应激 第一章 应激与应激源汇总
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应激与应激相关障碍汇总

应激源的分类-按事件性质
家庭有关问题、流产、夫妻 矛盾、婆媳矛盾、配偶有外遇、分居、离婚、子女 问题、丧偶、家庭经济困难、家庭成员生病、伤残、 死亡等
高考失败、待业、无业、晋升、提级、降级、惩罚、 学习工作中的压力(学习成绩不好)、同学同事关 系紧张、异地求学、出国、离休或退休等。
表现为表情呆滞,处于茫然状态,继而不动不 语,呆若木鸡,对外界刺激无相应反应,呈木僵状 态,称为心因性木僵。
4.其他:意识障碍、片段的精神病性症状 意识朦胧状态,可出现定向障碍,对周围事
物不能清晰感知,自言自语,内容零乱,表情紧 张、恐怖,动作杂乱、无目的,或躁动不安、冲 动毁物。事后不能全部回忆,称为心因性意识模 糊状态。
应激与应激相关障碍 Stress –Related Disorder
重医大附一院心理卫生中心 蒙华庆
阿坝州汶川县城
(一)应激源(Stressor)
应激源(Stressor)/应激性生活事件 (Stressful life event)/生活事件(life event) —是指能引起机体稳态失调并能唤起适应反应的环境 事件和情景。包括生理性应激源 、心理性应激源 、 社会性应激源。
持续数小时至一周,通常在一月内缓解。 4.排除标准:排除癔症、器质性精神障碍、精神分
裂症、心境障碍。
(五)治 疗
1、 心理治疗(重要意义) 2、 药物治疗(对症治疗) 3、 环境治疗
1. 心理治疗
应激人群的紧急干预
—及时、就近、简洁、紧扣重点 —紧急事件应激晤谈 (CISD)
(Critical Incident Stress Debriefing)
心理反应(焦虑、抑郁等)
应激反应
躯体反应(交感或副交感等) 行为变化(自伤、酗酒等)
心理应激总论

• 杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。 • 又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳, 亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩 坠乎?” • 其人曰:“天果积气,日、月、星宿,不当坠耶?” 晓之者曰:“日、月、星宿,亦积气中之有光耀者, 只使坠,不能有所中伤。” • 其人曰:“奈地坏何?”晓者曰:“地,积块耳,充 塞四虚,亡处亡块。若躇步跐(读音ci三声,踏)蹈, 终日在地上行止,奈何忧其坏?” • 其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。
现代关于心理应激的定义
• 心理应激定义:为个体在察觉(认知性评价)自身处
于威胁或挑战情境中做出适应和应对的全过程。
• • • • • 应激看作是一个连续的动态过程,包括: 引起机体应激的生物、心理、社会刺激(应激源) 个体对不良刺激和应激情境的反应(应激反应); 刺激物与机体之间的互动(中介机制); 个体对应激过程的应对(应对过程)。
大灾难
• 创伤后应激障碍Post-traumatic stress disorder, PTSD
– 包括恶梦,创伤场景突然闪现,抑郁,焦虑
• 幸存者内疚
– 恶梦不断,难与人相处,焦虑、抑郁
案例
• 一般资料:李某,女,20岁,大学一年级 学生。 • 主 诉:与人交往感到紧张、害怕,因此 不敢到教室上课、不敢去人多的地方。
自我报告
• 在高一那年,我对班上一男生有好感, 我也发觉他经常看我,每当他看我时 我感到很紧张,有一次放学回家路上, 他提出要与我交朋友,当时我紧张极 了,连想都没有想就拒绝了他。自那 以后他不再理我,我想他肯定很恨我, 我不敢去面对他,总是有意无意躲着 他。
