四年级上册传统文化
2024小学语文四年级人教版上册《中华优秀传统文化》教案
2024小学语文四年级人教版上册《中华优秀传统文化》教案一、教学目标：1. 了解中华优秀传统文化的概念和基本特点；2. 掌握中华优秀传统文化的代表性内容；3. 培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和认同感。
二、教学重难点：1. 掌握中华优秀传统文化的代表性内容；2. 培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和认同感。
三、教学准备：1. 教材：2024小学语文四年级人教版上册；2. 多媒体设备；3. 课件和图片等教学辅助材料。
四、教学过程：Step 1 引入（约10分钟）1. 创设情境，利用多媒体设备播放展示中国传统文化的图片，激发学生对传统文化的兴趣。
Step 2 探究（约15分钟）1. 与学生互动，引导学生谈论对传统文化的了解和认识。
教师通过提问方式引导学生陈述对传统文化的认知，鼓励学生互动讨论，了解各个学生对传统文化的理解。
2. 教师介绍中华优秀传统文化的概念和基本特点，引导学生思考传统文化为中华民族发展做出的贡献，并阐述传统文化在现代社会的重要性。
Step 3 学习（约25分钟）1. 教师布置任务，供学生自主阅读教材中《中华优秀传统文化》的相关内容，并给予学生一定的阅读指导。
2. 学生独立阅读教材相关内容，同时边读边思考问题：中华优秀传统文化的代表性内容有哪些？3. 学生互相讨论自己的理解，教师引导学生总结归纳，梳理出中华优秀传统文化的代表性内容。
Step 4 总结（约15分钟）1. 学生分享和发表自己的观点和总结，教师引导学生对传统文化的学习进行总结，鼓励学生表达自己的见解和感受。
2. 教师引导学生思考：中华优秀传统文化对我们的影响和意义是什么？激发学生对传统文化的认同感和自豪感。
五、教学延伸：1. 引导学生进行对传统文化相关的手工制作活动，如剪纸、书法、国画等，培养学生对传统文化的实践动手能力；2. 组织学生进行中华优秀传统文化的图片展览、诗歌朗诵或文化活动，提高学生对传统文化的了解和兴趣。
六、课后作业：1. 撰写一篇关于中华优秀传统文化的作文，可以自由发挥，表达对传统文化的理解、感受和展望。
四年级上学期上册国学经典教育传统文化经典诵读ppt课件.
走进中华传统文化
译文：在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。悬崖峭壁重
峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。如果不是正午半夜，连太阳和月亮都无法看见。 等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。
走进中华传统文化
中华经典（《水经注》）
三峡——郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日， 自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江 陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布， 飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有 猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里 传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三 峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫三声凄凉得令人眼泪满衣裳。”
走进中华传统文化
中华经典（描写自然的成语）
走进中华传统文化
地理
中国位于亚洲东部、太平洋的西岸。领土辽阔 广大，总面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯、 加拿大，居世界第3位，第四位为美国。差不多同 整个欧洲面积相等。中国地势西高东低，呈阶梯 状分布。山地、高原面积广大。东西相距约5000 千米，大陆海岸线长达18000多千米，气温降水的 组合多种多样，形成了多种多样的气候。
