大班第三周工作反思
幼儿园大班第三周教学反思
幼儿园大班第三周教学反思开学第三周，本周里孩子们在午休时都很安静，从午休的情况来看，幼儿的习惯养成教育越小养成越好。
因为在小班中班时就养成了午休的好习惯，既使有的孩子入睡比拟慢，也能主动保持安静。
王名教授在两会提案中提到“君子慎于始”，初开蒙阶段的对于受教育者来说至关重要。
《礼记学记》里提到"师严然后道尊"这点我做的很不够，平常用的比拟多的是说教，有时有很好的教育点，给错过了。
林政烨同学比拟活泼，平时走路爱蹦蹦跳跳，上卫生间后，拖鞋没有整齐摆放，就离开了。
想到林美娟老师说过，对有急脾气的孩子，老师要做的就是好好的磨他。
我叫住了政烨，让他好好的恭敬敬的把拖鞋摆上五遍.(事后觉的五遍太少了，林美娟老师对衣服没穿好的同学要求是穿上二十遍。
)周四那天整队前，提醒孩子们整队的纪律，不能做到的'同学要留在教室里，刚说完小嘴巴拉链要拉起来，缪荣瑞开始找前面的同学聊天，于是就让荣瑞留在教室，没想到这孩子哭了，我试着引导他把自己的想法说出来，荣瑞就一个劲的哭，没有想停的意思。
后来我例举出他的好几个优点，说这次是一时忘记了,没管住嘴巴是吗?他没有答复，还是继续哭，过了一会儿，他主动说想留在教室里。
反思自己太粗心，对孩子们不了解，关注内心的成长太少。
看了林美娟老师发表的博客《给佛源伏羲教育点赞》后，最大的感触是他们的"敢"和"放手"。
反思自己对孩子的想法总是给孩子设局限。
以为很多事孩子没法独立完成。
周四下午有田园体验课，幼儿园下午有吃点心，所以我们出发的晚了些，到地里的时候发生了个小状况，晓瞳不小心脚踩到泥沟里，鞋子上都是泥，?子也湿了。
想到教室里头有拖鞋可以换，我正准备回学校取，突然想起这是个教育点，这事何不让孩子来做，于是我问:有谁主动去教室拿鞋子给晓瞳，大约安静了两秒后,一个声音响起:老师，我去。
是柏琳的声音。
地里到学校的路虽不远，对一个孩子来说不怎么好走。
第三周大班幼师工作总结
第三周大班幼师工作总结
经过这一周的工作，我对幼儿园大班的教学工作有了更深入的了解和体会。
在
这一周的工作中，我主要围绕着幼儿的兴趣点和特点展开教学，注重培养幼儿的综合能力和创造力。
首先，我和幼儿们一起进行了一些有趣的活动，如手工制作、游戏、音乐和舞
蹈等。
通过这些活动，我发现幼儿们对于色彩、形状、音乐等方面有着浓厚的兴趣，他们喜欢用自己的方式去表达和创造。
因此，我在教学中注重激发幼儿的创造力和想象力，鼓励他们勇于尝试和表达自己的想法。
其次，我在教学中注重培养幼儿的综合能力。
我发现幼儿们在语言、认知、运
动等方面都有着不同的特点和发展需求。
因此，我在教学中采取了多种方式，如游戏、故事、歌曲等，来促进幼儿的全面发展。
我发现，通过这些活动，幼儿们的语言表达能力、认知能力和动手能力都得到了有效的提升。
最后，我在教学中注重与家长的沟通和合作。
我发现家长们对于幼儿的成长和
教育非常关心，他们希望能够了解幼儿在园的表现和发展情况。
因此，我积极与家长进行沟通，及时向他们反馈幼儿的学习情况，并邀请他们参与到幼儿园的教育活动中来，共同关注和支持幼儿的成长。
通过这一周的工作，我深刻体会到了幼儿教育工作的重要性和复杂性，也更加
坚定了自己在这个岗位上的责任和使命。
我将继续努力，不断提高自己的专业水平，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
相信在未来的工作中，我会有更多的收获和成长，也希望能够为更多的幼儿带来快乐和成长的机会。
大班教师每周工作反思幼儿园大班教师工作反思
大班教师每周工作反思一、教学内容反思1.教学活动设计本周我们进行了一系列的教学活动，包括绘画、手工、音乐、体育等。
在活动设计上，我尽量做到丰富多样，让孩子们在游戏中学习，在学习中游戏。
但通过观察，我发现有些孩子对某些活动并不感兴趣，这让我意识到，我需要更多地了解孩子们的兴趣点，以便调整活动内容。
2.教学方法运用本周我尝试了多种教学方法，如启发式、探究式、情景模拟等。