• 后来大概是为了报复我,他坐在自己的座 位上一个劲地咳嗽,我有时也用咳嗽回敬 他,他就更加明显,分明他咳嗽是针对我 来的,我学习也学不进去,后来请老师换 了一个座位,我开始还瞒有信心的,可到 后来我对那个声音还是特别敏感,每当周 围同学咳嗽就担心是针对我的,我感到很 烦恼,后来在与同学交往时也感到紧张, 面红出汗,很在意同学的言行,担心对方 鄙视、嘲笑、看不起自己,后来变的不敢 与同学交往,甚至不敢去教室上课。在学 校老师的建议下前来进行心理咨询。
现代关于心理应激的定义
• 心理应激定义:为个体在察觉(认知性评价)自身处
于威胁或挑战情境中做出适应和应对的全过程。
• • • • • 应激看作是一个连续的动态过程,包括: 引起机体应激的生物、心理、社会刺激(应激源) 个体对不良刺激和应激情境的反应(应激反应); 刺激物与机体之间的互动(中介机制); 个体对应激过程的应对(应对过程)。
大灾难
• 创伤后应激障碍Post-traumatic stress disorder, PTSD
– 包括恶梦,创伤场景突然闪现,抑郁,焦虑
• 幸存者内疚
– 恶梦不断,难与人相处,焦虑、抑郁
案例
• 一般资料:李某,女,20岁,大学一年级 学生。 • 主 诉:与人交往感到紧张、害怕,因此 不敢到教室上课、不敢去人多的地方。
自我报告
• 在高一那年,我对班上一男生有好感, 我也发觉他经常看我,每当他看我时 我感到很紧张,有一次放学回家路上, 他提出要与我交朋友,当时我紧张极 了,连想都没有想就拒绝了他。自那 以后他不再理我,我想他肯定很恨我, 我不敢去面对他,总是有意无意躲着 他。
• 后来大概是为了报复我,他坐在自己的座 位上一个劲地咳嗽,我有时也用咳嗽回敬 他,他就更加明显,分明他咳嗽是针对我 来的,我学习也学不进去,后来请老师换 了一个座位,我开始还瞒有信心的,可到 后来我对那个声音还是特别敏感,每当周 围同学咳嗽就担心是针对我的,我感到很 烦恼,后来在与同学交往时也感到紧张, 面红出汗,很在意同学的言行,担心对方 鄙视、嘲笑、看不起自己,后来变的不敢 与同学交往,甚至不敢去教室上课。在学 校老师的建议下前来进行心理咨询。
心理应激-完整版本

挫折感受
挫折的认知
个体活动的一种特殊环境、即 阻碍人们实现目标、满足需求的情
境和事物--即挫折情境。
个体由于挫折情境 而产生的心理感受 和情绪状态等,即 挫折感受-心理挫
折
三、挫折的产生原因
(一)外在环境(不随意的自然、社会动乱及灾祸) (二)内在因素 1生理条件 (我还年轻,可以重来) 2抱负水平(没有期望就没有失望) 3 过去受挫折的经验(没关系,我以前也遇到过) 4 对挫折的主观判断(世上本无事,庸人自扰之)
躯体(生理)性应激源
v 直接作用于躯体而产生应激反应的刺 激物。 物理刺激 冷、热、辐射 化学刺激 酸腐蚀等 生物刺激 病毒、细菌
心理性应激源
v 是来自人们头脑中的紧张性信息。
心理冲突 挫折
社会性应激源
是人类生活中最为普遍的应激源
天灾人祸
地震
洪水
飓风摧毁的房屋
空气污染
北京沙尘暴
文化性应激源
LCU
< 150,次年健康平安; 150-300,次年患病机率50%; >300,次年患病机率70%。
中间变量:一、认知评价
评价(evaluation or appraisal)是指个 体对遇到的生活事件的性质、程度和可能的 危害情况作出估计。
认知评价
初级评价(primary appraisal) 利害关系评价 次级评价(secondary appraisal) 作出能力估计
社会支持保护健康的机制
缓冲作用假说:社会支持本身对健康
无直接影响,而是通过提高个体对日常生活 中伤害性刺激的应对能力和顺应性,从而削 减应激反应,起到缓冲生活事件的作用。
独立作用假说:社会支持不一定要在
心理应激存在下才发挥作用,而是通过社会 支持本身的作用一维持个体良好的情绪,进 而促进健康。
心理应激

战时做出的适应性和应对性反应过程。
.
第一节 总 论
一、应激与心理应激的理论
伯纳德(Claude Bernard): 对抗破环机体完整性和稳定性的因素
坎农(Cannon): 物理环境对机体稳态的影响、机制及心理意义
塞里(Selye): 一般性适应综合征
现代观念: 以系统的观念解释应激
.
警觉期(alarm stage)
.
