七年级地理上册11我们身边地理湘教版
11我们身边的地理-山东省诸城市东鲁学校湘教版七年级地理上册课件(共11张PPT)
窑洞——黄土高原
冰屋——北极
地理与出行
1. 生产建设：包括农业生产、工业生产等
许多方面。
2. 农业生产
（1）考虑：地形、土壤、水源、热量、光照 等自然条件。 （2）必须因地制宜。
3. 兴建工业企业
考虑：原料、能源、水源、市场、运输条件等。
宜林则林：地形陡峭、水土容易流失的地区 可以发展林业，保持水土。
开眼界
“地理”一词的来源
在我们祖先留下的文献中，最早出现“地理”一词 的是公元前５世纪成文的《易经·系辞》，里面有“仰 以观于天文，俯以察于地理”的文句。东汉思想家王充 对天文、地理有相当深入的研究，他的解释是：“天有 日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理。”在西方，公 元前２世纪，古希腊学者埃拉托色尼第一次合成了 geograhica（geo ＋ graphica）这个术语，意思就是 “地理”或“大地的记述”，并写出了西方第一本以 “地理”命名的专著《地理学》。
宜牧则牧：降水较少，但牧草生长良好的地 区适宜发展畜牧业。
宜粮则粮：地形平坦、土壤肥沃、水源丰富、 宜耕作区可以发展粮食生产。 宜渔则渔：河湖较多的地方适合发展渔业。
哪个国家有“风车之国”之称？你知道 为什么吗？(阅读课本P4找答案)
荷兰风车
地理学与我们的日常生活密切相关
衣
食
住
行
思考：阿拉伯人的服装与地理环境有什么关系?
答案：头巾、长袍挡风沙，宽松的白色长袍既反射阳光，又能透气。
由于气候的差异，北
地理与饮食 方主要粮食作物是小 麦，南方主要粮食作 物国八大菜系吗？
地理与建筑
蒙古包——内蒙古草原
湘教版地理七年级上册1.1《我们身边的地理》参考教案
《我们身边的地理》参考教案
【教学目标】
一、知识与能力
初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。
二、过程与方法
通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。
理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。
三、情感、态度与价值观
使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。
认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。
【教学难点】
让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。
【教学重点】
让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。
；你对哪些（二）
民族服装图片。
，它们与地理都有着密不可分的
有意义的学科，它与我们的生活息息相关。
拥有丰富的
教学小结
【板书设计】
第一节我们身边的地理知识
一、解开地理之“谜”
二、地理与日常生活
三、地理与生产建设
四、地理与风土人情
【教学反思】
成功之处：以学生自主、合作、交流的学习方式贯穿始终，激发学生兴趣，关注学生情感体验，激活学生思维，联系现实，引发对现实的积极思考，提高学生自主学习能力。
不足之处：七年级学生理解、分析、探究能力有限，注意探究问题的深度和广度。
七年级地理上册11我们身边地理湘教版
衣
食住行 牛牛文档分 享思考：阿拉伯人的服装与
鲁、川色？与地理环境有什么关系?
B. 气候变化
C. 饮食文化
D. 服装差异
3、下列生产活动与海洋没有直接关系的是
（C ）
A．晒盐
B．航运
C．植树D．捕鱼 牛牛文档分 享 牛牛文档分 享
牛牛文档分 享 牛牛文档分 享春夏秋档分 享
你知道有哪些世界之谜吗?
