幼儿大班语言公开课教案《玩声音》
幼儿园大班语言公开课教案《玩声音》
幼儿园大班语言公开课教案《玩声音》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《声音的奇妙之旅》，具体内容包括：了解声音的产生与传播，探索不同的发声方法，培养幼儿对声音的感知和表达能力。
二、教学目标1. 知道声音是由物体的振动产生的，能够理解声音的传播原理。
2. 能够通过实践操作，探索不同的发声方法，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿倾听他人发言的良好习惯，增强团队合作意识。
三、教学难点与重点难点：声音的传播原理以及不同发声方法的掌握。
重点：培养幼儿对声音的感知能力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、气球、尺子、小鼓等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察音响发声的过程，引导幼儿思考声音是如何产生的。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍声音的产生与传播原理。
（2）演示不同的发声方法，如拍手、吹气球、敲鼓等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试用不同的方法发出声音，并分享感受。
5. 板书设计（5分钟）（1）《玩声音》（2）板书内容：①声音的产生与传播②发声方法：拍手、吹气球、敲鼓等6. 作业设计（5分钟）（1）作业题目：请小朋友们回家后，与家人一起探索更多的发声方法，并记录下来。
（2）答案示例：吹口哨、拍篮球、弹钢琴等。
六、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿对声音的产生与传播有了更直观的认识，但在引导幼儿分享感受方面还需加强。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以组织一个“声音大会”，让幼儿展示自己探索到的发声方法，并评选出最佳创意奖。
3. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的探索活动，共同发现生活中的声音，提高幼儿对声音的感知能力。
4. 跨学科整合：结合音乐、美术等学科，让幼儿在欣赏美、创造美的过程中，体验声音的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 实践情景引入的环节设计。
2024年幼儿园大班科学活动公开课教案《玩声音》
2024年幼儿园大班科学活动公开课教案《玩声音》一、教学内容《玩声音》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音的世界》第三节《声音的探索》。
本节课主要内容包括声音的产生、声音的传播、不同物体的声音特点等。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生及传播过程，知道声音是由物体的振动产生的。
2. 培养幼儿通过观察、实验等方法，探索不同物体发出声音的特点。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的表达能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。
教学重点：让幼儿通过实践探索，了解不同物体发出声音的特点。
四、教具与学具准备教具：音响、鼓、铃铛、小木棒、米粒、气球等。
学具：每组一份小鼓、小铃铛、小木棒、米粒、气球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察、体验生活中各种声音，引导幼儿关注声音的产生。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示音响、鼓、铃铛等物品，讲解声音的产生和传播原理。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，探索不同物体发出声音的特点。
4. 分组讨论（5分钟）各小组分享实验成果，讨论不同物体发出声音的特点。
6. 游戏活动（10分钟）“声音接龙”：幼儿用学具模仿不同声音，进行声音接龙游戏。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课内容进行小结，强调声音的产生和传播原理。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气、固体、液体3. 不同物体的声音特点：音调、响度、音色七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出能发出声音的物体，记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践探索，让幼儿了解了声音的产生、传播及特点，但部分幼儿对声音产生原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的声音，如：交通信号灯的声音、大自然的声音等，培养幼儿对声音的敏感度和观察力。
重点和难点解析：1. 教学难点：声音的产生和传播原理。
幼儿园大班教案《玩声音》