第三节 应激过程的中介因素 二、应激的生理中介 (二)应激生理中介相关的细胞与分子机制
氧化应激 细胞凋亡 代谢应激 神经营养因子分泌异常
.
第四节 应激反应(Stress Reaction)
.
第四节 应激反应(stress reaction)
应激反应是指个体因为应激源所致的各种生 物、心理、行为方面的变化。也称应激的心身反 应(psychosomatic response)
.
第五节 应激的医学后果 二、应激的医学后果
1.急性应激障碍(ASD)
遭遇强烈的精神 刺激后数分钟至数小 时起病,出现短暂应 激反应精神障碍。
.
第五节 应激的医学后果
二、应激的医学后果
1.急性应激障碍(ASD)
(1)核心症状:回避与麻木、高度警觉状态等
症 (2)分离症状:麻木、迟钝、人格解体等
状
.
第三节 应激过程的中介因素 二、应激的生理中介 (一)应激系统(stress system)
应激系统是应激综合征的效应器。 Chrousos和Gold(1992)
.
第三节 应激过程的中介因素
二、应激的生理中介
(一)应激系统
应激生理中 介相关成分
交感-肾上腺髓质系统 自主神经系统 下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴 内源性阿片系统 性腺轴 肾素-血管紧张素-醛固酮系统 免疫系统 边缘系统
.
第一节 总 论
一、应激与心理应激的理论
伯纳德(Claude Bernard): 对抗破环机体完整性和稳定性的因素
坎农(Cannon): 物理环境对机体稳态的影响、机制及心理意义
塞里(Selye): 一般性适应综合征
现代观念: 以系统的观念解释应激
.
警觉期(alarm stage)
.
第三节 应激过程的中介因素 二、应激的生理中介 (二)应激生理中介相关的细胞与分子机制
氧化应激 细胞凋亡 代谢应激 神经营养因子分泌异常
.
第四节 应激反应(Stress Reaction)
.
第四节 应激反应(stress reaction)
应激反应是指个体因为应激源所致的各种生 物、心理、行为方面的变化。也称应激的心身反 应(psychosomatic response)
.
第五节 应激的医学后果 二、应激的医学后果
1.急性应激障碍(ASD)
遭遇强烈的精神 刺激后数分钟至数小 时起病,出现短暂应 激反应精神障碍。
.
第五节 应激的医学后果
二、应激的医学后果
1.急性应激障碍(ASD)
(1)核心症状:回避与麻木、高度警觉状态等
症 (2)分离症状:麻木、迟钝、人格解体等
状
.
第三节 应激过程的中介因素 二、应激的生理中介 (一)应激系统(stress system)
应激系统是应激综合征的效应器。 Chrousos和Gold(1992)
.
第三节 应激过程的中介因素
二、应激的生理中介
(一)应激系统
应激生理中 介相关成分
交感-肾上腺髓质系统 自主神经系统 下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴 内源性阿片系统 性腺轴 肾素-血管紧张素-醛固酮系统 免疫系统 边缘系统
应激基本理论

应激后果
把行为、环境和社会心理因素与健康联系在一起的是什么?
