《建筑施工组织课程实训》任务书精品教案

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建筑工程系

《建筑施工组织课程实训》任务书

(一)实训目的

建筑施工组织课程实训是该课程教学的一个重要组成部分,是巩固和深化理

论知识与工程实践有机结合的重要环节;通过实训,使学生能灵活运用流水施工和

网络计划的基本原理和规律,对于一般的土建单位工程施工,能运用所学的建筑施

工组织知识编制工程概况、施工方案、明确施工顺序和各工序之间的逻辑关系,绘

制横道图进度计划和网络图进度计划;培养学生分析问题、解决问题的能力和严格

的科学态度及创新精神,为毕业综合实训及从事建筑施工技术和管理工作打下基

础。

(二)实训内容和要求

1、内容

(1)描述工程概况

(2)确定施工方案,选择分部分项工程施工方法和施工机械,结合工程实际,针对

各主要分部分项工程说明施工技术组织措施。

(3)提出保证工程质量、进度、安全施工、降低成本和文明施工的技术组织措施。

(4)绘制横道图施工进度计划,作一张2号图。

(5)绘制一般双代号网络图,计算工序时间参数,要求逻辑关系正确,参数计算准确,置于文本说明书中。

(6)绘制双代号网络图施工进度计划,作一张2号图。

2、要求

(1)文本结构

①目录;

②设计说明书;

③图纸。

(2)内容要求

①目录:按章节次序编好页码,设计图纸要有编号。

②说明书要求论证严格,层次分明,语句通顺,表达确切,字体端正,说

明书一律用专用纸书写。

施工组织设计说明书应包括以下主要内容:

a.工程概况、工程的建筑、结构(必要时可包括相应其它工程)特点(主要

是文字叙述,可以在设计计算书中绘制相应图纸加以辅助说明);地点特征;

施工特点分析。

b.施工方案(每位学员应有独特的思路和方法)应从以下几方面表达施工

方案:施工程序、施工起点及流向、施工段划分、分部分项工程的施工顺序、施工方法及施工机械的选择、各主要分部分项工程的施工技术组织措施、流

水施工的组织原则与方法。

c.施工进度计划说明(包括该工程总工期,各分部工程起止日期、工期承

诺、工期控制原则和保证措施等)

d.保证工程质量、进度、安全施工、降低成本和文明施工的技术组织措施。

(3)图纸要求

绘制横道图施工进度计划和双代号网络图施工进度计划,2号图纸二张,描图或铅笔图均可,描图要有较详细的底图,线型、文字、图幅要规范,布图合理,图面美观。

(三)实训设计资料

1、工程概况

某住宅楼工程,平面为四个标准单元组合,共五层,建筑面积3300平方米,层高3.0米,进深11.0米,檐口标高15.000米,室内外高差900mm。其单元组合图、单元平面图及立面图见图1-1、图1-2、图1-3所示。

现场地势较平,自然地坪绝对标高为52.200米,与室外地坪设计标高一致,根据地质勘察资料,建筑物所在地的地下水位较低,故施工时基底不会出现地下水,基底持力层为粉质粘土土层。

建筑物基础采用天然地基、砖砌条形基础,100厚C15砼垫层,基底标高-2.400米,-0.960米处设有一道钢筋砼基础圈梁,建筑物按六度抗震设防裂度设计,主体结构为砖墙承重,内外墙厚均为240mm,单元四个大角,楼梯间四角,均设钢筋砼构造柱。在基础、第二、四层楼面及屋面设有钢筋圈梁。楼板为预应力圆孔空心板,屋面防水等级为II级。

室内墙面、顶棚均为瓷性涂料,水泥砂浆楼地面,厨、厕内墙200x300瓷砖到顶,地面采用防滑地板砖,所有门窗均为木门、铝合金窗,外墙的檐口及窗台线、楼梯口的墙面上的做深蓝色面砖,其余外墙面均为白色面砖,所有的木门刷调和漆二遍,楼梯为现浇板式楼梯,楼梯栏杆为Ф14钢筋焊接,钢管扶手。

水电卫设备:给水管、排水管均为UPVC管,陶瓷便器,暗敷电线及普通强、弱电设施安装。

本建筑位于城郊区,交通方便,场地已三通一平,东南面距离主要公路10米,西面距离原有建筑12.0米,北面为小区规划住宅区,可作为施工用地。

工程于5月3日开工,日历工期按现行工期定额提前10~15%左右。估算总工期为180天左右。

工程施工期间,最低气温5oc , 最高气温约35oc.施工开始后,气温逐日上升,八月初最高,以后开始下降,六月下旬至九月为雨季。

2、主要准备工作概况

建设资金已落实,并已拨至建行;

施工合同已经签订,施工许可证已经办理;

施工现场“三通一平”工作已经就绪;

建设方已提供8套施工图给施工方;

图纸会审和技术交底已经完成;

主要钢材、水泥的货源已落实,并各有一定数量的实物;施工方已做好开工前的各项准备工作。

3、工程量一览表

重点学科建设任务书

仰恩大学重点学科项目 建设任务书 学院名称: 学科名称: 学科代码: 所属门类: 仰恩大学教务部制 二○一三年十一月

填写说明 一、请以word文档格式、严格按照表中要求填写,内容实事求是、真实可靠,文字表达明确、严谨。 二、填报任务书应客观、真实地,尊重他人知识产权,遵守国家有关知识产权法规。 三、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写。 四、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。 五、学科名称按《中华人民共和国国家标准学科分类与代码表(GB/T13745-92)》填写。 六、所填报的数据应是相关二级学科在2011年1月1日—2013年12月31日期间所取得的成果。 七、本表内有关栏目填写不下的,可另附页,有特殊说明的除外。 八、本《任务书》(含学院推荐意见)须用计算机填写、A4纸双面印制、左侧装订成册,一式3份,其中至少1份原件。负责人所在学院审核、汇总后,报送教务部,电子稿发至yeukyc@https://www.360docs.net/doc/1417467607.html,。 2 - -

一、师资队伍和支撑条件 3 - -

二、学科方向① 注:①每个研究方向限写一页。本页及续页页码编号依次为Ⅱ-1,Ⅱ-2等。“研究方向”最多填写6个。“学科带头人及学术骨干”应是目前人事关系隶属本学科的专职人员。

三、科学研究 注:①限填具有代表性的科研项目和论文10项,论文只计第一作者(包括通讯作者)。②“完成人(*)”括号内填写署名次序。

注:①限填具有代表性的科研项目10项。 ②“负责人(*)”括号内填写署名次序,同一学科多个成员承担的同一项目只填写一次。 ③限填具有代表性的合作科研项目10项

《第26课 中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》公开课优秀教案教学设计(高中必修中外历史纲要(上))

