第七课正确对待网络游戏

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中学生网络文明使用规范

中学生网络文明使用规范随着信息技术的快速发展，互联网已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

作为中学生，正确、文明地使用网络是我们的责任和义务。

我们不仅要善于利用网络获取知识，还需要遵循一定的规范，保持良好的网络使用习惯。

本文将就中学生使用网络的规范进行详细探讨。

一、网络礼仪网络礼仪是中学生良好网络使用的基础，它是体现个人素养和社会责任的表现。

首先，我们应当尊重他人的言论，不可以进行人身攻击或恶意诋毁。

在发表评论或回复时，要注意措辞，不要使用侮辱性、歧视性的言辞，保持礼貌和友善。

此外，不盗用他人作品，尊重知识产权，如转载、转发文章应注明出处，不隐瞒真实身份。

二、正确引用资料中学生在网络上获取资料是日常功课和学习的重要手段之一，但我们要注意正确引用资料。

这样不仅可以避免知识产权问题，更能培养自己正确的学习方法和道德观念。

三、防范网络欺诈中学生在网络使用中容易成为网络欺诈的目标，我们应提高安全意识和警惕性，学会识别网络欺诈的手段和方式。

遇到可疑链接或信息时，不要轻易点击，要养成查询验证的习惯，尽量通过官方渠道获取信息以避免上当受骗。

此外，不要轻信陌生人的交友请求，在交流时注意保护个人隐私，远离网络陷阱。

四、保护个人隐私中学生要特别注意保护个人隐私，不要过度暴露自己的个人信息。

不随意公开自己的真实姓名、手机号码、住址等敏感信息，以免受到网络欺凌、骚扰等不利影响。

同时，要定期检查自己的社交网络账号设置，确保只向信任的人公开个人信息，注意设置隐私权限，做到信息控制在自己的手中。

五、合理安排上网时间中学生在网络使用中容易沉迷其中，影响学习和日常生活。

因此，我们要合理安排上网时间，做到有计划、有目的地使用网络。

在完成学业和家庭作业之后，才应允许使用网络进行娱乐和交流。

同时，要克制使用社交平台和网络游戏的时间，培养良好的学习和生活习惯。

部编人教版四年级上册道德与法治全册知识点总结梳理

第一课：我们班四岁了1.每个班级都有自己的（优点），也有自己的（不足）。

2.针对班级的问题与不足，同学们要出（主意），想（办法），用自己的智慧为班级（献计献策）。

3.班徽是一个班级的（标志），是班级体的（象征），代表了一个班级的（奋斗目标）。

4.说说下面三个班徽分别体现了怎样的奋斗目标。

^三个娃娃向着天空张开双臂，代表着：加油吧，班！代表班级的奋斗目标是：多彩童年，快乐成长！小螺号象征吹响嘹亮号角，向着彩虹，向着阳光，扬帆起航。

5.说一说班会设计的步骤。

答：（1）确定能体现班级奋斗目标的主题词。

%（2）选定体现主题词的象征图案和颜色。

（3）把选定的图案有机的组合起来。

（4）写上解说词。

6.说一说你们班有哪些优点答：我们班的优点很多：（1）同学们很团结，班上的事情大家商量解决。

（2）我们班的卫生特别好，每月的学校的卫生流动红旗都会被我们班夺来。

（3）我们班的同学上课很积极，同学们都爱思考，爱回答问题。

！7.说一说“岗位轮换”制度对班级管理有哪些好处答：“岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任，可以使班上的每一件事情都有人管理。

