第三节 心脏 第一课时
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生物人教版七年级下册输送血液的泵——心脏 实验报告
第三节输送血液的泵-心脏（第一课时）【实验内容】1、观察心脏的形状2、动手解剖猪心脏，了解心脏内部结构【实验材料】猪心脏，解剖盘，解剖刀、解剖剪、镊子、一次性手套、标签纸，牙签【实验要求】1、辨别心脏各个结构名称2、按照一定的步骤解剖心脏3、小组交流合作、及时做好记录【实验步骤】步骤一：1、将心脏平躺放置在解剖盘中，观察猪心外形2、用一只手捏一捏心脏的壁你看到的心脏的形状是：用手捏捏心脏，有什么感觉：步骤二：注水实验步骤三：解剖猪心1、心脏心尖朝左，用解剖刀轻轻地沿着各个腔划线切割2、用解剖剪剪开肌肉，观察露出的心脏内部结构3、取出已经解剖的心脏，将标签纸准确地贴在相应的部位：小组合作，完成以下探究题：①心脏壁主要是由_______组织构成，推断它的功能是________________________。
②比较心脏壁的厚度：心室壁比心房壁_______，左心室壁比右心室壁______。
它们厚度不同可能是因为________________________________。
③心脏的四个腔中相通的是________________、_________________。
心脏的______侧与_______侧的腔不相通。
④心房与心室之间特殊的结构是__________，它的作用是___________________________；心室与动脉之间特殊的结构是_________，它的作用是____________________________。
⑤心脏的四个腔分别与什么血管相连？a：心房心室位置特点是__________________________b：心脏四个腔与连接血管的关系是________________归纳总结出心脏及相连的血管间血液流动方向归纳：→→→。
第三节 心脏
右心室 左心室 ________、 ________
心房壁和心室壁的厚薄不同，心脏内有 瓣膜，心脏连接着血管。 2、心脏的功能
动力 器官。 心脏是血液循环的______
3、各房室位置及连接的血管
右心房 右心室
上下腔静脉 肺动脉
上房 下室
房静 室动
左心房 左心室
肺静脉 主动脉
总结：心脏的结构和功能
上腔静脉 4
肺静脉 3
主动脉 1
肺动脉 2
左心房
右心房 右心室
下腔静脉 5
6 瓣膜
Байду номын сангаас左心室
心 左心房 脏 右心房 的 组 左心室 成
右心室
同侧的心房和心室相通，不同侧 的心房和心室不相通。
4．心脏的四个腔分别与 哪些血管相连？
左心室——主动脉
右心室——肺动脉
左心房——肺静脉
右心房——上、下腔静脉
血液是从心室还是心房流出的？
第四步 互助提高
温馨提示：先师友自主思考，然后师友交流，简单的学友给师讲 解，较难的，由师傅给学友讲解，师友探究后仍有疑问的，与其 他小组同学交流
根据P62图例和课文中对心脏功能描述的段落，看看心脏 是如何工作的？（三个步骤）
动脉瓣
房室瓣
房室瓣使血液只能由心房 动脉瓣只能使血液由 流向心室，防止血液倒流。心室流向动脉，而不 会倒流
第三节
输送血液的泵---心脏
第二步 互助学习
温馨提示：先师友自主学习，然后师友交流，简单的学友给师讲 解，较难的，由师傅给学友讲解，师友探究后仍有疑问的，与其 他小组同学交流
观察人的心脏模型，思考下列问题：
1、心脏有几腔？心脏各腔之间是否相通？
2、心脏的各腔分别与什么血管相通？
心房壁和心室壁的厚薄不同，心脏内有 瓣膜，心脏连接着血管。 2、心脏的功能
动力 器官。 心脏是血液循环的______
3、各房室位置及连接的血管
右心房 右心室
上下腔静脉 肺动脉
上房 下室
房静 室动
左心房 左心室
肺静脉 主动脉
总结：心脏的结构和功能
上腔静脉 4
肺静脉 3
主动脉 1
肺动脉 2
左心房
右心房 右心室
下腔静脉 5
6 瓣膜
Байду номын сангаас左心室
心 左心房 脏 右心房 的 组 左心室 成
右心室
同侧的心房和心室相通，不同侧 的心房和心室不相通。
4．心脏的四个腔分别与 哪些血管相连？
左心室——主动脉
右心室——肺动脉
左心房——肺静脉
右心房——上、下腔静脉
血液是从心室还是心房流出的？
第四步 互助提高
温馨提示：先师友自主思考，然后师友交流，简单的学友给师讲 解，较难的，由师傅给学友讲解，师友探究后仍有疑问的，与其 他小组同学交流
