读天鹅的故事有感_《天鹅的故事》(第二课时)
【读后感】天鹅的故事读后感
【读后感】天鹅的故事读后感
《天鹅的故事》是一本非常感人的书，讲述了一只天鹅在面临生死考验时的坚强和勇敢。
通过这个故事，我深受启发，感悟颇深。
在这本书中，作者通过描写天鹅艰难的生存环境和执着的生存意志，让人感受到了生命的力量和宝贵。
尤其是在天鹅在冰冷的湖面上被冰封时，仍然坚强地挣扎着生存下来，这种生命的顽强和无畏给了我很深的触动。
很多时候，我们在面对困难和挫折时，容易灰心和丧失勇气，但是通过这个故事，我深刻地明白了生命的可贵和顽强的力量。
书中还通过天鹅与其他动物的相处和互助，展现了友情和团结的重要性。
在作者生动的描写下，天鹅和其他动物相互帮助、相互牵挂的情节让我深感人与人之间的和睦相处和团结互助是多么的重要。
在生活中，我们也需要学会与他人相互帮助，学会团结友爱，这样才能更好地应对生活中的风雨和挑战。
通过这本书，我还学会了珍惜生命和珍惜当下。
有时候，我们总是将很多事情看得过于重要，为了一些微不足道的琐事而大动肝火，然而通过天鹅的故事，我懂得了在面对生命的时刻，一切的计较都显得多么渺小。
我们应该学会珍惜每一个美好的瞬间，不要轻易忽略平凡生活中的一切。
《天鹅的故事》这本书让我深刻地明白了生命的宝贵和坚韧、友情和互助的重要性，同时也教会了我怎样珍惜生命和珍惜当下。
这是一本充满温暖和智慧的书，也让我愈发坚定地相信生命的真谛和美好。
希望我们都能像天鹅般坚强勇敢，有情有义。
《天鹅的故事》读后感5篇
《天鹅的故事》读后感5篇前几天，我们学习了一篇课文，名字叫《天鹅的故事》，主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅们勇敢奉献、团结拼搏的精神，表达了爱护动物的思想感情。
学完了这篇课文，我深深的感受到团结的力量有多么的大，我很敬佩那只老天鹅，因为他竟然用自己的身体去破冰，而且，它这种舍生忘死、用自己的牺牲去换来同伴们生命的精神，使得更多的天鹅都投入到了破冰工作，最后终于捕食到了鲜美的鱼虾。
假如我是斯杰潘老人，我也会像他那样：把猎枪挂到肩头，然后悄悄地离开湖岸。
因为我实在不忍心杀掉这些可爱的生灵，它们在老天鹅的带领下，战胜了严寒，战胜了冰面，勇敢地生存了下去!老天鹅这种勇敢奉献、团结拼搏的精神拯救了整群天鹅!我现在想对老天鹅说一句话：“您太伟大了!您用自己的智慧和勇敢救了大家!”希望人们也能像天鹅们那样团结!即使有再大的灾难我们也能战胜，再大的难题我们也能攻破!今天，我们新学了一篇课文《天鹅的故事》。
下面，我就和大家谈谈我对这篇课文的读后感。
《天鹅的故事》主要讲的内容是：俄罗斯的猎人斯杰潘喜欢打猎，有一天，他没有捕捉到任何猎物，一无所获，非常扫兴。
突然，在贝加尔湖结冰的湖面上，一群洁白如雪、高贵优雅、正在寻食的天鹅映入他的眼帘。
他正准备开枪打死他们，但是看到天鹅们永不放弃、团结一心的破冰寻食精神，斯杰潘情不自禁地放下了猎枪，也从此结束了他的捕猎旅程。
读完这篇文章，我被深深地震撼住了。
那群天鹅真勇敢，它们奋不顾身、永不放弃，经过长时间的努力，终于破了冰，寻到了食物，获得了胜利。
在这里，我要严肃地警告那些捕猎的猎人们：请你们不要乱去残害无辜的生命!此外，我们还要学习天鹅这种团结协作的精神。
这就是我对《天鹅的故事》这篇课文的读后感，同学们，你们是不是也认同我的观点呢?一只老天鹅，用自己的身躯撞击冰面，为集体开拓了一条求生之路。
多么伟大的形象啊!今天，我满怀敬重和感动，读了《天鹅的故事》这篇课文。
《天鹅的故事》听后感
一堂课，一面镜，一盏灯——听《天鹅的故事》有感3月27日，我校骨干教师方惠燕给我们上了一堂公开课《天鹅的故事》，本课讲述了一群天鹅齐心协力与恶劣环境抗争的故事，赞扬了老天鹅奋不顾身、顽强坚韧的品质，也写出了众天鹅齐心协力共渡难关的可贵精神。
全篇文字优美，情节感人，令人深思，给人启迪。
方惠燕老师虽然是我们学校的年轻老师，但从这一节课中体现出她丰厚的知识底蕴，扎实的的学科专业知识。
