2.我的四季
《我的四季》教案集合7篇
《我的四季》教案《我的四季》教案集合7篇《我的四季》教案篇1一、教学目标：1、学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。
2、学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。
3、能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。
二．教学重点难点1、让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。
2、关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。
三、教学工具：多媒体四、课时安排：1课时五、教学过程：作者简介：张洁（1937～）当代女作家。
1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》，获同年全国优秀短篇小说奖。
翌年加入中国作协。
著有小说散文集《爱是不能忘记的》、长篇小说《沉重的翅膀》《无字》（两次获茅盾文学奖）。
张洁以“人”和“爱”为主题的创作，她不断拓展艺术表现的路子，作品的感情浓烈,笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。
（一）预习检测1、多音字自怨自艾( ) 干瘪( ) 颤抖( )方兴未艾( ) 瘪三( ) 颤栗( )2、形近字揪（）碾（）锹（）愀（）辗（）3、成语：不毛之地：入不敷出：（二）自由读课文，划出你喜欢的句子。
（三）研读文本1、同学们，如果春天代表少年时期的话，那么，夏就代表——，秋就代表——，冬就代表——思考：在仅有的一次人生四季当中，我们如何度过呢？2、思考问题：①生命的春天，作者是怎样做的？人生态度是怎样的？明确：“怀着希望播种，汗流浃背，四肢颤抖，拼却全身的力气”等等。
选择了坚持，不自怨自怜，勇于承担自己的责任。
②生命的夏天，“我”做了哪些事情，有何感悟？明确：A、由盼望下雨到自行寻找水源。
（感悟到把希望寄托在别人身上是痴心妄想，应该靠自己。
）B、找水源时，没有充分准备，忘带容器（感悟到面对错误不应怨天尤人，要检点自己，总结经验，重新出发。
）C、善良过分，犯糊涂、愚昧。
（明白面对生活的灾难，厄运，要坚强面对，做生活的强者。
）③生命的秋天，作者是怎样的心情？你认为她的成果丰硕吗？明确：又酸又苦的欢乐酸苦是指收获微少，谷粒干瘪；欢乐是指认真活过、无愧付出过..不丰硕：干瘪的谷粒丰硕：收获多于劳作；和谷物同时收获的还有人生：我认真地活过，无愧地付出过。
2.我的四季
问题2.概括作者的人生四季有着怎样的 特点？
• 明确：作者的人生春季是生活艰辛但仍充满希望； 夏天是历经磨难仍不放弃；秋天是感悟收获但不 后悔；冬天是人生黄昏仍老有所为。 • 春—少年时期 耕种人生 播种希望 • 夏—青年时期 浇灌人生 战胜磨难 • 秋—中年时期 收获人生 感悟收获 • 冬—晚年时期 品味人生 发挥余热
生命的冬季，我又在忙活些什么呢？
检点自己，我为什么会失败；我做错过 什么；我欠过别人什么 记录下来 目的：不哀叹、不寂寞
总结主旨
•
生命如四季，充满劳作、艰辛、 期待与收获，面对困难不回避， 面临失败不回头，对自己负责， 珍惜现在，把握现在，方能此生 无悔。
品析语言
散文的语言优美而富有哲理性， 选取你最喜欢的语句，并阐明理 由。 回答模式： „„（句子） 我喜欢它是因为„„
• 自读提纲：
• 1 、概括作者的人生四季有着怎样的特点？ • 2 、贯穿于作者人生四季的一条主线是什 么？从中可以看出作者怎样的人生信念和 人生态度？ • 3 、划出作者对人生感悟的句子，说说这 些感悟给你怎样的启示？
1 .“生命如四季”，这四季应指人生 的哪些阶段？
• 少年时期 • 青年时期 • 中年时期 • 老年时期
问题 4、贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？ 从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度？