根据P62图例和课文中对心脏功能描述的段落，看看心脏 是如何工作的？（三个步骤）
动脉瓣
房室瓣
房室瓣使血液只能由心房 动脉瓣只能使血液由 流向心室，防止血液倒流。心室流向动脉，而不 会倒流
第三节
输送血液的泵---心脏
第二步 互助学习
温馨提示：先师友自主学习，然后师友交流，简单的学友给师讲 解，较难的，由师傅给学友讲解，师友探究后仍有疑问的，与其 他小组同学交流
观察人的心脏模型，思考下列问题：
1、心脏有几腔？心脏各腔之间是否相通？
2、心脏的各腔分别与什么血管相通？
心脏(第一课时)
肌肉组织。肌肉具有收缩和舒张能力，故心脏能推动血液循环流动。
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0.3s
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你发现了吗？
心脏“不知疲倦”的秘密是……
劳逸结合
时间（秒） 0
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0.8
心房
心室
1.心脏内部有 四 个腔，分别是： 左心房 左心室 右心房 右心室 2.心脏的内部只有 同 侧相通。 3.心室与 动脉 血管相连，心房与 静脉 血管相连。 4.在心房和心室之间以及心室和动脉之间有 ， 瓣膜 防止血液倒流 其作用是 。
从各种渠道分别向心脏灌水：从向心室方向注 水，观察水是如何流动的？ 取猪的离体心脏，扎住下腔静脉，从 上腔静脉注水，水会从哪里流出来呢？ 向肺动脉注水呢？
1、能说出心脏的位置、大小、形状； 2、能说出心脏的四个腔名称及相互间的连通关系；
3、能说出与心脏相连的血管名称;
4、能说出房室瓣、动脉瓣的位置，清楚血流方向；
5.在心脏处，血液的流动方向是：
心房 心室 动脉
1、患心肌梗塞的人猛然站起时，有时会引起心脏 跳动暂停而导致“死亡”。此时若急捶其身体的 C 某部位可能使心脏恢复跳动，急捶的部位是胸腔 中部偏（ ） A、左上方 B、右上方 C、左下方 D、右下方 2、用猪心做灌流实验时，要想使水从主动脉流 出，应将水注入（ B ） A、上腔静脉 B、肺静 C、肺动脉 D、下腔静脉 3、下述心脏内的血液流动方向正确的是（ C ） A、左心室→左心房→主动脉 B、右心室→右心房→肺动脉 C、右心房→右心室→肺动脉 D、右心房→左心室→主动脉 4、如果不损坏猪心，怎么判断猪心的左右部分？
猜猜看
胸中有个大桃子，拳头大小差不离。 劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底。
第四章第三节 第1课时 心脏的结构和功能
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.3021.8.3004:16:3604:16:36August 30, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一上午4时16分36秒04:16:3621.8.30 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午4时16分21.8.3004:16August 30, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月30日星期一4时16分36秒04:16:3630 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午4时16分36秒上午4时16分04:16:3621.8.30
第三节 输送血液的泵——心脏
(2)心脏的四个腔，上面的两个腔是[ ⑤]左心房和[ ①]右心房， 与 之 相 连 的 血 管 分 别 是 [ ⑦ ]__肺__静_脉___ 、 [ ⑧ ]__上__腔_静__脉_ 和 [ ⑨]__下_腔__静_脉__。下面的两个腔是[ ⑥]左心室和[ ②]右心室，与之 相连的血管分别是[ ③]__主__动_脉___、[ ④ ]__肺_动__脉___。
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
第三节 输送血液的泵——心脏
知识点二 心脏的工作过程
心房 心室 房室 甲 收缩 舒张 开放
