神经症和癔症患者的护理
112例癔症患者的护理体会

痛, 大汗淋漓 , 吵大闹 , 大 拒绝做任何检查 , 表情痛苦 。
2 发 病 因 素
2 1 个体因素 : 格 内向 、 思多 虑 、 . 性 多 神经过 敏 、 心胸 狭 窄 、
情绪不稳定 。 遇到挫折 时不善 于 自我疏导 和解 决 , 能 正确 不 对待名利 和处理人 际关系困难 。 2 2 环境因素 : . 学生 因学 习任务过 重、 升学 压力过高 , 心理 、
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哈尔滨医药 20 年第 2 卷筮 期 07 7
与各科室患者 的护理 , 把课堂 知识转 化 为能 力, 通过 临 床见
习 , 察 学 生 对课 堂 知 识 的 理 解 、 用 和 巩 固程 度 , 否 理 论 观 运 能 联 系实 际 , 时 发 现 教 和学 存 在 的 问题 , 及 以便 及 时 纠 正 。 参 考 文 献
33 吸氧 : . 中流 量 面 罩 式 吸 氧 , 2—4 /- L  ̄" ) 。
障碍 。随着我 国社 会经济 的发展 和市 场经济体制 的建立 , 社 会竞 争加剧 , 工作 和生活 的节奏加快 , 业 , 就 升职 、 升学等 因
素对人们 的精神 、 心理影响加大 , 导致 精神性疾 病发生增 多。 病人 多具 有某 些性 格特征 , 般好发 于女性 。为总 结经验 , 一 提高救治成 功率 , 现将 我院 对癔 症 的急 救护 理 体会 报告 如
观, 建立健康的 t 里体验过程。关心体贴病人 。 L , 多听取患者
的倾诉 。消除恐惧心理 , 减缓心理压力 , 特别 是学生 , 让学 校 和家长共 同配合 , 给予 更多 的关心 爱护 , 学 习上多鼓 励 和 在 安慰 , 为其 创造一 个轻松 、 快 的学 习环境 。护理 时要掌 握 愉 患者的心态 , 良好 的语 言 、 用 表情 和行为去影 响患者 , 建立 相 互信任 的护患关 系。精神 兴奋 者 , 应特 别注意 言谈 、 止 , 举 避 免给予任何不 良刺 激; 神 抑郁者 , 患者将 引起 悲 伤的 原 精 让 因倾诉 出来 。要设法消除患者 的心 理创伤 , 要言妙道 ” 以“ 的 方式加 以开导 , 导患者正确对待人生 。 指
第八章 应激相关障碍、癔症、 神经症患者的护理

第八章应激相关障碍、癔症、神经症患者的护理[目的要求]了解疑病症、神经衰弱和人格解体神经症的临床特点。
熟悉应激相关障碍的临床特点;熟悉癔症、焦虑症、恐怖症和强迫症的临床特点。
掌握应激相关障碍的护理评估、护理诊断、护理措施;掌握神经症的护理评估、护理诊断、护理措施。
[教学方法]重点授课[内容要点]第一节癔症(Hysteria)癔症的临床表现甚为复杂、多样,通常可归纳为以下几种类型:(1)癔症性精神障碍,又称分离性障碍,所谓分离是指对过去经历与当前环境和自我身份的认知完全或部分不相符合。
起病时精神因素比较明显,尽管患者否认,但在旁人看来,疾病的发作常常有利于患者摆脱困境、发泄被压抑的情绪、争取别人的同情,或获得别人的支持与补偿。
典型的分离性障碍有如下几种:①癔症性朦胧状态,主要表现为意识范围缩小。
患者的精神活动。
常局限于与发病有关的不愉快体验,对外界其他事物不予理睬或反应迟钝。
其言语、表情、动作多反映精神创伤的内容。
此种状态常突然发生,历时几十分钟即可自行恢复。
清醒后对发作时的经历多不能完全回忆。
②情感爆发,意识障碍较轻,常在与人争,吵、情绪激动时突然发作。
表现为哭啼、叫喊、在地上滚或言行有尽情发泄内心愤怒委屈的特点。
有人围观时发作尤为剧烈,常可历时数10分钟,清醒后可部分遗忘发作经历。
③癔症性假性痴呆,患者在精神创伤后突然出现类似严重智力障碍,对极其简单的问题甚至自身的状态都不能正确回答,或给予近似的问答,给人以呆滞的印象,但实际上并不存在任何脑器质性的病变。
如成年患者突然表现为幼儿一般,言语幼稚、表情天真,或说2+2=3,牛有5条腿等。
④癔症性木僵,在精神创伤之后突然出现较深的意识障碍,可在相当长的时间内维持某一固定的姿势,或仰卧或端坐。
没有言语和随意动作。
对一般的声光刺激、甚至疼痛刺激没有反应。
此时全身肌张力可稍紧张,呼之不应,但并未人睡,更未昏迷,拨开上眼睑,可见其眼球作躲避运动。
一般数10分钟可自行缓解。
癔症患者的暗示性心理护理