第二课：我们的班规我们订1.（班规）是班级共同生活的规则。

班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、（安全）地学习和活动。

2.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的（程序）和（方法）。

-3.我们是班规的制订者，也应该是班规的（守护者）。

4.大家一起制订的班规，是对班级体（所有成员）的要求，每个人都应该（自觉遵守）。

5.谈一谈班规有哪些作用。

答：班规是班级共同生活的规则。

班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。

6.你认为制订班规时是由老师一个人制订合理，还是老师带领同学们一起讨论确定合理为什么…答：我赞同老师和同学们一起商量制订班规。

因为班规是班级共同生活的规则，全班同学共同商量制订班规，可以发挥集体智慧，有利于大家自觉遵守班规。

部编本道德与法治四年级上册：一课一练（含答案）

部编本道德与法治四年级上册：⼀课⼀练（含答案）第⼀课我们班四岁了学习⽬标：增强学⽣对班级的归属感及集体意识，关⼼班级的建设和发展，积极参与班级活动。

学习重点：增强集体意识和爱班集体的情感。

学习难点：认识班集体的优点和存在的不⾜，积极为班级建设和发展提出改进建议。

学习准备：收集班级四岁前的班级活动掠影我能⾏：⼀、填空：1.我们班有男⽣（）⼈，⼥⽣（）⼈，三年的班级⽣活给我们留下了许多美好的回忆。

2、每个班都有⾃⼰的优点，那么我们班的优点有（）、（）、（）等。

3、班徽是⼀个班级的（），是班集体的（），代表⼀个班的（）。

4、设计班徽的第三步是（）、第四步是（）。

⼆、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号⾥，每⼩题只有⼀个答案是正确的。

）1、东东针对⾃⼰的班级说出了以下⼏点，其中不是优点的是（）。

①在我们班，⼈⼈都有⾃⼰的岗位②班⾥建⽴了“⼲部轮流”制，让每位同学都有机会体验不同岗位的⼯作，承担不同的责任③地上脏了没有⼈⾃觉清扫，遇到困难没有同学⽆私相助④同学们参加集体活动的积极性不⾼⑤同学们都爱学习A.①②③④⑤B. ①②⑤C.③④2、以下对班徽作⽤的说法正确的是（）。

①班徽是⼀个班级的标志②是班集体的象征③代表了⼀个班的奋⽃⽬标④班徽可有可⽆A.①②③④B.①②③C.①②三、⽣活实践题。

（5*8=40分）1、先找找⾃⼰班的问题与不⾜，然后想出解决问题的“⾦点⼦”。

2、我要⽤⾃⼰的⽅式赞美我们班。

3、把⾃⼰构思好的班徽展⽰在这⾥。

第⼆课我们的班规我们订学习⽬标：知道班规在班级⽣活中的作⽤，懂得班规的制定过程需要民主，要⾃觉接受班规的约束。

规则可以根据变化了的情况，遵循⼀定的程序完善和修订。

学习重点：学习民主制定班规。

培养学⽣的民主意识和公民意识。

学习难点：懂得班规应共同遵守，为保证班规执⾏，必须建⽴奖惩制度。

学习准备：查找以前的班规和执⾏情况。

我能⾏：⼀、填空题：1、没有规矩，不成，班规可以让我们。

远离网络游戏陶冶高尚情操(人七思上第7课知识干线)

知识干线远离网络游戏陶冶高尚情操（人七思上第7课）重庆市潼南柏梓中学校：夏绪才[热点事件]2008年6月29日，家住渝中区黄沙溪竹园小区的姜水生夫妇，在小区外的菜袁路边报刊亭卖报刊杂志10多年了。

昨日，头部都被纱布包扎着的他俩说，正在读初二的儿子小湖，整天把心思放在网络游戏上，前天又在外玩了一天。

当晚8点多钟，在报刊亭处守生意的姜水生见儿子回家了，生气之余就罚他跪在街边反省。

因教育不听话的儿子竟被素不相识的路人挥棒打得头破血流，姜水生夫妇怎么也想不通。

[知识解读]一．情趣与兴趣1．情趣源于兴趣：（1）情趣与兴趣的关系：情趣是以兴趣为基础产生的，没有兴趣就谈不上情趣。

情趣源于兴趣并通过兴趣表现出来。

（2）情趣的作用：情趣能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，充分感受到生活的美好，即使在艰苦环境中也能让生活充满欢乐。

小湖整天把心思放在网络游戏上,说明他对上网玩游戏感兴趣，表现出他在玩网络游戏方面的情趣。

2．情趣的雅与俗：情趣有高雅和庸俗之分。

（1）高雅的生活情趣，有利于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活要求。

它对个的发展有促进作用，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理，从而使人更加热爱生活。

（2）生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活的丰富多彩，也看不到生活的美好远景，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐。

庸俗的情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。

小湖整天玩网络游戏是一种低级、庸俗的生活情趣，不仅有害于自己的身心健康发展，而且更负于父母的期望，甚至受累父母。

二．追寻高雅生活怎样在日常生活中追求高雅的生活情趣呢？1．乐观、幽默的生活态度：是陶冶高雅生活情趣的重要条件。

2．好奇与从众：培养对周围事物的好奇心并善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣；但是，盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会陷入庸俗的生活情趣之中，不利于我们身心的健康发展。