第九单元中华人民共和国成立和社会主义革命与建设 第26课中华人民共和国成立和向社会主义的过渡 本课是必修上册《中外历史纲要》第九单元第26课《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》,本课通过四个子目(中华人民共和国的成立、人民政权的巩固、开创独立自主的和平外交、社会主义基本制度的建立)讲述了新中国成立和向社会主义过渡的历程。 【唯物史观】 通过学习,运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论,概括归纳新中国初期的过渡时期总路线的内容及实践,分析其历史意义,培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】 通过《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》教科书和配套课件,认识中华人民共和国成立和向社会主义过渡所处的特定时空环境,抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念,概述新中国初期民主法制建设的主要成就,分析认识《中华人民共和国宪法》规定的民主法制原则,提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息,概述《中国人民政治协商会议共同纲领》的内容、地位和性质,培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 通过教学让学生认识理解中华人民共和国成立的伟大意义,培养中华民族不屈不挠的民族精神和深厚的爱国主义情怀。 1.重点:中华人民共和国成立、社会主义基本制度的建立 2.难点:向社会主义的过渡 1.利用网络资源进行前期课前准备,提出问题请教师有目的性地准备课程资料。 2.学生课前预习,查阅相关背景资料,搜集有关资料。

【课堂导入】 通过相关图片,导入本课学习。 请同学们观察上面两幅图片,左图是毛泽东主席宣告中华人民共和国成立;右图是中华人民共和国第一面五星国旗和第一个国徽。大家思考一下,两幅图片反映的是什么历史事件?中华人民共和国成立后又是如何向社会主义过渡的?这些正是我们这节课所要探讨的主题。 【讲授新课】 中华人民共和国的成立 问题情境 请同学们结合教材内容及所学知识,指出中华人民共和国成立的筹备工作有哪些? 自主学习 1.中国人民政治协商会议的召开 (1)时间、地点:1949年9月21日,中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平中南海怀仁堂隆重开幕。 (2)主要内容 ①大会一致决定采用“中华人民共和国”的国名。 ②大会通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》等重要文件。《中国人民政治协商会议共同纲领》是新中国的建国纲领,具有临时宪法的作用。 ③大会选举了中央人民政府委员会,毛泽东为主席。 2.中央人民政府委员会第一次会议的召开 (1)时间:1949年10月1日。 (2)主要内容 ①决议接受《中国人民政治协商会议共同纲领》为施政方针。 ②任命周恩来为政务院总理兼外交部部长,中央人民政府宣告成立。 问题情境 请同学们结合教材内容及所学知识,指出中华人民共和国成立的过程与历史意义? 自主学习 1.开国大典:1949年10月1日下午三时,盛大的开国大典在天安门广场举行。

计算机应用基础精品课程电子优秀教案_New

计算机应用基础精品课程电子优秀教案

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《计算机应用基础》精品课程电子教案 第一章计算机基础知识 第二章中文Windows XP 第三章文字处理软件word 2003 第四章中文Excel 2003 第五章PowerPoint 2003

第1章计算机基础知识(总计6学时,包括实训内容) 课题第一课时 第一章计算机基础知识1.1计算机概述1.2计算机 系统组成 课时2学时 教学内容1.1计算机概述1、计算机的发展2、计算机的分类3、计算机的特点4、计算机的用途 1.2计算机系统组成1、计算机五大硬件组成部分的作用2、计算机工作过程3、计算机软件系统4、微机硬件系统5、计算机技术指标 教学目标了解计算机的基本常识、理解计算机的软件系统和硬件系统的基本组成方式 教学重点微机硬件系统组成 教学难点计算机软件系统组成、计算机技术指标 教学活动及主要语言学生活动一、创设意境,导入新课(3分钟)(设疑法、提问法) 导入: 同学们,让我们共同来说一下计算机在日常生活中的应用以及你所掌握的计算机的一些操作。 以上可见计算机在日常生活中的用途是非常大的,但是我们对它的使用又掌握了多少呢?从今天开始,由大家和我共同来学习计算机的基本知识。 二、新课教学(总计80分钟)(讲解法、提问法、示范法) 1.1计算机概述(20分钟) 1、计算机的发展(5分钟) (1)世界上第一台计算机掌握三要素 (2)计算机发展的几个阶段(重点掌握所采用的元器件) 2、计算机的分类(5分钟) 多种分类方法: 按照计算机的运算速度、字长、存储容量、软件配置等多方面的综合性能指标,可以将计算机分为微型计算机、小型计算机、大型计算机和巨型计算机。 3、计算机的特点(5分钟)学生回顾自己在日常生活中计算机的作用情况,并随着教师的讲解,引导出本节课要学习的内容。

数据库在线开放课程建设任务书(张素青)

河南职业技术学院 《创新发展行动计划(2015-2018年)》任务(项目)建设任务书 编号:XM-6 项目名称:XM-6-精品在线开放课程-大数 据时代数据库技术与应用 项目负责人:张素青 所属部门:信息工程系 教务处制 二〇一七年二月

填表说明 一、“任务”和“项目”均填写此任务书。 二、编号及项目名称依据教育厅相关文件要求填写。 三、填写各项内容时,要准确、详实,表达要严谨、简洁明了。建设目标和建设方案要突出创新要素、发展要素,立足实际,体现增量。 四、分年度建设目标及建设方案与进度安排及资金预算等两部分内容要相互呼应,保持前后一致。 五、有关栏目内容可续表。 六、计划书用A4纸双面印制,左侧装订。

一、项目基本情况 项目名称大数据时代数据库技术与应用 项目负责人张素青所属单位河南职业技术学院职务职称教授 手机 项目概述及2016年建设成果: 根据《河南省<高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)实施方案>》中落实XM-6建设省级高等职业精品在线开放课程的建设要求,学院将《数据库技术与应用》课程开发为精品在线开放课程。本项目以建设优质的教学资源、开放课程线上应用为基础,建设一流师资队伍、一流教学内容、一流教学水平、一流立体化教材为目标,在两年内将此课程建设成具有高职特色、在全省同类专业中处于领先水平、“工学结合”度高及实用性强的示范性精品在线开放课程。 本项目与企业团队共同建设,借鉴企业实践经验,注重高质量精品课程资源建设,研究MOOC展示平台的运用,并将二者结合应用,充分发挥现代教学技术、方法与手段,增强成果的实用性,力求切实解决教学重难点。 项目建设周期从2016年1月开始,预计2018年12月结束,建设期三年。 2016年成果: 行业企业调研报告 项目建设规划方案 项目建设标准