举手投足间浸透着文化芳香，有着常人无法企及的魅力。
每次听她的课，我都受益匪浅，下面简要谈谈这次听课之后的感想：一、目标明确，设计独到一个好的教学切入口，能短时间内最大程度地集中学生的注意力，激发起他们主动学习的情绪，减少阅读头绪，优化阅读过程，充分而有效地利用课堂上的每一分每一秒，使学生能从一粒沙里看出一个世界，从一朵花中找到一座天堂。
上课伊始，方老师出示了这样一个句子：多么可爱的鸟儿啊！让学生回忆：课文是通过哪个故事写出天鹅的可爱的？作者是怎样写好天鹅破冰这个场面的呢？二、咬文嚼字，感悟形象在精读课文时，方老师则紧紧抓住了“像石头似的”这个比喻句，为什么要用石头作比呢？结合动作“腾空而起”让学生说出石头很硬，打在冰面上才会有缝，而老天鹅是血肉之躯，快速地飞高，像石头那样既快又猛地重重扑打，老天鹅会感到……？老师紧接学生的回答补充出诗句“粉骨碎身浑不怕”的诗句。
这个比喻让我们看到了一只怎样的老天鹅？（意志坚强顽强不屈奋不顾身不怕牺牲）。
接着学生便自然而然地进行了思考：把天鹅比作“石头”恰当吗？有说恰当的，有说不恰当的，学生真实地说出了自己的感受，但最后，大家都为老天鹅那种义无反顾的重重撞击所震撼，为老天鹅不怕牺牲的坚定信念所感动，学生们体会到了“像石头似的”中所包含的壮烈，并将这种感受融入到个性化的朗读之中。
三、学习写法，深化内涵在教学本课时，方老师还有意识地渗入了“点”“面”结合的写作方法，老天鹅破冰是“点”，这是一个很典型的、具有代表性的点。
读《天鹅的故事》有感
读《天鹅的故事》有感读《天鹅的故事》有感篇一：读《天鹅的故事》有感学了《天鹅的故事》我深受感动，课文讲述了，有一年初春，突然寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了，有些候鸟怕吃苦，所以只好飞走，再找暖和的地方，读野天鹅。
而老天鹅却选择留了下来，用身体和翅膀重重的扑打着冰面，既是为了捕食鱼虾，也是为了给小天鹅做个样子。
酷爱打猎的斯杰潘老人也被感动了，拿着上了子弹的枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸，终年保存。
它们的精神值得我们学习老天鹅终于硒开一个小窟窿，老天鹅的精神感动了所有天鹅，天鹅们都来帮忙，一个窟窿渐渐的变成了一片水面，它们都昂着头，挺着胸在水里游动着，捕食着鱼虾。
不时发出阵阵胜利的欢呼声。
这激动人心的场景，让我明白：在今天和未来，我们一定要记住，不管你前往何处，只要不怕牺牲，勇敢奉献，定会绝处逢生，逢凶化吉。
篇二：读《天鹅的故事》有感读书是我的乐趣，今天我读了《天鹅的故事》，读着读着，我已被老天鹅那勇敢的精神所感动。
当天气变冷，大家都没有吃的时候，老天鹅腾空而起，可它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上，经过这重重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。
接着是第二次，第三次……读到这儿，我已经被老天鹅所吸引，因为这份勇敢的精神是值得我们学习的'。
想想我自己，小时候，晚上上厕所都不敢去，非要让妈妈陪着去;上课的时候被老师批评了，小小的眼睛里就充满了泪水;被同学撞了一下，就要哭鼻子……想到这里，我的脸就红了。
我多么想做那勇敢的老天鹅啊!再往下读，“有几只天鹅来帮忙，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作，读后感《读野天鹅有感150字》。
它们干得那样齐心，那样欢快!”一只天鹅的勇敢和顽强，带动了整个天鹅群，在破冰这件事上，看到了天鹅的团结,那份团结一致,齐心协力的精神是需要我们去学习的.面对困难时,如果自己不能解决,光有勇敢是不够的，更需要去寻找集体，利用集体的力量去完成。
天鹅的故事读后感
天鹅的故事读后感《天鹅的故事》读后感。
《天鹅的故事》是一本深受读者喜爱的童话故事书，它讲述了一只天鹅的成长故事。