乙 舒张 收缩 关闭 丙 舒张 舒张 开放
第三节 输送血液的泵——心脏
(2)心脏的四个腔，上面的两个腔是[ ⑤]左心房和[ ①]右心房， 与 之 相 连 的 血 管 分 别 是 [ ⑦ ]__肺__静_脉___ 、 [ ⑧ ]__上__腔_静__脉_ 和 [ ⑨]__下_腔__静_脉__。下面的两个腔是[ ⑥]左心室和[ ②]右心室，与之 相连的血管分别是[ ③]__主__动_脉___、[ ④ ]__肺_动__脉___。
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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第三节 输送血液的泵——心脏
知识点二 心脏的工作过程
心房 心室 房室 甲 收缩 舒张 开放
乙 舒张 收缩 关闭 丙 舒张 舒张 开放
《心脏(第一课时)》教学设计
《心脏（第一课时）》教学设计一、教材的地位和作用：人体获取的营养物质和吸入的氧气，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中被细胞利用呢?组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物，又怎样运离组织细胞?学生在学习了人体的营养和呼吸之后，顺理成章地就要学习《人体内物质的运输》。
血液、血管和心脏具有各自的结构和生理功能，它们共同构成了整个血液循环系统。
本章用三节分别介绍血液、血管和心脏，利于学生对血液循环系统形成一个完整的、清晰的认识。
其中心脏是人体血液循环系统的动力器官，所以，输送血液的泵-心脏这节内容重点是识记心脏的结构和功能，奠定基础以更好的来理解“血液循环”。
二、教学目的和要求：1.知识与技能：（1）说出心脏的位置、形态和大小。
（2）描述心脏的结构与功能。
（3）理解心脏结构与功能相适应。
2.过程与方法：观察能力：通过观察心脏模型、人体心脏的解剖图，培养学生的观察能力。
思维能力：引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。
自学能力：在学习心脏解剖结构时，均是以问题为引导，让小组讨论寻求解决问题的方法，从而培养学生合作自学能力。
3.情感态度价值观:（1）通过对心脏结构功能的学习，形成生物体结构与功能相适应的观点。
（2）培养学生的学习兴趣，培养实事求是的科学态度以及良好的学习习惯。
4.教学重点：描述心脏的结构和功能5 教学难点：心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏内血流方向的关系三、教学方法：配合现代化多媒体教学手段，运用启发、观察、综合的方法，采用问题启发引导式教学方法进行教学。
利用电脑多媒体教学，实现图、文相统一。
真实、形象、生动地展示生物体，把抽象的内容形象化、具体化，将复杂的问题简单化，吸引学生的注意力，使学生获得生动的感性认识，激发学生的学习兴趣。
问题启发引导式教学方法有利于学生独立思考问题和提高自我解决问题的能力。
四、教学过程：新课导入：同学们,请将我们的右手放在胸部左下方，体会一下，有什么感觉（教师示范）？---- 心脏的跳动。
心脏(第一课时)
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
3.心脏壁的厚薄不同，最厚的是 （ ），其次是（ ），最薄的是 （） 4.心脏四腔中流动脉血的是（ ）和 （ ），流静脉血的是（ ）和 （ ）；和心脏相连的血管流动脉血 的是（ ）和（ ），和心脏相连的 血管流静脉血的（ ）、（ ）和 （）
5.心房与心室之间、心室与动脉之间， 都有能开闭的（瓣膜），瓣膜的作 用是（防止血液倒流），（房室瓣） 只能朝心室开，（动脉瓣）只能朝 动脉开。 6.若将水从肺静脉灌入，水从（主动 脉）流出；若将水从主动脉灌入， 则水从（主动脉）流出，原因是 （动脉瓣的作用，保证血液按一定 的方向流动）。
心脏的结构
心脏四腔， 两心房， 两心室
心脏工作示意图
1.心房收缩 血液流向：心房-心室 2.心室收缩 血液流向：心室-动脉 3.心房心室舒张 血液流向：静脉-心房
三、检测
• 你准备好了吗？
A C 1.左图A是心脏结构简图其中 A是（右心房）B是（右心室）
B D C是（左心房）D是（左心室）