在运用这些方法时，我发现孩子们对探究式教学更感兴趣，他们喜欢自己动手操作，发现问题并解决问题。
这让我意识到，以后的教学中，我需要更多地引导孩子们自主探究，培养他们的思考能力。
二、班级管理反思1.班级氛围营造2.班级纪律维护在维护班级纪律方面，本周我采取了一些措施，如设置班级规则、奖励制度等。
虽然取得了一定的效果，但仍有部分孩子无法遵守规则。
这让我反思，是否是规则设置不够合理，或者是孩子们对规则的认知不够。
我需要针对这个问题进行深入思考，调整策略。
三、家园合作反思1.家长沟通本周我积极与家长沟通，了解孩子们在家的表现，同时也向家长反馈孩子们在园的情况。
通过沟通，我发现家长对孩子们的教育非常关注，但部分家长对孩子的期望过高。
这让我意识到，我需要引导家长正确看待孩子的成长，不要过分焦虑。
2.家园活动本周我们举办了一次亲子活动，旨在增进家长与孩子之间的感情。
活动结束后，我收到了很多家长的好评，但也有部分家长提出了一些建议。
这让我反思，家园活动是否可以更加丰富多样，以满足不同家长的需求。
四、个人成长反思1.业务能力提升本周我参加了幼儿园组织的教研活动，学习了新的教学方法。
在实践过程中，我发现自己的业务能力有了很大的提升。
但同时，我也意识到自己还有很多不足，需要不断学习，提高自己的专业素养。
2.情绪管理作为一名幼儿教师，情绪管理非常重要。
本周我在面对一些挑战时，有时会感到焦虑。
这让我反思，我需要更好地调整自己的情绪，以积极的心态面对工作中的困难。
大班第三周工作反思
大班第三周工作反思教学反思对于提高幼儿教师的教育教学水平具有重大意义。
接下来是橙子为您整理的大班第三周工作反思，希望对您有所帮助。
大班第三周工作反思1 几乎每个人都在感叹，为何时间过的这么快! 在忙忙碌碌中，半个学期过去了。
回首这段时间的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣尽在其中。
望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我找到一种自豪感。
这半学期的幼儿园生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也很大。
我整理一下思绪，总结这段时间的工作，以便更好地提高自己的工作水平。
听人说幼儿园教师要具备“三心” ：爱心、童心和细心。
我也在平时的工作中认真的做到这“三心” ，用爱心去关心每一个孩子，用孩子般的童心去和他们游戏，用细心去关注每个孩子的成长变化。
而我认为具有一颗爱心是一切的基矗幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓的儿童世界里，我要用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们健康、快乐地成长。
除了有爱，我们还必须有足够的教育教学能力，丰富的经验，具备一定的教育教学艺术。
每次的教学活动我都认真对待，为了吸引孩子的注意力，让孩子更好、更快、更开心地接受教师所授的内容，我总是不断的尝试、探索、创新。
为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每个人的能力都能在原有基础上有所提高，我根据班级实际情况，以“纲要”为准则和两位老师一起商议、讨论，制订了班级计划、月计划、周计划等各类计划。
在一日活动中不仅以游戏贯穿各科教学，还积极使用肯定鼓励等方法，使班里每个幼儿都在温馨、欢乐的环境中身心愉快地学习、生活。
在家园互动中，我认真做好每一位家长的工作。
因为我知道幼儿教育不单单是幼儿园的教育，家长们的支持和帮助也是至关重要的。
因此，我常常利用家长园地、幼儿接送时间、等及时向家长反馈孩子在园的学习、生活情况，适时地和家长讨论科学育儿的知识。
同时，孩子们在幼儿园里遇到了什么问题，总是第一时间与家长取得联系，家园一致共同教育。
在业务工作中，我认真学习同事的经验并仔细认真地做好记录，在活动后的空余时间认真思考推敲。