开国大典优秀教案

人教版部编本六年级上册 7《开国大典》教学设计 教学目标: 1.认识“擎”、“诞”等8个生字,会写“盏”、“栏”等13个生字,会读“协商、汇集、预定”等25个词语。 2.能按事情发展的顺序,理清课文的脉络,体会课文场面描写的方法。 3. 感受新中国诞生的激动、自豪之情,并培养学生爱党、爱国、珍惜新生活的思想感情。 教学重点: 了解开国大典的盛况及毛主席宣告“中华人民共和国成立”的伟大历史意义。 教学难点: 学习场面描写的方法。 教学准备: 关于开国大典的一段视频与阅兵过程中的影像资料。 教学过程: 第二课时 一、复习旧课,导入新课。复习生字词语。 同学们,这节课我们接着学习第7课,首先我们复习生字。 盏、爆、坦、距、阅、帜、栏、汇、渠 二、介绍背景,观看视频,引入课题。

在毛主席的领导下,全中国人民经历抗日战争、解放战争的艰苦卓绝的斗争,中国结束了被侵略、被奴役的屈辱历史,真正成为独立自主的国家,中国人民从此站起来了,现在就让我们走进这一天,去看看当时的情景,感受一下激动人心的盛况吧! (接着学生观看开国大典视频,老师相机作出说明解释) 三、进入课文学习,整体感知。 (一)、默读课文,请学生说一说课文是按什么顺序描述开国大典的? 大典之前大典进行中大典结束(二)、学生再读课文,想一想课文从哪几个方面来描写大典的盛况?(学生默读后回答) 会场布置 板书典礼仪式 阅兵仪式 群众游行 (三)、接下来同学们按照课文的叙述顺序为课文划分层次结构。 (学生划分好后,抽学生回答并讨论怎么划分的) (四)、学生自由阅读课文后,说说自己觉得开国大典的场面师怎么样? 隆重的庄严的热烈的 (五、)讨论:课文描写的这4个场面中,哪个场面最隆重、最盛大?(阅兵仪式) (六)、学生回答后,引导大家走进这最隆重、最盛大的阅兵式,一

光学精品课程电子教案

《光学》精品课程电子教案 目录 绪论 第一章光的干涉 第二章光的衍射 第三章几何光学的基本原理 第四章光学仪器的基本原理 第五章光的偏振 第七章光的量子性 绪论返回目录

§0-1 光学的研究内容和方法 一、光学的重要性 光学是一门有悠久历史的学科,它包含着人类自古以来对光的研究的丰硕果实。光学在科学研究、工农业生产和军事上有着极为广泛的应用。 1、光的干涉:测光波波长)d r x (0 λ= ?、测极薄物体的厚度)m (μ、检查光学表面、瓦斯探测器。 2、x 射线:研究物质结构(利用光谱——光谱是研究原子的眼睛)、透视人体。 3、光学纤维:光学纤维用于通讯,容量大,保密性好;胃镜也是应用光学纤维。生产光学纤维可以说是点石成金。 4、红外技术:红外线波长大,衍射能力强,应用于各种探测系统、导弹制导,资源考察以及遥感遥控技术中。 5、激光器:材料加工、远距离测量、全息检测、医疗、育种、引发核聚变都应用激光。海湾战争中,应用激光制导、夜视仪。 6、相干光学计算机:与电子数字计算机联合,为计算机科学开拓一个新的技术领域。现正研究光集成计算机,计算速度可以提高上千倍,并代替人脑的部分功能。* 二、光学的研究内容 1、光的发射、传播和接收等规律 2、光和其他物质的相互作用。包括光的吸收、散射和色散。光的机械作用和光的热、电、化学和生理作用(效应)等。 3、光的本性问题 * 加拿大多伦多大学的科学家寻找到能“捕获”光的三维硅结构物,它能象半导体芯片控制电子一样控制光子运动。该发现为研制开发采用光来处理和存储信息的计算机芯片迈出了重要一步。光计算机的优点是芯片更小,运算速度更快。《新华文摘》2001.4

开国大典优秀教学设计

《开国大典》教学实录设计 教学目标: 1、认识本课生字,会读会写。 2、有感情朗读课文,背诵、抄写课文第七自然段。 3、理解课文内容。感受伟人风采,体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。教学过程: 一、直接导入 师:今天我们一起来学习26课开国大典,齐读课题。生读。 师:注意典是个生字。典在这儿是什么意思?在哪儿见过这个词语? 生:……结婚典礼毕业典礼开学典礼 师:典的前面加上一个“大”字,这会是怎样的典礼? 生:隆重的、盛大的 师:再来看“开国大典”,你读懂了什么? 生:这是新中国成立时隆重而盛大的典礼。 师:带着这样的体会再读课题。 二、检查预习 1、我会认 师:预习是学习的开始,课前完成预习卡的同学请举手。 举起的可都是会学习的小手,考考你。课件出示字词。 生读 师评价:读得真好,字正腔圆,作为奖励,你带大家读一遍。 2、我会写 师:看来咱们都是词语掌握小能手,生字都会认了,写的怎么样呢?老师课前检查了同学们的预习卡,写得真好,不仅漂亮美观,而且干净整洁,看起来赏心悦目。但老师发现“瞻”这个笔画比较多的字出现了问题。在写这个笔画多的字时注意占格。看老师写,(师板书)把这个字在本子上写一写。 学生写,师提醒:遇到笔画比较多的字时不要着急,一笔一画,工工整整,这样写出来的字才能方方正正、美观大方。 (夸学生占格准、写字舒展大方) 3、我会想 师:我们继续交流预习卡的第三部分,谁能根据提示说说你对课文的概括。课件出示 (生根据预习填空,根据学生填空板书:会场布置典礼仪式阅兵式、群众游行。) 师:多会读书啊,你们选用的词语不仅准确,而且想当精炼。在今后的语文学习中,就可以像这样:理清文章顺序,抓住主要事件情节,用最简练的语言概括出文章的主要内容。(课件出示) 师:这不是简单的四个短语,每个短语的背后都呈现着生动的场面。这节课,就让我们先走