贯穿作者人生四季的一条主线就是生命不息、 奋斗不止。 从文中可见作者的执着追求的人生信念和永不退 缩的人生态度。
5.这篇散文整体上运用了什么手法？ • 运用比喻、象征的手法，作者把自己的 人生比做是一年的四个季节，文章表面 写的是自然界的春夏秋冬，其实是在写 作者的一生经历和作者对人生的种种感 悟。
春
张洁
【精选】我的四季作文（通用34篇）
【精选】我的四季作文（通用34篇）【精选】我的四季作文（通用34篇）在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的我的四季作文，希望能够帮助到大家。
我的四季作文篇1我喜欢多姿多彩的四季，它给我带来了不一样的感觉！春天，是一个万物复苏、柳绿花红、百花齐放的季节！我爱春天，因为春天是一幅绿油油的画卷。
看着小草破土而出，大地上美丽的景色，呼吸新鲜的空气，伸个懒腰，懒洋洋地躺在草地上晒太阳，小鸟们破壳而出，带着春天的气息，唱着美妙的歌，让人感觉到世界的美好！春风微微地吹，人们穿着长袖，听着鸟儿们叽叽喳喳。
人们晒着温暖的阳光，看着小孩子在操场上奔跑着，一片生机勃勃的景象。
夏天，既是炎热的，又是凉爽的！我喜欢夏天，因为夏天可以放暑假。
在暑假，我会兴高采烈地去游泳驱散夏天的炎热。
我最擅长自由泳，自由泳又快又平，不容易碰到地板。
夏天可以吃冰棒，赶走炎热，一边舔一边和家人说笑，这感觉好极了！还有一个其他季节都不能去的地方，那就是海边。
每当到夏天的傍晚时，人们就会去海边，缓解工作的疲劳。
秋天，是我最喜欢的季节！因为秋天是一个收获的季节，一片片稻田金灿灿的，农民开着收割机，把金黄金黄的稻草割为平地，把粮食卖给我们。
秋天，可爱的小松鼠们就到树上，摘下一颗颗果实，塞进树洞里。
冬天就可以无忧无虑地躲在温暖的屋子里，等待春天的到来。
银杏树变成黄色，飘落下来的叶子像一片片小扇子，在空中飞舞，就像一只只小精灵，在银杏树林间飘荡。
秋天像一个小姑娘在田地间荡漾，一挥手就会出现一颗颗果实，让人感受秋的喜悦。
冬天，是冬爷爷的节日，可别小看冬爷爷了！它可调皮了，总是把人们吹得直发抖。
冬天是北方小孩的节日。
他们可以在广场上堆雪人、打雪仗，玩得昏天暗地。
我喜欢冬天，因为冬天可以滑雪。
我第一次去北方时，爸爸首先带我去的就是滑雪场。
当我在滑雪道上，以2米/秒的速度滑下来时，身边传了一阵阵惊叹声，我得意极了！我喜欢这样多姿多彩的四季！我的四季作文篇2四季之美，古来共谈。
我的四季作文（通用20篇）
我的四季作文我的四季作文（通用20篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的我的四季作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的四季作文篇1在我的眼中，四季十分有趣。
春天到了，春妹妹第一个跑到人间，给大地涂上了五彩缤纷的颜色。
给小草涂上了绿色；给桃花涂上了粉色和白色，还喷了一种好闻的香水；用画笔把小河轻轻一敲，河面上的冰就解冻了，还开心的唱着歌。
春妹妹让大地春回，万物复苏，柳绿花红，春意盎然！当春妹妹蹦蹦跳跳地离开了人间，夏姐姐又跑了过来。
夏姐姐给大树带来了粗壮的树干，茂盛的枝叶，让人们在树荫下乘凉；给庄稼带来充足的阳光，让他们好好茁壮成长。
炎热的夏天过去了，秋妈妈又来了。
秋妈妈用魔法使水果变得香甜可口。
水果们你不让我，我不让你，挨挨挤挤的挂满了枝头，把大树的腰都压弯了。
秋妈妈给农民伯伯带来了一个丰收年。
冬天到了，冬婆婆把寒冷带给了千家万户。
她给大地披了一件厚厚的白色羽绒服。
远处的小山，近处的房屋，都变成了一个银白色的蜡像，好一个银装素裹的世界啊！这样的四季多么有趣啊！我的四季作文篇2我的家乡在石首市新厂镇，这是个美丽的地方。
春天，这里最让人留恋的一定是成片的油菜花，让人沉醉在花的海洋里。
小巧、娇嫩的朵朵黄色的油菜在春日里开得绚丽烂漫，微风中的它们抖动着，欢笑着。
我和妹妹整日穿梭在花海中，在花海中捉迷藏，时常没了踪影，无从找寻，我总能被妹妹吓得魂飞魄散。