患者入院后我们主动热情接待 , 微笑 服务 , 免 一 切 激 惹 患 者 避 情 绪 爆 发 的 因素 。要 防 止 患 者 哭 闹 、 叫 等 , 同 患 者 接触 中 吵 在 多 从 同情 、 心 的 角 度 出发 , 心 听 取 患 者 诉 说 , 解 患 者 心 关 耐 了
在 C MD-3中 将 其 分 为 癔 症 性 精 神 障 碍 [ 0 1 、 症 C - 4.] 癔 性 躯 体 障 碍 Eo 2 、 合 性 癔 症 躯 体 一 精 神 障碍 [ 0 3 及 其 4.]混 4. ]
1 临床 资料
态 并 加 以正 确 疏 导 、 释 , 此 取 得 患 者 的 信 任 , 其 能 够 尽 解 已 使 快 积 极 主 动 配 合 医疗 护 理 工 作 。
2 4 做 好 患 者健 康教 育及 心理 强化 护理 我 们 有 意 识 、 计 . 有 划 地 安 排 患 者 的娱 乐 项 目, 鼓励 其参 与各 种 娱 乐 活 动 , 如音 乐 欣 赏 , 扑克 、 麻 将 、 电视 录像 、 心 、 健 身 操 等 活 动 , 打 玩 看 谈 做 以 此 丰 富 患 者 的 生 活 , 减 少 患 者 把 大 部 分 时 间用 来 关 注 自身 以 的 不 适 , 其 注 意力 从 对 疾 病 的 疑 惧 上 转 移 到 注 意 正 常 的 生 将 活 、 乐 中来 , 其 症 状 得 以 改 善 。 每 周 六 、 日安 排 患 者 回 娱 使 周 家 与 家 人 团 聚 以适 应 生 活 ; 励 患 者 适 应 家 庭 生 活 能 力 和 参 鼓 与 社 会 生 活 能 力 , 固 取 得 的 治 疗 效 果 。同 时 做 好 患 者 家 庭 巩 的 精 神 卫 生 常 识 指 导 , 改善 其 患 者 不 正 确 的态 度 , 予患 者 以 给 以精 神 上 的 安 慰 和 支 持 , 造 良好 的家 庭 环 境 , 止癔 病再 次 创 防
癔症护理要点

癔症护理要点癔症是一种心理疾病,也被称为功能性神经症。
它表现为一系列身体和神经系统的症状,如肌肉痉挛、疼痛、感觉障碍、失去知觉等,但这些症状没有明确的医学解释。
在处理癔症的护理中,以下是一些要点:1. 确立信任关系:与患者建立稳固的信任关系至关重要。
癔症患者往往对他们的症状感到困惑和不安,因此护士需要提供支持和理解,以便患者能够开放地与他们交流。
2. 教育与解释:护士应该向患者和他们的家庭成员提供关于癔症的教育和解释。
这包括解释癔症的定义、症状和可能的原因,以及如何应对和管理这些症状。
3. 建立治疗计划:与多学科团队合作,制定一个个性化的治疗计划。
这个计划可能包括心理治疗、物理治疗、药物治疗和支持性护理等,以帮助患者减轻症状并提高生活质量。
4. 心理治疗:认知行为疗法和心理动力学疗法被广泛应用于癔症的治疗。
这些方法可以帮助患者识别和改变不健康的思维模式和行为习惯,以减少症状的发作和加强自我管理能力。
5. 物理治疗:物理治疗可以包括针对痉挛和肌肉紧张的按摩、理疗和放松技巧。
这些治疗方法旨在缓解身体症状并促进身体的放松和舒适感。
6. 药物治疗:在某些情况下,医生可能会考虑使用药物来控制癔症症状。
常用的药物包括抗抑郁药物、抗焦虑药物和抗痉挛药物。
然而,药物治疗通常只作为综合治疗计划的一部分。
7. 支持和关怀:护士在癔症患者的护理过程中起着关键的支持和关怀角色。
他们需要提供情感支持、鼓励患者积极参与治疗,并为他们提供必要的资源和信息。
总的来说,癔症的护理要点包括建立信任关系、教育与解释、制定个性化治疗计划、心理治疗、物理治疗、药物治疗和提供支持和关怀。
这些要点有助于患者减轻症状、提高生活质量,并帮助他们逐渐恢复健康。
第五章神经症病人的护理

