人教版小学六年级语文上册__回顾_拓展八(原创)
（2）那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有
时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲 切，有时又让人觉得有几分矜持。
《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的 句段,把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋 漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的 脑海里。
好处：恰当的联想和想象，会使文章充
实,意境更深刻。
二、结合本学期的学习,说说自己 课外是怎样学习语文的。 （小组说,集体交流）
• 不同凡响：凡响：平凡的音乐。不 同于一般的声响。凡，平常的。形 容人或事物不平常很出众，很出色 • 名家弹奏的曲子，果然不同凡响。 • 别具一格：别：另外。比喻另有一 种独特的风格。 • 这个画家的人物画拙中见巧，～。
这些成语与本组教材“艺术的魅力” 有密切的联系，其中有关于音乐、绘画、 建筑、书法方面的成语,有的成语可以同 时运用到多个领域。
• 妙笔生花：比喻笔法高超的人写出 动人的文章。也讽刺写作时夸大其 辞，胡编乱造。比喻杰出的写作才 能。也指巧妙地润色文句。 • 只要多注意日常生活，自然就 会有丰富的素材，这样在写作时就 能妙笔生花，得心应手，运用自如 。
阳春白雪：原指战国时代楚国的一种艺 术性较高、有难度的歌曲。现比喻高深 的、不通俗的文学艺术。 这篇文章格调 高雅，阳春白雪 。 笔走龙蛇：笔一挥动就呈现出龙蛇舞动 的神态。形容书法生动而有气势、风格 洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活 泼。 这种笔走龙蛇的书法，真是世间少 有。
扩展积累
关于音乐方面的成语：
高山流水 扣人心弦
关于建筑方面的成语：
引吭高歌墙黛瓦
关于书法方面的成语： 藏头护尾 龙飞凤舞 蚕头燕尾 剑拔弩张
响遏行云
è
读短文，思考下面的问题：
1、用——画出解释“响遏行云”这个成语意
思的有关语句，并读一读。
２、薛谭的态度在秦青为他送行前后发生了
1、养成阅读的好习惯 2、摘抄好词佳句
3、坚持写日记或小练笔
4、注重生活中积累语文知识
雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏
美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花
阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格
kuà i zhì
kē jiù
脍 炙 人口
hè
不落窠 臼
rà o
曲高和寡
余音绕梁
• 雕梁画栋：有彩绘装饰的十分华丽的 房屋。 正面五间上房，皆是～，两边穿 山游廊厢房，挂着各色鹉画眉等雀儿 。 • 巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形 容技艺十分巧妙。 天堑也能飞渡，人力～。
独具匠心：具有独到的灵巧的心思。 指在技巧和艺术方面的创造性。 他的这种设计真是独具匠心。
音乐：余音绕梁、曲高和寡、阳春白雪 建筑：雕梁画栋、古色古香、巧夺天工
书法：笔走龙蛇
龙飞凤舞
文学：妙笔生花、脍炙人口
多种艺术领域： 独具匠心、引人入胜、不落窠臼、雅俗共赏、 美不胜收、不同凡响、别具一格
脍炙人口 巧夺天工
不同凡响 引人入胜
别具一格 美不胜收
1、象牙雕刻的人物花鸟，生动活泼，（巧夺天工 ）。 2、妈妈讲的故事娓娓动听，真是（ 引人入胜）呀！ 3、雄奇壮丽的三峡，无与伦比，（美不胜收）。 4、“海内存知己,天涯若比邻”是（ 脍炙人口 ）的名句。 5、举世闻名的八达岭长城，名声（不同凡响），每天中外游客 络绎不绝。 6、 中华文化瑰丽辉煌，在世界文明中（ 别具一格 ）。
