六年级语文：回顾·拓展八(教学方案)
(人教新课标)语文六年级上册《回顾拓展八 》教学设计
（人教新课标）语文六年级上册《回顾拓展八》教学设计
课题回顾●拓展八设计者指导者
教学目标1、让学生明白写文章的时候，恰当的运用联想与想象和写实相结合的写法的好处。
让学生回顾的同时理解更深刻，更利于在实际中运用。
2、交流学习语文的好习惯时，要多请学习语文有方法的同学交流，最好让他们把自己的采蜜本、日记本等拿出来展示，或者介绍自己如何在生活中积累语文知识的方法，教师要适当梳理。
3、通过读、议、说、背，使学生积累词汇，丰富语言，加深对本组单元主题思想的感悟。
4、教学时应以学生独立阅读为主，自己读懂故事，并进行简单复述。
教师可引导学生把阅读成语故事的兴趣延伸到课外，鼓励学生多读书，多积累。
教学重点1、让学生明白写文章的时候，恰当的运用联想与想象和写实相结合的写法的好处。
让学生回顾的同时理解更深刻，更利于在实际中运用。
2、交流学习语文的好习惯。
教学难点让学生明白写文章的时候，恰当的运用联想与想象和写实相结合的写法的好处。
让学生回顾的同时理解更深刻，更利于在实际中运用。
教材
分析
时间
教前
准备
二次备课教
学
过
程
教后
摘记。
(人教新课标)语文六年级上册《回顾拓展八》教学设计
4.重视评价，促进发展：在教学过程中，教师应注重评价学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。评价方式要多样化，如课堂提问、作业批改、小组评价等。通过评价，激发学生的学习积极性，促进他们的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示与本节课相关的图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.教师提出与本节课相关的问题，引导学生思考，激发他们的探究欲望。
3.教师简要回顾上一节课的内容，为新课的学习搭建知识桥梁。
（二）讲授新知
1.教师结合课本内容，详细讲解本节课的知识点，如字词、句型、语法等，确保学生能够理解并掌握。
3.情感态度与价值观方面：激发学生的学习兴趣，培养对语文的热爱之情；引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：教师可以利用多媒体、实物展示等教学手段，为学生创设生动、有趣的学习情境，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性。
2.自主学习，合作交流：在教学过程中，教师应给予学生充足的自主学习时间，鼓励他们通过小组合作、讨论交流等形式，共同探讨问题，分享学习心得。同时，教师应关注学生的学习过程，适时给予指导和反馈，提高学生的学习效果。
2.教师通过实例分析，让学生了解所学知识在实际生活中的运用，提高他们的语文素养。
3.教师在讲授过程中，注重启发式教学，设计富有思考性的问题，引导学生主动探究、积极思考。
（三）学生小组讨论
(人教新课标)语文六年级上册《回顾拓展八》教案
（人教新课标）语文六年级上册《回顾拓展八》教案长沙市中（小）学教师统一备课用纸 科 目 语文 年 级 六 班 级 六（1）班 时 间 2019年8月 8日 课题 回顾·拓展八（知识能力品德）教学目标在课文中找出写联想和想象的句段，谈谈这样写的好处，并结合习作谈体会。
交流自己学习语文的做法和经验。
积累成语，讲述成语故事。
养成阅读好习惯。
点）教朗读、感悟、交流探究相结合，积累语言，交流学习语文的经验。
板书设计示意图回顾·拓展八 朗读、感悟、交流探究是学习语文的好方法 教具学具教法选择 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）教学过程让学生明白恰当的联想和想象，会是文章充实,意境更深刻。
4、教师可以结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学生谈谈自己是如何运用这种方法的。
三、教师创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,言无不尽交流第二个方面的内容1、学生结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。
（小组说,集体交流）2、根据学生的发言总结学生的成功做法,推广一些课外学习语文的好习惯。
