幼儿园外出观摩学习记录反馈表的
外出培训学习反馈表
厚桥大诚幼儿园教师外出培训学习反馈表姓名顾杏珠时间2013.12.6 地点无锡市羊尖中心幼儿园培训名称幼儿园教学能手“送教”活动组织单位无锡市羊尖中心幼儿园学习内容摘要活动主要展示了东亭金锡幼儿园倪国琴的小班语言活动《123，自己爬起来》、东湖塘中心幼儿园赵志红的中班语言活动《我也要搭车》和包晓萍的中班体育活动《神奇的布》，三位老师的教学风格迥异、各具特色。
学习收获感悟三位老师都具有良好的教学素养，能以自身饱满的情绪、生动的语言和得体的体态带动孩子积极参与活动。
三个活动选材贴近孩子的生活及发展水平，对孩子既具有适合性又具有挑战性。
活动中教师能有效运用多媒体课件帮助幼儿理解故事内容，提问开放，回应巧妙，能给予孩子充分自主的空间，孩子们在活动中学得主动，学得快乐。
其中给我印象深刻的是东亭金锡幼儿园倪国琴老师的一次小班语言活动《123，自己爬起来》的课件的制作，她并没有使用复杂的动画课件，而是简单的图片式的课件，虽然简单，但是活动后收到很大的成效，幼儿能够将所有注意力都投入到这个故事中，专注于这个故事的发展，特别在情感体验中，幼儿能够知道摔倒了要自己爬起来，可能在我们平时在和孩子讲这些的时候，停留在简单的大道理中，可是倪园长能够把这样的情感投入到具体的活动中，通过小朋友去草地上帮助小动物站起来这样简单的活动，让幼儿来巩固“123，自己爬起来”这样的情感，这是需要我们在以后的教学中，站在幼儿的角度上，多多钻研，多多思考的问题。
另外，东湖塘幼儿园包晓萍老师的中班体育活动《有趣的布》也有值得我学习的很多地方。
包老师一进教室，我们就感觉到了一股幼儿园老师的活力，给人感觉就是充满力量和青春阳光的气息，刚开始我还会疑惑，一个并不空旷的场地如何来组织一次体育活动呢，但是当包老师带领的孩子开始热身活动时，我们就感觉到场地并没有限制体育活动的开展，并不能局限幼儿喜欢体育的热情，包老师的活力四射的教学状态带动着每一个幼儿，让在场的每一位老师的细胞都动起来，并且，让我学习的是，包老师在热身活动和结束活动中并没有使用多么丰富的活动和音乐，而是使用简单的热身操，在热身活动中她将热身操的节奏变快一点，将孩子的情趣和身体都调动起来，在结束活动中，她也是使用同样的热身操，只是节奏变慢，让幼儿的身体放松下来，自然结束，这一点让当场所有的老师称赞不已，原来热身活动和结束活动并不需要多复杂，同样能够起到相同的作用。
幼儿园教师外出活动反馈表《指南》指导下幼儿课程游戏化教学交流会
反
思
听了宋燕老师上的这两节课让我感触很深，她在上音乐游戏课时丰富的表情动作与肢体语言不仅吸引了幼儿也吸引了我们在坐的所有老师，整节课都是以游戏化形式从单一到多样，从简单到难，正真做到了游戏化。通过这次的培训让我对音乐游戏有了一定的认识，学以致用用到今后的课上去。
幼儿园教师外出活动反馈表
教师
时间
主持者
活动主题
《指南》指导下幼儿课程游戏化教学交流会
内
容
纪
录
一、教学活动《大声唱歌》
1.听音乐，找角色。
2.分角色、辨声音
3.乐器一起来唱歌
二.教学活动《快乐的小当花》
1.观雪——碎步律动“快乐的小雪花”
2.飘雪——单个雪花碎步飘动
3.舞动——学旋转的小当花
三、研讨
1、幼几园音乐游戏的特点(歌舞游戏、表演游戏、听辩反应游戏)。
幼儿园半日活动反馈表 幼儿园活动反馈
反馈对象：幼儿园全体教师反馈日期：2023年5月15日一、活动主题及内容1.1 活动主题：春日野餐1.2 活动内容：本次活动安排在校园草坪上进行，准备了传统的野餐食物和饮品，让孩子们在自然环境中享受快乐时光。
还开展了一些户外小游戏和体育活动，增加活动的趣味性和丰富性。
二、活动反馈2.1 参与情况根据统计，本次活动有95%的家长同意孩子参加，实际参与率达到90%。
家长反馈称孩子非常期待这次野餐活动，因此积极参与。
