学习普通话的几个小难题
深度分析:普通话考试30个可能的题目和范文

深度分析:普通话考试30个可能的题目和范文1. 你喜欢哪个季节?请说明理由。
我最喜欢夏季。
夏季是一个温暖而活跃的季节。
在夏天,天气晴朗,阳光明媚,可以享受户外活动。
我可以去海滩游泳,晒太阳,还可以和朋友们一起野餐或举办烧烤聚会。
此外,夏季还有很多水果和冰淇淋,非常美味可口。
总之,夏季是一个充满乐趣和活力的季节。
2. 你觉得汉语有哪些好处?汉语有很多好处。
首先,汉语是世界上使用人数最多的语言之一,掌握汉语可以帮助我们更好地沟通和交流。
其次,汉语可以帮助我们了解中国的文化和历史,增加我们的跨文化理解能力。
此外,汉语也可以为我们的职业发展提供更多机会,因为中国在全球经济中的地位日益重要。
总的来说,汉语可以开拓我们的视野,增加我们的知识储备,对个人和职业发展都有很大的好处。
3. 请描述你最喜欢的一本书,并解释为什么喜欢它。
我最喜欢的一本书是《麦田里的守望者》。
这本书由J.D.塞林格写于1951年,讲述了一个青少年的成长故事。
我喜欢这本书的原因有几个方面。
首先,书中的主人公霍尔顿是一个深思熟虑,敏感而叛逆的人物,我觉得他的性格很有吸引力。
其次,这本书揭示了青少年面临的种种困惑和挣扎,让我在阅读中找到了共鸣。
最后,塞林格的写作风格简洁而生动,让我沉浸其中,感受到了故事的真实性。
总的来说,这本书给我留下了深刻的印象,我一直都很喜欢它。
4. 你认为旅行对一个人的成长有什么影响?我认为旅行对一个人的成长有很大的影响。
首先,旅行可以帮助我们开阔眼界,了解不同的文化和风俗惯。
这样的经历可以增加我们的跨文化理解能力,培养我们的宽容和包容心态。
其次,旅行可以让我们面对不同的挑战和困难,锻炼我们的应变能力和解决问题的能力。
在陌生的环境中,我们需要学会独立思考和自主决策。
最后,旅行也可以带来美好的回忆和体验,增加我们的幸福感和满足感。
总的来说,旅行是一个宝贵的成长机会,可以让我们变得更加成熟和自信。
5. 请说明你对环保的看法,并提出一些建议。
普通话朗读与语音纠音解决常见发音难题

普通话朗读与语音纠音解决常见发音难题发音是学习一门语言中至关重要的一环。
对于学习普通话的人来说,正确的发音是非常重要的,因为它直接影响到交流的效果和准确性。
然而,由于语音差异和个人习惯等因素的限制,很多人在普通话朗读和语音纠音上会遇到困难。
本文将针对普通话朗读常见的发音难题,为大家提供解决方案和技巧。
一、普通话的语音特点普通话是现代汉语的标准音,它具有一定的语音特点。
正确理解和掌握这些特点对于改善普通话发音至关重要。
1. 声母:普通话中共有21个声母,包括19个辅音和2个半辅音。
一些与其他语言的发音规则不同的辅音,比如"zh"、"sh"、"ch"等,容易导致发音错误。
2. 韵母:普通话中共有36个韵母,其中包括21个单韵母和15个复韵母。
一些韵母的发音方式与其他语言不同,例如"ui"、"ao"等,需要通过练习和模仿来掌握。
3. 声调:普通话中有四个声调,声调的正确运用可以使交流更加准确。
一些声调的发音容易被误读,比如四声的"入声"和二声的变调等。
二、普通话朗读难题及解决方法1. 辅音的发音问题辅音的发音是普通话朗读中的重要一环。
有些辅音的发音与其他语言不同,容易引发发音错误。
例如:(1) "zh","sh","ch"的发音:这些声母在英语发音中没有对应的,因此对于非母语人士来说,发音较为困难。
正确的发音方法是将舌尖抵住上颚,略微挤压气流,使其产生摩擦音。
(2) "r"的发音:"r"在普通话中属于浊音,因此与英语中的"r"音不同。
正确的发音方法是将舌尖抵住牙龈,舌面微微卷起,使舌尖振动。
解决方法:通过观察和模仿标准的发音,不断练习这些发音,可以逐渐纠正错误发音。
普通话测试题库