《月光曲》中，联想和想象的句段把《月光曲 》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋 漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的 《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海 一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心弦。
好处： 写文章的时候，把自己看到的、听到
的写具体,并恰当地加上自己的想象和联想，文章 的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有 感染力。
• 为所欲为、暑去寒来、不在话下、
窃窃私语、无言以对。
交流平台 一、找出课文中写联想和想象的句 段, 谈谈这样写的好处。
1．找出有关的句段,并读一读。 2．读后体会这些句子,说说这样写的好处。
（1） 他好像面对着大海，月亮正从水天 相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎 时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕 一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大 风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花， 一个连一个朝着岸边涌过来…… 她仿佛也 看到了，看到了她从来没有看到过的景象， 月光照耀下的波涛汹涌的大海。
拓展练习：
你还需要知道的成语故事。
守株待兔 百发百中 井底之蛙 郑人买履 滥竽充数 亡羊补牢 买椟还珠 闻鸡起舞 捕风捉影 望梅止渴 愚公移山 刻舟求剑 画蛇添足 胸有成竹 狐假虎威 杞人忧天 杯弓蛇影 自相矛盾 叶公好龙 掩耳盗铃 惊弓之鸟
怎样的变化，谈谈自己的体会。
3、谈谈这个成语故事告诉我们的道理。
响遏行云：
响，声响；遏，阻止，使停止；行 云，流动的云彩。响遏行云 指声音高 亢以致阻拦了天上的流云。多用以形容 声音嘹亮。 近义词：响彻云霄、震耳欲聋、 震天动地
反义词：悄无声息
学无止境
骄 傲 自 满 是 愚 蠢
谦 虚 1、学无止境. 好 学 2、做人不能骄傲自满。 真 道 3、教育如春风化雨。 理
• 古色古香：形容器物书画等富有 古雅的色彩和情调。 你可以从明亮的窗玻璃后面 看到～的字画、瓷器、铜鼎和小 铜佛等等 。 • 余音绕梁：形容歌声优美，给人 留下难忘的印象。 受罪半天，能听到一段回肠 荡气的唱儿，就很值得，“～， 三日不绝”，确是真有那种感觉
不落窠臼：窠：鸟巢；臼：舂米的 石器。比喻有独创风格，不落旧套。 这“凸”“凹”历来用的人最 少，如今直用作轩馆之名，更觉新 鲜，～。 雅俗共赏：形容某些文艺作品既优 美，又通俗，各种文化程度的人都 能够欣赏。 这些虽好，不合老太太的意；
• 美不胜收：美好的东西很多，一时 看不过来。 • 西湖的风景美不胜收 • 脍炙人口：原来指人人爱 吃的美 食，现比喻好的事物受到人们的津 津乐道广为称赞和传颂，或是比喻 很多人都知道的事 • 《红楼梦》是一部脍炙人口的 长篇小说，深受广大读者的喜爱。
曲高和寡：原比喻知音难觅。现多 用于比喻言行卓越不凡、艺术作品 等高雅深奥，以至于很少有人理解 或接受。 郭沫若《贾长沙痛哭》：“说 他把自己比成屈原,把陛下比成楚襄 王，真是‘曲高和寡’呢。”
引人入胜：引人进入佳境。现多用 来指风景或文艺作品特别吸引人。 扇画小幅，苏州园林，格局很小， 却总是那么～。
独具匠心：具有独到的灵巧的心思。指
在技巧和艺术方面的创造性。他的这种 设计真是独具匠心。
引人入胜：引人进入佳境。现多用来指
风景或文艺作品特别吸引人。 扇画小幅，苏州园林，格局很小，却总 是那么～。
人教版小学六年级语文上册
第八单元词语盘点