2.2 孩子反馈通过观察和与孩子们的交流，发现孩子们对本次活动反应热烈，他们喜欢在户外环境中玩耍和吃野餐食物。
他们也表示希望学校能多举办类似的户外活动，提高他们的学习兴趣和生活质量。
2.3 教师反馈参与本次活动的教师表示，孩子们在户外活动中表现出了更多的活力和好奇心，他们的表现让老师们感到满意。
教师们也在活动中加强了与孩子们的互动，提高了学校教育质量。
三、活动收获3.1 学习效果通过这次户外活动，孩子们接触到了自然环境，增加了对大自然的兴趣和认识。
他们了解了野餐的乐趣和意义，也通过活动中的小游戏锻炼了身体和团队合作精神。
3.2 交流沟通在户外环境中，孩子们更愿意与他人交流和合作，培养了和周围伙伴的良好关系。
他们通过互相协作和互动，提高了自己的社交能力和情商。
四、活动总结4.1 成功之处本次活动取得了很大的成功，孩子们和家长们都给予了积极的反馈。
通过户外野餐活动，学校增强了家校互动和教育质量，拉近了学校和家长之间的距离。
4.2 待改进之处虽然本次活动取得了成功，但也有一些需要改进的地方。
现场的卫生管理和安全保障还需要进一步加强，以确保孩子们的健康和安全。
五、活动建议5.1 类似活动的举办建议学校能够定期举办类似的户外活动，让孩子们在不同的环境中学习和成长，增加他们的知识和体验。
5.2 学校与家长的沟通学校应加强与家长的沟通和合作，听取他们的意见和建议，不断改进和提高学校教育质量。
六、结语通过本次春日野餐活动反馈，可以看出活动得到了孩子们和家长的认可和喜爱，也增强了学校教育质量和家校关系。
幼儿园新教师学习观摩反馈表(跳跳糖)
1．认识红、黄、绿三种颜色的跳跳糖胸饰，巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
2．自主选择胸饰，并按颜色信号做游戏。
师：请宝宝们去选一种喜欢的跳跳糖胸饰挂在脖子上，让自己变成那种颜色的跳跳糖。
师：红色跳跳糖在哪里?请红色跳跳糖宝宝把手举起来。(教师用大的红色跳跳糖胸饰去拍幼儿小的红色跳跳糖胸饰。)
2．交流对跳跳糖特点的感知经验。
师：跳跳糖看上去是什么样子的?
师：跳跳糖是小小的、细细的、一粒一粒的。吃起来是什么味道的?
二、用身体动作表现跳跳糖
1．个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。
师：跳跳糖好神奇，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。
(三个幼儿示范了不同的动作，教师一一予以说明：某某用手的动作表示跳跳糖一上一下地跳；某某不光用手，还加上了脚的动作；某某将两只脚一上一下交换跳。)
请结合实际谈谈我将如何在实践中进行尝试
收获：
本节活动我根据小班幼儿年龄特点，从幼儿感兴趣的“吃”入手，以跳跳糖为主要内容，创设活泼、宽松、自由的氛围，激发幼儿大胆想像，用多种跳的形式表现出跳跳糖跳的样子，充分体验游戏的乐趣。在老师的激发下多数幼儿思维活跃表现出了多种跳的形式，小脚的出现、跳跳糖娃娃的奖励使幼儿感受到了游戏的乐趣，活动环节设置较自然，但整个活动幼儿跳的过多，过渡即缓冲不够，因此，幼儿感到累，由于经验的欠缺活动中突略了小节的外理，没有抓住很好的教育契机，因为是游戏活动前后都应有充分的准备活动，而本节课也有但没有活动开，通过此次活动使我明白了，作为老师无论什么时候都要将幼儿放在眼里，不仅要关注到全体，更要注意到每个细节，细节决定成败！
2．听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。
师：宝宝们张开嘴巴，跳跳糖跳进来了，让我们的身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚动起来，还有小屁股也扭起来。
教师外出参观、学习情况反馈表(!)
