121认识内能
九年级物理上册12.1《认识内能》ppt课件
(3)内能具有不可测量性，即不能准确地知道一个物体的内能的具 体数值．
知识链接：内能与机械能的区别
【例1】（2014•本溪）关于内能下列说法正确的是（ ） A．温度在0℃以下的物体没有内能 B．物体内能增加温度一定升高 C．物体内能增加一定是吸收了热量 D．一个物体温度升高内能一定增加
D 【练习1】关于内能，下列说法中正确的是 ( ) A．热的物体有内能、冷的物体没有内能 B．运动和静止的物体都不具有内能 C．只有液体具有内能，而固体和气体都不具有内能 D. 任何物体无论在任何状态下都具有内能
（2）做功
做功改变物体的内能，对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，物 体内能减少。做功改变物体内能的实质是内能与机械能之间的相互转化. 对物体做功，机械能转化为内能，使物体内能增加；物体对外做功，物 体的内能转化为
一个物体的内能增加，可能是外界对它做了功，也可能是它吸收了热量； 一个物体内能减少，可能是它对外界做了功，也可能是它放出了热量.
课前预习 1．物体内所有的分子热运动 动能与 分子势能 的总和，
叫做物体的内能；同一物体的内能大小与物体
的 温度有关． 2．改变物体内能可以通过 做功 与 热传递 的途径． 3在热传递过程中，传递的能量总是以 ( C ) A.内能大的物体传递给内能小的物体 B.质量大的物体传递给质量小的物体 C.温度高的物体传递给温度低的物体 D.密度大的物体传递给密度小的物体 4．下列事例中属于做功使物体内能增大的是( B ) A．夏天，人在阳光下感到很热 B．用锯子锯木板时，锯条发热 C．用高温的水蒸气蒸饭 D．冬天用热水暖气使房间温度升高
《认识内能》内能与热机PPT
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物理
◆ 课前导学 ◆
1.在物理学中,把物体内所有的 分子动能 与 分子势能 的总和叫做物体的内 能。一般来说,物体的 温度 越高,表明分子的无规则运动 越剧烈 ,物体的内 能就 越多 ;反之,物体的温度 越低 ,内能就越少。 2.影响内能的因素是 质量 与 温度 。 3.改变内能的方法是 做功 和 热传递 。做功和热传递改变物体内能的过程 是不同的,但在改变物体的内能上是 等效 的。
能量 从高温处转移到低温处,直至 温度 相同。
物理
一、选择题 1.下列现象中,通过热传递的方式改变物体内能的是 A.陨石进入大气层后燃烧发光 B.天冷时人们通常会搓手取暖 C.锯木头时锯片发热 D.烈日下自行车轮胎受热膨胀
(D)
物理
2. 如下图所示,烧瓶内盛有少量水,向瓶内打气,可看到瓶塞跳起,在这个过图中,a杯中水量较少,b,c,d的水量相同,比较各杯中水的内能的大小。
(1) d 杯中水的内能最大,因为 d中水的质量和温度均最大
。
(2) a 杯中水与b杯中水的内能不好比较,因为 a和b中水的质量和温度均不同,
a杯温度高但水的质量小 。
物理
3.阅读短文,回答问题。 如图甲是一款电热水壶,图乙、丙分别为电热水壶手柄上的蒸汽开关断开和闭合时的示意图,其中左端是感温
(选填“增大” “不变”或“减小”)。
谢谢观看
C.0 ℃的水凝固成0 ℃的冰时,温度不变,内能增加
D.0 ℃的冰熔化成0 ℃的水时,温度不变,内能增加
物理
4.如图是某物质由液态变为固态过程中温度随时间变化的图像。 下列说法正确的是 ( C ) A.t4时刻物体内能为零 B.t2、t3时刻物体内能相等 C.t2时刻物体内能比t3时刻大 D.t1时刻物体分子动能比t2时刻小
沪粤版九年级上册物理12.1认识内能说课稿