读读写写: 谱写、幽静、蜡烛、失明、纯属、 陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、 飞奔、记录、莱茵河、霎时间、 微波粼粼、 读读记记: 探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉 摸、衬托、幻觉、深远、降生、模仿 、身段、造就、抗议、风度、练就、 毅力、有朝一日、大洋彼岸、不解之 缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态
推荐人教新课标小学六年级语文上册人教版六年级上册回顾、拓展八(原创)PPT课件
2019/4/14
《月光曲》中的联想和想象的句段把 《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生 命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽 然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感 受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强， 由轻到重，起伏不定，扣人心弦。
2019/4/14
好处： 写文章的时候，把自己看到 的、听到的写具体,并恰当地加上自己 的想象和联想，文章的内容就会更充 实,表达的感情就会更深刻,更富有感 染力。
2019/4/14
（2）那微笑，有时让人觉得舒 畅温柔，有时让人觉得略含哀伤， 有时让人觉得十分亲切，有时又 让人觉得有几分矜持。
2019/4/14
仅供学习交流！！！
（2）《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的 句段,把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋 漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的 脑海里。
好处：恰当的联想和想象，会使文章充实, 意境更深刻。
2019/4/14
二、结合本学期的学习,说说自己课外 是怎样学习语文的？结合本学期的学 习，跟同学交流自己的学习方法和经 验。
2019/4/14
我是这样学习语文的： 1上课专心听讲，积极思考。 2与同学积极讨论，积极发言。 3每天坚持晨读。 4经常摘抄好词佳句。 5坚持写日记。
回顾·拓展八
2019/4/14
一、本组课文，很多地方把看到的和内心的想象自 然地融合在一起，请在课文找出课文中写联想和想 象的句段,谈谈这样写的好处。
1．找出有关的句段,并读一读。
2．读后体会这些句子,说说这样写的好处。
2019/4/14
《伯牙绝弦》
耐 人 寻 味
荡 气 回 肠
2019/4/14
2019/4/14
《 蒙 娜 丽 莎 之 约 》
(人教新课标)语文六年级上册《回顾拓展八》教学设计
4.重视评价，促进发展：在教学过程中，教师应注重评价学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。评价方式要多样化，如课堂提问、作业批改、小组评价等。通过评价，激发学生的学习积极性，促进他们的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示与本节课相关的图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.教师提出与本节课相关的问题，引导学生思考，激发他们的探究欲望。
3.教师简要回顾上一节课的内容，为新课的学习搭建知识桥梁。
（二）讲授新知
1.教师结合课本内容，详细讲解本节课的知识点，如字词、句型、语法等，确保学生能够理解并掌握。
3.情感态度与价值观方面：激发学生的学习兴趣，培养对语文的热爱之情；引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：教师可以利用多媒体、实物展示等教学手段，为学生创设生动、有趣的学习情境，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性。