夏天，荷花盛开在池塘里，曲曲折折的荷塘上面，放眼望去是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭玉立的舞裙。
层层的叶子里，零星的点缀者一些百花，有的婀娜盛开着，有的娇羞地藏着，正如一颗颗珍珠，又如天边的星星，一阵微风拂过，荷花的清香迎面扑来。
每当这时，奶奶就会带着我摘莲蓬，高高低低的莲蓬仰着高昂的头。
秋天，农民伯伯的庄稼成熟了，黄澄澄的稻谷笑弯了腰，一阵秋风吹过，稻谷在向人们招手。
第2课《我的四季》课件
春 等闲பைடு நூலகம்得东风面，万紫千红总是春。 ——宋·朱熹《春日》 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 ——南宋·志南和尚《绝句》 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ——贺知章《咏柳》 夏 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出静慈寺送林子方》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——杨万里《小池》
细读深思
朗读2～4段，思考：
1、“我”在一块怎样的土地上耕耘？“我”又 是怎样耕耘的？
2、面对一块不毛之地，“我”为何还要这样尽 力？ 3、这一部分文字表达了怎样的意思？
细读深思
朗读5～8段，思考： 1、在努力浇灌、呵护青苗的过程中，“我” 经历了哪些打击？“我 ”又从中悟到了什么？ 2、这一部分文字表达了怎样的意思？
地球上的四季
走近作者
张洁（1937- ），祖籍辽宁 抚顺，生于北京。中共党员。当
代著名女作家。1960年毕业于中
国人民大学，1978年开始文学创 作。现为北京作家协会专业作家。 著有散文集《爱，是不能忘 记的》、《方舟》、中短篇小说
集《祖母绿》，长篇小说《沉重
的翅膀》、《只有一个太阳》等。
品味语言
1、我决不企望有谁来代替，因为在这世界上， 每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。 表达了自己对生命的责任感，告诉我们：一个人 既然拥有了生命，他就有责任对自己的生命负责， 自己的人生之路要靠自己来走，自己的生命质量 要由自己来决定。
品味语言
2、不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检 点自己。
总结全文
《我的四季》这篇哲理散文，运用了象征的
手法，表达了作者为理想而奋斗的人生追求， 坦然面对付出与收获的人生态度以及对生命的 责任感。
疏通文意
在文中找出下列意象并说说它们的象征意义。 1、扶犁耕作—— 最初的努力奋斗。 2、不毛之地—— 恶劣的坏境、命运。 3、由他自己来耕种的土地—— 生命、事业。 4、种子—— 希望、理想。 5、风、雨—— 有利于种子萌芽的条件、机遇。 6、水源—— 有利条件、机遇，也可指写作的源泉。 7、容器—— 理解、利用“源泉”的能力，也可指个人 的感悟、积淀。 8、冰雹等—— 困难、打击。 9、谷穗、青苗、谷粒—— 成果
精选我的四季作文八篇
精选我的四季作文八篇精选我的四季作文八篇在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的我的四季作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的四季作文篇1在一年中，有四个季节——春、夏、秋、冬。
可是，你们了解它们吗？那就让我来介绍一下吧！春春天，我认为她是一个可爱的小姑娘。
她穿得漂漂亮亮的，走到哪里哪里就开出了妖娆的花朵，像一幅油画，五彩缤纷的，还到处迷漫着花香；看！大道边那一棵棵挺拔的柳树上的柳树条，也自由自在的在风中进行的跳舞；小鸟也高兴的在我头顶叽叽喳喳的欢迎着春天的到来。
夏夏天，我认为它是一个很热情的阿姨。
她无私的把自己的光和热奉献给我们。
她让我们穿上美丽的裙子；让我们在水中痛快的玩儿打水仗。