《光 学》教案

《光学》教案

教学基本要求: 1.理解光的电磁理论和本质掌握分波面干涉和分振幅干涉的方法 2.掌握等倾干涉、等厚干涉的基本特征和计算方法 3.理解迈克尔孙干涉纹、法布里—珀罗干涉纹的基本原理 4.了解光的时间相干性和光的空间相干性 第一次课 注:教案是必需的教学文件,每位教师上课前必须有教案和讲稿(通常所说的讲义),教案可以做成活页的形式,夹在每次课的讲稿前,也可以集中放置。 第一章光的干涉

1.理解光的电磁理论和本质掌握分波面干涉和分振幅干涉的方法 2.掌握等倾干涉、等厚干涉的基本特征和计算方法 3.理解迈克尔孙干涉纹、法布里—珀罗干涉纹的基本原理 4.了解光的时间相干性和光的空间相干性 第二次课 注:教案是必需的教学文件,每位教师上课前必须有教案和讲稿(通常所说的讲义),教案可以做成活页的形式,夹在每次课的讲稿前,也可以集中放置。 第一章光的干涉 教学基本要求:

2.掌握等倾干涉、等厚干涉的基本特征和计算方法 3.理解迈克尔孙干涉纹、法布里—珀罗干涉纹的基本原理 4.了解光的时间相干性和光的空间相干性 第三次课 形式,夹在每次课的讲稿前,也可以集中放置。 第一章光的干涉 教学基本要求: 1.理解光的电磁理论和本质掌握分波面干涉和分振幅干涉的方法

第四次课 注:教案是必需的教学文件,每位教师上课前必须有教案和讲稿(通常所说的讲义),教案可以做成活页的形式,夹在每次课的讲稿前,也可以集中放置。 第一章光的干涉 教学基本要求: 1.理解光的电磁理论和本质掌握分波面干涉和分振幅干涉的方法

第五次课 注:教案是必需的教学文件,每位教师上课前必须有教案和讲稿(通常所说的讲义),教案可以做成活页的形式,夹在每次课的讲稿前,也可以集中放置。 第一章光的干涉 教学基本要求: 1.理解光的电磁理论和本质掌握分波面干涉和分振幅干涉的方法 2.掌握等倾干涉、等厚干涉的基本特征和计算方法

《开国大典》优质课教案

《开国大典》优质课教案 一、教材分析 本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情,展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。 课文按照时间顺序、开国大典进行的顺序叙述。讲了群众进场、典礼仪式、讲阅兵式的盛况、最后讲群众游行。 本文主要通过对开国大典一个个场面的描写来表现人民自豪、激动的感情,展现毛泽东的领袖风采。在记叙大会开会前这一部分,课文先交代了举行开国大典的时间、地点和参加典礼的人员和人数,然后描述了会场的布置和群众队伍的场面。虽然典礼还没开始,但我们从参加会议的人员、人数,主席台的布置,会场上群众队伍的场面,分明感受到了这个典礼的盛大和隆重,也感受到了参加典礼的人们那种激动、兴奋的心情。 通过课文的学习去感受中华人民共和国的领袖毛泽东的伟人风采,体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。学习场面描写的方法 二、教学目标 1、理解文中“大典”等词语。 2、有感情地朗读课文,体会场面气氛的热烈和人民的自豪、欢欣鼓舞的情感。 3、通过学习文章场景中描写毛主席和群众的点面结合的写法,学习场面描写。 三、教学重点、难点 1、抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。 2、学习典礼的主体部分,了解场面描写的方法。 四、教学准备 师:课件。生:课前预习,了解开国大典。 五、课时安排 一课时 六、教学过程 (一)导入新课 1.结合生活,谈话引题。 揭示课题,板书:开国大典。 2.解释课题,理解“大典”、“开国”。齐读课题。 (二)理清顺序 1.浏览课文, 思考:课文是按什么顺序记叙开国大典的,记叙了哪些场面?用简练的语言取小标题进行概括。 2.学生交流归纳。群众进场、典礼仪式、阅读式和游行 (三)学习“典礼仪式” 1.默读课文5──10自然段,看看你从中感受到什么。 下午三点整,会场上爆发出一阵排山倒海的掌声,中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上,跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 抓住“一齐”体会群众的热情及对祖国和毛主席的热爱之情。 2.交流感受。

部编版小学语文《开国大典》公开课优质课教案

《开国大典》教学设计 一、教材分析 《开国大典》是人教版课标实验教科书五年级上册第八单元的一篇讲读课文,本单元以“走近毛泽东,感受他伟人的风采和凡人的情怀”为人文主题,以“体会作者的思想感情,领悟场面描写和人物描写的一些基本方法”为语言训练目标,安排了《长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》这四篇课文。其中,《开国大典》记叙1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况,揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义。全文共15个自然段,场面描写是课文的一大特点:群众进场、举行典礼、阅兵式、群众队伍游行等众多场面都描绘得有声有色,令人激动万分,突出了开国大典的喜庆、庄严、隆重、热烈气氛。记叙详实、条理清楚、用词准确是课文的另一大特点。 由于课文离学生的生活实际远,学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少,因此通过课文的学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采,体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情为教学的难点。学习场面描写的方法,这是教学的重点。根据以上分析,教学本课采用“把握特点,突出重点,以读为主,扎实训练”的教学方法。 二、教学目标 1.认识5个生字,会写14个生字;能正确读写生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文,背诵、抄写课文第七自

然段。 3.理解课文内容,抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面,体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情,感受毛泽东的伟人风采。 4.学习场面描写的方法。 三、教学准备 1.教师准备:课件 2.学生准备:自主预习课文,收集“开国大典”的相关资料。 四、教学过程 第一课时 教学目标: 1.读准生字,读通课文,了解课文的主要内容。 2.重点学习典礼的主体部分,初步了解场面描写的方法。 3.抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。 (一)释题导入,引出“大典”。 1.揭示课题,板书:开国大典,指导书写“典”字。 2.解释课题,齐读课题。 (二)整体感知,初识“大典”。 1.浏览课文,思考:课文是按什么顺序记叙开