费瓦和索尼诺提出了应付压力机制,这是一种理解压力和疾病之间复杂关系的途径。这一机制阐明了外部环境压力和由某种心理反应而引发疾病的情形。 A1Iostafic load"(应付压力机制)来探于"allostasis''选一概念。这一概念是从生物学水平看机体如何适应不断变化的环境而得到启发的,这种适应可防止病理生理过程的出现。通过应付压力机制,植物神经系统、下丘脑、垂体肾上腺轴、心血管和代谢系统对内部和外部压力不断作出反应而保护身体。这些系统长期处于过度疲劳就会造成应付压力失常.即因过度压力和疲劳而使身体拖垮。应付压力机制用作上述系统的多种指示器,长期的研究结果表明高压力可预示人们在晚年易发心血管方面的疾病,或因此在身体和认知机能方面逐渐衰竭甚至死亡。
压力是当事件打破了个体的平衡或超过应付能力时个体的反映模式。当事件干扰了人通常的机能水平,并需要做出额外的努力来重建平衡时,人们就感受到了压力。
引起应激的事物或情境,被称为应激源。如:外科手术对人体来说就是一种应激,受术者既要承担手术对身体带来的疼痛之生理应激,又要为术中或术后的结果如何进行评估而产生心理应激。
面临应激源,处于应激状态中的有机体,体内出现一系列的生理、神经生理、生化、内分泌、代谢、免疫过程的变化。研究表明,垂体-肾上腺皮质轴与垂体-肾上腺髓质轴均投入应激反应,人类在飞行跳伞、临阵作战、外科手术前、学生进入考场时都经证实有两轴的积极反应。当个体能够把握周围环境形势,出现主动进攻与积极情绪时,有去甲肾上腺素分泌增加,当个体处于情况不明,行为难定,被动和焦虑状态时,肾上腺素分泌增加。另有学者发现血内儿茶酚胺(特别是肾上腺素)含量的适当增高,机体进入警觉状态,有利于提高操作速度、准确性和耐力,有利于改善一般认知功能,提高心理活动的效率。
心理应激详解

1、适度的应激是维持人正常心理和生理功能的 必要条件。 2、适度的应激可增强有机体适应生活的能力,提 供应对经验。 3、适度的应激使人体处在维持一定张力的准备状 态,有利于机体在遇到突发性刺激时全面动员。
二、应激的意义
(二)消极意义
1、强烈而突然的应激造成有机体唤醒不足,使 心身功能和社会活动迅速出现障碍或崩溃。 2、持久的慢性应激使人长期紧张,个体的心理 和生理抵抗力均会耗竭,导致疾病。 3、多次未转向良好适应的应激,破坏适应力, 造成原来的社会心理活动和心理适应能力下降, 甚至遇到新的轻微的应激时出现退缩反应和过度 反应,或对强烈的刺激出现“无反应”。
泛应用于许多学科领域,如生理学、社会学等。
个体“觉察”到环境刺激对生理、心理和社会 系统过重负担时的整体现象,所引起的反应可以 是适应或适应不良的。
关于应激,我们可从以下四个方面进行理解:
1.应激是一种刺激物(如工作压力、人际关系紧张、拥挤、迁 居等)。
2.应激是一种反应(是个体对刺激或应激情境所作的应答反应) 3.应激是刺激物与机体相互作用的过程 (输入、中介、反应、 应对) 4.应激是机体对内在和外在环境变化的应对过程。
刺激与反应
一台电热器向被试体表持续吹拂一股热风,局部立 即有微血管扩张,皮肤潮红出汗的反应。
①在寒冬作试验:符合机体需要,可引起愉快情绪的心理反应; ②在酷暑作试验:不符合机体需要,可引起厌恶的情绪反应; ③实验时告诉被试热风中有强烈杀伤作用的X射线,可引起强烈
的惊恐情绪反应。
应激的意义
(一)积极意义
例:武松打虎
警觉期
抵抗期
衰竭期
三个阶段是一个连续过程
上述三个阶段并不一定都依次出现
多数应激只引起第一、第二期的变化, 只有少数严重的应激反应才进入第三期。
二、应激的意义
(二)消极意义
1、强烈而突然的应激造成有机体唤醒不足,使 心身功能和社会活动迅速出现障碍或崩溃。 2、持久的慢性应激使人长期紧张,个体的心理 和生理抵抗力均会耗竭,导致疾病。 3、多次未转向良好适应的应激,破坏适应力, 造成原来的社会心理活动和心理适应能力下降, 甚至遇到新的轻微的应激时出现退缩反应和过度 反应,或对强烈的刺激出现“无反应”。