有些学生课外阅读养成好习惯,有些学生生活中交际能力很强,有些学生是有心人,经常采用”采蜜本”摘抄好词佳句,有些学生坚持写日记或小练笔,有些学生注重生活中积累语文知识。
3、通过交流让学生知道课外学习语文的途径也是多种多样的，随时随地都可以学语文。
四、学生自己读这些成语,说说这些成语和什么有密切的联系（有关于音乐方面的,有关于绘画方面的,有关于建筑方面的,有关于书法方面的,有的成语可以同时运用到多个领域。
）五、自己理解这些成语的意思,可以用不同的方法理解,如查成语词典,还可以请教同学和老师。
六、让学生说说在哪里读到过或听到过这些成语,说说这些成语的出处,还可以让学生自主说一说同类的其他成语。
七、背一背这些成语,看谁先记下来。
八、学生自己读成语故事,并读懂内容。
九、说说这个成语的意思。
(人教新课标)语文六年级上册《回顾拓展八》优秀教学案例
4.针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，使他们在原有基础上不断提高，实现个性化发展。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对语文学科的热爱，使他们愿意主动学习，积极探索，提高语文素养。
2.培养学生团结协作、互相帮助的良好品质，使他们懂得在团队中共同进步。
3.对学生的讨论进行指导和评价，帮助他们解决问题，提高讨论效果。例如，在讨论文学作品的欣赏时，可以给予学生一些指导性的问题，引导他们深入思考和探讨。
（四）总结归纳
1.对本节课的学习内容进行归纳和总结，让学生清晰地掌握关键知识点。例如，在讲解诗歌的特点时，可以总结出诗歌的语言美、意境美等关键点，帮助学生梳理知识。
3.定期进行课堂评价，及时发现学生的问题，给予有针对性的指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。例如，在课堂活动中，可以对学生的表现进行即时评价，给予表扬或提出改进建议。
四、教学内容与过程
（一）入新课
1.利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生展示与本节课相关的现实生活情境，激发他们的学习兴趣。例如，在讲解诗歌时，可以展示一些美丽的自然风光，让学生在欣赏的过程中产生对诗歌的兴趣。
（二）讲授新知
1.采用生动、形象的语言，清晰地阐述本节课的主要内容和知识点。例如，在讲解诗歌的意境时，可以使用描绘性的语言，让学生感受到诗歌的美。
2.通过举例、讲解等方式，让学生理解和掌握本节课的新知识。例如，在讲解新的语法规则时，可以通过举例来说明，让学生清晰地理解规则的应用。
3.设计有趣的教学活动，让学生在实践中学习和运用新知识。例如，在讲解作文技巧时，可以让学生进行写作练习，运用所学技巧进行创作。
人教六年级上《回顾拓展八》教学设计(最新9篇)
人教六年级上《回顾拓展八》教学设计（最新9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学语文六年级上册《回顾·拓展八》优质教案_2
浸润书海，品味书香教学目标：1.了解学生课外读书情况，把握学生课外读书动态，把学生课外读书活动引导到知识性、趣味性、实用性上来，提升学生的语文素养。
2.提升学生口语交际的水平。
3.提升学生的读书兴趣，体验好书的魅力，实现全体学生积极读好书、好读书的良性循环，同时引导学生在阅读中有体会、有收获，并懂得一定的道理。
教学重点：汇报读书成果，展示个人的口才。
教学难点：学生自主准备交流会内容，并把自己喜欢的故事能够讲给同学听。
教学过程：一、课前展示展示相关人生哲理的格言二、主持人开场白三、同学们分享阅读体会1、古埃及文明产生于公元前5000年，古埃及国王叫（）。
法老的坟墓叫金字塔，最大的金字塔是（）的金字塔。
2、特洛伊之战是因为美丽的海伦引起的，前后长达十年之久，最后希腊人使用了（）才取得胜利。
3、奥运会上的马拉松长跑项目是源于著名的（）战役。
4、（）是南美洲印第安文明杰出的代表。
5、穆罕默德创立了（）教，诵读《古兰经》。
6、意大利人（）在中国游历27年，回国后写成了《》。
7、葡萄牙人（）实行了第一次环球航行。
8、滑铁卢之战，以（）的失败而告终。
9、（）的《物种起源》，提出了“进化论”的学说。
10、被称为“炸药大王”的是瑞典人（），美国人（）兄弟发明了飞机。
11、（）是法国著名的雕塑家，国际无产阶级战歌是（）。
12、犹太人科学家（）提出了相对论。
13、英国人曾称自己的国家是（）帝国。
14、二战中德军入侵苏联后，苏联人在（）的领导下，先后发起了莫斯科保卫战，斯大林格勒保卫战。