认识内能讲课稿一、说教材：（一）教材剖析：本节主要内容有：内能的观点；物体的内能与温度的关系；改变物体内能的两种方式：做功和热传达。
本节内容是在前方学习机械能观点及其转变的基础上，进一步认识更加抽象的内能观点，认识内能的转变及其作用，这些内容是解说很多常有热现象的必备基础，也是学习本章后边热量、比热容、热机等内容必不行少的基础，所以本节课在全章拥有重要的基础性地位。
（二）教课目的：1.知识与技术（1）认识内能的观点，知道内能的单位焦耳。
（2）能简单描绘温度和内能的关系。
知道对于同一个物体，温度越高，内能越多；温度越低，内能越少。
（3）知道做功和热传达能够改变物体的内能。
2.过程与方法（1）经过机械能认识内能，领悟此中的类比方法。
（2）经历用做功和热传达方式改变物体内能的活动过程。
3.感情态度与价值观经过实验和实例，养成联系实质学习物理的习惯。
（三）教课重点与难点重点：内能的观点是全章以致整个热学的基础；经过温度高低来判断一个物体内能的多少，在后边学习中会常常用到；改变内能的方法，特别是经过做功来改变物体的内能，更是剖析很多常有现象和汽油机工作过程的理论依照。
所以以上内容都是本节的重点。
难点：内能观点比较抽象，是本节课的难点。
（四）教课重点：学生活动要充足，教师总结要精练。
（五）教课准备：挂图、多媒体、铁丝、酒精灯、热水、锤子、铁砧、砂布二、说教法：本节知识点均属“认识”“认识”“初步认识”的层次，考虑到乡村初中的学生刚才接触热学知识，内能热量等观点都比较抽象，所以教课时从平时生活现象下手，采纳“类比”“联想”等方法引入观点，不追求观点过分严实的表述。
教课时不比让学存亡记硬背这些观点的文字表述，而要着重指导学生用自己的语言来对有关现象进行归纳归纳，从而形成观点。
详细教法安排以下：本节课我第一经过汽车、火车、轮船、飞机等交通工具做功的能量根源问题引入新课，而后经过与机械能的类比，成立内能的观点，再联合分子动理论说明物体内能与温度的关系，最后经过学生活动展现改变物体内能的两种方式。
理解内能的概念
理解内能的概念内能是物质系统由于分子间相互作用而具有的能量，它包括微观粒子（如分子、原子和电子）的运动和相互作用所导致的能量。
内能是一个宏观物体的微观粒子的热运动和相互作用的总和，它是物体的热力学性质之一，可以通过计算物体的内能来研究其热力学性质和热平衡状态。
内能可以分解为两个主要部分：热能和势能。
热能是指物体内部粒子的热运动引起的能量，这种能量与物体的温度有关。
根据热力学第一定律，内能的增量等于热量的增量加上物体对外做功的增量，即ΔU = Q + W。
这里的Q表示热量，W表示对外做功。
对于固体物体来说，内能与其温度是相关的。
当温度升高时，物体内分子的平均动能增加，因此内能也增加。
内能的增加会导致固体物体膨胀，因为分子的振动和扭曲运动会增加分子间的距离。
当温度下降时，内能减少，固体收缩。
这些现象可以通过研究内能来解释。
对于液体和气体来说，内能的变化不仅与温度有关，还与压力和体积有关。
根据理想气体状态方程PV = nRT，温度增加会导致压力增加或体积增加。
这种变化会影响分子之间的相互作用和运动方式，从而使内能发生变化。
当温度增加时，内能也增加，分子的平均动能增加，从而导致压力增加和体积扩大。
相反，当温度下降时，内能减少，分子的平均动能减少，从而导致压力减小和体积收缩。
除了与温度和压力有关，内能还与物质的化学组成和结构有关。
不同的化学物质具有不同的内能。
例如，对于化学反应来说，反应前后物质的内能之差可以用来判断是否放热或吸热。
当反应放热时，反应前物质的内能大于反应后物质的内能，反之亦然。
这种内能变化可以通过热量的吸收或释放来解释。
内能的理解对于研究物质的能量转化和传递过程具有重要意义。
在工程和科学领域，我们经常需要计算和控制物质系统的内能。