幼儿大班周工作反思
幼儿大班周工作反思（5500字）本周工作中，我曾经在幼儿大班里进行了一系列的活动和教学，经过这一周的工作，我深感自己在幼儿教育方面的重要性和责任感。
在工作中，我经常会遇到各种问题和挑战，但我也认识到了自己的不足，并从中得到一些启发和提高。
首先，在活动和教学的过程中，我发现了我在组织能力方面的不足。
例如，在一次绘画活动中，我没有提前准备好足够的绘画材料，导致幼儿们不够理想地完成了作品。
这给我敲响了警钟，我意识到我在活动准备和组织方面需要提高。
其次，在教学过程中，我发现了自己在教学方法和技巧方面的不足。
例如，在一次数学游戏教学中，我没有很好地把握住幼儿们的注意力，导致他们对教学内容产生了一些困惑。
这让我认识到在教学过程中，我需要更加注重幼儿的情感和认知特点，并灵活运用不同的教学方法和技巧。
此外，在与幼儿的沟通和交流中，我也发现了自己在语言表达和沟通能力方面的不足。
例如，在一次亲子沙盘游戏中，我没有很好地引导幼儿们进行积极的交流和表达，导致他们对沙盘游戏的理解和参与度不高。
这让我明白了在与幼儿的交流中，我需要提高自己的语言表达能力和沟通技巧，促进与幼儿的良好互动。
在反思这些问题和不足之后，我也希望能够找到一些解决的方法和途径。
首先，我会加强自己的专业能力和知识储备，不断学习教育理论和幼教方法，并将其运用到实践中去。
其次，我会积极参加各种培训和研讨活动，提高自己的能力和素养。
再次，我会定期给自己制定工作计划和目标，不断进行自我反思和调整，努力做到全面发展，提升自己的教学水平和服务质量。
此外，我还会在工作中加强与其他同事的协作和交流，共同分享经验和教训，相互学习和提高。
我相信通过不断学习和实践，我一定能够提升自己的工作能力，更好地为幼儿教育事业做出贡献。
总之，在幼儿大班周工作反思中，我发现了自己在组织能力、教学方法和技巧以及沟通能力方面的不足。
但我也意识到了问题所在，并提出了解决的方法和途径。
我相信只要我持之以恒地努力，不断学习和提高，我一定能够成为一名优秀的幼儿教育工作者。
大班周反思20篇简短
大班周反思20篇简短1. 整体反思：大班周活动结束了，我觉得这是一次非常有意义的活动。
通过这次活动，我学到了很多知识，也锻炼了自己的能力。
2. 组织安排：活动期间，老师非常细致地安排了各项活动，让我们可以全面地参与其中。
这样的安排让我们更好地理解和掌握知识。
3. 主题讲座：在大班周期间，我们还参加了一些主题讲座，这些讲座涵盖了各个领域的知识。
这些讲座不仅增加了我们的见识，也激发了我们对知识的兴趣。
4. 学科竞赛：在大班周期间，我们还举行了一些学科竞赛。
这些竞赛既是对我们学习成果的检验，也是对我们学科能力的提升。
5. 实践活动：大班周期间，我们还进行了一些实践活动。
通过这些活动，我们可以将理论知识应用到实际中，加深对知识的理解和记忆。
6. 团队合作：在大班周期间，我们还进行了一些团队合作的活动。
这些活动培养了我们的团队合作精神和沟通能力。
7. 社交交流：大班周期间，我们还有机会与其他班级的同学进行交流。
这样的交流可以开拓我们的视野，了解不同班级的学习方法和经验。
8. 学习收获：通过大班周的学习，我对许多知识有了更深入的了解。
这些知识对我的学习和未来的发展都非常有帮助。
9. 自我反思：在大班周期间，我也发现了自己一些学习上的不足。
我会反思自己的问题，并努力改进。
10. 学习方法：大班周期间，我还学习到了一些学习方法和技巧。
这些方法和技巧对我以后的学习会有很大的帮助。
11. 规划未来：通过大班周的学习，我对自己的未来有了更清晰的规划和目标。
我会努力学习，为自己的梦想奋斗。
12. 培养兴趣：在大班周期间，我还发现了一些自己的兴趣爱好。
我会继续培养这些兴趣，让自己更加快乐和充实。
13. 探索未知：通过大班周的学习，我也学会了勇于探索未知。
我会积极主动地去发现新的知识和经验。
14. 感谢老师：在大班周期间，老师付出了很多心血。
我要感谢老师的辛勤付出和教诲。
15. 提高自信：通过大班周的学习，我也变得更加自信。