普通话测试题库普通话测试题库是为了提高个人普通话水平而设计的一系列测试题目。
通过答题练习,能够巩固普通话语音、听力、口语和阅读理解技能,提高语言运用能力。
本文将为您提供一些普通话测试题的样例,供您参考。
一、语音测试1. 请问下列字中哪个是舌尖上升音?A. 画B. 花C. 坏D. 淮2. 请问下列字中哪个是舌尖下降音?A. 真B. 辰C. 浑D. 神3. 请问下列词语中哪个是平翘音?A. 玫瑰B. 街道C. 光明D. 对不起4. 请用正确的声调朗读下列句子:“这片田地果子熟了。
”A. 1-2-3B. 2-3-4C. 3-4-1D. 4-1-2二、听力测试请根据所听到的对话或独白,选择正确的答案。
1. A: 你的手机在哪里?B: 我记不清楚了,大概是在书房吧。
这段对话的背景是什么?A. 手机丢失B. 手机坏了C. 找不到手机D. 手机放在书房2. 饮茶对身体有许多好处,比如可以提神醒脑,减少疲劳。
同时,它还能帮助我们消化食物,减少消化不良的发生。
这段独白的主要内容是什么?A. 饮茶的好处B. 茶叶的种类C. 茶叶的产地D. 如何泡茶三、口语测试请根据题目要求,进行口语回答。
1. 描述一下你家乡的特色风景。
2. 你最喜欢的节日是什么?为什么喜欢这个节日?3. 你觉得学习外语重要吗?为什么?四、阅读理解请根据短文内容,选择正确的答案。
中国有着悠久的历史文化,其中包括许多传统节日。
一年中最重要的节日是春节,这是中国最大的传统节日,也是家人团聚的日子。
人们会贴春联、放鞭炮、包饺子等来庆祝这个节日。
1. 春节是中国的什么节日?A. 新年B. 元宵节C. 中秋节D. 端午节2. 人们为什么庆祝春节?A. 团聚B. 欢乐C. 放鞭炮D. 包饺子以上是部分普通话测试题的样例,通过这些题目的练习,能够对个人的普通话水平进行评估和提高。
希望您能够通过不断的学习和练习,提升自己的普通话能力,更好地与他人交流。
祝您成功!。
学习普通话心得体会范文(五篇)

学习普通话心得体会范文近年来,随着中国综艺节目的火爆和国家对普通话的重视,越来越多的人开始关注普通话的学习。
作为全国通用的标准语言,掌握好普通话不仅可以更好地交流,还可以提升个人形象和在职场竞争中的优势。
我也是在这样的背景下开始学习普通话,从中受益匪浅。
下面我将通过3000字的范文和大家分享我学习普通话的心得体会。
学习普通话是一项全方位的综合性任务。
对于许多非普通话地区的学生来说,普通话的学习并不是一件容易的事情。
首次接触普通话时,我发现与我的口音和当地方言有很大差别,发音也不准确,语感也不够强。
在学习过程中,我遇到了许多困难和挑战,但我没有放弃,我坚信只要有足够的努力和耐心,我一定能够掌握好普通话。
在学习普通话的过程中,最基础的部分当然是发音。
作为一门语言,发音是非常重要的。
通过正确的发音,我们才能够更好地交流,避免产生歧义。
发音有几个要点,首先是清晰度和准确度。
我记得刚开始学习普通话时,我经常被老师指出我的音不准确,有时说得太快了,有时发音的音节不清晰。
后来,我通过不断练习和学习,掌握了一些发音技巧,并改变了发音的习惯。
在家里,我经常跟着电视或录音机上的普通话节目一起模仿发音,通过对比自己的发音和标准发音的区别,不断调整和改进。
同时,在普通话交流活动中,我也积极参与,和同学们一起练习对话,互相纠正发音错误。
通过这些努力,我的发音得到了改善,能够准确地表达自己的意思。
除了发音,学习普通话还需要学习语法和词汇。
普通话的语法系统和词汇量都非常庞大,我发现很多时候我需要花费大量的时间去记忆和理解。
为了提高普通话的语法水平,我经常阅读普通话教材和相关的语法书籍,通过阅读例句和做练习,加深理解和记忆。
同时,我还喜欢看普通话节目,通过听和观察,学习普通话的用法和表达方式。
对于词汇的积累,我也采取了一些方法。