15、1941年12月，日军突袭美国的（），太平洋战争爆发。
1945年8月，（）国在日本广岛、长崎先后投下两颗原子弹，日本被宣告无条件投降，第二次世界大战结束。
五、主持人总结六、教师总结，提出下个月的读书任务。
板书设计：浸润书海品味书香。
人教版小学语文六年级上册《回顾·拓展八》优质教案_0
赏乐识知音教案课前积累：1（ppt出示表示音乐优美的词语。
）同学们，注意这儿，齐读课前积累。
发现了吗，这些词的共同点是什么？（都是形容音乐的）2.下面，就让我们欣赏一段音乐，大家要用心感受音乐的特点哦！播放古典音乐（高山流水）听了这段音乐，你感觉如何？你眼前浮现出了什么画面没有？3.想知道老师的感受吗？我们上课再聊吧。
一、导入：上课前，大家用自己的语言表达了听到音乐后的感受，从你们的发言中能够看出，用语言文字来表达音乐，比较难！刚才我们听的这首曲子是著名的古典乐《高山流水》。
关于这首曲子，还有一个动人的故事，知道是哪个故事吗？（伯牙绝弦）1.出示《伯牙绝弦》，齐读这个故事。
2.如果你是善鼓琴的伯牙，这文中哪句话最打动你？（“善哉，峨峨兮若泰山。
善哉，洋洋兮若江河。
”）3.我们一起来读读这两句话。
4.伯牙志在高山——所奏之乐轻柔缥缈，子期闻之，若伫立高山之巅，见云雾缭绕之观，有飘飘欲仙之感。
遂脱口而赞：善哉，峨峨兮若泰山。
“峨峨兮若泰山”是赞音乐之——轻柔缥缈。
5.伯牙志在流水——所奏之乐激越澎湃，子期闻之，宛然坐危舟过巫峡，似见“激流澎湃之水，目眩神移，惊心动魄。
遂脱口而赞：善哉，洋洋兮若江河。
“洋洋兮若江河”是赞音乐之——激越豪迈、跌宕起伏。
6.泰山、江河分别代表什么？（高远的志向，博大的胸襟）由伯牙所奏之《高山流水》联想到泰山、江河，用泰山江河、比喻伯牙的志向和胸襟，子期不但读懂了伯牙的音乐，也读懂了伯牙的心声！7.所以：（引读：伯牙鼓琴，志在高山……）8.伯牙与子期一唱一合，心心相通，而成知音之交。
若子期赏伯牙所奏之乐，没有使用联想的具体画面来表达感受，恐难以被伯牙识为知音。
联想——是我们用语言文字表达音乐感受的好方法。
（板书：联想音乐文字）三、月光下的心迹——体会联想的作用同样因为音乐，贝多芬得遇知音，即兴创作了闻名世界的《月光曲》。
1.请同学们翻到课文《月光曲》，迅速浏览课文，画出文中能让你感受到《月光曲》曲调和旋律的句子。
《回顾·拓展八》教学设计
《回顾·拓展八》教学设计《回顾·拓展八》教学设计 1【教材分析】回顾拓展八是结合本单元的专题学习内容，包括三个方面的内容：１、眼中的毛泽东是什么样的。
２、有关场面描写和人物描写的方法及运用。
３、本学期语文学习的收获。
其中前两方面的内容是针对本组而言的，最后内容是针对全学期而言。
“日积月累”安排的是毛泽东所写的一首词，通过这首词的阅读，学生可以进一步领略毛泽东作为诗人、词人的文学成就。
成语故事讲的是“大公无私”这个成语典故。
可引导学生把阅读成语故事的热望延伸到课外，鼓励学生多读书，勤积累。
【设计理念】回顾拓展八围绕“走近毛泽东”这一主题安排了三项内容，在交流中，注意紧密联系课文实际，提出观点或想法，也要有丰富的事实材料支撑自己的观点和想法。
重在学科内外的联系，重在学习过程，注重激发学生的创作潜能，整合知识和能力，拓宽语文学习的内容，形式和渠道。
使他们在广阔的空间里学语文、用语文，拓宽视野，丰富知识，砥砺能力。
提高阅读兴趣，体会丰富的内涵和情感，不断积累素材、培养语感、体验品味，逐步达到熏陶感染，潜移默化的目的。
《新课标》指出，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的方法，始终为学生的终身学习和发展服务。
【教学目标】１、通过本单元的学习，说说眼中的毛泽东是什么样的。
２、交流有关场面描写和人物描写的方法及运用；３、在知识、方法、语言、习惯、练笔等方面的学习收获。
４、阅读诗词，进一步领略毛泽东作为诗人、词人的文学成就。
弄懂成语故事的内容，联系生活实际交流读后的体会和受到的启发。
５、养成多读书，勤积累的学习习惯。
【教学重点】注重积累知识，运用知识，喜欢阅读。
【教学难点】通过学习，学会综合评价，增强学习语文的信心【课时安排】２课时。
【教学过程】第一课时交流平台一、交流平台１、读了本组的几篇文章，你心中的毛主席是什么样子？学生从多角度评价（是了不起的伟人，是慈爱的父亲，是百姓的朋友，是独领风骚的领袖，是虚怀若谷的伟人，心里有他人的人……）让学生根据自己的理解，谈对毛泽东的认识。