大班周计划反思
大班周计划反思回顾这一周的工作，我深刻地意识到自己在执行大班周计划时存在一些问题和不足。
在此，我对自己的工作进行了反思和总结，希望能够找到改进的方向，提高工作效率和质量。
首先，我发现自己在周计划制定的过程中存在着一些不够明确和具体的问题。
在制定计划时，我往往只是简单地列出了一些任务，却没有对每个任务进行详细的拆分和安排。
这导致在实际执行过程中，我经常会出现任务量过大、时间安排不合理的情况，导致工作效率低下。
其次，我在执行计划的过程中缺乏一定的自我管理能力。
我常常会因为一些琐碎的事情而分心，导致工作无法集中精力进行。
同时，我也缺乏对工作进度的及时跟踪和反馈，导致任务完成的情况无法及时掌握，无法做出及时的调整和安排。
另外，我还发现自己在执行计划时缺乏一定的执行力和毅力。
在面对一些困难和挑战时，我常常会出现动摇和退缩的情况，导致任务无法按时完成或者完成质量不高。
针对上述问题，我已经制定了一些改进的方案和措施。
首先，我会在制定周计划时，对每个任务进行详细的拆分和安排，确保任务清晰明确、时间合理安排。
其次，我会加强自我管理能力，提高工作的专注度和执行力，确保能够高效地完成每项任务。
同时，我也会加强对工作进度的跟踪和反馈，及时发现问题并做出调整。
最后，我会努力提高自己的执行力和毅力，面对困难和挑战时能够坚定不移，努力克服。
通过这次反思和总结，我深刻地意识到了自己在工作中存在的问题和不足，并制定了相应的改进方案和措施。
我相信，在今后的工作中，我会不断努力，不断提高自己的工作能力和水平，确保能够更好地完成每一项任务，提高工作效率和质量。
幼儿园大班周工作反思
幼儿园大班周工作反思为大家收集整理的幼儿园大班周工作反思，仅供大家参考。
幼儿园大班周工作反思1 本课的活动目标是在让小朋友理解故事内容的基础上会讲故事，知道大人对我们很重要。
在活动过程中，我首先为小朋友们介绍一个生气的小朋友——阿贵，他为什么不高心呢？由此引起小朋友的注意，使幼儿能有较高的兴趣，跟老师一起听听这个故事，在导课部分充分调动了小朋友的积极性，使幼儿注意倾听。
听完故事后，引导小朋友说出，阿贵为什么会希望这个世界上没有大人呢？他的愿望是在哪里实现的？在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难？在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解故事。
能够大胆来表述故事，进行自由的交流，锻炼了小朋友的理解能力、表达能力、交流能力。
在练习巩固的环节，让小朋友们对阿贵所遇到的困难按顺序进一步进行表述，在这里进行这样的处理是为了让小朋友更好的理解故事，训练小朋友们表达事物的条理性，让小朋友们进一步理解大人在对自己的重要性。
在授课过程中，没能更好地、全面地使训练幼儿的表达能力，如果在此活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的能力将得到更好的培养。
幼儿园大班周工作反思2 在《歌声与微笑》活动中，我创设情境，让孩子们在音乐声中互送微笑，大部分孩子找到了自己的好朋友相互赠送着微笑。
有小朋友说：“我把微笑送给你让你快乐”还有个特别善于交往的孩子找到了听课老师，微笑着说：“老师我喜欢你，祝你快乐”一个小女孩走到一位老师的身边，微笑着说：“老师，你教我唱歌比赛得了三等奖，所以我要把微笑送给你。
”……从此次活动中可以发现：情感交流有利于进一步丰富孩子们的生活经验，音乐又能给人快乐和一种美的享受。
让孩子们在优美、富有节奏的《歌声与微笑》的音乐声中互送微笑，体现了“情感与音乐”的交融，使活动在轻松、愉快、温馨、和谐的氛围中进行，给人一种意犹未尽的感觉，让孩子们从内心深处感受到了微笑的美好和所蕴涵的力量。
幼儿园大班周工作反思3 在《长大了》活动中，当活动进行到仿编儿歌内容时出现了让我觉得比较棘手的问题，幼儿在仿编儿歌时总是转不过弯来，总是围绕自己说，思维受到了限制，而联想不到自己的东西也会变长变短。