首先我觉得每个区域活动里面都需要一个重要的角色人物（所谓能力强的幼儿）来引导“客人”玩游戏，那就是接待员，接待员起到一个导游的作用（生生互动），装扮要一致也要特别一些，能带领客人来了解你们这个区域活动的游戏规则。这样比较能有利于角色活动的有序进行。就比如理发店的接待员，他会介绍客人怎么去做美发，首先要去洗发，然后理发，最后烫发。这样每位客人就能有序地活动起来。
教师外出参观、学习活动反馈表
姓名
王文淑
活动日期
2013、3、22
主办单位狮山中心幼儿园 Nhomakorabea活动时间
9：00-10：00
岗位
幼儿教师
活动地点
狮山中心幼儿园
活动形式
参观观摩讲座其他
活动主题
幼儿园创造性游戏观摩
完成课时
1课时
活动要点记录：
“乐狮社区隧道”通过“星光舞台”、“姑苏人家”、“东北宅院”、“迷你点心”、“爱心医院”、“乐乐超市”等模拟日常社会生活的游戏为主，自主扮演角色，丰富游戏情节，让孩子在交流与交往中学会分享、合作，学会如何成为社会团体中的一份子，让孩子以多种方式来思考情境并解决问题，更好地了解社会，突显了狮幼的办园特色。
我的思考（联系本园实际）：
1、主题、材料的准备和添置，放手将主动权还给孩子，鼓励孩子们积极参与新游戏环境的设计与制作全过程。
2、游戏活动中要引导孩子多动手操作。大班角色游戏中的食品加工厂就锻炼了孩子的动手能力，让他们加工很多食品，而且还很好的和超市进行了串连，加工出来的食品直接供应给超市销售。
3、游戏活动中，活以人为本。区域要考虑到布局的合理性，不能影响到其他区角活动的进行，游戏活动情境中交流时，要让孩子们学会轻声说话。对于有些孩子我们也要注重其心理情况，比如有的孩子当天遇到什么不开心的事情，不想多说话，这也会影响到他们在角色游戏中的情绪。老师也要适当理解孩子的心情，不能勉强孩子做自己不愿意做的事情。
幼儿园新教师学习观摩反馈表(暖洋洋商店)
三、商店开张了
1、现在商店可以开张了，要求：买之前想好自己要买什么？这件东西多少钱，然后去atm机取钱，到指定的地方排队付钱。（教师演示）
2、教师讲评：小朋友们都买到了自己喜欢的商品，彭老师发现有位小朋友买了两件商品，***，请你说说看，你买了哪两件商品啊，一条围巾和一顶帽子，围巾多少钱（2元），帽子多少钱（3元），加起来一共多少钱啊（5元），你真聪明，所以她在取款机里取了5元钱。
老师的语音语调需要调整，声音需要抑扬顿挫，表达感情的语句要夸张。
购物的乐趣不在于我有多少钱，我要买这些东西需要多少钱，购物的乐趣在于我买了什么，东西是否好看，围绕这次的目标，可以让孩子互相比一比，谁的帽子大，谁的围巾长，孩子的兴趣会更大，效果会更好。
预设的提问和小结都要紧紧围绕主题目标，针对性要强。
2、把幼儿分成三组整理各组的物品，幼儿整理好后，教师提问：平时你们去商店买东西的时候，商品都是怎么放的，你们觉得围巾的长短都一样吗，手套和帽子的大小也都一样吗？（引导幼儿按大小、长短来排列），每一组派一位小朋友把整理好的物品挂到架子上。
3、师：现在小朋友们把东西都归类摆放好了，商店能开张了吗？(引导幼儿发现缺少Байду номын сангаас格牌)
幼儿园新教师学习观摩反馈表
——观摩幼儿园彭艺教师中班集体活动——《暖洋洋商店》