有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这 中间有一千二百里，即使骑上飞奔的快马，也不如船快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水倒 映出山石林木的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑 布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。
四年级上册传统文化教案
教学效果评估
05
课堂互动情况
总结词
课堂互动是评估教学效果的重要指标之一。
详细描述
通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，可以了解学生对 传统文化的兴趣和掌握程度。教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生思 考和表达自己的观点，以提高教学效果。
学生作业完成情况
总结词
作业完成情况是评估学生学习效果的重 要依据。
教学过程
04
导入：故事导入、问题导入等
故事导入
通过讲述与传统文化相关的故事，吸引学生的注意力，激发 他们对传统文化的兴趣。例如，可以讲述传统节日的起源、 民间传说等故事，让学生感受到传统文化的魅力。
问题导入
通过提出与传统文化相关的问题，引导学生思考，激发他们 的求知欲。例如，可以提问学生关于传统节日的风俗习惯、 传统艺术等，让他们在思考中深入了解传统文化。
四年级上册传统文化教 案
汇报人： 202X-01-07
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教学效果评估 • 总结与反思
教学目标
01
知识目标
了解中国传统节日的 起源、习俗和意义。
熟悉传统文化的礼仪 、规矩和待人接物的 常识。
掌握与节日相关的诗 词、对联等文学知识 。
VS
详细描述
教师应布置适量、有意义的作业，如阅读 传统文化相关书籍、写读后感、制作手抄 报等，并要求学生按时完成。通过作业的 完成情况，教师可以了解学生对传统文化 的理解和掌握程度，并及时调整教学策略 。
期末考试成绩评估
总结词
期末考试成绩是评估学生学习效果的重要标 准之一。
详细描述
教师应根据教学目标和教学内容，制定合理 的期末考试试卷，涵盖传统文化的主要知识 点和技能点。通过期末考试成绩的评估，教 师可以全面了解学生对传统文化的掌握程度 和学习效果，为后续教学提供参考和依据。 同时，教师也应关注学生的个体差异和进步
2024小学语文四年级人教版上册《中国的传统文化》教案
2024小学语文四年级人教版上册《中国的传统文化》教案教案标题：2024小学语文四年级人教版上册《中国的传统文化》教案教案内容：教学目标：1. 通过学习《中国的传统文化》，使学生了解中国的传统文化的概念和特点。
2. 培养学生对传统文化的兴趣，增强自豪感和国家认同感。
3. 通过各种活动，使学生能够感知传统文化的魅力。
教学重点：1. 了解中国传统文化的定义和特点。
2. 了解中国传统文化的代表性内容和历史意义。
教学难点：1. 学生对传统文化的认识和理解。
2. 如何激发学生的学习兴趣和参与度。
教学准备：1. 课本《中国的传统文化》2. 幻灯片投影仪3. 电子板书4. 绘本、图片、音频等教具5. 电子设备（计算机、平板电脑等）教学过程：一、导入（约5分钟）1. 利用图片或视频等介绍中国的传统文化，引发学生关于中国文化的好奇心和兴趣。
二、新课呈现（约10分钟）1. 通过幻灯片和电子板书，呈现《中国的传统文化》一课的标题和主要内容。
2. 引导学生提前猜测课文内容，并启发他们对传统文化的思考。
三、分组探究（约15分钟）1. 将学生分成小组，每组分配一种中国传统文化元素（如书法、剪纸、传统节日等），利用绘本、图片、音频等教具进行探究和讨论。
2. 每个小组派出一名代表向其他小组展示并解释他们所研究的传统文化元素。
四、课文阅读（约15分钟）1. 让学生带着问题阅读课文《中国的传统文化》，并尽量理解课文中的关键词汇和句子。
2. 通过小组合作，互相讨论和解答问题，加深对传统文化的理解和记忆。
五、合作探究（约15分钟）1. 将学生重新分组，按照自己的兴趣向其他组分享自己刚才的阅读体会和问题解答结果。
2. 鼓励学生提出对传统文化的思考和自己的见解，并与其他组展开互动。
六、课堂互动（约15分钟）1. 利用教具和游戏等方式，引导学生参与传统文化的相关活动，如剪纸、书法练习、灯谜猜等。
2. 创建良好的课堂氛围，让学生在活动中感受到传统文化的乐趣和魅力。
四年级传统文化上册教案整理好