幼儿园大班教案《玩声音》第一章：认识声音一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并说出声音的产生原因。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的听觉能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 声音的产生原因：声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播：声音通过空气传播。
三、教学方法：1. 讲解法：教师讲解声音的产生原因和传播方式。
2. 示范法：教师演示声音的产生和传播。
3. 互动法：幼儿与教师一起参与活动，感受声音。
四、教学步骤：1. 引入：教师通过提问，引导幼儿思考声音的产生原因。
2. 讲解：教师讲解声音的产生原因和传播方式。
3. 示范：教师演示声音的产生和传播。
4. 互动：幼儿与教师一起参与活动，感受声音。
五、作业：1. 幼儿回家后，与家长一起观察和记录生活中的声音。
第二章：声音的辨别一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并辨别不同的声音。
2. 培养幼儿的听觉分辨能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
二、教学内容：1. 声音的辨别：辨别不同的声音，如动物叫声、交通工具声音等。
2. 声音的分类：将声音分为有声音和无声音。
三、教学方法：1. 讲解法：教师讲解声音的辨别和分类。
2. 示范法：教师演示声音的辨别和分类。
3. 互动法：幼儿与教师一起参与活动，辨别声音。
四、教学步骤：1. 引入：教师通过提问，引导幼儿思考声音的辨别。
2. 讲解：教师讲解声音的辨别和分类。
3. 示范：教师演示声音的辨别和分类。
4. 互动：幼儿与教师一起参与活动，辨别声音。
五、作业：1. 幼儿回家后，与家长一起听录音，辨别不同的声音。
第三章：声音的模仿一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并模仿不同的声音。
2. 培养幼儿的模仿能力和表现力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
1. 声音的模仿：模仿不同的声音，如动物叫声、交通工具声音等。
2. 声音的创造：创造新的声音，如模仿乐器的声音。
三、教学方法：1. 讲解法：教师讲解声音的模仿和创造。
幼儿园大班语言公开课教案《玩声音》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《玩声音》含反思一、教学内容本次教学内容是《玩声音》，紧要针对大班幼儿进行语言本领的培育和提升。
二、教学目标1.学会正确发音，理解语音的意义和作用，提高幼儿语言表达本领；2.认得和感受不同音乐韵律和声音，丰富幼儿的感受世界；3. 能进行确定的语言交流和表达，为进一步学习和人际交往打下基础。
三、教学准备1. 音响设备、CD、软垫等。
2. 一些音乐乐器、玩具等。
3. 活动道具：海绵球、铃铛、手拍、笑脸卡片等。
四、教学过程一、自我介绍老师先向大家介绍本身，“我是班级的语言老师，大家可以叫我XXX。
今日，我们要学习《玩声音》，你们准备好了吗？”二、导入老师把一张卡片拿出来，上面画着一个笑脸，让幼儿仿照卡片上的笑容，并搭配音乐活动，发出咯咯的笑声。
然后请幼儿跟着背诵几个音乐韵律的句子。
三、活动一：声音的分类1.老师利用播放器播放不同声音效果的录音，如狗叫、车鸣、鼓声等，让幼儿听后跟读，仿照声音效果发出相应的声音。
2.让幼儿感受不同声音的音质和节奏，介绍声音的分类，如洪亮、柔和、高处与低处等。
3.幼儿轮番尝试使用扩音器，大声地发出不同的声音，让其他幼儿猜想这是什么声音或物品。
四、活动二：声音的游戏1. 老师找来一些玩具和音乐乐器，让幼儿选择并设计有趣味味的声音，将其用手拍或用盒子盖住出声口获得所需的效果，让其他幼儿猜想出是什么声音或物品。
2.老师利用铃铛或别的物品，构成韵律音乐，让幼儿用海绵球打出另一种相同的韵律，以此比赛，看哪组幼儿跟得更按时。
五、活动三：一般话发音1.老师示范如何精准的发出某个字音，让幼儿跟随并重复，对不准的发音进行矫正。
2.幼儿分组进行说话比赛，看哪组能发音最准、语速最快，目的是训练幼儿的口语本领和能够用一般话进行有效的交流。
六、活动四：声音的原理老师介绍声音传递的原理，与幼儿一起察看环境中的声源，并让幼儿体会声音的传递和扩散。
七、合唱游戏参照经典的童谣游戏《垃圾桶》（例如：你推我，我推你，快点把垃圾推动去），让幼儿们一起齐唱词曲并重复游戏的要求。
2024年幼儿园大班语言公开课教案《玩声音》
2024年幼儿园大班语言公开课教案《玩声音》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够感知不同物体的声音特点，培养幼儿的听觉敏感性。
2. 技能目标：通过游戏活动，培养幼儿的语音模仿能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，增强幼儿的集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够积极参与活动，感知不同物体的声音。