泛应用于许多学科领域,如生理学、社会学等。
个体“觉察”到环境刺激对生理、心理和社会 系统过重负担时的整体现象,所引起的反应可以 是适应或适应不良的。
关于应激,我们可从以下四个方面进行理解:
1.应激是一种刺激物(如工作压力、人际关系紧张、拥挤、迁 居等)。
2.应激是一种反应(是个体对刺激或应激情境所作的应答反应) 3.应激是刺激物与机体相互作用的过程 (输入、中介、反应、 应对) 4.应激是机体对内在和外在环境变化的应对过程。
刺激与反应
一台电热器向被试体表持续吹拂一股热风,局部立 即有微血管扩张,皮肤潮红出汗的反应。
①在寒冬作试验:符合机体需要,可引起愉快情绪的心理反应; ②在酷暑作试验:不符合机体需要,可引起厌恶的情绪反应; ③实验时告诉被试热风中有强烈杀伤作用的X射线,可引起强烈
的惊恐情绪反应。
应激的意义
(一)积极意义
例:武松打虎
警觉期
抵抗期
衰竭期
三个阶段是一个连续过程
上述三个阶段并不一定都依次出现
多数应激只引起第一、第二期的变化, 只有少数严重的应激反应才进入第三期。
护理学理论及相关理论-应激与适应

(2) 是一种主观能动的过程 (3) 机体对应激源可作出多层次的适应 (4) 适应能力因人而异 (5) 有一定限度 (6) 生理适应范围和数量相对局限 (7) 适应效果与时间有关 (8) 适应本身也具有应激性
(三)应对
❖是个体解决生活事件和减轻事件对自身影响 的各种策略 1. 问题解决 2. 再评价 3. 求助 4. 放松训练 5. 转移
(二)护士工作中潜在的应激源及应对
1.护理工作中潜在的应激源 2. 护理工作应激的预防及应对
小结
1.明确压力与疾病的关系 2.帮助护士识别病人压力,进而缓解和解除压力 3.帮助护士认识自身压力,并减轻工作中的压力
课堂练习
一、名词解释:压力、适应
二、单选题
1. 在实施护理操作前,因未清晰向病人解释而导致病人 紧张的压力源属于 (C)
❖ 提出认知评价在应激中的重要性
❖ 应激是人对情境和事件评价的产物 ❖ 事件本身不具有应激性
四、生活事件与疾病关系学说
❖ 霍姆斯(Holmes)和拉赫(Rahe): ❖ 生活事件与某些疾病的发生、发展或转归具有
相关联系 ❖社会再适应评定量表(SRRS)
43种生活事件 生活变化单位(LCU)计量评定 检测事件对个体的心理刺激强度 评测不同个体在一段时间内所经历的生活事件
(三)压力反应的过程
1.警告期 机体出现一系列以交感神经兴奋为主的改变
血糖、血压 心跳、肌肉紧张度
目的——动用机体足够的能量以克服压力
2.抵抗期 警告期反应的特征已消失
压力源持 续存在
机体抵抗力高于正常水平
机体与压力源形成对峙
结果有两种:
成功抵御压力,内环境重建 稳定
进入衰竭期
3.衰竭期 机体的适应性资源耗尽 个体抵抗力、衰竭、死亡
(三)应对
❖是个体解决生活事件和减轻事件对自身影响 的各种策略 1. 问题解决 2. 再评价 3. 求助 4. 放松训练 5. 转移
(二)护士工作中潜在的应激源及应对
1.护理工作中潜在的应激源 2. 护理工作应激的预防及应对
小结
1.明确压力与疾病的关系 2.帮助护士识别病人压力,进而缓解和解除压力 3.帮助护士认识自身压力,并减轻工作中的压力
课堂练习
一、名词解释:压力、适应
二、单选题
1. 在实施护理操作前,因未清晰向病人解释而导致病人 紧张的压力源属于 (C)
❖ 提出认知评价在应激中的重要性
❖ 应激是人对情境和事件评价的产物 ❖ 事件本身不具有应激性
四、生活事件与疾病关系学说
❖ 霍姆斯(Holmes)和拉赫(Rahe): ❖ 生活事件与某些疾病的发生、发展或转归具有
相关联系 ❖社会再适应评定量表(SRRS)
43种生活事件 生活变化单位(LCU)计量评定 检测事件对个体的心理刺激强度 评测不同个体在一段时间内所经历的生活事件
(三)压力反应的过程