四年级传统文化上册教案整理好一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本章内容，学生能够了解和掌握中国的传统节日、习俗和文化现象，提高对中国传统文化的认识。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、实践等方式，使学生能够深入感受中国传统文化的魅力，培养学生的文化素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感，提高学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
二、教学内容1. 中国传统节日的由来和习俗2. 中国传统习俗的文化内涵3. 中国传统文化中的吉祥图案4. 中国的传统艺术形式5. 中国传统文化的传承与弘扬三、教学重点与难点1. 教学重点：中国传统节日的由来和习俗，中国传统习俗的文化内涵，中国的传统艺术形式，中国传统文化的传承与弘扬。
2. 教学难点：中国传统节日的由来和习俗，中国传统习俗的文化内涵，中国的传统艺术形式。
四、教学方法1. 采用讲解法，使学生了解中国传统节日的由来和习俗，中国传统习俗的文化内涵，中国的传统艺术形式。
2. 采用讨论法，让学生深入探讨中国传统文化的魅力，提高学生的文化素养。
3. 采用实践法，让学生亲身体验中国传统节日的庆祝活动，增强学生对中国传统文化的认同感。
五、教学准备1. 教师准备相关教材和参考资料，以便进行讲解和指导。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录学习内容。
3. 教学场所准备多媒体设备，以便进行教学演示和讨论。
六、教学过程1. 引入新课：通过讲解中国传统节日的由来和习俗，使学生了解中国的传统文化。
2. 讲解中国传统节日的由来和习俗，让学生了解中国的传统文化。
3. 讲解中国传统习俗的文化内涵，使学生深入理解中国的传统文化。
4. 讲解中国的传统艺术形式，让学生了解中国的传统文化。
5. 讲解中国传统文化的传承与弘扬，培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。
七、课堂练习1. 根据本节课所学内容，让学生完成相关练习题，巩固所学知识。
2. 学生分组进行讨论，分享自己对传统节日的了解和感受。
四年级上册传统文化课件
VS
详细描述
中国传统服饰以汉服、唐装等为代表，采 用丝绸、麻布等天然材料制成，色彩鲜艳， 工艺精湛。不同时期的服饰也有不同的特 点，如汉代的宽袍大袖、唐代的华美长裙 等。此外，中国少数民族的服饰也各具特 色，如苗族的刺绣、藏族的# 四年级上 册传统文化课件
04
传统故事
盘古开天辟地
总结词
描述盘古如何用斧头劈开混沌，创造天地的故事。
绘画
中国绘画历史悠久，风格独特，是中 国传统文化的重要组成部分。
学习绘画有助于培养学生的创造力和 想象力，提高审美水平。
中国绘画以山水、花鸟、人物为主要 题材，通过笔墨的运用和构图的安排， 表现出自然美和意境美。
通过欣赏和创作中国画，学生可以深 入了解中国传统绘画的艺术特点和表 现手法。
戏曲
01
后羿射日
总结词
描述后羿如何射下九个太阳，为民除 害的故事。
详细描述
远古的时候，天上有十个太阳，大地 干裂，后羿射下了九个太阳，只留下 一个太阳普照大地，从此百姓安居乐业。
精卫填海
总结词
描述精卫如何填平东海，不畏艰难的故事。
详细描述
精卫是炎帝的女儿，因在东海游玩溺水而亡，灵魂化为精卫鸟，不停的衔来石 头和树枝填平东海，不畏艰难，毅力坚定。
学习传统音乐有助于培养学生的音乐素养和审美能力， 提高学生的文化修养。
中国传统音乐以五声调式为基础，注重旋律和节奏的表 现力，具有深厚的文化内涵。
通过欣赏和演奏中国传统乐器，学生可以深入了解中国 传统音乐的演奏技巧和艺术特点。
03
传统习俗
饮食文化
总结词
传统饮食文化是中国文化的重要组成部分，是中华民族的瑰宝。
THANKS
感谢观看
四年级传统文化书
四年级传统文化书一、传统节日。
1. 春节。
- 春节的起源：源于古代的岁首祭祀活动，是为了祈求来年风调雨顺、阖家幸福等。
- 习俗：- 贴春联：春联用对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望。
例如“一帆风顺年年好，万事如意步步高”。
- 放鞭炮：传统上用来驱邪避灾，现在也成为增添节日喜庆氛围的方式，但在很多城市地区因环保等因素有了限制燃放的规定。
- 拜年：晚辈向长辈行礼，表达尊敬和祝福，长辈会给晚辈压岁钱，寓意压住邪祟，保佑平安。
2. 清明节。
- 起源：既是自然节气点，也是传统节日，最初是为了纪念介子推，后来融合了祭扫祖先坟墓等习俗。