通过这本书，我们可以了解到天鹅的生活、天鹅的品质和天鹅的精神。
这本书的主人公是一只小天鹅，它出生在一个美丽的湖泊中。
小天鹅从小就受到了父母的关爱和照顾，他们教会了小天鹅如何游泳、如何捕食、如何与其他动物相处。
小天鹅在父母的呵护下茁壮成长，但是他并不满足于现状，他渴望自由和探索未知的世界。
在一次意外中，小天鹅离开了湖泊，开始了一段充满挑战和艰辛的旅程。
在旅途中，小天鹅遇到了各种各样的困难和危险，但是他并没有放弃，而是勇敢地面对挑战。
最终，小天鹅成功地克服了所有的困难，找到了自己的家园，也找到了自己的成长之路。
通过这个故事，我们可以学到很多东西。
首先，我们要学会感恩。
小天鹅在成长过程中得到了父母的关爱和教导，他应该感恩于此，而不是抱怨。
其次，我们要学会勇敢。
小天鹅在面对困难和危险时，没有退缩，而是勇敢地面对挑战。
最后，我们要学会坚持。
小天鹅在旅途中遇到了很多困难，但是他并没有放弃，而是坚持不懈地追求自己的目标。
通过这本书，我们可以了解到天鹅的生活和品质。
天鹅是一种优雅、高贵的动物，它们在水中游动时，优美的姿态令人赏心悦目。
天鹅的美丽和高贵品质，给人们留下了深刻的印象。
在这本书中，小天鹅也展现了天鹅的高贵品质，他在面对困难时，表现出了坚韧不拔的精神，这些都是我们应该学习的。
总的来说，这本书给我们留下了深刻的印象。
通过这个故事，我们可以学到很多东西，比如感恩、勇敢、坚持等品质。
同时，我们也可以了解到天鹅的生活和品质。
这本书不仅适合儿童阅读，也适合成年人阅读。
希望更多的人能够读到这本书，从中受益。
《天鹅的故事》听课感想
《天鹅的故事》听课感想《天鹅的故事》听课感想这次教研活动，我们又一次相聚在琼山第一小学，认真地聆听两位教师给我们带来精彩的课堂，让我受益匪浅。
《天鹅的故事》是苏教版四年级下册中的一篇课文，作者用饱蘸深情的笔，讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的感召下，用自己的身体破冰面的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。
全篇文字优美，叙述清楚，情节感人，引人思考，给人启迪。
款款读来，使人对这群鸟产生了喜爱之情。
下面浅谈如何领着学生去理解情感，感受情感，体验情感，感悟情感，从而达到感其情，悟其理，化其神。
1、整堂课的设计大气、简约、流畅。
学习任务一：正确认读生字词，会写比较难记得生字：腾、缘；学习任务二：读拼音，写词语。
hán cháo 、biān yuán 、xiōng pǔ、hú pán 、 téng kōng ér qǐ；学习任务三：读好句子（重点段句）联系课文理解“腾飞而起”与“破冰勇士”的含义；学习任务四：1、快速默读课文。
2、独立完成学习检测题。
为第二课时的学习做好准备。
二、品赏朗读，感悟情感，悟其理。
“读”是语文教学的主要活动形式。
让学生潜心投入重点段的阅读中，让学生品词嚼句，学得十分动情。
如：读重点段，谈体会；细读重点段，品字词；再读重点段，指导朗读。
这样层层深入，以读代讲，保证了读的时间，保证了读的形式，保持了读的兴趣，注重个性化阅读，读悟结合，既为学生创设了放手自读的时间和空间，又引导学生在重点句上反复品味，感悟其情，引发共鸣，从而悟其理，只有在学生悟不出，或出现偏差的时候，教师才适当点拨和讲解，从而让学生明白，情要靠自己在读中悟，理同样要在读中悟，法儿也要在读中悟。
三、展开想象，表达情感，化其神。
“作者胸有境，入境始可亲”。
学生展开想象的翅膀，入境入情，缩小学生和教材中天鹅的距离，在“真实”的情境中与文中的天鹅进行心灵乃至情感的沟通。
《天鹅的故事》听课感悟
《天鹅的故事》听课感悟
一实小刘晓棠
认真观看了谢春老师的《天鹅饿故事》一课，整堂课的设计大气、简约、流畅。
教师从生字词的教学开始，再到初读课文，继而理清文章脉络并引导孩子再读课文重要部分，边读边提出自己的疑问，引发孩子深入学习课文，为第二课时的学习做好准备。