1.警告期 机体出现一系列以交感神经兴奋为主的改变
血糖、血压 心跳、肌肉紧张度
目的——动用机体足够的能量以克服压力
2.抵抗期 警告期反应的特征已消失
压力源持 续存在
机体抵抗力高于正常水平
机体与压力源形成对峙
结果有两种:
成功抵御压力,内环境重建 稳定
进入衰竭期
3.衰竭期 机体的适应性资源耗尽 个体抵抗力、衰竭、死亡
临床心理学应激

ห้องสมุดไป่ตู้
健康
疾病
感 知 觉 与 认 知 评 价
反应系统 心理性 生理性 行为性
应激源
适 应
输 入
中 介
反 应
结 果
图4—1 应激处理过程的心理模式
五、心理应激研究在临床医学中的意义
心理应激理论有助于从整体上认识人的健康问题。 在病因学方面,心理应激理论有助于我们认识疾病发生发展过程中心理、社会和生物各应激因素的作用及其内在规律。 在治疗学方面,可以通过任何消除或降低各种应激因素的负面影响入手,达到治疗的目的。 在预防方面,如何合理调整应激刺激和各有关中间因素的构成体系,使每个人在适宜的内外环境下健康成长或保持适应,如所谓的应激无害化或应对指导训练,都可以看成是以应激理论为指导的心理保健措施。
2)、退化与依赖 退化(regression)是当人受到挫折或遭遇应激时,放弃成年人应对方式而使用幼儿时期的方式应付环境变化或满足自己的欲望;依赖(dependence)即事事处处依靠别人关心照顾而不是自己去努力完成本应自己去做的事情。 3)、敌对与攻击 敌对(hostility)是内心有攻击的欲望但表现出来的是不友好、谩骂、憎恨或羞辱别人;攻击(attack)是在应激刺激下个体以攻击方式做出反应,攻击对象可以是人或物,可以针对别人也可以针对自己。
4、无助与自怜 无助(helplessness)是一种无能为力、无所适从、听天由命、被动挨打的行为状态;自怜(self-pity)即自己可怜自己,对自己怜悯惋惜。 5、物质滥用 某些人在心理冲突或应激情况下会以习惯性的饮酒、吸烟或服用某些药物的行为方式来转换自己对应激的行为反应方式。 6、冷漠 长期处于应激情境而对应激源无法攻击,也没有适当的发泄方式,改变境遇的希望渺茫,只能将心中的愤怒强压下去,以求得表面上的心理宁静,表现出冷淡、无动于衷的态度。 这种行为方式将对个体的心身造成一定的伤害。 7、病态固执 突发的、重大的挫折常使人出现一再重复的、无效的、无法抗拒的动作或行为,这些动作或行为不能被适当的动作或行为所代替。病态固执常常影响人们度过危机情境,适应新的环境。
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事业 房子 车子 票子
杨经理买了一万股股票,在股票上涨和下 跌期间,他出现了失眠、腹痛,并且伴有 恶心、头晕,上厕所时拉出的竟是柏油样 黑便。在股票割肉清仓后喉咙一阵发痒, 腥气上头,“哇”地呕出一大口鲜血。家 人马上拔打“120”把他送到医院。急诊胃镜 的报告出来了,杨经理被确诊为“十二指 肠溃疡”合并上消化道出血,是因应激反 应导致的溃疡病的典型。
第四节 应激性疾病
应激性疾病: 指应激起主要致病作用的疾病, 表现也是以
应激引起损害为主。 如应激性溃疡。 应激相关疾病 :
应激在该疾病发生发展中是一个重要原因和 诱因。暂称应激相关疾病。 如原发高血压、冠心病、结肠炎、哮喘等
一、应 激 性 溃 疡(stress ulcer,SU)
概念:
是指机体在遭受强烈的应激时,出现的急性胃、 十二指肠粘膜病变。
(三)心血管系统:
表现: (1)基本变化:HR 心肌收缩导)
(2)冠脉血流: 应激时通常血管扩张,血流增加。
但某些情况, 血管可收缩 心肌缺血。
(3)强烈的精神应激 诱发心室纤颤 猝死。
(四).消化系统:
(1) 典型表现为 食欲降低, 甚至诱发 神经性厌食症.(与CRH分泌增加有关)
也有促进血栓及 DIC发生的不利作用。
慢性应激:MPS 对 RBC 破坏加速,(寿命短