- 习俗：- 扫墓祭祖：人们到墓地清理杂草，为祖先献上鲜花、祭品等，表达对祖先的缅怀之情。
- 踏青：在清明节期间，正值春回大地，人们会到郊外游玩，感受大自然的生机。
3. 端午节。
- 起源：为纪念屈原而设立。
屈原投江后，楚国百姓划船打捞他的遗体，并投下粽子防止鱼虾啃食他的身体。
- 习俗：- 吃粽子：粽子有多种口味，如红枣粽、豆沙粽、肉粽等，用粽叶包裹糯米等食材而成。
- 赛龙舟：是一项具有浓厚团队合作氛围的传统水上竞技活动，龙舟造型精美，船头多为龙头形状。
4. 中秋节。
- 起源：古代对月神的祭祀活动演变而来，秋季正中，月亮最圆，象征团圆。
- 习俗：- 吃月饼：月饼有广式、苏式、京式等多种类型，馅料丰富，如莲蓉、蛋黄、五仁等。
- 赏月：一家人团聚在一起，观赏明月，分享关于月亮的传说，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等。
二、传统艺术。
1. 剪纸。
- 特点：- 用剪刀或刻刀在纸张上创造出各种形状。
它具有造型简洁、线条流畅、形象生动等特点。
- 题材广泛，包括人物、动物、花卉、吉祥图案等。
例如常见的有“喜”字剪纸，用于婚礼等喜庆场合。
- 制作方法：- 折纸：将纸张按照一定的方式折叠，确定剪纸的对称方式。
- 剪刻：用剪刀或刻刀沿着设计好的线条进行剪刻，注意手法要稳。
2. 中国书法。
- 字体分类：- 书写工具：毛笔、墨汁、宣纸。
小学四年级传统文化教案三篇
【导语】传统⽂化（Traditional culture）就是⽂明演化⽽汇集成的⼀种反映民族特质和风貌的⽂化，是各民族历各种思想⽂化、观念形态的总体表现。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考。
⼩学四年级传统⽂化教案⼀：李⽩ 教学重点 1、背诵课⽂，体会⽂中的思想情感 2、积累体会⽂中的优美词语与句式 教学难点：体会⽂中积极昂扬的情感特质 教学过程 ⼀、导⼊新课 【引⼊课⽂】古⼈宴集为欢，喝酒，喝的是美酒；赏景，赏的是美景；他们也咏⽽歌，吟咏诗⽂，唱唱歌（可不像我们⼀路上唱的是什么《⼀只⼩⾬伞》，没诗可吟，回来的路上⼀起⼤声背诵《将进酒》。
）他们的宴集让今⼈感受到⽂雅才情以及纵兴释怀的欢乐，不禁让⼈⼼⽣羡慕之情。
今天我们要去感受⼀下，李⽩和他的堂弟们的⼀次“夜宴”。
下⾯让我们进⼊课⽂，感受他们的“夜宴”诗情。
⼆、共同协作，完成课⽂解读 【疏通字词】投影⽂段，疏通字词，涉及典故简单讲解。
“以诗为⽂”语⾔凝练富有美感的特点；⽤典⾃然不加雕饰，灵活运⽤不凝滞。
【归纳总结】赏美景、序天伦、⾼谈转清、饮酒赋诗 【⾃主赏析指导】前段时间我们学习李⽩的《将进酒》，我们共同归纳出三个赏析诗⽂的⾓度，⼀是作者；⼆是诗⽂反映的⽂化特征；三是诗⽂中的情感基调。
今天我们就选取其中的情感基调作为赏析的⽅向。
三、对⽐探究 通过课⽂的解读，我们看到李⽩和他的弟弟们在他们的筵席上，没有轻歌曼舞，没有繁管急弦，⽽只是观花赏⽉，吟诗论⽂，说理谈⽞，所以这是⼀场纯属⽂⼈墨客的集会，作者运⽤诗⼀样的语⾔成功地展⽰了⼀次⾼雅的精神盛宴，给我们带来了美的享受。
（齐读⽂章，感受直观的诗⽂情意。
） 【提问】同学们在完成课⽂的解读以及诵读之后，感受⼀下，这篇⽂章的情感基调是什么样的。
我们可以简单地将之归⼊什么性质的。
（积极还是消沉的？） 【合作探究】请以⼩组为单位，探讨⼀下，为什么会有这样的不同呢？ 【提⽰】可以从时代背景、作者个⼈情况等⽅⾯⼊⼿ 【交流成果】⼩组之间交流成果，与⽼师交流体会 四、总结全⽂，阅读与写作 1、阅读分发的材料，⽯崇的《⾦⾕诗序》，有评论家认为王羲之的《兰亭集序》很⼤程度上受到《⾦⾕诗序》的影响，你能从中找出⼀些佐证吗？ ２、⾃⼰⾛过的⼗⼋年，以《春》为蓝本，摹写⼀次印象深刻的集会。
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唐代有名的诗人有： 著名的边塞诗人是：
李白、杜甫、白居易等
并称“高岑”
诗、五言绝句、七言绝 句、五言律诗、七言律 诗
唐诗的六种基本形式： 五言古体诗、七言古体
有《昌谷集》传世的人是： ，人称“ 诗鬼 ”，他有一首诗， 美景与悲凉共存，由花儿娇艳的生命，想到了它凋残的命运，感到十分惋 惜，这首诗是
李开先，诗人、戏曲作家。有一颗忧国忧
民、关爱边关将士的心。
汉 末 社 会 现 实 实 录
天属缀人心，念别无会期。 存亡永乖隔，不忍与之辞。 儿前抱我颈，问：“母欲何之？ 人言母当去，岂复有还时？
阿母常仁恻，今何更不慈?