我觉得谢老师的这堂课有很多地方值得我学习，她的教学目标落实得十分到位，体现扎实的语言文字训练和阅读能力的培养。
印象最深的有以下三点：
1、字词教学扎实
写字练习往往是较为枯燥的一个教学环节，很多教师会将写字的板块放置于一堂课的最后。
时间有余则多写，时间不够就少写。
谢老师的这堂课将写字练习放在课堂的开始，先指导学生仔细观察，再认真范写提醒笔顺，最后认真巡视指导。
真正做到了真真切切给时间，踏踏实实教生字。
2、重视朗读训练
谢老师重视学生朗读的指导。
初读要求明确，教学扎实，朗读指导到位，整堂课书声琅琅。
有教师惟妙惟肖的范读，有学生有情有味的个别读，有全班响亮、清脆的齐读，还有小老师带读，表演读。
谢老师还非常重视想象说话。
想象就是思维的翅膀，谢老师鼓励学生展翅高飞，飞向广袤的知识海洋。
3、教师评价到位
在课堂教学中，谢老师有着多样、灵活、生动、丰富的评价语，生动、亲切、明朗的语言，学生深深被感染，受到激励，学生们跃跃欲试，一个个教学的高潮就是如此形成的。
生动丰富的评价语最大限度地调动了学生学习的主动性、积极性，活跃了课堂的气氛。
这堂课，既有对课文整体的关照，又重视了双基的训练，又培养了学生概括课文主要内容的能力，目标明确，训练扎实有效。
教学《天鹅的故事》有感
教学《天鹅的故事》有感教学《天鹅的故事》对我来说是一次非常有意义的经验。
这是我第一次在教学中使用音乐和舞蹈来帮助学生更好地理解和回忆课堂内容。
在这次教学中，我充分感受到了教育的魅力和教学创新的重要性。
教学背景这次教学是在一所小学的英语课堂上进行的。
我们教的内容是关于动物的话题，我选择使用故事《天鹅的故事》来帮助学生更好地了解动物的生活习性，并提高他们的英语听说能力。
这个故事是一个关于天鹅成长过程的故事，通过一只天鹅的生命经历，让学生感受到天鹅和人类一样，都有自己的人生道路和成长历程。
教学方法在这次教学中，我使用了视频、音乐和舞蹈等多种教学手段来帮助学生更好地感受故事内容和学习英语。
首先，我带领学生观看了一个精美的视频，视频中展示了许多天鹅优雅地在水中游泳的画面，并配合着轻柔的音乐，让学生完全沉浸在天鹅的生活场景中。
然后，我们一起学唱《天鹅湖》中的著名经典副歌，并将歌词和故事中的情节相结合，更好地让学生理解故事。
最后，我引导学生跟随着歌曲的节奏，进行简单的舞蹈动作，比如挥舞手臂、旋转身体等。
这些动作不仅可以锻炼学生的身体协调性，还能让他们更好地理解故事情节中的一些动作细节，比如天鹅在水中舞动翅膀的样子。
教学效果这样的教学方式非常有效。
通过视频和音乐的引导，学生很快就能融入故事中，并且掌握了一些关于天鹅的生活习性的知识。
比如，天鹅身体轻盈优美，游泳速度快，能够在水下停留较长时间，这些都是学生通过观看视频和听歌曲得到的信息。
同时，音乐和舞蹈也让教学变得更加生动有趣。
学生们不仅学到了知识，还能在音乐和舞蹈中得到身体上的锻炼，让学习更具有趣味性和可持续性。
教学心得这次教学中，我深刻体会到了创新教学的重要性。
使用多种教学手段和方法，可以帮助学生更好地理解和掌握知识，并且让学习变得更加有趣和有效。
在今后的教学工作中，我将会更加注重教学创新和多样化，尝试更多的新教学方法和技巧，提高教学效果和学生满意度。
总之，这次教学《天鹅的故事》的经验让我得到了很多启示，相信会对我今后的教学工作产生积极的影响。
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读天鹅的故事有感_《天鹅的故事》（第二课时）
教学目标：
有感情地朗读课文；凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物（自然）应该和谐相处的道理。
教学重点：
学习第（57）自然段，凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。
教学准备：
文字投影，图片投影，录音带。
教学过程：