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大班第三周工作反思
教学反思对于提高幼儿教师的教育教学水平具有重大意义。
接下来是橙子为您整理的大班第三周工作反思，希望对您有所帮助。
大班第三周工作反思1 几乎每个人都在感叹，为何时间过的这么快!在忙忙碌碌中，半个学期过去了。
回首这段时间的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣尽在其中。
望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我找到一种自豪感。
这半学期的幼儿园生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也很大。
我整理一下思绪，总结这段时间的工作，以便更好地提高自己的工作水平。
听人说幼儿园教师要具备“三心”：爱心、童心和细心。
我也在平时的工作中认真的做到这“三心”，用爱心去关心每一个孩子，用孩子般的童心去和他们游戏，用细心去关注每个孩子的成长变化。
而我认为具有一颗爱心是一切的基矗幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓的儿童世界里，我要用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们健康、快乐地成长。
除了有爱，我们还必须有足够的教育教学能力，丰富的经验，具备一定的教育教学艺术。
每次的教学活动我都认真对待，为了吸引孩子的注意力，让孩子更好、更快、更开心地接受教师所授的内容，我总是不断的尝试、探索、创新。
为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每个人的能力都能在原有基础上有所提高，我根据班级实际情况，以“纲要”为准则和两位老师一
起商议、讨论，制订了班级计划、月计划、周计划等各类计划。
在一日活动中不仅以游戏贯穿各科教学，还积极使用肯定鼓励等方法，使班里每个幼儿都在温馨、欢乐的环境中身心愉快地学习、生活。
在家园互动中，我认真做好每一位家长的工作。
因为我知道幼儿教育不单单是幼儿园的教育，家长们的支持和帮助也是至关重要的。
因此，我常常利用家长园地、幼儿接送时间、等及时向家长反馈孩子在园的学习、生活情况，适时地和家长讨论科学育儿的知识。
同时，孩子们在幼儿园里遇到了什么问题，总是第一时间与家长取得联系，家园一致共同教育。
在业务工作中，我认真学习同事的经验并仔细认真地做好记录，在活动后的空余时间认真思考推敲。
但在这同时由于自己言语不胜给同事带来了不愉快，在今后工作要及时反省自己，把自己的业务水平在提升一截。
大班第三周工作反思2 “助跑跨跳”是幼儿园大班体育基本动作训练之一。
以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感兴趣，所以很难达到好的学习效果。
去年11月，受培训的启发，针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并开展了以学习“助跑跨跳”基本动作为主要内容、以“学做解放军”情景游戏为主要形式的体育活动，深受孩子们的喜爱。
播放背景音乐《小号手》――用雄壮有力的音乐和模仿动作激发幼儿学做解放军的积极性
来到户外，我告诉孩子们玩学做解放军游戏，并发给他们一颗红五星佩戴在胸前。
孩子们脸上洋溢着自豪感。
随着节奏鲜明、雄壮有力的《小号手》音乐，孩子们自然地挺起胸脯抬起头，精神抖擞地排好队伍，开始了准备活动。
在音乐的伴奏下，我带领孩子们学着解放军的样子雄赳赳、气昂昂地练习分队走，按口令做敬礼、吹号、射击、投弹等动作。
情境逼真，具有鲜明特点的准备活动，激发了幼儿参加体育活动的积极性。
“跨战壕运子弹”――让孩子在体验中领会动作要领
我以班长的身份给“战士们”布置了“跨战壕运子弹”的任务。