夏天的树木枝繁叶茂，爬山虎爬上墙，努力的攀爬着，好像能爬上高楼顶层似的。
这时的松树更加翠绿了，粗大的树干上有几只小知了，它的叫声引来百灵鸟，百灵鸟唱出里优美的歌儿。
这时，所有的大树都用绿色的叶子鼓起掌来。
秋秋天，我认为它是一个温柔的老奶奶。
它不但温柔，而且还勤劳。
她日夜不停的为小树织黄大衣；为小麦织进毛衣；还为苹果做红大衣。
农民们都开心的谈论着今年的收成。
冬冬天，我认为他是一个和蔼的老爷爷。
他把大地染白，打扫的一尘不染。
他看到孩子们在堆雪人时，他那个高兴呀，一个劲儿的给孩子们储存原料。
而且他还和好朋友——风，一起演奏乐曲。
经过我的介绍，你认识四季了吗？我的四季作文篇2春天是一个温婉贤淑的姑娘。
她把一箩筐的阳光抛向天空，她把春雨洒向万物。
她一挥袖子，风筝们就争先恐后地跑上了天空，她一拍手，小溪里的冰便融化了，响起叮咚叮咚的歌声……夏天是一个活力四射的婴孩。
那雷鸣是他大声的哭闹，那夏雨是他晶莹的泪水。
他将生机勃勃赐给大地，他将枝繁叶茂赐给树木。
他留下了一片苍翠，他留下了一片清新……秋天是一个慷慨大方的富翁。
我的四季作文范文（通用69篇）
我的四季作文我的四季作文范文（通用69篇）在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的我的四季作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的四季作文篇1美丽的春天，快乐的夏天，金黄的秋天，寒冷的冬天，构成了一年四季的奇妙景象。
我最喜欢夏天，因为夏天可以吃雪糕，还可以捉知了。
春天，河水解冻了，小鱼、小虾、青蛙等动物开始活动了。
桃花开了，白的如雪。
杏花开了，红的似火。
大雁从南方飞来，小草也探出了小脑袋，柳树抽出了嫩芽。
转眼间，春天过去了，夏天来了，天气慢慢变热了，池塘里的荷花开了，粉中带白，好看极了。
能吃雪糕了，到游泳去游泳，还能捉知了，它每天都在树上唱歌：“知了，知了。
”在我晚上睡觉的时候，它还在不停地叫，真是够烦人的呢！夏天过去了，秋天来了。
树叶纷纷落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
果子成熟了，结的又打又圆。
稻子金黄金黄的，像满地的金子。
天气慢慢变冷了，冬天来了。
下雪了，雪花纷纷落下来，给麦苗盖上了棉被，给大地铺上了地毯。
腊梅花开了，散发出浓浓的香气。
这就构成一年的春夏秋冬，这就是我眼中的四季。
我的四季作文篇2四季在每个人的眼中都是美丽的，但我认为四季是多情的。
春天，百花齐放，莺舞蝶飞。
妈妈说春天是用眼看的，我便使尽地看。
竹林里，竹子的清香让我陶醉，竹叶上的露水，慢慢地溜入我的嘴里，尝一尝，哎！可真甜！一阵春风吹过，柔软而又舒服，我真像在梦境里一般。
我蹲下来，闭上双眼，轻轻地闻着花香，香味立刻沁入我的五脏六腑。
让我久久不愿离去。
夏天，烈日当空，山上一片翠绿，不知道五颜六色的花儿都藏到哪儿去了？一阵火热而又吝啬的风吹过我的脸颊，让我感到烦躁不安。
就连小鸟和蝉都一个劲地在树上叫着：“热热……热！”秋天，落叶一片一片地落在地上，让我感到失落。
但走进果园，苹果在枝头像个小娃娃一样冲着我微笑，香蕉像一轮弯弯的月芽挂在树上，我快乐地笑了。
我的四季作文（五篇）
我的四季作文（五篇）第一篇：我的四季作文我的四季作文6篇在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的我的四季作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的四季作文篇1夏荷秋桂，春花冬雪，四季的交织，描绘出大自然的万千姿态，有着无可比似的美。
可爱之春辰时，妈妈指给我看那兰草叶尖垂挂的露珠姑娘，一脸欣喜。
阳光静静流淌，照临每一个偏冷的角落，清风也伴着一同到来，细碎的足声，盈盈荡漾，从身后袭来，又将一样温秀的阳光，送到面前。
这个季节，怎能错过，于是，脚趾开始蠢蠢欲动。
春天，由一群雨精灵引领，深夜时潜入人间，滴滴答答，脚步频频。
好鱼知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。