远离网络游戏建议主题班会教案

远离网络游戏建议主题班会教案一、班会主题远离网络游戏二、班会背景随着互联网的普及和发展，网络游戏成为了许多学生课余生活的重要组成部分。

然而，过度沉迷网络游戏不仅会影响学生的学习成绩和身心健康，还可能导致社交能力下降、价值观扭曲等问题。

因此，有必要开展一次以“远离网络游戏”为主题的班会，引导学生正确对待网络游戏，树立健康的生活方式。

三、班会目的1、让学生认识到沉迷网络游戏的危害，增强自我控制能力。

2、引导学生树立正确的游戏观念，合理安排游戏时间。

3、培养学生的自律意识和责任感，促进学生全面发展。

四、班会时间具体时间五、班会地点具体地点六、参与人员具体班级全体学生七、班会流程1、引入主题（1）通过播放一段关于网络游戏沉迷的视频或图片，引起学生的兴趣和关注。

（2）提问学生对网络游戏的看法和感受，了解学生对网络游戏的认知程度。

2、讨论网络游戏的危害（1）将学生分成小组，讨论网络游戏可能带来的危害，如影响学习、损害身体健康、影响社交能力等。

（2）每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。

（3）教师总结学生的发言，进一步强调网络游戏的危害，如长时间玩游戏导致视力下降、颈椎疼痛；沉迷游戏忽略学习，成绩下滑；过度依赖游戏中的虚拟世界，与现实世界脱节，社交能力下降等。

3、案例分析（1）教师讲述一些因沉迷网络游戏而导致学业荒废、家庭关系破裂甚至违法犯罪的真实案例。

（2）让学生分析案例中人物沉迷网络游戏的原因和后果，从中吸取教训。

4、树立正确的游戏观念（1）邀请学生分享自己是如何合理安排游戏时间的，以及在游戏中获得的有益收获。

（2）教师引导学生认识到游戏只是一种娱乐方式，不能成为生活的全部，要学会在游戏和学习、生活之间找到平衡。

5、制定远离网络游戏的计划（1）让学生思考自己如何远离网络游戏，制定个人的行动计划，如限制游戏时间、寻找其他有益的兴趣爱好等。

（2）每个学生将自己的计划写在纸上，并在小组内交流，互相监督和鼓励。

道德与法治四上知识点归纳

部编版道德与法治四年级上册知识点归纳总结第一课：我们班四岁了1.每个班级都有自己的（优点），也有自己的（不足）。

2.针对班级的问题与不足，同学们要出（主意），想（办法），用自己的智慧为班级（献计献策）。

3.班徽是一个班级的（标志），是班级体的（象征），代表了一个班级的（奋斗目标）。

4.说一说班会设计的步骤。

答：（1）确定能体现班级奋斗目标的主题词。

（2）选定体现主题词的象征图案和颜色。

（3）把选定的图案有机的组合起来。

（4）写上解说词。

5.说一说你们班有哪些优点？答：我们班的优点很多：（1）同学们很团结，班上的事情大家商量解决。

（2）我们班的卫生特别好，每月的学校的卫生流动红旗都会被我们班夺来。

（3）我们班的同学上课很积极，同学们都爱思考，爱回答问题。

6.说一说“岗位轮换”制度对班级管理有哪些好处？答：“岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任，可以使班上的每一件事情都有人管理。

第二课：我们的班规我们订1.（班规）是班级共同生活的规则。

班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、（安全）地学习和活动。

2.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的（程序）和（方法）。

3.我们是班规的制订者，也应该是班规的（守护者）。

4.大家一起制订的班规，是对班级体（所有成员）的要求，每个人都应该（自觉遵守）。

5.谈一谈班规有哪些作用。

答：班规是班级共同生活的规则。

班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。

6.你认为制订班规时是由老师一个人制订合理，还是老师带领同学们一起讨论确定合理？为什么？答：我赞同老师和同学们一起商量制订班规。

因为班规是班级共同生活的规则，全班同学共同商量制订班规，可以发挥集体智慧，有利于大家自觉遵守班规。

7.如果班规存在问题应该怎么做？答：如果发现班规存在问题，就应该通过集体商量的办法进行修改，使班规不断完善。

第三课：我们班他们班1.每个班都是学校（大家庭）中的一员，在学校生活中，大家一起（合作），共同（创造）和（分享）美好的校园生活。

最新人教部编版道德与法治四上 7 健康看电视精品教案

第7课《健康看电视》教学设计Megan一、课程标准：本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中主题一“我的健康成长”第7条“了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式，主题五“我们的国家”第8条“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。