其中（右心房）和（右心室）相通， （左心房）和（左心室）相通。 2.和左心房相连的血管是（肺静脉） ，和左心室相连的血管是（主动脉） ，和右心房相连的血管是（上腔静脉 ）、（下腔静脉），和右心室相连的 血管是 Nhomakorabea肺动脉）
人体内物质的运输
输送血液的泵----心脏
第四章第三节输送血液的泵——心脏第一课时
本节课，我们来学习和认识输送血液的泵——心脏。请同学们尝试通过观察揭开心脏之迷。
（下发观察材料和提纲，通过观察解决相关问题。）
生：以小组为单位，观察羊的心脏，借此来了解人的心脏的结构。师：请各组汇报各自的观察结果，注意按照科学观察的方法和顺序进行。
生：我们结合人体内脏图，了解到人的心脏位置和形状：心脏位于胸腔，两肺之间略偏左下，大小约和自己的拳头相当，形状类似平时人们画的心形，上面较宽血管多，下面稍尖。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
生：（讨论，效果不很理想。）
师：能否运用我们前面学习过的各类血管的结构特点和功能，帮助我们解决现在遇到的困难？
生：根据各类血管的功能，结合刚才的推测，动、静脉与心脏腔室的通连关系应该是： 我们想通过向静脉血管里面灌水，看看是不是从动脉血管流出，如果是从动脉中流出说明前面的推测是正确的。
师：（边听学生介绍，一边在黑板上画心脏简单工作示意图）血液是从静脉进入心房，心房血液进入心室，血液又从同侧的心室进入动脉，离开心脏的。各组实验都进行的顺利吧！？
生：顺利，结果是这样的。
生：老师，我们灌了好长时间，不知为什么水总是进不去，流的到处都是？
师：让我们大家帮帮这一组好不好？看看问题出在哪里？我们请这一组的同学上来示范他们是怎样做的。
师：是的，心脏在保证正常工作的同时也得到充分的休息。心脏是如何使血液回流心脏再将血液射入血管的？生：我们观察解剖的心脏，看到心脏是由四个腔室组成，分别是：左心房、左心室、右心房、右心室，而且发现只有同侧的心房与心室相同，左右是完全隔开的。
（下发观察材料和提纲，通过观察解决相关问题。）
生：以小组为单位，观察羊的心脏，借此来了解人的心脏的结构。师：请各组汇报各自的观察结果，注意按照科学观察的方法和顺序进行。
生：我们结合人体内脏图，了解到人的心脏位置和形状：心脏位于胸腔，两肺之间略偏左下，大小约和自己的拳头相当，形状类似平时人们画的心形，上面较宽血管多，下面稍尖。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时
生：（讨论，效果不很理想。）
师：能否运用我们前面学习过的各类血管的结构特点和功能，帮助我们解决现在遇到的困难？
生：根据各类血管的功能，结合刚才的推测，动、静脉与心脏腔室的通连关系应该是： 我们想通过向静脉血管里面灌水，看看是不是从动脉血管流出，如果是从动脉中流出说明前面的推测是正确的。
师：（边听学生介绍，一边在黑板上画心脏简单工作示意图）血液是从静脉进入心房，心房血液进入心室，血液又从同侧的心室进入动脉，离开心脏的。各组实验都进行的顺利吧！？
生：顺利，结果是这样的。
生：老师，我们灌了好长时间，不知为什么水总是进不去，流的到处都是？
师：让我们大家帮帮这一组好不好？看看问题出在哪里？我们请这一组的同学上来示范他们是怎样做的。
师：是的，心脏在保证正常工作的同时也得到充分的休息。心脏是如何使血液回流心脏再将血液射入血管的？生：我们观察解剖的心脏，看到心脏是由四个腔室组成，分别是：左心房、左心室、右心房、右心室，而且发现只有同侧的心房与心室相同，左右是完全隔开的。
心脏PPT课件
甲
乙 丁
丙
27
• • • • •
心脏在我们人体内的位置？ 心脏的功能是什么？ 心脏壁由什么组织构成？ 四个腔之间的关系？ 四个腔分别与哪种血管相连？
28
整合提升
心壁 —— 由心肌构成
左心房
肺静脉
主动脉 上下腔静脉 肺动脉
心 脏 的 结 构
四个腔
左心室
右心房 右心室 房室瓣
瓣膜
动脉瓣
防止血液倒流
29
3、心脏的四个腔中，相通的是 (
① 左心房和右心房 ② 左心室和右心室 ③ 左心房和右心室 ④ 右心房和右心室 ⑤ 左心房和左心室 A、 ① ② ； B、 ① ③ ； C、 ③ ④ ； D、 ④ ⑤ 。 4、心脏有房室瓣、动脉瓣，保证血液流动的方向。其方向是( D ) A、心室→心房→静脉 B、心房→心室→静脉
c
31
布置作业：
复习、巩固【学习目标】中的内容以及预 习第二课时。
32
33
预习：