一切都浸没在水里，雾里，深深浅浅，宛若身临梦境水乡。
看吧，春天正张扬着细腻的触须，捧着每一缕过往的风，鼓着膨胀的喜悦，郑重地把希望的种子播种。
可亲的夏夏天，江畔的垂柳轻柔的挥着手，向西面的大山的夕阳恋恋不舍我们却希望早点见到月亮姐姐。
月上柳梢头，人约黄昏后。
那碎成一片片清晰磷光的，随着人们也静下心来。
瑟瑟的风悄悄地牵起柔柳的嫩手，伴着草丛里蟋蟀的琴声，翩翩起舞。
人们沐浴着清淡的晚风，望着布满星辰的夜空，欢声笑语飞扬开来，平静的水面仿佛又涌起阵阵波澜。
夜深了，人们悄然入梦，只有天上的星星还眨着眼，“嘘，我不禁发出请求，风儿请慢些吹，江水也别流淌了，就让劳动了一天的人们在天地间尽情享受，夏夜无限的优美，无限的温馨。
可歌的秋天气渐渐凉爽起来，吵人的禅声被秋风吹散。
秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄的来到我们中间，火色的叶儿在空中你追我赶，像一些活泼可爱的孩子，芦苇也轻轻摆着，高粱涨红了脸高歌，秋天美！人们忙碌的收割庄稼。
金风给人们送来丰收的喜悦。
可敬的冬冬天像一本精致画册的封面般，装订起四季……冬天是孕育生命的季节，没有冬的收藏哪有春的芬芳，没有瑞雪的映照哪有秋的收获？冬，藏秋实而育春华……冬天是朴实无华的季节。
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2．我的四季
教学目的
知识与能力：
理解本文意象的象征意义以及解读文章象征意义的规律。
过程与方法：
1．品味文章的语言，理解作者的感情和写作意图。
2．对关键语句的咀嚼和品味。
情感态度与价值观：
学习作者为理想而不懈奋斗的精神和对生命的责任感。
教学重点
1．象征手法以及象征意义的解读方法与规律。
2．对关键语句的咀嚼和品味。
教学难点：整体把握作者的感情和意图。
[教学时间]
两课时
[教学过程]
第一课时
一、介绍相关知识和作者背景，走进课文。
1．导入语：同学们，我们每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程。
这就像一年的四个季节一样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始、
轮回不止，人生的四季属于我们却只有一次。
在仅有的一次人生四季中，
我们又如何度过呢？
[大屏幕：思考：在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？]
这节课，我们就来自读学习一篇抒情散文《我的四季》，想一想，女作家张洁对人生的种种感悟，给了我们哪些启示？
2．交流关于作者的资料，了解作家作品。
（1）张洁：中国当代国家一级作家，北京市作协副主席，国务院授予有特殊贡献的作家。
1960年毕业于中国人民大学计划统计系，1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》，获当年全国优秀短篇小说奖。
现任北京市作协副主席，著有小说散文集《爱，是不能忘记的》，长篇小说《沉重的翅膀》（获全国第二届茅盾文学奖，曾被译成德英、法、瑞典等多种文字出版）。
张洁以“人”和“爱”为主题的创作，常引起文坛的论。
她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。
（2）代表作有：
小说散文集《爱是不能忘记的》、《方舟》
小说集《祖母绿》
长篇小说沉重的翅膀只有一个太阳无字
散文集在那绿地上
（3）张洁散文特点：致力于“爱”与“美”的探索与发现，风格轻松、自然、冷静、深刻，从朴素的人道主义立场去再现苦难，表现通向理想人生的艰难跋涉和处于生活困境中左冲右突的沉重感。
1．要介绍“象征”的相关知识：
a)象征：是文艺创作中通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与
之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。