至80天左右)。 病人可出现低色素性贫血。(不同于缺铁贫)
(六)泌尿生殖系统:
CA RAAS (+)
肾血管收缩 GFR
ADH GFR
尿少、 尿比重升高 、钠水潴留
应激
GnRH 或分泌紊乱 月经紊乱、 闭经、哺乳妇女乳汁减少或停止
应激
一公务员,跳槽到某公司担任部门主管。 到了新公司不久,他深感压力之大和竞争 之激烈,只要稍有不慎,就有遭到淘汰的 危险,不得不承受快速的工作和生活节奏。 另外,由于工作环境的改变,他对自己的 期望值也高起来了。但最近他的身体越来 越差,经常失眠,做恶梦,记忆力开始下 降,心情变得烦躁不安,动辄发火,有时 甚至什么事也不想做,似乎已经心力交瘁。 这是应激反应综合征的典型表现。
急性应激
3.持续时间分类
慢性应激
第二节 应激的全身反应
两个方面
神经内分泌反应 细胞体液反应
一 、神经-内分泌反应
1.蓝斑-交感-肾上腺髓质系统 (LC/NE)兴奋 2.下丘脑-垂体-肾上腺皮质系统 (HPA) 兴奋
1.蓝斑-交感-肾上腺髓质系统 LC/NE
组成
脑桥的蓝斑去甲肾上腺 素能神经元
交感神经、肾上腺髓质
APP基本构成
成分
分子量 正常浓度(mg/ml) 急性炎症
C- 反应蛋白 105000
血清淀粉样A蛋白 160000
α1酸性GP 40000 α1抗糜蛋白酶 68000 结合珠蛋白 100000
纤维蛋白原 铜蓝蛋白
340000 151000
补体 成分
180000
<8.0 < 10 0.6~1.2 0.3~0.6 0.5~2.0 2.0~4.0 0.2~0.6 0.75~1.65
3)增强心血管功能: GC还是维持循环系统对 CA的反 应性:若GC不足,心血管系统对CA的反应性明显降 低,可致心肌收缩力减弱、心电图低血压、心输出 量下降、外周血管扩张、血压下降,严重可致循环 衰竭;
慢性应激GC持续增加的不利影响:
1)抑制免疫功能 : 如胸腺、淋巴结缩小,多种细胞因子、
炎症介质生成减少 ,易感染。 2)负氮平衡:蛋白质大量分解 3)抑制组织再生:创伤修复缓慢
质浓度升高等,这种反应称为急性期反应(acute phase response,APR) 。
这些蛋白质被称为急性期反应蛋白(APP)。
⑵来源、性质
急性期反应蛋白,应激发生时此类蛋白在血浆中的 含量增加,属分泌型蛋白,主要由肝脏合成,少量在单
核吞噬细胞、成纤维细胞产生。
多数APP在炎症、感染、发热时明显增加,少数蛋 白在急性反应时减少,被称为负急性期反应蛋白, 如:白蛋白、前白蛋白、运铁蛋白等
临床上,常用C-反应蛋白作为炎症类疾病活 动性的指标。
(3)抗感染、抗损伤作用: C-反应蛋白、补体成分增多 抗感染能力 ; 凝血蛋白类的增加 抗出血能力 ; 铜蓝蛋白增加 抗氧化损伤能力 ;
(4)结合运输功能: 结合珠蛋白、铜蓝蛋白、血红素结合蛋
白等与相应物质结合,避免游离Cu2+、血 红素对机体的危害。
4)生长发育迟缓 :
生长激素(growth factor GH)在急性应激时升高, 但慢性应激时受抑;慢性应激时GC持续升高还使靶细胞 对胰岛素样生长因子Ⅰ(IGF-Ⅰ)产生抵抗,造成生长 发育迟缓;
5)抑制性腺轴:抑制下丘脑促性腺激素释放激素
(GnRH)、腺垂体的黄体生成素(LH)的分泌。
表现性功能降低、月经失调等。
抵抗期
此期持续时间长。机体抵抗能力增强;肾 上腺皮质激素增多为主,代谢增加, 免疫 系统抑制,易患感染性疾病。
衰竭期
内环境紊乱,负效应出现,应激性疾病、 器官功能衰竭发生,甚者休克、死亡。
二、应激的细胞体液反应
应激原作用于细胞,可使细胞内信号转 导和相关基因激活,表达相关保护蛋白
1.热休克蛋白 2.急性期反应蛋白
特点:
①应激原作用后数小时内出现; ②胃镜可见胃、十二指肠粘膜糜烂,多发
性浅表性溃 疡、弥漫性出血; ③临床表现:消化道出血,溃疡可在数天
内愈合,重症大出血死亡。
机 制:
1、胃、十二指肠黏膜缺血
2、胃腔内H+向黏膜内的反向弥散