在课余时间,我会逐词背诵一些常用的词汇和成语,并在口语表达中尽量使用这些词汇。
我还喜欢写作,通过课堂作文和日记的写作,我不仅能够巩固掌握的词汇,还能够提高自己的写作能力。
学习普通话的心得体会

学习普通话的心得体会学习普通话的心得体会1前些日子遵朋友之嘱,写一篇关于学习普通话体会和方法的短文,苦于抽调在省纪委工作,一直没有时间,拖至昨夜方完成。
随记如左。
普通话,又称国语,它是以北京话为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的大陆汉语标准。
普通话作为汉语的官方发音在全国范围进行推广。
作为师范学校的学生,学习普通话是一项十分重要的任务。
因为学校是推广普通话的前沿阵地,甚至可以说是主战场,而老师则是这个阵地或战场的指挥官,所以作为老师,学习好普通话是十分重要的。
可是,对于方言口音较重的人来说,由于舌头已经习惯了方言的发音,前鼻音和后鼻音不分,舌前音和舌后音不分,俗读音和普通话读音不一致等,学习普通话并不是一件很轻松的事情。
这方面,我有很深的体会和一些经验。
一、在藐视学习普通话难度的基础上,切实重视普通话的学习。
尽管方言口音较重,尽管学习好普通话的难度很大,但是,我们要从战略上藐视这个“敌人”,而在战术上即学习方法方面又要十分重视。
既不能怕,又不能不以为然。
这是学习好普通话的思想保证。
二、安排专门时间学习普通话。
在学习普通话的过程,要注意安排一个学习计划,每天抽出一定的时间,比如每天1小时,专门学习普通话。
这是学习好普通话的时间保证。
三、勤向现代汉语老师学习。
现代汉语老师不仅具有扎实的语言学和语音学基础知识,经过专业训练,而且老师离自己最近,请教也最方便。
因此,遇到不懂的和难以纠正的,要及时向老师请教好的学习方法,一定会取得好的效果。
这是最常用的也是最有效的学习方法。
四、整理方言口音和普通话之间的对应关系。
例如,“三”在方言里读shan,舌后音,而在普通话里却读san,舌前音。
类似这样的情况,都一一列出拉一,整理成方言和普通话词汇对照表。
这样便于记忆和纠正方言的不规范读音。
这是对比学习法。
五、跟普通话好的同学学习。
多跟普通话说的好的同学交往,或在一起活动,寓学习于娱乐,在语言的交流中提高普通话水平。
学习普通话学习存在的问题和计划

学习普通话学习存在的问题和计划学习普通话的问题1. 发音困难普通话的声母、韵母和声调繁多,对于非母语人士来说,很难完全掌握。
除了普通话音素的差异外,还有时差距、音长、声调等问题。
这些都给学习者带来了一定的困难。
2. 语法复杂普通话的语法结构和逻辑性对于非母语人士而言也是一个挑战。
虽然没有太多的时态和语气,但是常常让人摸不着头脑。
3. 词汇量大普通话的词汇量非常庞大,这对于学习者来说需要花费大量的时间和精力来记忆和掌握。
4. 缺乏学习资源对于许多学习者来说,缺乏有效的学习资源是一个大问题。
尤其是在一些偏远地区或者海外地区,想要找到好的学习材料和老师并不容易。
解决方案1. 发音练习正确认识普通话语音的特征,对于发音练习和纠音都极为重要。
可以通过对话练习、模仿、跟读等方式提高自己的发音水平。
2. 语法梳理通过系统的学习和总结,梳理普通话的语法规则和逻辑,构建起对普通话的语法框架,从而更容易理解和掌握。
3. 词汇记忆采取有效的记忆方法,比如使用词卡、朗读等方式,帮助自己更好地掌握普通话的词汇。
4. 寻找好的学习资源可以通过互联网、课堂教学等途径寻找到适合自己的学习资源。
也可以通过各种普通话水平测试和培训课程来提高自己的普通话水平。
学习普通话的计划1. 制定学习计划首先要确定一个合理的学习目标,然后根据自己的实际情况和学习需求,制定一个科学合理的学习计划。
包括每天的学习时间、学习内容和学习方法等。
2. 多听多说在学习普通话的过程中,要多听多说,锻炼自己的听力和口语表达能力。