2.自主学习，合作交流：在教学过程中，教师应给予学生充足的自主学习时间，鼓励他们通过小组合作、讨论交流等形式，共同探讨问题，分享学习心得。同时，教师应关注学生的学习过程，适时给予指导和反馈，提高学生的学习效果。
2.教师通过实例分析，让学生了解所学知识在实际生活中的运用，提高他们的语文素养。
3.教师在讲授过程中，注重启发式教学，设计富有思考性的问题，引导学生主动探究、积极思考。
（三）学生小组讨论
人教版六年级语文上册《八组 回顾·拓展八》优质课课件_13
斯芬克斯是个人头狮身的怪物，他 的谜语最终被俄狄浦斯猜出来了。 （✔ ）
宙斯的兄弟中，波塞冬分管冥界，哈
x 德斯分管雷电，得墨特耳分管农事。
（）
普罗米修斯和雅典娜一齐创造了人 类，被称为“人类之神”。 （✔ ）
被封为月亮女神的是阿尔忒弥斯，她 是宙斯与勒托的女儿，她的哥哥是太 阳神阿波罗。 （✔ ）
我与诸神面对面
——《希腊神话故事》课外阅读成果汇报
早上四条腿走路，中午两条 腿走路，晚上三条腿走路， 而且有腿最多的时候，正是 力量最小的时候。
谜底：人
选自《希腊神话故事——俄狄浦斯的故事》
普
我认识了
罗
__________的宙斯
米 修
__________的普罗米修斯 __________的赫拉克勒斯 __________的火神
天国信使赫尔墨斯是宙斯与（ ） 的儿子，他偷了（ ）的牛却还不 肯承认。
A、迈亚 B、赫拉 C、勒托
阿波罗 波塞冬 阿瑞斯
珀尔修斯从仙女那里获得了三件宝物：
一双飞鞋、一只神袋和（
），因
此可以在空中飞翔且不被发现。
A、一盏神灯 B、一顶狗皮盔 C、一件隐形衣
哪位英雄受到了赫拉的陷害，完成 了十二项不可能的任务，赢得了国 王欧利斯特斯的尊重？
宙斯答应保护人类，却没有给人 类一项最重要的东西是（ ）
A、水 B、火 C、生命 D、爱
伊娥是古代希腊国的一个公主，她 曾被（ ）变成了一只小母牛。
A、宙斯 B、雅典娜 C、赫拉 D、哈德斯
美丽的底比斯王后尼俄柏凭借自己 的王后地位变得目中无人，她对哪 位女神的亵渎使她尝尽了苦果？
A、赫拉 B、勒托 C、欧罗巴
A、赫拉克勒斯 B、普罗米修斯 C、忒修斯
人教版六年级语文上册《回顾·拓展八》教案【三篇】.doc
人教版六年级语文上册《回顾·拓展八》教案【三篇】l 一、师谈话导入：1、成语是我国历史文化的瑰宝，是在近千年的文化积淀过程中形成的。
它犹如我国灿烂文化宝库中一颗璀璨的明珠。
它内涵丰富，意义深远，读起来朗朗上口，非常便于记忆和传播；其中一些成语的背后还有生动的故事和传说，用起来极为生动、形象。
可以说，他们是中华文化的重要组成部分。
2、今天，让我们一起走进成语大展台。
二、成语大闯关（一）第一关：我会读1、学生自读成语后2、指名读成语,说说这些成语和什么有密切的联系（二）第二关：我会猜1、师出示图画2、生根据图画说成语，并说说是根据什么来猜的。
（形象地理解成语意思）（三）第三关：我会说请生说说有关的成语故事或前面没有说过的成语的意思，还可以用成语说话。
（根据故事内容了解成语意思，加深理解，并活学活用。
）（四）第四关：我会用请生选用恰当的成语填空1、小作者真是（），写出的文章构思（），内容（）。
2、音乐会上，既有（）的流行音乐，也有（）的世界名曲，一曲终了，（），令人回味无穷。
3、这些冰雕艺术品太美了，真是（）、（）。
（五）第五关：我拓展请生说说同类的成语。
（六）学《响遏行云》这个成语故事1、学生自己读成语故事,并读懂内容。
2、说说这个成语的意思。
（响是指声响；遏是指阻止，使停止；行云是指流动的云彩。
想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云，多用形容声音响亮。
）3、再联系生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲这个故事。
4、拓展练习：你还知道哪些成语故事。
（引导学生把阅读成语故事的兴趣延伸到课外，鼓励学生多读书，多积累。