难点：让幼儿能够模仿和创造不同的声音，提高语音表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：各种声音玩具（如笛子、铃铛等），录音机，音乐带。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的热情。
2. 主题活动（10分钟）：（1）教师向幼儿介绍各种声音玩具，让幼儿用手摸一摸、听一听，感知其声音特点。
（2）幼儿分成小组，每组选择一种声音玩具，模仿其声音，并尝试创造新的声音。
（3）教师将幼儿模仿的声音录制下来，播放给幼儿听，让幼儿辨别出自己模仿的声音。
3. 总结活动（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获，让幼儿认识到声音的多样性和趣味性。
五、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解教学目标的达成情况，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能积极地感知、模仿和创造声音。
2. 关注幼儿在集体活动中的合作意识，是否能与同伴共同完成任务。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，如模仿声音的录音，分析其语音表达能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起进行声音游戏，增进亲子关系。
2. 开展校园声音采集活动，让幼儿在校园的不同场所录制声音，培养幼儿的观察力。
3. 组织幼儿参观音乐课堂，让幼儿了解音乐知识，激发他们对音乐的兴趣。
八、教学注意事项：1. 确保活动环境的安全、安静，避免干扰因素影响幼儿的听觉感知。
2024年幼儿园大班语言公开课教案《玩声音》
2024年幼儿园大班语言公开课教案《玩声音》一、教学目标：1. 让幼儿能够感知和区分不同的声音。
2. 培养幼儿的听觉注意力、观察力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，增进幼儿之间的交流与合作。
4. 培养幼儿对语言艺术的兴趣，激发幼儿的创新意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过各种活动，感知和区分不同的声音，培养听觉注意力、观察力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言表达所听到的声音，并能够创造性地进行声音游戏。
三、教学准备：1. 教学材料：各种声音玩具（如各种乐器、声音卡片等），图片，录音机，磁带。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感知自己的声音。
2. 教学导入（10分钟）：教师向幼儿介绍今天的公开课主题《玩声音》，引导幼儿思考什么是声音，声音从哪里来。
3. 声音感知（10分钟）：教师展示各种声音玩具，让幼儿听一听、摸一摸，感知不同声音的特点。
4. 声音分类（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组任务是将所收集到的声音进行分类，并讨论分类的理由。
5. 声音游戏（10分钟）：教师带领幼儿进行声音游戏，如模仿声音、猜声音等，让幼儿在游戏中提高听觉注意力和想象力。
6. 总结与展示（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，并进行简单的总结。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：教师让幼儿在家长的陪伴下，在家中寻找不同的声音，并用语言表达出来。
2. 教学延伸：教师可以根据幼儿在公开课中的表现，进行个别的辅导和指导，提高幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，听觉注意力，以及对声音的感知和表达能力。
2. 收集幼儿在声音游戏中的表现，以及他们在分类声音时的思考过程。
3. 听取幼儿的分享和反馈，了解他们对声音的认知和兴趣。
七、教学调整：1. 根据幼儿的反应和理解程度，适时调整教学内容和活动难度。
2024年幼儿园大班语言公开课教案《玩声音》
《玩声音》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够感知声音的来源，了解声音的产生和传播。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，训练幼儿的节奏感和音准。
3. 情感目标：激发幼儿对声音的兴趣，培养幼儿的创造力和合作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过实践操作，感知声音的产生和传播。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言和动作来表达不同的声音。
三、教学方法：1. 游戏法：通过各种声音游戏，让幼儿在游戏中感知和探索声音。
2. 情境教学法：创设各种情境，让幼儿在情境中体验和表达声音。
3. 互动教学法：引导幼儿之间相互交流、合作，共同创造和表现声音。
四、教学准备：1. 教具准备：各种声音玩具（如笛子、鼓等），录音机、音响等。
2. 环境准备：安静的教室环境，适当的空间布局。
五、教学内容：1. 声音的产生：让幼儿通过触摸和操作声音玩具，了解声音是如何产生的。
2. 声音的传播：让幼儿通过实际操作，了解声音是如何通过空气传播的。