我尚未成人，奈何不顾思！” 见此崩五内，恍惚生狂痴。 号泣手抚摩，当发复回疑。
《悲愤诗》是蔡文姬的代表作，被称为“感伤乱离， 追怀悲愤”的自传体叙事诗。
走马川行奉送封大夫出师西征
君不见走马川，雪海边，平沙莽莽黄入天。
岑参
轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。 匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。
将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。
马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。 虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。
全诗充满着对胜利的信心。 运用夸张的手法，揭露了战争的艰难和残酷，表现出胜 利来之不易。
过故人庄
唐 孟浩然
与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛
唐 李白
故人具鸡黍， 邀我至田家。 绿树村边合， 青山郭外斜。 开轩面场圃， 把酒话桑麻。 待到重阳日， 还来就菊花。
一为迁客去长沙， 西望长安不见家。 黄鹤楼中吹玉笛， 江城五月落梅花。
欧阳修流传下来 的诗有800多首 多是描写官场、 朋友赠答之作
反映人民痛苦 生活，揭露社 会黑暗
斥责了统治 者的昏庸误 国，对妇女 的不幸表示 同情
《食糟民》 《边户》
《明妃曲和王介甫》 《再和明妃曲》
《画眉鸟》 咏物写景， 抒发感情 《戏答元珍》 《晚泊岳阳》
，字子瞻，号 。北宋文 学家、书画家,“唐宋八大家”之一。
与黄庭坚并称“苏黄” 与辛弃疾并称“苏辛”
：苏轼 苏辙 苏洵 ： 苏轼
黄庭坚 米芾 蔡襄
LOGO
苏轼的书法很有名，擅长行书、楷书 他的《黄州寒食诗帖》被誉为“天下第三行书”
望江南 超然台作
宋
苏轼
春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看， 半壕春水一城花。烟雨暗千家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故
国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。
人、音乐家。字尧章， 号白石道人。
（金兵入侵宋朝，繁华的扬 州城成为一座废城，姜夔触 景生情，写下此词）
姜夔，南宋词
表现出对扬州遭 到战争破坏的无限惋 惜和感伤。
01
小令
寿阳曲
渔村夕照
元曲
元代的散曲
02
套数
鸣榔罢，闪暮光，绿杨堤数声渔唱。 挂柴门几家闲晒网，都撮在捕鱼图上。
马致远，元代著名的戏曲家、散曲家，
以及对人民疾苦的同情和对祖国壮丽山川的赞美。他的诗歌创作达到了 战国屈原以来浪漫主义诗歌的新高峰。
李白的诗大部分表现了他对封建权贵的轻蔑、对腐朽政治的揭露
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
唐代诗人，字子美，祖籍 唐 杜甫 襄阳（今湖北），后迁居 “诗圣” 巩县。世称“杜拾遗” 舍南舍北皆春水， 但见群鸥日日来。 他的诗歌被后世誉为“诗史” 花径不曾缘客扫， 流传至今的有1450多首 蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味， 他曾说过“语不惊人死 樽酒家贫只旧醅。 不休” 肯于邻翁相对饮， 隔篱呼取尽余杯。
“元曲四大家”之一。 号东篱，字千里。一生创作15种杂剧和120多 首散曲。
描写了一 副美丽的 “渔家夕照 图”
这首小令把 边关将士的英 勇卫国和战后 遭到朝廷的冷 落作对比
南仙吕傍妆台 无题
明 李开先
LOGO
曲弯弯，一轮残月照边关。恨来口汲黄河 水，拳打碎贺兰山。铁衣披雪浑身湿，宝剑飞 霜扑面寒。驱兵去，破虏还。得偷闲处且偷闲。
，号
表达了圣洁、坚贞的爱情
执著追求、锲而不舍的精神
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。 嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
白居易的 诗大部分揭发 时政弊端和社 会矛盾、反映 民生困苦。语 言通俗易懂
绿蚁新醅酒， 红泥小火炉。 晚来天欲雪， 能饮一杯无？
归去来兮辞（节选）
归去来兮！田园将 芜湖不归？既自以心为 形役，奚惆怅而独悲！ 悟已往之不谏，知来者 之可追。实迷途其未远， 觉今是而昨非。
彩本 浓辞 厚赋 ︐语 富言 有清 诗新 意流 ︐利 充︐ 满抒 哲情 理色
唐代著名浪漫主义诗人，字太白， 号青莲居士。他才华横溢，被誉为“谪 仙人”。 浪漫主义诗人李白和现实主义诗人杜甫 并称为两大诗界泰斗。
题都城南 庄
唐 崔护