例如，在热力学研究中，我们需要计算材料的内能来研究材料的热力学性质，如热容、热传导和相变等。
在能源转换和利用中，我们需要了解燃料的内能来评估能量的利用效率。
在化学反应中，内能的变化决定了反应的放热或吸热性质。
认识内能ppt课件
5．(2022·天津改编)2022年5月20日，我国使用长征二号丙运载火箭同时将三 颗试验卫星发射成功。当火箭在大气中快速飞行时，会与大气层发生剧烈摩擦， 其温度会升高，内能会___增__大____(选填“不变”“增大”或“减小”)，这是通过 ___做__功____(选填“热传递”或“做功”)的方式改变物体的内能。
3．甲、乙、丙三个相同的烧杯盛有水。甲杯中水的质量为200 g、温度为30 ℃，乙杯中水的质量为300 g、温度为30 ℃，丙杯中水的质量为300 g、温度为 60 ℃，则__丙__杯中水的内能最大，_甲___杯中水的内能最小。
知识点2 做功改变物体的内能 4．(2023·无锡模拟)下列实例中，通过做功改变物体内能的是( B ) A．物体放在取暖器旁温度升高 B．用锤子敲打钢板，锤子和钢板的温度都升高 C．食品放入电冰箱温度降低 D．医生用冰袋给发热的病人降温
物理 九年级上册 沪粤版
12．1 认识内能
1．物体内所有的分子__动__能____与分子__势__能___的总和叫做物体的内能。物体 的内能与温度有关，温度越__高__，物体的内能就越_多___。
2．改变物体内能的两种方式是做__功_____和_热___传__递_____。这两种方式在改变物 体内能上是__等__效___的。对物体做功，内能__增__加___；物体对外做功，内能 ___减__少___。
A．来回拉绳子对金属管做功，使其内能增加 B．管内的气体对塞子做功，气体内能增加 C．气体的机械能转化为塞子的动能 D．来回拉绳子使酒精的内能转化为绳子的机械能
13．(2023·怀远县期末)夏天，我们常常将饮料和冰块放在一起，制作“冰镇饮 料”。这是因为饮料和冰块的__温__度___不同，两者之间发生了___热__传__递____，冰 块的内能___增__大_____，饮料的内能___减__小____。(后两空均选填“增大”“减小”或 “不变”)
13.2 内能 课件(共40张PPT)
情境题与中考新考法
玩滑梯下滑时，臀部发热
用砂轮打磨金属，火花四溅
流星划过天际，发光发热
钻木取火
摩擦生热 克服摩擦做功
情境题与中考新考法
释疑 现在你能解释，推动瓶塞的能量来自哪里？是什么能量转化
成瓶塞的机械能吗？
瓶内水蒸气推动瓶塞做功，水蒸气 的内能转化为瓶塞的机械能，瓶塞 跳起.
归纳 改变物体内能的两种方式：
× D. 图丁中铁块化为铁水后含有的内能减小
一切物体在任何情 况下都具有内能
熔化吸热，内能增大
情境题与中考新考法
2. 火柴头在火柴盒上轻轻划过就能燃烧，从能量转化的角度讲，是将_机__械__能 转化为__内___能，这是通过_做__功__的方式实现的. 火柴头也可以用火点燃，这是 用__热_传__递___的方式实现的.
情境题与中考新考法
物体间存在温差
压缩、弯折、敲 打、摩擦、膨胀 通常伴随着运动
方式一：热传递 实质 能量形式不变
能量转化：能量形式改变 实质
方式二：做功
在改变内 能上是等 效的
情境题与中考新考法
热传递、做功与内能的改变规律 (1) 热传递改变物体的内能：
规律：在热传递过程中，高温物体放出热量，内能减小； 低温物体吸收热量，内能增大.
Fs 功
点击播放视频
能量
那么，推动瓶塞的能量来自哪里？是什么能量转化成瓶塞的机械能呢？
新知学习
运动的汽车 具有动能
类比
被压缩和拉 伸的弹簧具 有弹性势能
类比
动能、势能统称为机械能
情境题与中考新考法
运动的分子也 具有动能，叫 做分子动能.