2011.10.29
时间
2011.11.28
单位
幼儿园
执教老师
彭艺
名称
暖洋洋商店
听课教师
活动
过程
记录
一、谈话讨论
1、师：夏天你们来幼儿园和现在早晨来幼儿园来的时候感觉有什么不一样吗？（很冷！）
幼儿园新教师学习观摩反馈表(糖果雨)
魔法师的帽子不太像魔法师的身份，最好准备类似于女巫帽子，这样对于幼儿来说在外形上更易理解和认同。
师：魔法师，今天天气好热呀？你能变什么东西让我凉快一点吗？
小结：原来，夏天到了冷饮、风扇、空调、西瓜都可以让我们边得凉快啊！
3、实现魔法
师：我这里有一朵魔法云，那请你们把想变的东西都画下来吧！
师：你画的是什么啊？有什么用处啊？
师：魔法师，我们带着云到隔壁班级去下一场魔法雨，让他们凉快一点吧！
活动中对你最有启发的内容
活动中对你最有启发的内容本次活动的定位依据目标看是语言活动最后的绘画只是一个整个活动的延伸情绪的提升不适合作为一次美术活动来实施并且对于小班幼儿来说凭空想象画是不适合的
幼儿园新教师学习观摩反馈表
——观摩幼儿园张静教师小班集体活动——《糖果雨》
2011.11.29
时间
2011.11.29
单位
幼儿园
执教老师
师：我的本领大不大啊！你们还想不想看我再变啊？那你们的小眼睛可要蒙住咯！1、2、3
4、魔法师消失了
师：咦，魔法师呢？到哪里去啦？
师：你们手上的糖是哪里来的啊？
师：你这个是什么糖啊？
师：和魔法师玩的开心吗？
师：曹老师把你们刚才的发生的事情变成了一个故事！想听吗？我们一起来听一听吧！
二、故事《糖果雨》
图一：从前有一位他用神魔法变出了一朵神奇的云。
张静
名称
幼儿园活动记录 第二学期 外出学习反馈niu
培训时间：
2015年4月7日
培训地点：
实验幼儿园
培训人员：
钮慧芳
培训内容：
实验名师送教
培训过程：
1、讲座《师爱》郭宗莉
2、我的时间我做主黄敏君
培训心得：
郭宗莉用一系列的案例让我们感受到了“师爱”让我们了解什么是“师爱”教师如何去表达自己的“师爱幼儿的面。
整个活动都很轻松自如的氛围下开展。一边思考寓教于乐，孩子们的兴趣很高，在玩乐的同时学到了不少知识。
教师的教态自然亲切，语言简洁，有引导性，对于幼儿的回答概括总结到位。
幼儿园观摩优秀教师示范活动反馈记录
幼儿园观摩优秀教师示范活动反馈记录一、背景介绍幼儿园观摩优秀教师示范活动是为了改进教学质量，借鉴优秀教师的教学经验和方法而举办的。
通过观摩优秀教师示范活动，可以促进教师之间的交流与合作，提高教学水平和效果。
本次记录将详细记录观摩优秀教师示范活动的过程和反馈情况。
二、观摩活动的方案与准备为了保证观摩活动的顺利进行，我们提前制定了活动方案和准备工作：1.时间和地点：活动时间定为下周五上午，地点为我们幼儿园的会议室。
2.目标教师的选择：根据往年的经验和评估结果，确定了两位优秀教师作为本次观摩的目标教师。
3.观摩教师的通知：我们提前与目标教师进行了沟通，并征得了他们的同意。
4.观摩内容的确定：根据目标教师的教学特点，我们确定了观摩内容，包括教学课堂、教学用具和教学方法等。
5.观摩反馈表的制定：为了能够全面准确地记载观摩活动的情况，我们特地设计了观摩反馈表，包括观摩内容、教学表现、优点和改进方向等。