《开国大典》优秀教案评选

《开国大典》教案设计 教案背景 1、面向学生:小学五年级学科:语文 2、课时:1课时 3、学生课前准备:上网查找资料回顾建国六十年大庆的视频,了解新中国成立的历史。 (一)、初读课文,了解课文大意。 (二)、抓重点词、句研读课文。 内容分析: 《开国大典》是第九册最后一单元的一篇讲读课文。根据课标对五年级的要求,本单元以“走近毛泽东,让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀”为人文主题安排了《长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》,其中,《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况。由于课文远离学生的生活实际,学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少,“体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情”自然就成了教学难点。为完成教学目标,突破教学难点,在教学中,我采取了灵活多样的方法,以读带悟帮助同学真正理解课文内容,体会作者的思想感情。由于本文作者用场面描写表达了中国人民热爱领袖、热爱新中国的深厚的思想感情,所以应让学生抓住场面中的重点语句品读感悟,读中悟情。 教学要求 知识目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、进行“阅读要有一定的速度”的初步训练。 能力目标: 能做到阅读要有一定速度,学会自读自悟,学习如何与小组成员合作学习。 情感目标: 1、认识中华人民共和国成立的伟大历史意义,感受中国人民为新中国的诞生而 激动、自豪的思想感情。 2、激发学生的爱国热情。 教学重难点: 1、理清文章的叙述顺序。 2、找出并理解课文中含义比较深刻的句子,体会当时人物的情感。 教学方法:https://www.360docs.net/doc/1417467607.html,/question/351329229.html 1、“读、思、议、导”结合法。以学生为主体、教师为主导,按照让学生“读一读”、“想一想”、“议一议”,最后由教师“点拨引导”的阅读教学方法进行教学。就是让学生先把课文“读一读”,在这一环节中让学生能发现问题,做到整体感知课文所要表达的一个大概意思是什么,运用怎样的写作顺序;然后让学生“想一想”作者这样写的目的;再“议一议”,不仅要找到以上问题的答案,还要“议一议”你对哪些问题或哪个句段、人物、环节感兴趣,感兴趣的原因是

光学教案

6.1 光的吸收和散射 教案

主讲:朱辉单位:物电学院 2010-12-08

掌握光在传播中与物质的相互作用之一——能量变化(吸收和散射)。 掌握朗伯定律。 掌握吸收光谱及其应用。 能够利用瑞利散射理论解释朝阳、蓝天现象。 能够利用米氏散射理论解释白云和雾的现象。 了解散射光的偏振性。 培养学生利用光的吸收和散射原理解释自然现象的能力。 提高学生对环境保护的认识。 【教学内容】 朗伯定律。 一般吸收和选择吸收。 吸收光谱及其应用。 光的散射定义。瑞利散射和米氏散射。 蓝天、朝阳和白云现象。 【教学重点】 朗伯定律、吸收光谱。 用散射理论解释自然界中的光学现象。 【教学难点】 吸收光谱。电偶极辐射理论。 散射和漫射、反射和衍射的区别。 散射光的偏振性。

45分钟 【预习要求】 观察自然界中的吸收和散射现象。 【教学方法】 实验演示法、讲授法、谈话法等。 【实验演示】 通过实验演示光的吸收和散射现象 通过PPT显示光的吸收和吸收光谱的动画或图片。 【教学手段】 采用多媒体教学。 【参考书目和参考文献】 1. 赵凯华.新概念物理教程光学.北京:高等教育出版社,2004.11. 2. 钟锡华.现代光学基础.北京:北京大学出版社,200 3.8. 3. 赵凯华,钟锡华.光学.北京:北京大学出版社,198 4. 4. 母国光,战元龄.光学.北京:人民教育出版社,1979. 5. 郭光灿等.光学.北京:高等教育出版社,1997. 6. 张志军, 熊维巧. 原子吸收分光光度法测定微量铬[J]. 化学工程师 , 2000,(03) 7. 孙立民, 郭丽娟. 氢化物原子吸收分光光度法测定水中的汞[J]. 吉林水利 , 2002,(06) 8. 伯广宇等. 探测大气温度和气溶胶的瑞利-拉曼-米氏散射激光雷达[J].光学学报,2010(01). 【作业】 Page291 6.2

《开国大典》教案优质课完美版

《开国大典》教学设计之七 第一课时 ↘谈话激情,导入新课 ①同学们,你们知道1949年的10月1日是什么日子吗? 学生结合课外收集的相关资料简单汇报已有知识。 ②过渡:(出示图片:中国贫穷落后、人们衣衫褴褛的情景。) 师:在旧中国,人民吃不饱、穿不暖,过着暗无天日、牛马不如的生活。在中国共产党领导下,经过长期的浴血奋战、不懈的奋斗努力,我们终于翻身解放了,从此人民当家做了主人,过上了幸福的生活。1949 年10月1日,是我们新中国的诞生之日。这一天,世界的目光都集中到了天安门广场,因为在这里,新中国举行了她那隆重的开国大典。(出示图片:开国大典的情景。) 师:现在,就让我们走进这一天,去看一看当时的情景,感受一下那激动人心的盛况吧! ↘初读课文,整体感知 ①练习读课文,自学生字,了解课文大意。 a.自由读课文,要求读准字音,读通句子。边读边思考有什么不懂的问题。 b.反馈自学生字词情况。 正确连线,解释词语,练习造句,找出近义词: 擎檐瞻 qǐnɡqínɡzhān yán 擎着:往上托;举。(造句练习) 瞻仰:恭敬地看。(造句练习) 分别找出“汇集”、“擎着”、“提着”的近义词。 ②质疑解疑。 简单问题当时解决,和理解课文有关的问题,引导学生随着深入学习课文时再解决。 ↘细读课文,品味理解 ①练习分段。 a.默读思考:课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的?按照课文的叙述顺序分段。 b.学生讨论。 明确:课文是按照开国大典之前、大典进行中、大典结束这样的顺序安排材料的。 第1段:大典前天安门广场的情况。 第2段:大典中毛主席宣告、升国旗、宣读公告。 第3段:阅兵式盛况。 第4段:天安门广场灯光辉煌的景象和群众游行队伍的情况。 第5段:大典结束后光明充满整个北京城。 ②披文入境。 此时此刻,你就是一名参加开国大典的摄影记者,你会选拍哪几个难忘的镜头?为什么? 明确七个镜头: 大典前的会场;毛主席宣告;升国旗;读公告;阅兵式;群众游行;大典结束。 ③合作研读。 请选拍相同镜头的同学组成学习小组,通过合作给这些照片配上解说词(口头准备)。

眼镜光学技术电子教案

《视光学基础》课程电子教案 学习情境二:视觉功能检查 本次课标题:2.1视力检查 一、教学目标设计 授课班级上课时间课时:4 上课地点 教学目标 能力(技能)目标知识目标 1、能进行远视力的测定 2、能进行近视力的测定 3、能独自设计不同类型的视力表 1、掌握视力表形成的原因 2、掌握视力表的设计原理 能力训练任务及案例训练学生能够独立对患者进行远近视力的检查,掌握视力表的绘制原理教学组织形式: 1、由教师按照设备和人数进行进行分组(两人一组)相互检查 2、分组进行远近视力的检查 3、由学生绘制小数视力表和对数视力表 案例一: 分组进行远视力的测定 案例二: 分组进行近视力的测定 案例三: 视力表的设计 英文单词视角 visual angle 最小视角 minimal visual angle 视标 optotype 标准检查距离 standard examination distance 静态(屈光)视力 static vision 动态(屈光)视力 dynamic vision 参考资料1.?眼科屈光学?一军事医学科学出版社 2.?验光配镜200问一眼屈光篇?一海洋出版社 3. ?验光配镜问题集?一天津科技出版社 工 具 媒 体 教学课件、教学录像、测试习题