ACTH
外周效应 糖皮质激素分泌增 多、皮质醇增多
(1)中枢效应:
HPA 轴释放的中枢介质为 CRH 和 ACTH, 特别是CRH,可产生一系列中枢效应
CRH 功能有以下几点:
① CRH (+) ACTH 分泌(+) GC分泌 (使HPA轴激活)。
②调控应激时的情绪行为反应。 ③促进内啡肽的释放。 ④刺激LC/ NE能神经元分泌NE,
(一)中枢神经系统(CNS) CNS 是应激反应的调控中心
与应激密切相关的CNS部位: 边缘系统的皮层、杏仁核、海马; 下丘脑; 脑桥的蓝斑等
应激时表现:
一方面,蓝斑区NE神经元激活和反应性增高, 蓝斑投射区的NE水平升高, 适度时,机体出现紧张,专注程度的升高; 过度时则会产生焦虑、害怕或愤怒等情绪反应; 另一方面,就是HPA轴的兴奋 适度兴奋,维持良好的认知、学习能力和情绪; 过度兴奋或不足 ,会致CNS 功能障碍, 如抑郁、厌食,甚至自杀倾向等。
其他:清除自由基,修复受损细胞
第三节、应激时机体的功能代谢反应
中枢神经系统(CNS) 免疫系统(Immune System) 心血管系统(Cardiovascular System) 消化系统(Digestive System) 血液系统(Hemic System) 泌尿生殖系统(Genito-Uurinary System)
(二)免疫系统:
急性应激时,免疫功能增强; 持续强烈应激,免疫功能抑制,甚至功能障碍;
免疫系统感受病毒、细菌、毒素、抗原等(非识别性 刺激)刺激后,可以产生各种抗体、神经内分泌激素、细 胞因子等以清除有害刺激,发挥免疫作用。所以说,免疫 系统在炎症、感染、组织损伤等伤害性刺激的应激反应中 发挥重要作用。
变化
升高 升高 降低 降低 降低 降低 急性升高慢性降低 升高 降低
4、全身适应综合征 ( general adaptation
syndrome,GAS)
概 念:
劣性应激原持续作用于机体发生应激,首先是适 应代偿作用,最终导致内环境紊乱和疾病,称为GAS
GAS分为三期:
警觉期
抵抗期
衰竭期
警觉期
早、迅速,交感—肾上腺髓质兴奋为主 意义:使机体处于警觉、动员状态。
6)胰岛素抵抗:
GC持续升高可产生胰岛素抵抗,使靶细胞对 胰岛素反应性下降
3、其它神经内分泌反应:
指除了 LC-交感-肾上腺髓质轴 HPA轴
以外的其它内分泌反应
表 应激的其它内分泌反应
名称
β-内啡肽 ADH GnRH TRH TSH T3 T4 生长素 胰高血糖素 胰岛素
分泌部位
腺垂体 下丘脑(PVN) 下丘脑 下丘脑 垂体前叶 甲状腺 腺垂体 胰岛α细胞 胰岛β细胞
(2)部分人出现进食增加,诱发肥胖症.
(与内啡肽和单胺类在下丘脑水平升高有关)
(3)应激时 CA 胃肠血管收缩
胃粘膜缺血 胃黏膜溃疡、出血. (4)心理应激 肠平滑肌收缩
腹痛、腹泻、便秘,甚至诱发溃疡结肠炎。
(五).血液系统: 急性应激:WBC 和血小板数目增多 ,凝血因
子浓度增高 ,血浆粘度加大。 这些既有抗感染、抗损伤出血的有利作用;
HSP在细胞内的含量可占总蛋白的 5%,其功能 涉及细胞的结构维持、更新、修复、免疫等,但 基本的功能为:
(1)“分子伴娘”:一个新生的蛋白质要形成 正确的三维结构和正确定位,必须有正确的时空 控制,即由各种“分子伴娘”完成。结构性HSP 是能帮助蛋白质正确折叠、移位、维持和降解, 故是一类重要的 “分子伴娘”。
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第一节 应激与应激原
一、应激的概念 : 应激是指机体受到各种内外环境因
素(应激原)刺激时所出现的非特异性全 身反应(应激反应)。
二、应激原(stressor)
能够引起应激的各种内外源性的因素的总称
分类
外源性应激原(环境因素)
内源性应激原(内在因素)
1.热休克蛋白(heat shock protein,HSP)