6.观摩活动的安排：活动开始前，我们逐一进行了准备工作，包括准备活动材料、设置座位、准备音响设备等。
三、观摩活动的进行与反馈1. 观摩活动的细节观摩活动开始前，我们向所有教师介绍了活动的目的和意义，提醒他们要认真观摩，并按照观摩反馈表上的指标进行记录。
首先是第一位目标教师的观摩课程，他正在进行一堂有关自然科学的课程。
他采用了多媒体教学方式，用图文并茂的PPT展示了有关植物生长的知识，引起了孩子们的浓厚兴趣。
他还利用幼儿园的植物园进行了实地观察，让孩子们深入体验了植物的生长过程。
接着，是第二位目标教师的观摩课程，她正在进行一堂有关艺术创作的课程。
她引导孩子们使用各种颜色的画笔和纸板，自由绘画，并鼓励孩子们表达自己的想法和情感。
她给予了孩子们足够的时间和空间，让他们充分展示自己的创造力和想象力。
2. 观摩活动的反馈根据观摩反馈表的要求，教师们分别对两位目标教师进行了评估和反馈。
以下是其中几位教师的观摩反馈：•教师A：目标教师1的课程设计很有新意，通过多媒体教学方式和实地观察的方法，让孩子们对植物生长产生了浓厚的兴趣，希望能借鉴这种教学方式。
参观幼儿园反馈表怎么写
参观幼儿园反馈表怎么写关于参观幼儿园反馈表怎么写一、反馈表的意义反馈表是对参观幼儿园的家长、教育工作者的意见和建议总结，是了解家长、教育工作者的需求和意见，加强和家长、教育工作者沟通的重要工具。
通过反馈表，可以及时了解参观者的信息，收集实现教育质量的反馈，从而更好地改进工作。
二、反馈表的编写反馈表应当具有可读性、可操作性，条理清晰、逻辑合理、内容精准、符合实际情况等特点。
反馈表应该具备以下五个方面：1、基本情况：家长或教育工作者姓名、身份证号、联系方式等。
2、参观情况：反馈表中应包括参观时间、参观课程、参观内容、参观习惯等情况，具体反映参观者对于幼儿园的了解和对幼儿园的认识。
3、管理服务：反馈表中应包括幼儿园的管理服务情况如卫生情况、教育管理制度、人员配备、园所设施、配套服务以及师生关系等的情况，以此来了解参观者对幼儿园管理服务方面的满意度等情况。
4、教育质量：反馈表中应包括学习课程、学习方法、教学质量、特色教育、教育理念等方面的情况，以了解参观者对于幼儿园教育质量的评价和反馈。
5、意见建议：反馈表中应包括参观者对于幼儿园的建议和意见，以期更好地改进教育质量所需的工作。
三、提醒1、反馈表应当具有明确的意义和目的，并合理地反映参观者对幼儿园的看法。
2、反馈表中应当达到客观，数据正确，尽量不采用主观语言。
3、反馈表不应该过长或是太简单，长度应该控制在一定范围之内。
4、反馈表建议在现场发放填写，以保证实时性。
如果是线上发放模式，应当及时地处理反馈表中反映的问题。
5、反馈表的内容需要在定期的时间进行更新和改进，以保证反馈表的实际性和适用性。
总之，编写反馈表应根据实际情况进行，能够有效地反映参观者对幼儿园的意见和建议，达到实现监督、改进和满意度反馈的作用。
同时，幼儿园应当及时地对反馈表中的问题进行改进和完善，以更好地满足家长和教育工作者的需求。
关于填写幼儿园反馈表反馈表，是孩子们去过幼儿园后，家长们填写的一份问卷，这份问卷如何填写呢？首先，在填写前，你可以拍摄一下幼儿园内部的情况，然后把这些图片放在你的反馈表中，反映出你们在幼儿园参观的真实情况。