埃及金字塔之谜 百慕大三角之谜 死亡谷…… 牛牛文档分 享 牛牛文档分 享
我喜欢游 享
1、“天冷穿棉袄，天热扇扇子”主要反映的是
B（ ）
A. 生产建设
B. 日常生活
C. 风土人情
D. 交通旅游
2、“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”主要反映的是B （联系的实例，分别写出土地、 森林与生产建设的主要联系。
土地
海洋
航运 晒盐 捕育niuw和娱享牛乐牛文活库文动档分盛行的地区？
贝贝和玲玲是在北京地理夏令营新结识的好朋友，一个 来自黑龙江省，一个来自海南省，在谈到自己喜欢的活动 时，两人的答案截然不同。你能解释其中的原因吗？ 牛牛文档分 享 牛牛文档分 享
牛牛文档分 享下面两图分别反映的是什么体育活动？ 这两种体育活动分别适合在指哪个国家？当地风车 起什么作用的？
【湘教版】地理七年级上册11《我们身边的地理》练习题含答案.docx
湘教版七年级地理上册第一章第一节我们身边的地理同步测试卷一、选择题1.下列问题中，不属于地理问题的是()A.我国新疆生产的瓜果为什么特别甜B.酷寒的南极大陆为什么沉睡着万顷煤田C.甲型H1N1流感有哪些症状D.世界年平均气温分布有哪些规律2.“昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰？”产生这种现象的原因是()A.海水运动B.地壳运动C.气候变化D.人类活动3.地理环境影响和制约着生产建设，下列选项不正确的是()A.波斯湾沿岸有丰富的石油资源长江沿岸地区的水运交通便利C.住在山林里的人往往以柴薪作燃料D.海边可以发展淡水养殖业4.新疆的瓜果特别甜，是因为()A.当地的水质好B.昼夜温差大C.品种特殊D.气候湿润5.如图阿拉伯人多身着白袍头戴头巾，其原因是()A.地理环境B.传统服饰C・审美观念D.风俗习惯6.诸葛亮借东风的故事说明()A.观察自然现彖可以预测天气B.通过念咒语可以呼风唤雨C.每天都会有东南风D.诸葛亮具有“神功异术”7•北京寒假期间，妈妈给小明准备了下列去海南的物品，你认为最没有必要的是() A.雨伞B.棉衣C・地图D.水壶&地理学可以直接指导人们()A.解决全球性的人口、坏境、资源问题B.编制电脑程序C・用法律保护自己D.评论足球比赛9.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”反映的是()A.气候与农业B.地形与农业C.气候与工业D.地形与工业10.下列体育活动开展的地区不合适的有()A.滑雪瑞士冲浪蒙古C.登山中国D•斗牛西班牙11.下列生产不符合因地制宜的是()A.日本人“填海造陆”B.油菜种植范围“北移南迁”C.毁林开荒扩大粮食生产D.长江以南地区种槓水稻12.下列相关事物不正确的是()A.荷兰风车西伯利亚狂欢节C.苗族火把节D.沙特阿拉伯沙漠13 .下列关于战争的历史典故能很好地说明天气对人类活动影响的是()A.望梅止渴负荆请罪C.诸葛亮借东风D.破釜沉舟14.地理与日常生活密切相关，下列选项中不正确的是()A. □本人恵欢吃鱼B.长期住在水边的人们擅长游泳C.南方地区多斜顶的房屋D.非洲人穿着厚重的兽皮15.地理环境影响和制约着生产建设，下列选项中不正确的是()A.波斯湾沿岸有丰富的石油资源B.长江沿岸地区的水运交通便利C.住在山林里的人以薪柴作为燃料D.海边可以发展淡水养殖业16.下列选项中，与当地的自然环境不符合的是()A.青藏高原上种植大片的玉米荷兰广泛分布着抽水风车C.阿拉伯人用骆驼运送货物D.新疆有“早穿皮袄午穿纱”的说法17.地理课上，阿华完成了以下4张卡片，其中不正确的是()A. 一年有四季的变化B・世界上有不同的国家C.有各种各样的地图D.地震和火山的分布没有规律1&下列生产活动最能体现人与自然和谐的是()A.围湖造田，提高粮食产量B.封山育林，保护生态环境C.开发小煤窑，发展地方经济D.大量开发沼泽地，扩大耕地面积19.下列选项中与当地自然条件不符合的是()A.青藏高原上种植着大量的玉米B.寒冷地区的民居墙厚，门窗往往是双层的C.阿拉伯人用骆驼运送货物D.新疆有“早穿皮袄午穿纱”的说法20.“风调雨顺，五谷丰登”说明气候对什么的影响重大()A.日常生活B.农业生产C.交通出行D.工业生产二、综合题21 •阅读下面的短文，完成下列问题。