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( 语文教案 )
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六年级语文：回顾·拓展八(教
学方案)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
六年级语文：回顾·拓展八(教学方案)
交流平台
一、读交流平台的内容,明白要求
1．在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。
2．结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。
二、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。
1．找出有关的句段,并读一读。
2．读后体会这些句子,说说这样写的好处。
（同桌互相说）
3．全班交流。
（1）《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海
一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫，
并让学生明白写文章的时候，把自己看到的。
听到的写具体,并恰当地加上自己的想象和联想,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有感染力。
（2）《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。
让学生明白恰当的联想和想象，会是文章充实,意境更深刻。
4．教师可以结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学生谈谈自己是如何运用这种方法的。
[设计意图：抓住本单元训练要点：恰当的联想与想象和写实相结合的写法，让学生回顾的同时理解更深刻，更利于在实际中运用。
]
三、教师创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,言无不尽交流第二个方面的内容
1．学生结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。
（小组说,集体交流）
2．根据学生的发言总结学生的成功做法,推广一些课外学习语文的好习惯。
有些学生课外阅读养成好习惯,有些学生生活中交际能力很强,有些学生是有心人,经常采用”采蜜本”摘抄好词佳句,有些学生坚持写日记或小练笔,有些学生注重生活中积累语文知识。
3．通过交流让学生知道课外学习语文的途径也是多种多样的，随时随地都可以学语文。
[教学建议：交流学习语文的好习惯时，要多请学习语文有方法的同学交流，最好让他们把自己的采蜜本、日记本等拿出来展示，或者介绍自己如何在生活中积累语文知识的方法，教师要适当梳理。
] 日积月累
一、学生自己读这些成语,说说这些成语和什么有密切的联系
（有关于音乐方面的,有关于绘画方面的,有关于建筑方面的,有关于书法方面的,有的成语可以同时运用到多个领域。
）
二、自己理解这些成语的意思,可以用不同的方法理解,如查成语词典,还可以请教同学和老师。
三、让学生说说在哪里读到过或听到过这些成语,说说这些成语的出处,还可以让学生自主说一说同类的其他成语。
四、背一背这些成语,看谁先记下来。
[教学建议：教学时要让学生读准这些成语，对于不理解的成语，让学生自己查字典，还可以让学生说说在哪里读到或听到这些成语，说说成语出处，再自主说一说同类的其他成语。
通过读、议、说、背，使学生积累词汇，丰富语言，加深对本组单元主题思想的感悟。
] 成语故事
一、学生自己读成语故事,并读懂内容。
二、说说这个成语的意思。
（响是指声响；遏是指阻止，使停止；行云是指流动的云彩。
想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云，多用形容声音响亮。
）
三、再联系生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲这个故事。
四、拓展练习：你还知道哪些成语故事。
[教学建议：教学时应以学生独立阅读为主，自己读懂故事，并
进行简单复述。
教师可引导学生把阅读成语故事的兴趣延伸到课外，鼓励学生多读书，多积累。
]
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