一导入新课
1.通过上节课的学习，《天鹅的故事》这篇课文给你留下了什么印象？谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事？
2.讨论交流。
（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事）。
二精读领悟第（57）自然段
1.自学思考：这是一个感人的故事，在这个故事中，最让你感动的是哪些小节？哪些词句？请同学们静静地读课文，找出来细细地读一读、品一品。
待会儿交流。
2.学生自读思考，教师巡视指导。
3.讨论交流，相机点拨。
讨论：哪些小节最让你感动？（课文描写天鹅破冰的几个自然段最能打动我们在座的每位同学，这节课我们就重点学习这部分内容。
）
第5自然段
突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。
经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。
接着是第二次，第三次
（1）指名读，有同样见解的请举手。
（2）讨论：这一自然段为什么让你感动？哪些词语最让你感动？
胸脯和翅膀老天鹅是以血肉之躯作为破冰的武器。
腾空而起，谁来做做这个动作，老天鹅这样做是为了什么？（是为了增加下落的冲力，使胸脯和翅膀扑打冰面的力量更大。
）
事实证明，老天鹅的这一举动，力量是巨大的，从哪儿看出来？（石头似的、沉重、颤动）点拨：石头似的真的是石头吗？
（3）老天鹅这样做是以什么为代价的？这让我们感受到了他的（板书：勇敢）他这样做又是为了什么？（板书：奉献）
（4）师范读，生想象。
让我们闭上眼睛，在我们的脑海里慢慢地放映这只老天鹅接二连三撞击冰面的镜头。
（5）有感情地齐读。
多么巨大的力量，多么可贵的顽强精神！我们目睹了这一幕，没有理
由不读好它，大家读。
第6自然段
（1）面对这样舍已为人，以血肉之躯为武器的老天鹅，你想对它说什么？此时此刻，我们都想给这只老天鹅冠以一个美称，那就是（破冰勇士）勇士就是勇敢的战士。
（2）导读：这时，别的天鹅。
它们，瞧着。
只听得‘嚓嚓’，冰层，接着，冰面终于。
这位沿着，水面。
讨论：为什么说老天鹅是顽强的破冰勇士？（冰面上沾着老天鹅的片片羽毛，洒下了老天鹅的斑斑血迹。
）
（3）讨论：如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹老天鹅壮举，你会怎么想？你又会怎么做？
（4）过渡：而这群天鹅正是这么做的，下面的故事也证实了这一点。
指名读。
（5）出示插图，这是天鹅们集体破冰的场面。
请你仔细观察，你看到了什么？仿佛听到了什么？又想到了什么？
（6）带着自己的理解读给同学听，看能不能打动他。
（7）齐读，读出天鹅集体破冰激动人心的场面。
（8）讨论：每只天鹅都以血肉之躯为武器，你感受到了什么？（板书：拼搏）你觉得这群天鹅怎样？（板书：团结）
第7自然段
（1）导读：在天鹅们齐心协力、奋不顾身地努力下，小小的冰窟窿终于。
就好像，所有的天鹅。
它们，不时。
（2）文中三次出现了天鹅的叫声，前两处在哪儿？各表示什么意思？这里胜利的欢呼克噜克哩克哩又是在说什么呢？
4.齐读第（57）自然段。
三精读领悟第8自然段
1.同学们，读了这篇课文就被天鹅们舍身破冰的故事感动了，我想亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的触动一定更大，找出来读读。
2.讨论：正为打猎一无所获感到扫兴的斯杰潘见了这感人的场面，有什么变化？[板书：端
挂（30）]他为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄地离开了湖岸？
4.齐读第8小节，提醒深情。
五配乐赏读全文
六质疑迁移
课文学到这儿，还有什么不明白的？你觉得还有什么问题值得你去探究？板书：
天鹅的故事
勇敢
奉献
团结
拼搏
感谢您的阅读！。