可以通过听力训练、口语练习、和母语人士交流等方式来增强自己的口语能力。
3. 多读多写多读多写可以帮助积累词汇和提高语法水平。
可以通过阅读课文、报纸、杂志、书籍等方式提高自己的阅读能力,通过写作练习来提高自己的书面表达能力。
4. 注重细节在学习普通话的过程中要注重细节,比如音的变化规律、词的搭配规律、语法的细微差别等。
只有注重细节才能提高自己的普通话水平。
克服普通话发音难题的技巧与建议
克服普通话发音难题的技巧与建议普通话是中国的官方语言,也是沟通交流的重要工具。
然而,由于方言的存在以及个人发音能力的差异,很多人在学习普通话过程中都会遇到一些发音难题。
本文将为大家分享一些克服普通话发音难题的技巧与建议。
一、从正确的发音基础开始要克服普通话发音难题,首先需要建立起正确的发音基础。
可以通过以下几种方式来实现:1. 利用普通话发音教材和录音资料:学习普通话的基本发音规则,包括声母、韵母、声调等的正确发音。
2. 听力训练:通过多听普通话的标准发音录音,识别和模仿标准发音。
3. 口型练习:利用口型练习的方法,针对特定的发音难题进行有针对性的训练。
二、注重音节的划分普通话的音节划分对于发音的准确性是非常重要的。
以下是一些划分音节的技巧:1. 注意声母和韵母的分离:在发音时要将声母和韵母清晰地分开,避免混淆。
2. 注意声调的垂直发展:区分不同声调的变化,注意声调的上升、下降和平调等特点。
3. 注意浊音与清音的区分:发音时要准确区分浊音和清音的差异,避免发音模糊。
三、模仿标准发音者和其他任何一门语言一样,模仿标准发音者是学习普通话的关键之一。
以下是一些模仿的技巧:1. 名师示范:利用名师的标准发音录音或视频资料,仔细聆听他们的发音方式,并试图模仿他们的口音和语调。
2. 观察口型:观察标准发音者的口型和嘴部动作,以便更好地理解和模仿发音。
3. 反复练习:将录音或视频中的句子反复听和模仿,不断纠正发音错误,并逐渐提高发音准确性。
四、利用语音辅助工具除了模仿标准发音者,我们还可以利用一些语音辅助工具来帮助克服普通话发音难题。
1. 手机应用程序:现在市面上有很多普通话发音的手机应用程序,利用这些应用可以进行发音练习,并得到即时的反馈和纠正。
2. 在线发音课程:参加在线的普通话发音课程,通过专业的指导和训练,提高发音能力。
3. 语音纠正软件:使用语音纠正软件,将自己的发音录制下来,与标准发音进行比对,找出差异并加以改进。
说好普通话的技巧
通过上述这四步的练习,朗读的水平会就会层次性的提高,可以在普通话测试中获得比较满意的成效。但是需要注意:在学习时,不要泛泛而读。今天这一篇,明天读那一篇,这样是事倍功半。所以要有学习的专注性,尤其对初学者来说尤为重要。还是记住那句话:熟能生巧。
在正确方法和刻苦的训练中,一定可以百炼成钢的
iong “i”→“u”→ “ng”→iong
难点音(五)
开口呼ai,ei,ao,ou
口腔又达到小,从开到闭,感到声音往向送前长后短,前强后弱,前紧后松。
齐齿呼ia,ie,iao,iou
发音先定好口型,舌位,上齿要适当用力,展辅两个嘴角,咬住i的音位,在逐渐打开口腔,放低舌位到主要元音a,o前短后长,前弱后强。
*立字要求韵腹拉开立起,做到“开口稍闭,闭音稍开”。
*归音收音时要干净利索不可拖泥带水。
尤其是“i、u、n、ng”等做韵母时,要注意口型的变化。注意克服韵尾不到位、归音不到位以及调值不准确的问题。同时还要注意轻音、儿化、重中格式以及音调的发音特点。
2.绕口令练习中存在的问题:首先绕口令的作用是促使头脑反应灵活、用气自如、口齿伶俐、吐字清晰。针对绕口令,在绕口令练习中不要过急过快,先要按照普通话正确的发音方法发音,练习应做到速度有慢到快。声音有小到大,段子由易到难。否则不科学的训练导致发音不准、吐字含糊,念的越快错误发音重复的次数越多,离正确的发音标准越远!