在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网”。

二、教材分析1.编者意图：四年级上册第三单元“信息万花筒”，属于我的健康成长教育主题，共三课，分别是《健康看电视》、《网络新世界》和《正确认识广告》。

本单元紧扣时代主题，旨在引导儿童能够有意识地辨别和筛选信息，健康看电视，合理使用网络，正确认识广告，高效、规范、文明地使用媒体，从而提高儿童良好的媒介素养。

2.内容板块：第一课《健康看电视》由三个板块组成。

第一个板块的话题是“神奇的宝盒”，旨在引导学生体会电视对人们生活的意义和作用；第二个板块的话题是“眼睛抗议书”，旨在让学生知道过度看电视对眼睛和身心造成的不良影响；第三个板块的话题是“别让它抢走太多”，旨在让学生调整自己看电视的行为。

三个板块有先后的逻辑关系：先引导学生体会电视对人们生活的意义和作用，再让学生知道过度看电视对眼睛和身心造成的不良影响，最后在前面的基础上让学生尝试调整自己的看电视行为，做到健康看电视。

3.教材创新点：随着媒体的更新换代与媒介环境的日益复杂，儿童不仅需要了解媒介信息给生活带来的便利，而且要学会如何安全、有效地获取、判断、传播信息，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。

媒介素养是推进青少年素质教育的当务之急，也是信息社会学校教育的应有之义。

针对四年级学生特点、成长需求和现实问题，本单元的学习聚焦“媒介使用”，帮助学生掌握现代媒介的操作技能，审视现代媒介的过度使用问题。

现代社会，人们每天都被各种各样的信息所包围，获取信息、甄别信息、建构信息、传播信息已成为每位社会成员必备的基本素养。

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第七课正确对待网络游戏
教学目标：
1、知识与技能
（1）深入校园调查小学生的玩网络游戏的情况，让学生了解网络游戏的危害，正确对待网络游戏，健康游戏。

（2）培养学生收集信息、选择信息、整理信息的能力及学习相关学科知识的综合能力。

2、过程与方法
指导学生围绕问题开展研究性学习，培养学生生疑、质疑、探疑、解疑，从而再生疑的能力；引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，让学生体验合作学习、网络探究的快乐。

使学生在自主解决自己提出的问题过程中体现自我效能感。

3、情感态度价值观
培养学生对感兴趣的问题有自己独特的感受和想法，并乐于与人交流；学会客观地分析和辨证地思考，养成敢于发表自己的见解的意识，并在此基础上正确对待网络游戏
教学过程：
一、激发学习兴趣，引出研究课题
谈话：同学们，喜欢玩网络游戏吗？为什么？
学生交流。

这么多同学都喜欢，能说一下你们为什么喜欢网络游戏吗？
网络游戏很有趣，所以好多同学都喜欢，哪位同学能再说一下，这位同学觉得好玩才喜欢它，哪位同学还能再说一下
谈话：是啊，网络游戏像刚才同学说的那样给我们带来了许多乐趣，有的能开发智力，有的充满刺激和挑战性，很多同学都喜欢它，但是网络游戏还会给我们带来危害，我们一起来看几个资料。

（出示相关案例2个）
学生读资料。

谈话：看了这两个资料，你们有什么感受？
学生交流。

谈话：通过几个案例，我们知道网络游戏不仅影响学习，还会给我们的身心带来危害甚至危及到生命，今天这节课我们一起来探究网络游戏的是与非。

（出课题）
二、深入课本，体会网络游戏的危害
课件展示：请同学们仔细读书，看书中为我们总结了哪些网络游戏的危害？
学生自主读书，指名读书。

班内交流，结合自己的生活实际谈一谈沉迷网络游戏带来的危害。

出示阅读与拓展这一板块。

学生自己读，谈感受，要求：能有一句话来概括你此时此刻的心情。

预设：珍惜生命，健康上网。

做文明的小网民
远离网络游戏，健康成长。

三、小组合作，制定减轻网络游戏危害的建议
1、分好小组，选出组长。

2、教师分发彩色的卡纸，让组长抄写在卡纸上。

3、组长上前面来倡读小组的建议。

四、全课总结
谈话：通过自己的研究去更多的了解网络游戏，认识到网络游戏所带来的危害，希望同学们能够远离网络游戏，健康、快乐成长，下课。

五、教学板书：略。