湘教版地理七年级上册《我们身边的地理》教案
湘教版地理七年级上册《我们身边的地理》教案一、教学目标：1、初步培养学生对地理的探究爱好，培养学生的求知欲，从而使学生注意周围的地理知识、动态的地理知识、进展中的地理知识。
2、通过各种途径感知周围的地理事物，尝试从学习和生活中发觉地理问题。
3、理论联系实际、灵活运用地理知识说明、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。
4、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的爱好。
认识到地理知识就在大伙儿周围，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。
二、教材分析本节内容要紧让学生认识学习地理的差不多方法，为后续的学习提供工具、指明途径、打好基础。
本节内容的知识体系为：学会看地图是学习地理的首要。
要把许多地理事物尽收眼底，靠我们零打敲碎地观看、识记是不容易做到的。
在一样的情形下，个人不可能到过许多遥远的地点，从而把地理事物完整的记录下来。
因此通过看地图来知晓天下景物与事物，是人类认识地球与区域的“捷径”。
教材把地图的学习安排在开头，确实是源于上述认识。
教材从学生的视角动身，让他们站在学校的最高建筑物上俯瞰学校的全貌，分别绘出学校的俯视图（把原有的景物描在纸上）、平面图（用符号表示俯视图中的景观）、地图（加入方向、比例尺、图例、注记等地图组成要素）。
学生对地图的认识从感性到感性加理性，符合中学生的认知规律，自然就把学生对地图的学习引到了地图的组成要素——方向、比例尺、图例和注记上了。
三、学情分析（一）学生基础薄弱：学生全来自各个不同的小学校点，乡完小的生源好一些，其它村完小的校点专门多的学生还不识百字，在中学学习感受专门多专门苦专门累。
（二）对地理学科没有爱好：大多数学生及家长都认为，中考的科目确实是主科，地理学科不是中考学科，学不学没多大关系，只要及格就行，久而久之，对要紧学科爱好越高，对一样学科爱好专门低，造成学生无心抓好一样科目的学习，师生都处于被动地位（三）学生学法上的不恰当：地理学科不同于其他科目，必须利用地图来学习，而学生会读图，识图，填图，用图的只有三分之一，还有四分之一的学生不能独立完成作业，学生考试“死记硬背”许多学生还没有把握正确的学习方法，他们停留在“上课记笔记，下课背笔记，考试考笔记，考后全不记得”的应试教育的一套，依旧可不能“注意观看”“摸索明白得”“识记联想”“应用迁移”停留在“搀着走”，甚至“牵着走”或“推着走”的水平上，碰到不明白的问题，任其自然，有相当一部分学生自己可不能查找材料，不能独立完成布置的任务，要靠老师，家长叮嘱才能完成。
湘教版七年级上册地理《我们身边的地理》教案
湘教版七年级上册地理《我们身边的地理》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级上册第一章 "让我们走进地理" 第一节《我们身边的地理》主要介绍了地理学科的定义和研究对象，以及地理在我们日常生活中的应用。
通过引导学生观察周围的环境和现象，培养学生的地理意识和地理思维能力。
二、教学目标：1. 了解地理学科的定义和研究对象。
2. 了解地理在我们日常生活中的应用。
3. 培养学生的地理意识和地理思维能力。
三、教学重点和难点：教学重点：地理学科的定义和研究对象，地理在我们日常生活中的应用。
教学难点：培养学生的地理意识和地理思维能力。
四、学情分析：学生对地理学科可能存在一定的陌生感，对地理的认识主要停留在地理位置和地图等方面。
学生的观察力和思维能力还需要培养和提高。
五、教学过程：第一环节：导入新课教师可以展示一张世界地图或一幅描绘城市景观的图片，并引导学生观察和描述图片中的地理特征。