二、课程设计 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间 分配 告知(教学 内容、目的) 一、告知学生本次课程的学习内容 二、告知本次课的能力目标: 1、能进行远视力的测定 2、能进行近视力的测定 3、能独自设计不同类型的视力表 讲授(口述)主性 板书本次课的项目目标 (中英文) 结合课件展示 个别回答问题 5 分钟 引入任务(任务项目) 对班里同学的视力状况进行提问,了解同学们对视力测定的了解情况。 讲述结合 幻灯片演示 课件演示 归纳总结 积极回答 5 分钟 讲授 掌握视力的检查方法、记录方法 讲授实验室 实践教学 实践演示并讲解 观摩、提问 40 分钟 引入任务2 学生分组进行远近视力的测定 实践操作 分组试验增 强对知识的 理解力 记录试验内 容,结合实践,加深印象 40 分钟 深化(加深对基本能力的体会) 通过实验分析视力表的设计原理、掌 握视角、最小视角、不同类型视力表 的视力记录类型 结合试验 分析讲解 课件演示 试验分析 记录重点难点 30 分钟 引入任务3 绘制小数视力表,加深1分视角的意义 实践操作 实践操作 每个学生独 立绘制视力 表 50 分钟 归纳(知识和能力) 通过实验归纳视力表的设计原理及方法总结检查视力的方法及记录法则。 讲授 幻灯片启发诱导 通过课件展 示加深同学 理解 记录重点内容 20 分钟 总结 总结视力的检查方法、记录方法,视力表设计原理 同学总结 老师归纳 板书注意事项 总结所学知识 10 分钟 作业 视力有哪些类别?何谓视角?视力与最小视角有什么关系? 如何通过远近和视力判断眼的屈光状

汉语特色专业建设任务书

高等学校特色专业建设任务书 (汉语言文学专业) 一、建设基础 (一)专业特色和优势 1. 专业特色 (1)结合重庆产业结构和国家政策,培养具有深厚语言文字功底和专业能力强的应用型汉语本科人才为培养目标 本专业人才培养以重庆社会经济发展为导向,培养具有深厚的语言文学功底、坚实的新闻及秘书专业理论基础、熟练的办公自动化技能,能在各级党政机关、企事业单位、社会团体与传媒机构从事秘书、公关、宣传、教育、采访、编辑、出版发行与管理等工作的高素质应用型人才。 (2)“三轨合一、分类培养”的汉语人才培养模式 本专业进行特色人才培养模式改革,实行三轨合一的特色汉语人才培养模式。在以应用型人才培养模式探索与实践的基础上,探索构建和完善三轨合一的人才模式,将汉语理论型人才培养模式、复合型创业人才培养模式、立足重庆规划的技能型应用人才培养模式结合起来形成分类培养的新模式。 ①三轨合一培养 在《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要》(2010~2020)“推进城乡教育一体化”的形势下,我专业积极响应重庆市教育改革的要求,培养适应农村小学教育的“全科型”教师的人才培养模式。 当前,国家经济转型由传统产业向“互联网+”产业转型,国家政策对创业创新的鼓励,结合重庆市互联网产业服务的产业布局的新形势,我专业制定了“复合型创业人才培养模式”。 同时兼顾学生的学业深造,立志学术的需求,重视基础学科和理论学科的深化教学,我专业制定了“理论型人才培养模式”。 ②分类培养 根据专业特点、学生特质、学生需求,把学生分为三种类型:“理论型人才”、

“应用型人才”、“复合型创业人才”。分别按照不同的方向,根据不同的人才培养模式进行分类培养,有所侧重。 2.专业优势 (1)师资雄厚,人才结构合理,理论型与双师型教师比例合理 目前汉语言文学专业教师27人。从职称结构上看,教授6人,副教授5人,讲师 13人,助教3人,副高及以上职称占40.7%;从学历结构上看,博士 2人,硕士 22人,学士 3人,硕士及以上学历占81%。从年龄结构上看,50岁以上的6人,41-50岁的 9人,31-40岁的 10人,30岁以下的 2人,50岁以下的教师占22%。从学缘看,22人毕业于19所不同的高等院校。47%的教师为“双师”型教师。队伍整体实力较好,专业改革与建设成绩显著。 (2)地缘优势 重庆市积极融入“一带一路战略”和长江经济带部署,依托各类交通枢纽、保税园区和开放口岸,大力发展保税加工、保税物流和口岸经济,发展保税贸易和口岸贸易服务。而我校位于重庆合川,具有较好的地缘优势。 (3)开办历史较长,具有较好的校企合作基础 目前学院已经与多家企业签订了合作办学协议。十多年以来,我校汉语专业毕业生近600名毕业生遍布我市的企事业单位,人才培养质量受到用人单位的高度评价,一批批优秀的毕业生成长为业务骨干,部分毕业生走上了领导岗位,专业建设积淀了深厚的校企合作基础。 (4)校内实训平台具有优势 第一,我专业依托广播电视学专业、新闻学专业实验室开展摄影摄像、图片编辑、影像编辑的实践,以“现代新媒体”理念为指导,融合主持、播音、采写、编辑等要素,为我院汉语言文学专业学生的就业插上飞翔的翅膀。可满足新媒体时代对汉语言文学专业所需素质的实训要求,同时可满足各网络工作一线员工的岗位技能培训和考核鉴定需要。 第二,我专业还针对教师岗位的要求开展实训,组织学生进行教师职业技能(三字一话、课堂教学)的训练。从第一学期开始,通过师生共同教学,为学生提供锻炼机会,每个学生都必须准备一堂课,教师从幻灯片制作、课堂内容组织、课堂纪律调控、教学重难点把握等对学生展开评价。课外,学生分小组开展教学实践。我专业与附近中小学校合作,派学生进入课堂,听课、上课、评课,学习教学技巧。另外,学生还利用寒暑假,到培训机构、学校进行实践锻炼。 第三,我专业针对各种单位对学生管理能力的要求,组织学生在校内各岗位开展管理工作的实践。每天安排学生办公室值班,负责办公室的日常工作,包括领导与教师之间的联系,办公室文件的签收与归档,与外系、外界的联系与工作接洽等,培养学生的秘书素质与管理能力。学生利用寒暑假到政府机关、企业事单位从事秘书等工作实践。