3. 声音的分类：让幼儿学习区分不同的声音，如动物声音、交通工具声音等。
4. 声音的表达：让幼儿通过语言和动作，表达各种声音的特点和情感。
5. 声音的创造：让幼儿利用各种材料和玩具，创造出不同的声音效果。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入新课（10分钟）：通过一个声音游戏，让幼儿感知声音的奇妙，引出本节课的主题《玩声音》。
3. 探索声音（15分钟）：让幼儿分组进行声音实验，如敲击不同材质的物体，观察声音的不同。
4. 表达声音（10分钟）：让幼儿尝试用语言和动作来表达各种声音的特点和情感。
5. 创造声音（10分钟）：让幼儿利用各种材料和玩具，创造出不同的声音效果。
6. 总结反思（5分钟）：让幼儿分享自己在活动中的感受和收获，总结声音的知识。
七、作业设计：1. 回家后，让幼儿尝试与家人一起创作一个声音游戏，感受家庭合作的乐趣。
幼儿园大班语言公开课教案《玩声音》
幼儿园大班语言公开课教案《玩声音》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的声音》，详细内容包括：了解声音的来源、声音的传播、声音的特点以及如何玩声音。
通过学习，让幼儿对声音产生浓厚的兴趣，提高他们对语言表达的兴趣和自信心。
二、教学目标1. 了解声音的来源和传播，知道声音可以通过空气、固体和液体传播。
2. 学会观察和描述声音的特点，如音调、音量、音色等。
3. 培养幼儿用声音表达情感和创造力的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的传播原理、声音特点的描述。
2. 教学重点：让幼儿学会观察、描述和创造声音，用声音表达情感。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、各种乐器、录音机、磁带。
2. 学具：小纸杯、橡皮筋、吸管、小石子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一段有趣的声音，让幼儿猜一猜是什么声音，引导幼儿关注声音的来源和特点。
2. 例题讲解：（1）声音是如何传播的？（2）如何描述声音的特点？（3）怎样用声音表达情感？3. 随堂练习：（1）让幼儿用小纸杯、橡皮筋、吸管等学具模仿各种声音。
（2）分组进行声音表演，让幼儿用声音表达喜怒哀乐等情感。
4. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 声音的来源：物体振动2. 声音的传播：空气、固体、液体3. 声音的特点：音调、音量、音色4. 声音表达情感：喜怒哀乐七、作业设计1. 作业题目：用声音描述一个你喜欢的动物或物品。
2. 答案示例：我喜欢的小狗，它的叫声是“汪汪汪”，听起来既可爱又响亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讲解、练习等方式，让幼儿了解了声音的来源、传播和特点，培养了幼儿用声音表达情感的能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和描述声音，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的各种声音，记录下来，并尝试用声音表达情感。
在下节课上，与同学们分享自己的发现和感受。
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幼儿大班语言公开课教案《玩声音》
活动目标：
1、引导幼儿感知各种声音，关注生活中声音的多种多样。
2、鼓励幼儿积极探索用不同的方法发出声音，并乐意与同伴交流。
3、发挥幼儿的想象力，培养其创新意识和合作能力。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
1、各种物品：竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶盖、茶杯、砂纸、玻璃球、纸、算盘等。
2、教学课件。
活动过程：
一、游戏：猜猜他是谁
请4名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜他们分别是谁。
(评析：以幼儿最喜欢玩的游戏导入，激起幼儿的活动兴趣。
)
二、玩一玩，让物体发出声音
师：刚才大家一下子就猜中了，为什么呀?哦，因为每个人
的声音是不相同的。
今天老师给大家带来了很多东西，请你玩一玩，也让它们发出自己的声音来。
幼儿自由玩，老师与幼儿即时交流。
(评析：这是幼儿与材料之间的第一次互动，丰富多样的材料，激发了幼儿探索的欲望，通过探索，幼儿获得了各种感性经验。
)
师：谁来说一说，刚才你玩的是什么，你是用什么方法让它发出声音来的。
(幼儿讲述，帮助幼儿丰富词汇：搓一搓，按一按，敲一敲……)
师：我们让手里的东西动了，它就会发出声音来。
为什么现在它们不响了呢?(我不吹，口哨就不响了;我不敲，茶杯就不响了……)
师：这些东西我们不再动它，它就没有声音了。
(评析：通过探索，让幼儿浅显地了解：只有震动才能产生声音。
)
三、感受声音的不同
师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。
让我们分开来听一听吧。
1、敲玻璃杯。
大家仔细听，好听吗?它的声音怎样?
2、吹口哨。
大家按“一、二、一”的节奏走一走。
3、敲鼓。
鼓发出的声音和玻璃杯一样吗?