例如，教师可以问学生："你们看到这张地图上有哪些地理特征？"或者"这幅图片中有哪些城市景观？"第二环节：引入地理学科教师通过简单的问答和讨论，引导学生思考地理学科的定义和研究对象。
可以提问："你们知道什么是地理学吗？地理学研究什么内容呢？"鼓励学生积极回答，并逐步引导他们形成对地理学科的初步认识。
第三环节：地理在我们生活中的应用教师通过展示图片或视频等多媒体资料，介绍地理在我们日常生活中的应用。
例如，通过展示天气预报的图表，让学生了解气象学在日常生活中的应用。
教师可以解释天气预报图表上的符号和含义，并与学生一起分析和预测未来几天的天气情况。
第四环节：地理意识培养教师提出一些问题，让学生观察周围的环境和现象，培养他们的地理意识。
例如，教师可以问："你们学校附近有哪些地理特征？"或者让学生观察附近的地貌、水系等。
学生可以以小组形式讨论并记录下来，然后向全班展示他们的观察结果。
1.1我们身边的地理(教学设计)七年级地理(湘教版2024)
湘教版初中地理七年级上册《我们身边的地理》教学设计
教师：组织小组活动探究，完成课本活动题：土地、森林与生产建设的联系。
学生：小组合作讨论，联系生活实际，总结归纳土地、森林与生产建设的联系。
【设计意图】培育学生“联系实际，灵活运用地理知识”的观念，帮助学生初步形成基本的地理思考观 。
【过渡】人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。
6. 图片展示：教师展示因纽特人的冰屋、巴西足球、威尼斯水城、非洲民族舞蹈等图片，带领学生感受不同地域的民族风情。
并总结：地理在呈现世界千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地风土人情的绚丽画卷：不同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的文化与宗教、体现地域特点的民情与风俗。
【设计意图】多种风格的图片带领学生感受大千世界不同风土人情，培养学生的世界观，加深对地理课的浓厚兴趣。
7. 情景探究：上海-霍尔果斯公路，播放小视频，让学生直观感受这条公路的神奇，并体会公路横跨中国东西，穿越不同地理区域，遇见不同的地理风景。
【设计意图】培养学生热爱祖国，感受祖国地域广阔，地理环境千差万别。
板书设计
我们身边的地理
解开地理之“谜” 地理与风土人情 地理与日常生活
衣、食 住、行
地理与农业 地理与工业
地理与生产建设 地理与商业。
【湘教版】七年级上册：1.1《我们身边的地理》ppt精品课件
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
春夏秋 牛牛文档分 享冬 牛牛文档分 享
你知道有哪些世界之谜吗?
埃及金字塔之谜 色？与地理环境有什么关系? 牛牛文档分 享 牛牛文档分 享
牛牛文档分 享下面两图分别反映的是什么体育活动？ 这两种体育活动分别适合在什么样的地理环境中开 展？ 牛牛文档分 享 牛牛文档分 享
我们的生活与地理知识息息相关
衣
食住行 牛牛文档分 享思考：阿拉伯人的服装与
鲁、川指哪个国家联系的实例，分别写出土地、 森林与生产建设的主要联系。
土地
海洋
航运 晒盐 捕育niuw和娱享牛乐牛文活库文动档分盛行的地区？
B（ ）
A. 生产建设
B. 日常生活
C. 风土人情
D. 交通旅游
2、“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”主要反映的是B （ ）
A. 地形变化
B. 气候变化
C. 饮食文化
D. 服装差异
3、下列生产活动与海洋没有直接关系的是
（C ）
A．晒盐
B．运
C．植树D．捕鱼 牛牛文档分 享贝贝和玲玲是在北京地理夏令营新结识的好朋友，一个 来自黑龙江省，一个来自海南省，在谈到自己喜欢的活动 时，两人的答案截然不同。你能解释其中的原因吗？
我喜欢游 享
1、“天冷穿棉袄，天热扇扇子”主要反映的是 牛牛文档分 享 牛牛文档分 享