b)象征手法的运用，必须通过题材的选择、形象的塑造和情节的安排，
根据事物之间相似、相近的关系，借助于读者的想象和体味，委婉、
曲折、含蓄地表现一定的思想和感情。
2．交流预习感受，简要复述课文内容。
[提示：一般有两种理解，一是作家创作的四季；一是人生（生命）的四季。
]
二、感知课文，把握文章的主旨和作家的思想感情。
1．小组交流并讨论预习中的心得感悟和自己仍然存在的困惑，理解题目的比喻含义（人生——四季），包括春、夏、秋、冬各自的人生阶段，为什么说生命如四季？
四季人生阶段经历
春少年播种
夏青年耕耘，浇灌
秋中年收获
冬老年品味，反思
2．再读课文，结合作家作品和创作手法重新体会作家的感情和创作意图，并在小组再次交流讨论。
第二课时
一、班级交流学习的体会和感悟，集中解答学生的疑问。
如：本文以“我的四季”为题有何深意？
明确：语义双关，表面上是指我在春季里播种，夏季里管理，秋季里收获，冬季里享乐，实际上喻指人一生的辛苦劳累与收获。
二、练习解答：
参考答案与提示
一、作者认为，在生命的春季，我们应播下希望和理想的种子，因为每个人在拥有生命的同时也肩负了责任，必须为这个责任播种耕耘。
在生命的夏季，我们应勇敢地接受坎坷和磨难，勇敢地面对可能发生的人生失误，要振作精神，走出困境，重新走向生命的征程。
在生命的秋季，我们应坦然地面对付出和收获，只要“认真地活过，无愧地付出过”，就无怨无悔。
在生命的冬季，我们要反思自己走过的道路，对自己的人生做出总结。
总之，不论在生命的哪个阶段，我们都应对自己的生命负责。
二、1、表达了自己对生命的责任感，告诉我们：一个人既然拥有了生命，他就有责任为自己的生命负责，自己的人生之路要靠自己来走，自己的生命质量要由自己来决定。
2、表达了自己愿为实现理想承受和战胜所有的灾难，做厄运的强者。
3、表达了自己身处逆境不怨天尤人勇敢地重新开始的决心。
4、因为我努力过，付出过，我的生命就多姿多彩，所以在生命的最后一个季节，我绝不会哀叹，也不会寂寞。
三、设计此题，旨在引导我们结合自己的成长体验谈阅读课文后所受到的教育。
四、设计此题，旨在引导我们体会并积累文章警句式的语言。
三、总结
写作方法
1、修辞手法的运用。
作者把人生分为四个发展阶段，并一一与四季作比，形象而恰切的展现了人生的发展过程。
此外，文中大量运用了比喻，如：“望着那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐”一句，其中“干瘪的谷粒”形象地比喻“我”通过努力后所取得的不够辉煌的业绩。
文章使用了大量生动形象的比喻句外，还用了许多其他的修辞手法以增加语句的美感和丰富的感情。
如：“我已经爱过、恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……”用了一连串的短句，形成能表达强烈感情的排比句。
再如：“到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘落的雪花、落寞的田野，或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？”连用了两个反问句，表达了作者面对人生的冬季所表现的积极的态度。
2、富含深刻的哲理。
文中作者给“四季”赋予了深刻的寓意，并且文中这样的语句也时时闪现。
如：“深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。
”表现出耕耘时的艰难。
再如：“厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。
而强者却会留下，继续走完自己的路。
”不必去可怜弱者，灾难是对强者的考验，生命的最后是属于强者的。
3、丰富的想像力。
写作离不开想像。
作者从人生的历程出发，发挥了丰富的想像，把它形象地比作一年中的四个季节，又结合各个季节的特点，把人生的四个主要过程展现了出来，
这样的文章新颖而奇特，定能赢得读者的喜爱。
四、板书、
四季人生阶段经历
春少年播种
夏青年耕耘，浇灌秋中年收获
冬老年品味，反思五、作业
1．练习一、二。
2．背诵喜欢的句段。