4、摇算盘。
轻轻摇，用劲摇，比较声音有什么不同。
(评析：这一环节是为后面的给动画配音做铺垫，有一定的目的性。
)
四、听录音想象，感受声音的多样性
师：生活中有各种不同的声音，老师这儿录下了一些，我们一起来听一听，听到这些声音，你会想到什么事?
(一)实际声音再现(PPT)：
1、一只鸟儿叫，两只鸟儿唱，许多鸟儿闹。
2、马儿在叫，马儿飞奔起来，越跑越远。
3、流水叮咚叮咚，一群鸭子嬉戏，遇见鹅大妈，互相问候，小河里热闹极了。
4、风雨中。
5、《狮王进行曲》。
小结：不同的声音能告诉我们不同的事情，我们可以根据听到的声音想一想，猜出发生的事情。
(二)说一说，你在生活中还听到过哪些不同的声音，用嘴巴模仿一下。
(如节日里的鞭炮声、大街上的各种汽车声等。
)
五、探索模拟发声
l.看课件。
师：今天老师还给大家带来了一个动画故事，这个故事里也有很多声音，我们一起看一看、听一听，请你想一想故事里讲了什么事。
2、示范模仿。
师：你看到了什么?听到了哪些声音呢?我们能不能来模仿小马走路的声音呢?可以用什么来模仿?还可以用什么来模仿呢?
师：刚才我们玩的这些东西中，什么发出的声音和小马走的声音很像?还有什么也很像?其他小动物发出的声音你能不能也找些东西来模仿一下呢?
3、幼儿自由探索，老师与个别幼儿交流，引导幼儿大胆想象自己所发出的声音。
(评析：在这一环节中，幼儿充分动手操作，想尽一切办法，利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来模仿动画片中的声音。
幼儿探索的这些方法不一定都很准确，其发出的声音也不一定很接近实际声音，但却是孩子自己探索的结果，此时教师没有给予任何评价，只给予鼓励，激发幼儿的探究热情。
)
4、交流玩法，互相学习。
师：××，你刚才模仿的是什么小动物，用什么来模仿的?我们一起来听听像不像。
5、合作配音。
教师操作课件并讲述故事，幼儿配音：
清晨，鸟儿们醒来了，(揉塑料袋和拍打纸片模拟小鸟飞上飞下)
两三只鸟儿快活地叫着，(吹口哨，断断续续交替进行)
许多鸟儿快活地闹着，(口哨和纸片同时进行)
晨练开始了。
小马快快跑，(用瓶盖刮木梳或用筷子敲桶)
大象在散步，(甩沙锤，拍桌子，按中速进行)
小刺猬越爬越远了，(用刷子轻轻刷砂纸)
早晨，大森林里多快乐呀。
(评析：此环节幼儿兴趣高涨，不仅培养了幼儿的合作能力，而且也体验了与别人分享成功的喜悦。
)
活动总结：
本节活动虽然选题为声音，但是打破了幼儿园原来《声音》活动中的传统定位和一贯模式，坚持以听声音、玩声音、辨声音等游戏贯穿始终，让孩子们在已有经验的基础上大胆猜想，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探索，让孩子们在不断的验证、交流中积累新的知识和经验。
对于本次活动中材料的收集与使用，我更是动了一番脑筋。
如何将材料生活化、简单化、高效化是我追求的目标。
于是我收集了孩子们常见的各种口香糖瓶子，将每四个瓶子装一个小篓子，这四个瓶子中一个是空的，其他三个瓶内分别装着硬币、米粒，还有豆豆，而装豆豆的瓶子里有的装一粒，有的则装许多。
这些平常而熟悉的东西于孩子的生活，适合孩子的年龄特点，大大激发了孩子探索的兴趣，让孩子们在听听、猜猜、玩玩中感知了声音的一些简单规律，了解了声音的一些秘密。
孩子们始终保持着轻松愉悦的心情，始终投入其中。
由此可见，操作材料的选择不以贵为重，而在于精和活，在于能在不同的环节中高效、反
复的使用。
另外，在孩子的探索过程中如何使“自主味”体现得更为突出，这也是我需进一步思考和探讨的地方。