• 心脏在我们身体内的位置？ • 心脏内四个腔的名称？比较四个腔的外 壁薄厚程度？为什么？ • 四个腔是否是相通的？ • 四个腔分别与哪种血管相连？ • 心脏内还有无特殊结构？作用是什么？ • 心脏是怎么完成“泵”的工作的？
动脉瓣
房室瓣
房室瓣
瓣膜：防止血液倒流
静脉瓣
14
7.心脏各腔的厚薄是否相同？为什么？
a.心室壁比心房壁厚； b.左心室壁比右心室壁厚。 左心房 右心房
右心室
左心室
15
你能解释心壁薄厚 不同的原因吗？
各腔输送血液的远近不同, 心壁越厚,收缩力越强，输 送血液就越远。
左心房
右心房
左心室
人教版七年级下册生物第四章人体内物质的运输 第三节输送血液的泵——心脏 第1课时心脏的结构和功能
第1课时 心脏的结构和功能
自主预习
基础巩固
能力提升
-9-
知识点2 心脏的功能 5.[教材图片题]如图为人的心脏工作示意图。据图可以判断 ( B)
A.右心房处于收缩状态 B.左心室处于舒张状态 C.房室瓣处于关闭状态 D.动脉瓣处于开放状态
第1课时 心脏的结构和功能
自主预习
基础巩固
能力提升
-10-
项目 甲 乙 丙
心房 收缩 舒张 舒张
心室 舒张 收缩 舒张
房室瓣 动脉瓣
__开__放____ 关闭 关闭 开__放___
__开__放____ 关闭
血流情况
心_房__→__心__室_ 心室→动脉 静脉→心房
第1课时 心脏的结构和功能
知识点1 心脏的结构
自主预习Biblioteka 基础巩固能力提升-5-
1.心脏的结构如图所示,结构名称对应不正确的是( D )
第1课时 心脏的结构和功能
自主预习
基础巩固
能力提升
-2-
3.与四腔相连的血管:[H]连通上腔、下腔静脉,[J]连通肺动脉
,[D]连通 肺静脉 ,[F]连通主动脉。
4.瓣膜:
(1)位置:心房与心室之间有[ I ] 有[ E ] 动脉瓣 。 (2)作用:能够防止血液的 倒流
房室瓣 。
;心室与动脉之间
(3)瓣膜只能朝一个方向开,其中房室瓣只能朝向 心室 开,
A.与①相连的是肺动脉 B.心脏的房室瓣和动脉瓣能保证血液不倒流 C.血液流经心脏四个腔的顺序为②→①→④→③ D.②的腔壁最厚,能将血液输向全身
第1课时 心脏的结构和功能
自主预习
基础巩固
能力提升
-12-
2.下列关于人体心脏的叙述,不正确的是( C ) A.构成心脏的组织主要是肌肉组织 B.心脏内有四个腔,左右两部分不相通 C.心室连接静脉,心房连接动脉 D.一次心跳中,心房收缩在先,心室收缩在后 【解析】心室连接动脉,心房连接静脉。
心脏第一课时
七年级生物下册第4章第3节《输送血液的泵——心脏》第一课时教案
课型：新授课日期：2015/4/10主备人：苏慧敏审查人：
课程目标：
知识目标：
获得有关人体的结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展；
知道生物科学和技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响；
能力目标：
初步具有收集、鉴别和利用课内外的图文资料及其他信息的能力；
⑶学生可能遇到的问题及应对策
1剧烈运动时，心跳加快，意义是什么？
剧烈运动时，身体消耗的能量多，对氧的需要量大。这时心率加快，能加快血液循环。使更多的氧运输到组织细胞以满足细胞对氧的需要，同时，也能把细胞产生的二氧化碳及时运走。运动员由于运动较多，心脏的到了锻炼，功能更强，每次搏动时，射出的血液较多。
初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题；
情感、态度和价值观目标：
乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
学习目标：
1.描述心脏的结构和功能；
2.概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血
学习重点：
1.心脏的结构和功能；血液循环的途径
学习难点：
1、血液循环的途径
A．从肺静脉流出B．从主动脉流出
C．从上腔静脉倒灌出来D．从肺动脉流出
A．动脉B．静脉C．毛细血管D．动脉与静脉
4．血液在体循环和肺循环中流动的共同规律是
A．心室→动脉→毛细血管→静脉→心房
B．心室→静脉→毛细血管→动脉→心房
C．心房→动脉→毛细血管→静脉→心室
D．心房→静脉→毛细血管→动脉→心房
5.（10分）下图是血液循环的简单示意图，请据图回答：
与目标匹配情况