这个任务需要跨两道“战壕”，为了保证成功地将“子弹”运回，我让“战士们”自选分成两组，尝试跨两种“战壕”。
孩子们一听跨“战壕”，都高兴地跳了起来，我的任务刚布置完，他们就分组进行了尝试。
助跑跨跳要想获得成功就要学会用力蹬地，向前迈腿，这是我们在备课和亲身体验中摸索出的经验。
为了让幼儿自己感受到这一点，我用缠上绿色皱纹纸的松紧带设置了两条宽窄不同的“战壕”（一条是60厘米，另一条是75厘米）。
在初次尝试中，跨窄“战壕”的孩子多是对跨跳信心不足或能力弱的孩子，但由于“战壕”比较窄，他们跨起来比较容易；跨宽“战壕”的孩子们因为能力强，跨起来也没有感到太困难。
为了让他们充分体验跨越宽窄不同的“战壕”的方法，在第二次练习时我将这两组幼儿调换了一下。
这样一来，一些较弱小的孩子就有些畏难。
这时，
我就鼓励他们向解放军叔叔学习不怕困难。
看到老师鼓励的目光，孩子们鼓足了勇气站到起跑线后，听到口令就向“战壕”飞快地奔去。
蹬地、起跳、迈腿，嘿！真棒，多数“小战士”都跳过去了。
在试跳两次以后，我及时组织孩子们进行交流，让他们谈谈自己是怎么跳过去的，跳宽的和跳窄的有什么不同。
他们总结了经验，共同分享了成功的喜悦。
交流时，成功跨过“战壕”的孩子们表现得既兴奋又自豪。
那些没有跳过去的孩子听了别人的经验也受到了启发，有的已经开始跃跃欲试了。
但是，再次试跳时，仍然有几个孩子跳不过去。
于是，我又引导他们观察同伴的动作，分析跳不过去的原因。
孩子们观察后发现，这几个小朋友之所以跳不过去，有的是因为离“战壕”距离相差很远就起跳，有的是因为跑得慢，缺乏冲劲儿，有的是因为没迈腿。
在同伴的帮助下，这几个孩子经过总结经验，终于勇敢地跳过了“战壕”。
几次尝试之后，幼儿自己得出了结论：跨窄的不用跑得太快，跨宽的要使劲跑，用力蹬地；跨窄的轻轻一迈步，跨宽的要迈大步。
在充分体验的基础上，我让孩子们6人一组自由组合，分成4队进行“运子弹”的比赛。
比赛开始了，听到口令后，“小战士”就像离弦的箭一样，飞快地跨过“战壕”，阵地上的“小战士”在不停地为自己的“战友”加油，场面非常热烈。
可是，因为孩子们求胜心切，有的顾不上用力蹬地迈腿跨跳就掉进了“战壕”，影响了动作的完成。
于是，我引导幼儿重新调整了规则。
新的规则规定，掉进“战壕”的战士所运的“子弹”不算数。
这样一来，孩子们将注意力转向了跨越
“战壕”的动作，使游戏真正达到了锻炼的目的。
“跨战场炸碉堡”――让幼儿在游戏中体验成功的喜悦
“跨战壕炸碉堡”是这次活动的高潮。
为了让孩子充分体验助跑跨跳的动作要领，在巩固动作的练习中仍然感到有趣，乐于参与，也为了使大班幼儿的游戏更具有情景性和挑战性，我将大班冬锻的投掷内容和跑的内容结合在这个游戏中，以期促进幼儿上肢力量和全身协调能力的发展，让幼儿在游戏中感受成功的乐趣。
我们用纸箱子制作了3个能倒塌的“大碉堡”，并安上了纸做的凶相毕露的大头敌人，然后按照大班投掷达标的距离，在碉堡前拉起了一条1米高的障碍，以促使幼儿往高往远投掷。
“碉堡”的出现，再次激发了幼儿游戏的积极性。
他们迫不及待地要求我赶紧发布命令，于是，我又以班长的口吻命令“小战士们”：“前方的阵地上，碉堡上的敌人正端着枪向我们瞄准，我们怎么办？”“小战士们”异口同声地说：“炸掉它！”“对！我们要跨过‘战壕’，跑到封锁线前，再投‘手榴弹’炸掉“碉堡”。
一声令下，孩子们拿起“手榴弹”轮流向“碉堡”冲去。
当小朋友投出去的“手榴弹”炸倒了一个“碉堡”时，他们高兴地跳了起来：“炸倒了，炸倒了！”为了增强游戏的情境性，在第二次炸碉堡时，我又播放了《小号手》的音乐。
“小战士”听到激昂振奋的音乐后，劲头更足了。
他们依次跨越“战壕”，把“手榴弹”狠狠地投向了“碉堡”。
“战斗”结束了，我与他们一起押着俘虏（拿着被炸坏的敌人的头像）胜利而归。
这次活动之所以得到了孩子的欢迎，并达到了引导幼儿主动学习
的预期目标，我想，主要得益于我们在活动前，对该动作关键点、幼儿特点和原有经验的研究和把握。
试想，如果我们仅靠教师的教学经验进行示范讲解，又怎能设计出为幼儿喜爱并适合其发展的活动过程和适宜的教育内容呢？。