第二声 从中起音向上扬,用气若起逐渐强
第三声 上声现降转上挑,降时气稳扬时强
第四声 高起直送向低唱,强到弱时要通畅
变调
上声变调
单念或在词尾
合口呼ua,uo,uai,uei,
发音先定好u的口型,双唇收敛,小圆唇,满口用力,然后向主要元音过渡,收住尾音。
学习普通话心得体会(精选15篇)
学习普通话心得体会(精选15篇)学习普通话心得体会1(1322字)普通话是教师的职业语言,为了大力提高全园教职工的普通话水平,为了迎接省普通话的测试评估工作,园领导组织开展了全园老师的普通话培训与测试。
本学期,我园再次掀起了学习普通话的热潮,办公室里随处都能听到老师练习的声音,到处都可见老师们拿书津津有味看的情景。
我在练习过程中发觉,除了苦练,还有一些做法值得借鉴。
(一)学习过程中的体会第一,教师之间互相练说。
在同一办公室,一位老师读,其余老师边听边指出存在的错误。
这样,让读和听的人都能加深印象,很快地记牢该读音。
如'挠,饶,扰"这三个字音,"逐"的发音,我始终弄不清楚,有一次我在办公室练读的时候读错,一个同事用我的错误读音和我开了个玩笑,在说说笑笑的过程中,我对这些个字读音的记忆就刻骨铭心了。
第二,师幼互动。
即老师在督促幼儿说普通话的同时,幼儿也督促老师,为教师纠错。
这样做也能收到很好的效果。
以前,我班的小朋友在朗读时不大注意平、翘舌音的区分,从我认识到师幼互动这一举措之后,我发现小朋友在朗读时特别注意把音读准。
一次,我在讲故事时,故意把"知道"的"知"读成了平舌音,一个小朋友立即站起来说:"老师,你把‘知’读错了。
"我当时表扬了这位小朋友,并感谢他敢于为老师指出错误。
就这样,所有的小朋友更认真的听故事了,也更认真的去寻找错误了。
第三,亲子练习。
晚上,我在家里练习读单、双音节词。
女儿听我读得很认真,兴致勃勃地对我说:"妈妈,你真好,我们来比赛"我一听,乐了,女儿也对说普通话产生了兴趣,还想和我比一比,这不正是我所期望的吗?于是,台灯下,我们母女俩认真地读着、听着。
看着孩子可爱的笑脸,我思忖着:我和女儿用普通话沟通是那样自然,谁说普通话防碍表达?第四,录音对照。
这个方法也是我从女儿用复读机学习英语受到的启发。
学习普通话的几个小难题
学习普通话的几个小难题方言区的人学习普通话,除了方言与普通话的语音系统性分辨,如zh-z,ch-c,sh-s这几组平翘舌音的分辨,n-l这组鼻边音分辨,i-ü这组展唇圆唇音分辨,in-ing,en-eng,an-ang等前后鼻音分辨和复韵母单音化纠正等需要付出努力外,还要在几个特殊的地方下功夫。
当你的普通话水平达到二级,想继续提高时,普通话的轻声、儿化、“一、不”和上声变调,“啊”音变这几个小难题会使你感到有点儿伤脑筋,对吧?没关系,我们一起来看一看。
先说轻声。
轻声是普通话里的一个常见的现象。
轻声就是把音节读得轻一些、短一些,轻声的作用一般是使语调变得轻松自然,有时有区别词义的作用,如diànzǐ不读轻声是“电子”,读轻声是“甸子、垫子”;“地道”不读轻声是名词,指“地下通道”,读轻声是形容词,是“真实、好”的意思,如“这个餐馆的兰州拉面特别地道”;“地下”不读轻声是“地面以下”,如“地下铁道、地下工作者”,读轻声是“地面上”,如“把西瓜轻轻放在地下”。
一般来说,老资格的词轻声比较多,而资历浅、年纪轻的新词一般不读轻声,比如“月亮、窗户、行李、关系、技术、分析、糊涂”读轻声,而“职称、导弹、飞机、信息、电脑、鼠标、手机”这些词就不读轻声。
当然,读不读轻声不是绝对的。
那么如何确定是否轻声呢?我的看法是,在不区别词义,只有口语色彩作用时,能不轻声就不读轻声,一是降低一点儿方言区人学普通话的难度,二是不要显得太土气——我听过一个中年老北京人把“职称”也读成轻声,实在是过分了。