互相吸引或排 斥的分子也具 有势能，叫做 分子势能.
12.1认识内能教案[优秀范文五篇]
12.1认识内能教案[优秀范文五篇]第一篇：12.1认识内能教案12.1认识内能一、教学目的：1．知道分子无规则运动的剧烈程度与温度有关2．知道什么是内能，物体温度改变时内能也要随之改变3．知道内能与机械能是两种不同形式的能二、教学重点和难点：1.内能以及内能改变与温度改变的关系2.内能与温度变化的关系三、教具准备：红墨水、玻璃杯、热水、冷水四、教学过程：（一）、复习分子运动论的基本观点由已学过的机械能知识类比得出内能的概念（二）、内能物体内大量分子无规则运动具有的动能和势能的总和叫物体的内能（三）、内能与温度的关系物体温度越高，物体内分子运动速度越大，分子动能大，内能越多分子的无规则运动剧烈程度与温度有关，因此此种运动又叫热运动．（四）、比较内能与机械能的区别内能是物体内部分子热运动和相互作用决定的能，与物体微观结构有关；机械能是宏观物体机械运动有关的能量教材图14－3所示两幅图片展示了改变物体内能的两种方式：做功和热传递。
教学中可以利用这两幅图，让学生观察图片、阅读图下文字，知道改变物体内能可以采取两种途径：做功和热传递。
学生以小组为单位，每个小组准备铁丝、酒精灯、热水、锤子、铁砧、砂布等，让学生自己想办法并实际操作，改变铁丝的内能。
学生可能会想出许多办法，如用热水烫、用酒精灯烧、来回弯折铁丝的某一部位、用锤子敲打铁丝的某一部位、把铁丝在砂布上来回摩擦等。
教师组织学生汇报展示时，对各种不同方法，要引导学生梳理归类，使学生明确改变物体的内能有两种不同的途径：做功和热传递。
例题：甲、乙两块冰的质量相同，温度均为-10℃．甲冰块静止于地面，乙冰块静止在距地面10m高处，则这两个冰块相比较（）A．机械能一样大 B．乙的机械能大 C．内能一样大 D．乙的内能大答案：选项B、C（五）、小结内能与温度有关（六）、作业第二篇：内能教案内能教案【教学目标】1.知识与技能了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
13.2-内能(共30张PPT)
思 考
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内能：物理学中，我们把物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。
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炽热的铁水有内能，北极的冰山也有内能。
任何物体在任何情况下都具有内能。
想一想
*
1、内能与机械能是一回事吗？ 内能的大小跟分子的热运动和分子间相互作用有关；机械能跟机械运动有关，故两者不是一回事。 2、比较静止在地面上的球和运动在空中的球所具有的机械能和内能。 静止在地面上的球没有机械能，运动在空中的球具有机械能；但无论在地上还是在空中，都具有内能。
毛巾
人体
人体和毛巾的内能有改变吗？
有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能增多。
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想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?
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热量:物理学中,把物体在热传递过程中传递的内能的多少叫做热量(heat),单位是焦耳,即焦(J).