去年今日此门中， 人面桃花相映红。
人面不知何处去，
桃花依旧笑春风。
宋词与唐诗并称“双绝”
01
欧阳修
字永叔，号醉翁，晚 年又号六一居士。北 宋文学家、史学家， “唐宋八大家”之一。
“乐府”
宋词
02
“乐章”
03
“琴趣” “诗余”
“曲子词” “长短句”
最早出现于隋唐，流行于晚唐五 代，宋朝极为兴盛。
苏轼的诗大多抒写事业坎坷的感慨， 也有 Nhomakorabea映老百姓疾苦、揭露现实黑暗
丑奴儿 书博山道中壁
少年不知愁滋味，爱上层楼。爱上层楼， 为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休， 却道天凉好个秋。
词慷慨悲壮，风格豪放，具有深刻的爱国主义思想。 本词精彩地描写了自己的心路历程。
辛弃疾，南宋词人。字幼安，号稼轩，他的
客至
杜甫草堂为杜甫流寓成
都时的故居，位于成都西郊浣花 溪畔。1955年成立杜甫纪念馆， 1961年被国务院列为全国重点 文物保护单位，1985年更名为 成都杜甫草堂博物馆。
唐宋八大家：柳宗元、 韩愈、苏轼、苏辙、苏 洵、欧阳修、曾巩、王 安石。
生查子
宋 欧阳修
去年元月时，花市灯如昼。 月上柳梢头，人约黄昏后。
从唐朝起，我国就有元宵节晚 上挂灯、观灯的习俗，到宋朝 时达到极致。
今年元月时，月与灯依旧。
不见去年人，泪湿春衫袖。
“花市灯如昼”描写了元宵灯火辉煌的景象。 文章描写了作者元宵节观灯时引发的情思。
诉哀情
宋 陆游
陆游，南宋爱国诗
人，字务观，号放 翁。一生创作诗歌 一万多首，今存 9000多首。 留下名句：王师北 定中原日，家祭无 忘告乃翁
当年万里觅封侯，匹马戍梁 州。关河梦断何处？尘暗旧 貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生难料，心在天山，身老
沧州！
扬州慢
淮左名都，竹西佳处，解鞍少 驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。 自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌 言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空 城。 杜郎俊赏，算而今、重到须惊。 纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。 二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。 念桥边红药，年年知为谁生？
南园十三首（其一）
南园十三首 （其一）
花枝草蔓眼中开， 小白长红越女腮。 可怜日暮嫣香落， 嫁与春风不用媒。
爱情诗
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 作者简介： 李商隐，唐代诗人，字 ，有《 》。
姬蔡 归琰 汉︐ 就又 是名 蔡蔡 文文 姬姬 的︐ 故汉 事代 蔡 邕 之 女 ︐ 文 ”
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胸怀 祖国 不忘 故里 修编 礼乐 造福 后世
“
陶渊明，东晋诗人。又名潜，字元亮，他擅长写 田园诗，被誉为“田园诗 人”。是魏晋风流的一位代表、主要受儒、道家思想的影响。
陶渊明 “我岂能为五斗 米，折腰向乡里 小儿！”
凌云壮志
假令风歇时下来， 犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调， 闻余大言皆冷笑。 宣父犹能畏后生， 丈夫未可轻年少。
春 夜 宴 从 弟 桃 花 园 序
夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之 过客也。而浮生若梦，为欢几何？古人秉烛夜游， 良有以也！ 况阳春召我以烟景，大块假我以文章。会桃 花之芳园，序天伦之乐事。群季俊秀，皆为惠连； 吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已，高谈转清。开 琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。不有佳作，何伸雅 怀？如诗不成，罚依金谷酒数。
白居易，字乐天， 晚年号香山居士。 他是继 李白、 杜甫 后唐代又一位大 诗人。
高适 雪净胡天牧马还， 月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落？ 风吹一夜满关山。
塞上听吹笛
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高适和岑参并称“高岑” 两人都为边塞诗人，其余还 有王昌龄、李颀、王之涣、
“借问梅花何处落” 中把笛曲《梅花落》 三字拆开来用，一 语双关，既指出悠 扬的笛声，又把笛 声比喻成飘落的梅 花。