）（七）师总结（八）作业1、背背日积月累中的成语并继续搜集同类成语2、继续搜集成语典故《回顾·拓展七》教案二交流平台一、读交流平台的内容，明白要求１、在课文中找出写联想和想象的句段，谈谈这样写的好处，并结合自身的习作谈谈体会。
２、结合本学期的学习，跟同学交流自身学习语文的做法和经验。
六年级上册语文课件-回顾、拓展八_人教新课标
“响遏行云”：“响”，声响；“遏”，阻止， 使停止；“行云”，流动的云彩。“响遏行 云”指声音高亢以致阻拦了天上的流云。多 用以形容声音嘹亮。
• 【近义词】：响彻云霄、震耳欲聋、震 天动地 【反义词】：悄无声息
联系生活实际交流读后和受到的启发。
1、学无止境. 2、做人不能骄傲自满。 3、教育如春风化雨。
想想：
你会把这些成语进行分类吗？ 你在什么地方见到过或听说过这 些成语？ 你会用这些成语来说一句话吗？
试试： 你会背诵一些其它的成语吗？
音乐：余音绕梁、曲高和寡、阳春白雪 建筑：雕梁画栋、古色古香、巧夺天工 书法：笔走龙蛇 文学：妙笔生花、脍炙人口 多种艺术领域： 独具匠心、引人入胜、不落窠臼、雅俗共 赏、美不胜收、不同凡响、别具一格
狐假虎威 杞人忧天 杯弓蛇影 自相矛盾 叶公好龙 掩耳盗铃 惊弓之鸟
• 不落窠臼
• 窠：鸟兽的窝。臼：一种中间凹下 的舂米器具。窠臼：比喻老套子， 旧框架。
• 比喻有独创风格，不落旧套。
• 雅俗共赏
• 【解释】：形容某些文艺作品既优 美，又通俗，各种文化程度的人都 能够欣赏。
• 美不胜收
• 【解释】：胜：尽。美好的东西很 多，一时看不过来。
• 脍炙人口
• 原来指人人爱吃的美食，现比喻好 的事物受到人们的津津乐道广为称 赞和传颂，也比喻很多人都知道的 事。
雕梁画栋 引人入胜 不落窠臼 脍炙人口 阳春白雪 别具一格
巧夺天工 古色古香 雅俗共赏 曲高和寡 笔走龙蛇
独具匠心 余音绕梁 美不胜收 妙笔生花 不同凡响
我会读
kuài zhì
kē jiù
脍 炙 人口 不落窠臼
hè
rào
人教版小学语文六年级上册《回顾·拓展八》优质教案_1
六年级阅读专项复习附1：教学内容：（摘自复习册）(四) 大地的耳朵小时，讨厌冬菇，嫌它丑。
黑黑的一朵，像巫婆身上诡谲的袍子，每每在饭桌上见到它，筷子总绕道而逃。
弟弟受我影响，也把冬菇当敌人。
妈妈的拿手好菜是冬菇焖鸡，我一见便皱眉，觉得大好鸡肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感觉上就好似香喷喷的一锅白粥，无端掉入了黑漆漆的老鼠屎。
聪明．．的妈妈，察觉了我和弟弟的异状。
有一回，妈妈刻意用筷子夹起一朵冬菇，微笑地问：“你们看，这像什么？”我闷声闷气地应道：“黑色的鬼。
”弟弟鹦赋学舌，也说：“像鬼，黑色的鬼。
”妈妈好脾气地应道：“冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵。
”嘿，大地的耳朵？这个新鲜的比喻霎时把我和弟弟的好奇心全撩起来了，我俩齐齐竖起耳朵来听。
妈妈饶有兴味地说道：“人间每天都有很多有趣的事情发生，大地好奇，便把长长的耳朵伸出地面来听。
”经妈妈这么一形容，那朵圆圆的冬菇落在眼里，果然像一只铆足全劲来偷听的耳朵。
妈妈继续说道：“大地的耳朵，听觉敏锐，你们吃了它，同样能够拥有耳听千里的水平！”耳听千里？呜哇，太棒了呀！我和弟弟的筷子，都不约而同地伸向盘子里那一只只“大地的耳朵”……万万没有料到，这个吃，便上瘾了。
品质上好的冬菇，硕大肥厚，一触及嘴唇，便有一种绵密温厚的感觉。
在与鸡肉长时间焖煮的过程中，它吸尽了肉的精华，吃起来像是一块嫩滑的黑色油膏，但又绝对没有脂肪的那种油腻感，这种绚烂的风采是独树一帜的。
盲目地相信冬菇有助听觉，吃着吃着，果然便养成了“耳听八面”的水平。
不过，有时，不小心听到了一些飞短流长的谣言，听到了一些令人义愤填膺的负面消息，听到了一些叫人恶心的言谈，我便衷心希望，自己不曾吃过那么多的冬菇。
小小一道冬菇焖鸡，盛满了童年的快乐回忆，还有温馨的伦常亲情。
每回闻到那一股熟悉的味道，母亲慧黠．．的笑容，便清晰浮现。
我们在无数无数半真半假的故事中成长，我们在一则一则美丽的谎言里接受了许很多多原本为我们所抗拒的东西，那样的一个成长过程，幸福而美好。