有些词是一定要读轻声的。
词尾(后缀)“头、子、们”读轻声(如“石头、木头、骨头、罐头、来头,儿子、丸子、笛子、旗子、炉子,我们、你们、他们、孩子们、同志们”),助词“的、地、得、着、了、过”读轻声(如“美好的祝愿、衷心地感谢、激动得流出眼泪、吃着饭、丢了钱包、到过桂林”),语气词“啊、吗、呢”等(如“好哇、是吗、闲着呢”)。
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学习普通话的几个小难题方言区的人学习普通话,除了方言与普通话的语音系统性分辨,如zh-z,ch-c,sh-s这几组平翘舌音的分辨,n-l这组鼻边音分辨,i-ü这组展唇圆唇音分辨,in-ing,en-eng,an-ang等前后鼻音分辨和复韵母单音化纠正等需要付出努力外,还要在几个特殊的地方下功夫。
当你的普通话水平达到二级,想继续提高时,普通话的轻声、儿化、“一、不”和上声变调,“啊”音变这几个小难题会使你感到有点儿伤脑筋,对吧?没关系,我们一起来看一看。
先说轻声。
轻声是普通话里的一个常见的现象。
轻声就是把音节读得轻一些、短一些,轻声的作用一般是使语调变得轻松自然,有时有区别词义的作用,如diànzǐ不读轻声是“电子”,读轻声是“甸子、垫子”;“地道”不读轻声是名词,指“地下通道”,读轻声是形容词,是“真实、好”的意思,如“这个餐馆的兰州拉面特别地道”;“地下”不读轻声是“地面以下”,如“地下铁道、地下工作者”,读轻声是“地面上”,如“把西瓜轻轻放在地下”。
一般来说,老资格的词轻声比较多,而资历浅、年纪轻的新词一般不读轻声,比如“月亮、窗户、行李、关系、技术、分析、糊涂”读轻声,而“职称、导弹、飞机、信息、电脑、鼠标、手机”这些词就不读轻声。
当然,读不读轻声不是绝对的。
那么如何确定是否轻声呢?我的看法是,在不区别词义,只有口语色彩作用时,能不轻声就不读轻声,一是降低一点儿方言区人学普通话的难度,二是不要显得太土气——我听过一个中年老北京人把“职称”也读成轻声,实在是过分了。
有些词是一定要读轻声的。
词尾(后缀)“头、子、们”读轻声(如“石头、木头、骨头、罐头、来头,儿子、丸子、笛子、旗子、炉子,我们、你们、他们、孩子们、同志们”),助词“的、地、得、着、了、过”读轻声(如“美好的祝愿、衷心地感谢、激动得流出眼泪、吃着饭、丢了钱包、到过桂林”),语气词“啊、吗、呢”等(如“好哇、是吗、闲着呢”)。
还有用在名词或代词后表示方位的字应该读轻声,如“省里、乡下、山上、这边”,表示动作趋向的字读轻声,如“坐起来、跑过去、抢回来、坚持下去”。
实际上,很多轻声词是习惯使然,如“馒头、芋头”轻声,“窝头、葱头”却不轻声。
当然,普通话的发展趋势是轻声逐渐减少,在比较陈旧的普通话教材里规定读轻声的许多词,如“太阳、老虎、苹果、白菜、西瓜、棉花”,现在都是可轻可不轻的了。
再说“儿化”,这也是学习普通话的一个难点。
有不少人问:“就不能取消儿化吗?”当然,没有儿化,大部分情况是不会发生误会的,但有了儿化,普通话的表现力就更加生动和活跃,这是语言高度发达成熟的表现。
试想,“小孩”和“小孩儿”、“煤球”和“煤球儿”、“芍药花”和“芍药花儿”,儿化和不儿化的语体风格及其营造出来的语言气氛一样吗?很多情况下,儿化具有区别词义、词性和表示不同感情色彩的作用。