课型：新授课日期：2015/4/10主备人：苏慧敏审查人：
课程目标：
知识目标：
获得有关人体的结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展；
知道生物科学和技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响；
能力目标：
初步具有收集、鉴别和利用课内外的图文资料及其他信息的能力；
⑶学生可能遇到的问题及应对策
1剧烈运动时，心跳加快，意义是什么？
剧烈运动时，身体消耗的能量多，对氧的需要量大。这时心率加快，能加快血液循环。使更多的氧运输到组织细胞以满足细胞对氧的需要，同时，也能把细胞产生的二氧化碳及时运走。运动员由于运动较多，心脏的到了锻炼，功能更强，每次搏动时，射出的血液较多。
初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题；
情感、态度和价值观目标：
乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
学习目标：
1.描述心脏的结构和功能；
2.概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血
学习重点：
1.心脏的结构和功能；血液循环的途径
学习难点：
1、血液循环的途径
A．从肺静脉流出B．从主动脉流出
C．从上腔静脉倒灌出来D．从肺动脉流出
A．动脉B．静脉C．毛细血管D．动脉与静脉
4．血液在体循环和肺循环中流动的共同规律是
A．心室→动脉→毛细血管→静脉→心房
B．心室→静脉→毛细血管→动脉→心房
C．心房→动脉→毛细血管→静脉→心室
D．心房→静脉→毛细血管→动脉→心房
5.（10分）下图是血液循环的简单示意图，请据图回答：
与目标匹配情况
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房室瓣
右心房 左 心 室
左边 右边
右心室
上腔静脉
4
动脉瓣
F
A B C D
一、1、2、3、4. 5分别 1主动脉 是什么血管？ 二、A、B、C、D分别 2肺动脉 是心脏什么的哪个腔？ 三、E和F分别是什么 3 肺静脉 瓣膜？ 左心房 四、口述心脏内血流的 方向？ E 房室瓣 左心室
右心房
右心室
下腔静脉
肺静脉 右心房 右心室
下腔静脉
左心室
（心室壁最厚)
记忆口诀：（心）室连动（脉），（心）房连静（脉）
说出与心脏四腔相连的血管
左心室 四腔 右心室 左心房 右心房 主动脉
室连动
肺动脉 肺静脉
房连静
上、下腔静脉
主动脉
动脉瓣
心脏四腔的左右不相通 不相通， 心脏四腔的左右不相通，但两心房分 别与两心室之间由房室瓣相通。 房室瓣相通 别与两心室之间由房室瓣相通。房室 瓣只能朝向心室方向开放，保证了血 肺动脉 瓣只能朝向心室方向开放，保证了 液只能从心房流向心室。 心室与动脉之间有动脉瓣，只能朝向 动脉瓣， 心室与动脉之间有动脉瓣 左 动脉方向开放，保证了血液从心室流 动脉方向开放，保证了 心 向动脉，心脏内血流的方向是从心房 房 流向心室，再从心室流向动脉，而不 会倒流。
第四章第3节第一课时
心脏的外形：
反 正 面 面
心脏 心脏 心
的 外形 ,
心脏 的
左
心脏分四腔：
心
上
房 右 心 左 房 右 心 心 室 室
：上房
左 右 右 心 左 心 心 （ ） 右 心 房 左 心 房 （上） 心房
心脏四腔和心脏上的血管以及心脏内血液的流向： 上腔静脉 主动脉（人体最粗的血管） 肺动脉 肺静脉 左心房
体育锻炼
心肌发达
搏动有力
心脏工作潜力大
心率慢
每搏输出量多
饮酒对心脏和血管有害！！ 饮酒对心脏和血管有害！！
心率
概念:心脏每分钟跳动的次数 叫做心率 心脏每分钟跳动的次数,叫做心率 心脏每分钟跳动的次数 叫做心率. 正常范围:60—100次/分钟 次 分钟 病变: 超过 超过100次/分钟是心动过速 低于 次/分 分钟是心动过速,低于 次 分钟是心动过速 低于60次 分 钟叫心动过缓. 钟叫心动过缓
再
见
5
上腔静脉
动脉瓣
左 心 房
右心房
左 心 室
心脏灌水实验： 1、若从肺静脉灌水， 主动脉 水从哪儿流出？ 肺动脉 2、若扎住下腔静脉 从上腔静脉灌水， 肺静脉 水从哪儿流出？ 3 3、若从肺动脉灌水， 则水从哪儿流出？ 房室瓣 4、若从主动脉灌水， 则水从哪儿流出？
右心室
下腔静脉
体育锻炼对心脏的影响