小学语文优质课开国大典课堂实录及评课

小学语文优质课开国大典课堂实录及评 课 课前2分钟,用多媒体播放配有中华历史五千年画面的歌曲《我们拥有一个名字叫中国》) 师:同学们,你们知道吗?在古老的中国,1949年是震撼人心的—年。正如歌中所唱,五千年的日月星辰,黄河曾多少次荡涤沧桑大地,可没有哪一次改朝换代可以和中国共产党领导的这次壮举媲美。你们听:(播放课件:毛主席在天安门城楼宣告中华人民共和国成立的画面和录音)这庄严的宣告,这雄伟的声音,就是亿万人民迈向新生的脚步声,这一年历史为新中国拉开了帷幕。 今天,就让我们满怀豪情一同回到那激动人心的1949年(出示课题:开国大典)

评点:教师充满激情地娓娓导入,和毛主席宣告新中国成立的画面、录音浑然一体,自然会激发学生的求知欲望,使学生思维马上集中到课文中来。 师:现在同学们打开书,我们看教材第一部分”历史性的盛会’请大家自由读课文,想一想,通过读课文,你知道了什么? (学生自由读课文) 师:不忙回答,为了帮大家更好地理解课文,老师带大家到这次大会的会场上去看一看。 生l:我知道了这一历史性盛会指的是第一届中国人民政治协

商会议,它是1949年9月在北平召开的。 生2:我知道了参加这次大会的代表有600多人,他们代表了全国人民。 生3:我知道了这次大会是为新中国的诞生而召开的,也就是说这次大会的任务是为新中国的成立作准备工作的。 生4:我还知道了这次大会做出了五项决定:成立中华人民共和国;选举毛泽东为中央人民政府主席;北平改名为北京;五星红旗定为国旗;《义勇军进行曲》定为代国歌。 评点:课文内容显巨学生生活较远,给学生的学习带来一定困难。教学时,借助于情境的创设再现课文所描绘的生活画面,使学生

光学专题复习教案

光学专题复习教案 济源市实验中学段林艳 教学目标: 1.巩固光学部分知识,查漏补缺对所学知识进一步加深理解和掌握。 2.培养学生运用所学知识解决实际问题,提高学生的科学探索能力。 教学重点、难点: 重点:对光学部分知识的回顾复习。 难点:凸透镜成像问题的掌握。 教学方法: 讨论法、自学法、小组合作学习法。 教学过程: 一、引入新课 同学们,今天很高兴能和大家一起来复习光学部分知识。光学是初中物理的重要组成部分,每年中招考试都要以各种形式题目考察同学们对这部分知识的掌握情况,而这部分知识又是同学们不容易掌握的,所以今天我们在复习的时候一定要认真听,动脑子思考,希望每个同学通过这堂课的学习能有所收获。 二、进行新课 1、光的反射和折射现象的区分: 师:首先我们一起来回忆什么是光的反射现象?什么是光的折射现象?生:进行回答。 师:有谁能说出它们有什么区别吗? 生:在介质表面发生的是反射,光线射不进去;光线射入的是折射。师:那给你一些实际生活中的例子,你能分辨出哪些是光的反射,哪些是光的折射吗?我们一起来看例1。 生;看例题,进行分析,然后找同学回答。 师:今天我给出的都是历年来各省的中招题,同学们能回答的这么好,说明大家的基础都不错,下面我们就要加大难度,看哪个同学会回答。 2、光的反射和折射规律的理解 师:在黑板上画出反射和折射光路图,然后找学生叙述这两个定律内容。现在同学们对这两个定律都回忆起来了吧。那我就要出一道题来考考,看谁真正理解了这两个定律。 生:分析例2,进行回答。

3、凸透镜成像问题的理解 师:在黑板上画出凸透镜成像的几种情况,引导学生回忆成像规律。生:回答成像规律。 师:引导学生总结成实像时,随着物距的减小,像距要逐渐增大,像也要逐渐变大。这个规律对于解决像变大变小类型问题很有帮助,并且这类问题也是中招考试经常考的,所以大家一定要记住这个规律。下面我们就一起来看几道例题,看谁先回答出来。 生:分析例3、例4,进行回答。 4、光的色散、看不见的光的理解 师:

高校教学团队建设项目建设任务书

广东省高校教学团队建设项目 建设任务书 团队名称__________ 项目负责人______________ 所属学校______________ 填报日期_____________________ 广东省教育厅制 2019年7月

填表说明 一、以word文档格式如实填写各项。 二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出 现时可以使用缩写。 三、所填内容必须真实、可靠,如发现虚假信息,不予立项。 四、如表格篇幅不够,自行调整,但页码须清楚。 五、请在本任务书第3页(空白)处补充任务书目录。 六.著作、教材、论文须已刊登在正式期刊上或为正式出版物,截止 时间为2019年6月30日。

建设任务书目录 (请按照填写情况在此页生成包含一二三级标题在内的目录)

一、团队基本情况简介 (包括团队组建历史、前期建设基础、团队组成情况、团队水平、人才培养、已进行的主要改革、目前已取得的主要成果、主要荣誉、已形成的特色和获得的校内支持等) 二、团队成员情况 2-1带头人情况: 姓名出生年月参加工作 时间 政治面貌民族性别 最终学历(学位)授予单位授予时间高校教龄专业技术职务行政职务 联系地址、邮编 办公电话移动电话 电子邮件地址 主要学习、工作简历 起止时间学习工作单位所学专业/专业技术职务

主要授课情况(近五年) 课程名称起止时间总课时 近五年主持省部级以上教研、科研项目(限5项以内) 序号项目名称项目来源经费起止时间 获奖情况(省部级以上) 2-2成员情况:成员人数;具有博士及以上学位教师数。 序号姓名性别年龄最终学历(学位)专业高校教龄专业技术职务