如“头”指“脑袋”,“头儿”指“头领、为首的”;“眼”指“眼睛”,“眼儿”指“小窟窿”;“画、盖”是动词,“画儿、盖儿”是名词;“准”是动词性或形容词性语素,如“准备、批准、准予放行、准确、这只手表走得很准”,而“准儿”或是名词,如“你有准儿没准儿?”,或是副词,如“他没准儿不来了”;儿化用在名词上可以体现喜爱、怜惜、亲切、细小、轻蔑等感情色彩,如“男孩儿、小媳妇儿、小猫儿、金鱼儿、皮筋儿、小辫儿、刘海儿、胡同儿、拐弯儿、铜钱儿、碱面儿、牙签儿、冰棍儿、面条儿、水饺儿、手绢儿、瓜籽儿”,当然,对“小偷儿”不是喜爱而是表示鄙夷了。
跟轻声词一样,新生的词一般不儿化,如“电影”产生的时间较早,有时人们说成“电影儿”,但是产生较晚的“电视、录像、光盘、电脑、鼠标”,至今还没有谁读成儿化词。
普通话儿化的趋势也是越来越少,只要是不会改变词义的,能不儿化的就不必儿化,如“上班、下班、硬件、软件、电影、服务员、售票员”,这些词都不要儿化。
再说说“一”字的音变。
在普通话里,“一”字的读音是有变化的。
比较“一生、一直、一百、一定”,你会发现“一”在阴平的“生”、阳平的“直”和上声的“百”前面时,读音变成了去声yì,而在去声的“定”前面,读音又变成了阳平yí。
你再读读“专一、同一、统一、整齐划一”,发现“一”的读音又不变了,还是它的原调yī。
那么,“一”的音变有什么规律呢?“一”字变调的规律是:在阴平、阳平、上声字的前面,变读为去声;在去声字的前面,变读为阳平。
但要注意的是,并非“一”在所有情况下都需变调,具体如下:首先,“一”字做表示“多少”义的基数词或语素时,要变调,而做表示顺序的序数词时不变调。
例如“一连”,如果是表示“连续”义的副词,“一”要变读为去声(试读“他一连投进两个3分球”);如果是表示“第一连队”的名词,“一”字读原调(试读“王成发被任命为一连长”)。
又如“一把手”,如果是指“第一把手”,“一”字不变调;如果是“一把好手”,“一”字要变读为去声。
同样,如果说“yībān”,就是“一班”;如果说“yìbān”,就是“一般”。
这样的例子再举一些:“一”字变调的:一时、一代、一律、一贯、一件、一间、一股脑儿、一分为二、一箭双雕、一见钟情、一路顺风、一帆风顺、一步登天、一丝不苟、一衣带水、一鼓作气、一技之长、一事无成、一环扣一环、一物降一物、一码是一码……“一”字不变调的:一年级、高一1班、1月1日、2001年、同一律、说一不二、从一而终、一是一二是二、一不怕苦二不怕死……其次,“一”在一个词的词尾时,读音不变,仍读原调,如上面说到的“专一、同一、统一、整齐划一”。
即便在这个词的后面出现了其他声调的字,“一”的读音也不变,如“统一思想、统一认识”,“一”并不因后面出现了“思”就变读为去声,也不因后面出现了“认”就变读为阳平,这是因为“一”是“统一”的词尾,与后面字的关系是松散的。
典型的例子还有一个:“十一斤”的“一”是“十一”的词尾,不能变调,如果认为“一”字后面有个阴平的“斤”,就盲目变调,就会使人误听为“十亿斤”!这样的情况再举例如下,请你体会即便“一”后面有其他字,也不变调:五一(黄金周)、六一(节)、七一(是党的生日)、八一(军旗)、十一(国庆)、万一(有什么事)、逐一(检查)、单一(花色)、第一(个)、单打一、星期一、九九归一、合二而一、始终如一、不一而足。
数字里的“一”该怎么读呢?在“百、千、万、亿、兆”前,“一”字要变调,如“一百、一千、一万、一亿、一兆”。
但是有个十分重要的提醒,那就是在长数字中,只有位于开头的“一”才变调,位于中间和末尾的“一”并不变调,例如“1万1千1百1拾1”,只有“万”前面的“一”需变读为阳平,其余的“一”并不变调。
又如,尽管“一车、一年、一种、一个”的“一”要变调,但在“十一车、二十一年、三十一种、四十一个”里,“一”是数字词尾,所以也无须变调。
再说说“不”字的变调。
“不”的变调比“一”的变调简单。