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你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
二 内能
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1、了解内能的概念，知道内能与温度有关。
2、知道热传递可以改变物体的内能。
3、知道热量的概念和单位。
4、知道做功可以改变物体的内能。
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玩具回力汽车运动，其动能是从弹性势能转化而来的，而真正的汽车开动时它的动能从何而来？
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运动的物体具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能呢？ 受到地球吸引的物体若被举高，具有重力势能；分子与分子之间也有相互作用力，分子之间是否也具有势能呢？
D
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解析：选D。热传递的条件是物体间存在温度差，冰和水的温度相同，不能发生热传递，故A错；内能的大小除了跟温度有关，还与物体的质量、体积、状态有关，故B错；热量是个过程量，不能说一个物体“具有”、“含有”热量，故C错；任何物体都有内能，故D正确。
《认识内能》内能知识,生活链接
《认识内能》内能知识，生活链接在我们日常生活的世界中，存在着各种各样的能量形式。
其中，内能是一种十分重要却又常常被我们忽视的能量。
那么，什么是内能呢？简单来说，内能就是物体内部所有分子的动能和势能的总和。
要理解内能，首先得知道分子的运动。
我们所处的世界，无论是固体、液体还是气体，都是由大量的分子组成的。
这些分子不停地做着无规则的运动。
在固体中，分子的运动相对较为缓慢和有限；在液体中，分子的运动更加自由；而在气体中，分子几乎可以自由地到处飞奔。
分子的这种无规则运动所具有的能量，就是分子的动能。
分子之间还存在着相互作用的力，就像两个小球之间有弹簧相连一样。
当分子之间的距离发生变化时，就会产生势能。
比如，压缩一个气体，分子之间的距离变小，势能就会增加；反之，让气体膨胀，分子间距离增大，势能就会减小。
物体的内能大小取决于多个因素。
首先是温度。
一般来说，温度越高，分子的运动越剧烈，内能也就越大。
比如，把一块冰加热，冰会逐渐融化变成水，继续加热，水会沸腾变成水蒸气。
在这个过程中，温度不断升高，内能也不断增加。
质量也是影响内能的一个重要因素。
相同物质、相同温度的情况下，质量越大，内能也就越大。
想象一下，一大锅热水和一小杯水，在温度相同的时候，显然大锅热水的内能更多。
物质的种类和状态同样会影响内能。
不同的物质，其分子结构和相互作用不同，内能也会有所差异。
而且，同一物质在不同的状态下，内能也不一样。
比如，冰融化成水需要吸收热量，这意味着水的内能比冰要大。
那么，内能在我们的生活中有哪些具体的体现和应用呢？冬天的时候，我们会感觉寒冷，这时候我们会通过各种方式来取暖。
常见的比如使用暖气、空调。
暖气通过热水在管道中循环，将热量传递到室内的空气中，提高空气的内能，从而让我们感到温暖。
空调则是通过压缩和膨胀制冷剂来实现热量的转移，改变室内空气的内能。
做饭的时候，我们用火加热锅，锅里的食物吸收热量，内能增加，从而被煮熟。
而在炎热的夏天，我们会吃冰淇淋来解暑。
12.1认识内能ppt
1.做功改变物体内能
将金属块在砂石上迅速地来回摩擦,
金属块和砂石的温度 升高,内 能 增大,这是通过 做功 的方式改 变物体的内能。在这个过程中是将 能通机过械做功转化为 能。 内
第12页，共20页。
1.做功改变物体内能
第13页，共20页。
1.做功改变物体内能
（1）我们观察到的实验现象是： 棉花燃烧起来 ？
做功和热传递改变物体的内能是 等效的。
第17页，共20页。
堂上练习
1、冬天，双手反复摩擦，手会感到暖和；用
嘴对着双手“呵气”，手也会感到暖和。前
者是利用 方式做增功加了手的内能，后者
是利用
方热式传增递加了手的内能。
第18页，共20页。
堂上练习
2、下列现象中，利用做功改变物体内能的 是（1）（2）（6）（7） 。（填序号）
转移到低温物体的过程。
3、做功和热传递的关系：做功和热传递改变物
体的内能是
。 等效的
第16页，共20页。
一 .什么是内能：
1、概念：物体内部所有的 分子动能与 分子势能 的总和，叫物体的内能。
2、单位：是 焦。
3、与温度的关系：同一物体，温度升高，内能 。增大
二、改变内能的方法：
1、做 功： 2、 热传递：
分一子.内动能能
分子势能
物体内部所有的分子动能和分子势能的总和，
叫它做是物不体同的于内机能械。能的另外一种形式的能量。
★ 内能不能为0，但是机械能可以是0。
第7页，共20页。
温度越高
分子无规则运动越剧烈
温度较低，内能较小
分子动能越大
组成这个物体的所有分 子的动能总和增加
温度较高，内能较大