优质课一等奖小学语文五年级上《开国大典》

《开国大典》教学设计 教学目标: 1、有感情地朗读课文,理清写作顺序。 2、理解课文内容,抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面,体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情。 3、学习场面描写的方法。 学情分析: 1、学生对本课的历史背景,如旧中国的屈辱历史等,对小学生来说,从语言文字去感知当时庄严、隆重、热烈的气氛,体会人民激动,兴奋的心情与对党、新中国、毛主席、解放军的热爱之情,是有相当的难度。为此,需要搜集中国人民遭受压迫、奴役、侵略的文字材料和影像资料,并在课前交流,增加感性认识;教学时可利用声像资料创设情境、引导想象、体会心情、激发感情,再抓住文中的重点词反复研读,才能更好地走近毛泽东,感受伟人的魅力与风采。 2、《开国大典》这篇文章篇幅较长,要在课内将这么多容量的信息一下子或者说面面俱到地加以逐一讲解的话,恐怕是无法完成的。因此,我认为可以从课文的重难点入手,突出重点,突破难

点,长文短教。课堂中再有机地拓展到课外内容,从各方面了解祖国成立的相关资料,了解旧中国屈辱的历史,再一次体会当时举国上下,人们当家做主的那种自豪的感情。 3、学生对于描写人物的方法有了一定的了解。四年级下册第七组“不懈追求的的努力”中就有“留心人物外貌、动作方面的描写”这样的学习提示,本册第六组“父母的爱”,单元导语中写到:想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。本组的单元导语也提到:学习本组课文,要体会作者的思想感情,领悟描写人物的一些基本方法。由此可见,本文教学要引导学生在原有知识结构上,进一步学习描写人物的方法,使学生在学习过程中产生新的增量,有新的收获。 重点难点: 1、理解课文内容,抓住人民为新中国诞生而激动、自豪的场面,体会中国人民热爱领袖、热爱新中国的思想感情。 2、学习场面描写的方法。 教学过程: 第一学时 教学活动: 活动1【导入】理解课题,引出“大典”

省级精品课程建设任务书

省级精品课程建设任务书 课程名称: 《皮鞋工艺》建设部门:轻化工程学院项目负责人:徐达宇 建设项目 预期目标 责 任 人 经 费 预 算(万元) 年度建设任务 2007-2008学年 2008-2009学年 一.建设措施 成立精品课程建设队伍(由学校主要领导担任组长,建立有现场专家参与的精品课程建设队伍。有与重点建设专业配套的精品课程建设规划并逐步实施);构建本课程科学的教学体系 徐达宇 成立精品课程建设队伍;以专业带头人担任精品课程项目建设责任人,并成立包含各种职称等级的建设队伍。 课程建设总投资17万元,省财政投资5万元,学校配套5万元,企业资助7万元。项目资金主要用于课程网站建设、师资队伍建设和教材与课件建设。 二.课程目标 为业务流程提供技术支持;同时为产品造型设计(皮革制品设计与工艺)专业的其他专业课程,提供工艺基础与技能支持 黄兴茂 《皮鞋工艺》课程成为产品造型设计(皮革制品设计与工艺)专业学生入校之后的首开专业课程。 《皮鞋工艺》课程成为皮革制品设计与工艺专业的专业核心课程。 《皮鞋工艺》课程成为皮革制品开发、设计、生产技术、工艺和产品贸易等相关工作必备的一门支撑性课程。 三.课程内容与结构 进一步完善课程内容遴选机制,面向与皮鞋工艺相关职业岗位,划分岗位能力模块,构建以

岗位应用能力为主体、自主学习与自我发展为导向的"理论实践一体化,学练用相结合"的课程架构。 雷金波 3.5 皮鞋材料性能、皮鞋材料识别、鞋帮材料裁断模块的建立。完成课程台面与车缝工艺的知识与结构优化。在实践教学过程中完成以下教学方法的建设:课堂演示:教师演示,学生观察认识,为动手热身。帮部件加工、底部件加工、3个模块的建立。完成对课程底部工艺部分的知识与结构优化。在实践教学过程中完成以下方法的建设:同步教学:师生同步操作,完成基本工艺的实践练习。 绷帮成型、帮底组合、工艺文件和应用实训4个模块的建立。完成对课程工艺实训部分的结构优化。配备了完善的课程教学大纲、实训教学大纲和考试大纲,课程教学内容的确定过程参考了行业典型企业与皮鞋工艺名家的意见,适合职业岗位对于人才培养的要求。课程结构的确定过程参考行业典型企业与皮鞋工艺名家的意见,适合职业岗位对于人才培养的要求。在实践教学过程中完成以下两种方法的建设: 工序集中实训:为期3周的集中工艺实训,重点突破综合型实验实训与工程型实验实训;产品工艺设计:结合产品设计的实际需要,进行工艺选择、工艺组合并进行相应的工艺开发四.教学方法与手段 以学生为中心,按照"手脑并用、教学做合一"的原则,构建"理论实践一体化"教学体系。充分利用实习工厂,开展生产流程型教学、工序指引型教学、任务导向型教学、讲练合一型教学和案例型教学;落实顶岗实习的课程教学效果,使各基本工序操作技能强化达标、各工艺模块知识与技能整合并形成良好的工作态度。 李虹 2.5 在教学过程中体现学生学习的"讲、练"合一",要求理论学习与实践操作相结合。进行课程教学专用多媒体教室的设备完善与维护。在教学过程中体现学生学习的"教、学、做合一",最后,教师根据教学过程中工艺制作的效果进行总结与提高,确保在学习过程中做到"手脑并用"。利用视听媒体,将抽象内容,用录像、影片、幻灯片等形式进行演绎 按照讲练合一型方法进行教学,能够及时纠正学生操作当中的错误与不足,落实技能训练的目标,制作后进行总结与分析促进学生工艺分析与工艺应用能力的增长。学院图书馆中本专业藏书生均90.95 册,与本课程相关的专业书刊3653册,图书馆平均每周开放95小时,学生借书和查资料均有保障。皮鞋设计与制作大奖赛、皮鞋专业技术讲座等学术、学生活动和皮鞋工艺教学相结合。在本年初基本本实现课程网站建立,实现课程资料的上网。五.课程团队 双师型教师比例达到85%以上; 引进和培养一批在国内同行业有较高知名度,能解决企业技术难题或具有很强技术开发能力的制鞋工艺领域的技术大师;最终形成一支在国内外同行中有声誉、有成果、有影响力的高水平的教师团队。 雷明智 4.0 形成了一支老、中、青相结合的教学队伍。教师来自各个专业院校,学缘结构合理。所有主讲教师进行知识的更新,达到工艺知识的优化。课程负责人进行知识的更新,达到工艺知识的优化与超前。课程骨干教师每年下企业锻炼,专业教师要进一步强化与企业和实践课题的联系。实现所有专业教师都达到本科以上学历。教授达到1名,副教授3名,讲师(工程师)7名;所有主讲教师达到预期目标。实现双师型教师比例达到80%。

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