“不”的本调是去声,但在去声字前面,“不”要变读为阳平,而在其他情况下无须变调。
试体会:不该、不行、不好、不坏、不声不响、不言不语、不紧不慢、不慌不忙、不见不散另外,“一、不”在相同的动词中间时,要读轻声:看一看、想一想、擦一擦、推一推、挪一挪、让一让、尝一尝、拍一拍、抬一抬……是不是、来不来、说不说、去不去、开不开、会不会、动不动、吃不吃、想不想……上声变调是怎么回事呢?上声是个降升调,是个先下降后上升的拐弯调,当它与其他声调相连的时候,后面的字调往往影响前面的上声调值,这就是上声变调。
例如人名“柳海”会使人误听作“刘海”,这是因为上声的“柳”在上声的“海”前面要变成阳平调,这时姓“柳”的与姓“刘”的就分不清了。
这就是个规律:两个上声字相连的时候,前一个上声字要变读为阳平调,如“美好”要读成“没好”,“厂长”要读成“常长”,“组长”要读成“族长”才对。
有的方言在上声与上声相连的变调时往往把后面的上声字变读为阳平,不是把“粉笔”读成“坟笔”而是读成“粉鼻”,这就错了。
你可以练一练这几个上上相连的词:手掌老李土产稳妥展览水土保险跑腿儿要是三个或者更多的上声字相连呢?在“展览馆”里,前两个字关系更加紧密,变调时第一个、第二个变读为阳平,第三个不变;在“老祖母”里,后两个字关系更加紧密,变调时第二个字变读为阳平,第一个和第三个字不变。
你再试试读几个这样的词,自己判断能否正确变调:“虎骨酒、吕厂长、小老虎、许小姐、管理组、种马场、五百米、跑百米、永远友好、转眼两载”。
上声变调还反映在上声字与其他声调相连时,会变成“半上声”,就是只有下降而失去上升。
试体会一下“马路、手绢儿、老黄、品尝、广东、点滴”。
这种情况一般不会发错音,就不细说了。
下面该说说“啊”音变了。
“啊”出现在句首时是感叹词,其音变只是声调的变化:读阴平时,表示惊异或赞叹——啊,大海这么蓝哪!读阳平时,表示追问——啊,你到底看过没有哇?读上声时,表示惊疑——啊,怎么是你们俩呀?读去声时,表示应诺(音较短)、恍然大悟(音较长)或舞台朗诵中的赞叹、感叹(音较长)——啊,我去就是了;啊,原来如此;啊,黄河!应该多下功夫掌握的是“啊”出现在句尾时的音变,这是方言区的人学普通话的一个小难点。
“啊”出现在句尾时是语气词,它都要读轻声,但是往往增添不同的声母,甚至改换成“哇、呀、哪”等字。
语气词“啊”音变共有6种情况:第一,当“啊”前面字的韵母是a(ua、ia)、o(uo)、e、i(ai、uai)、ei、ü、üe 时,“啊”要变读为ya(或者写成“呀”)。
例如:我真傻啊(呀)、好甜的瓜啊(呀)、回家啊(呀)、拼搏啊(呀)、真多啊(呀)、马三立的相声真可乐啊(呀)、做游戏啊(呀)、来啊(呀)、奇怪啊(呀)、好累啊(呀)、养鱼啊(呀)、好大的雪啊(呀)。
第二,当“啊”前面字的韵母是u、ao(iao)、ou(iu)时,“啊”要变读为wa(或者写成“哇”)。
例如:苦啊(哇)、好啊(哇)、笑啊(哇)、走啊(哇)、羞啊(哇)。
第三,当“啊”前面字的韵尾是n(an、en、in、un)时,“啊”要变读为na(或者写成“哪”)。
例如:看啊(哪)、多精神啊(哪)、使劲啊(哪)、这一枪打得真准啊(哪)。
第四,当“啊”前面字的韵尾是ng(ang、eng、ing、ong、iong)时,“啊”要变读为nga(无字可代替)。
例如:上啊(nga)、冷啊(nga)、请啊(nga)、痛啊(nga)、有用啊(nga)。
第五,当“啊”前面字是zi、ci、si 时,“啊”要变读为[zA](无字可代替)。
例如:自顾自啊[zA];原来如此啊[zA];别装死啊[sA]。
第六,当“啊”前面字是zhi、chi、shi、ri时,“啊”要变读为rA(无字可代替)。