神经症又称神经 官能症,是一组 精神障碍的总称。 CCMD-3将神经
症分为:
恐惧症 焦虑症 强迫症 躯体形式障碍 神经衰弱 其他或待分类的神
经症
神经症的共同特征
起病常与人格特征或精神应激因素有关
症状表现为脑功能失调症状、情绪症状、强迫症 状、分离或转换症状、多种躯体不适感等
以头颈部最 多见,其次是 腰部、四肢, 呈持续性或波 动性
慢性疼痛
患者感到“头 昏脑胀、脑子不 清晰”,头晕常 常与头痛、头胀 相伴出现。患者 自觉感知不清晰, 注意力难以集中, 记忆模糊,分析 综合能力受损, 焦虑、烦躁,并 可伴有自主神经 功能混乱。
1.神经衰弱的自主 神经症状是泛化 的,不具有明显 的特点。
感觉障碍
感转觉换过敏症,状感觉缺失、
指精感与神觉管刺异视激常 、、 癔引癔 症起症 性的性 失失 聪眠 情绪反应以躯体症 状的形式表现出来, 包括运动障碍和感 觉障碍
是一种以焦虑情绪为主
几种主要分型 的久惊神性恐经焦不症虑安,或为以反主广惊广复要泛恐泛发特性障和作征焦碍持的。虑
是一种以持包久括的躯担体心化或障相碍、未分化的 信各种躯体躯症体状形的式优障势碍观、疑病障碍、 念为特征的神躯经体症形,式常的有自主功能障碍
退休者最高,无业家庭妇女、工人、干部、 技术人员。
病因与发病机制
情绪不稳定、内向型人格,自
(一)人格特征 我中性、过分要求、胆小依、 依赖、天真幼稚、敏感多疑
(二)精神应激与生活事件 (三)家庭环境 (四)家庭环境 (五)遗传
神经症和癔症的常见症状
1
脑功能失调症状
2
情绪症状
3
急诊癔症患者的心理护理

郑 吴 等 留置 导 尿 并 发 症 的 预 防 与 护 理 进 [6 饶 世 呜 , 文 娴 , 蓓 茸 , . 1]
展 [ ] 现代中西 医结合杂志 ,07,6 2 ) 39 J. 20 1 (4 :5 8—39 . 59 [7 郭 1] 鑫, 孙悍英, 孟丽娜.留置气囊导尿管后胶布外固定对尿道外
心理护理的效果进行 回顾性分 析。结果 : 急诊癔症患者病前多有 明确 的精神刺激因素 , 掌握患者的个性特 征, 并对其 实施有 针对性 的心理 护理 ,
取 得 了 满 意 的 临床 治 疗 效果 。结 论 : 果 医 护人 员 能 够 熟 练 的 掌握 心 理 护 理 的方 法 , 巧 妙 灵 活 的 应 用 心 理 护 理 , 急 诊 癔 症 发 病 者 均 能 收 到 如 并 对
[2 李淑娟. 1] 留置导尿护理进展 []护理研究, 0 ,11 : 一 8 J. 2 72 () 9. 0
[ 3 徐 1] 华, 徐 鹏 , 丕 叶 . 尿 管气 囊 内 注 入 液 量 的研 究 [ ] 程 导 J.
社区医师 ,0 7 9 1 ):2 . 20 , (2 16
‘
良好的临床治疗效果。
关键词 急诊 癔 症 ; 理 特点 ; 理 心 护 d i1 .99 ji n 17 9 7 .0 1 0 .4 o:0 36 /.s .62— 6 62 1 .4 O 8 s
癔症 是精神科 的常 见疾病 , 又名歇 斯底里 ( yti) 一 Hsr , ea
般好 发 于女 性 , 临 床 常 见 的一 种 神 经 官 能症 , 因 与 心 理 社 是 病 合性 医 院常 见 “ 症 ” 一 。 由 于 这 类 疾 病 的 发 生 、 展 、 急 之 发 病 程、 预后 都 与患 者 的病 前 性 格 特 征 有关 , 以在 癔 症 患 者 的 临 所 床护 理 过 程 中 , 对 患 者 癔 症 发 作 时 的躯 体 护 理 外 , 理 护 理 除 心 是主 要 的 护 理 措 施 之 一 。 我 院 20 0 4年 6月 一 0 7年 1 收 20 2月 治癔症患者 6 8例 , 过 观 察 其 心 理 特 点 , 对 其 结 合 暗 示 治 通 并
癔症病人的护理体会
癔症病人的护理体会关键词:癔症护理体会【中图分类号】r47 【文献标识码】b 【文章编号】1008-1879(2012)12-0351-01瘾症,又称歇斯底里,是常见的一种神经官能症,一般因精神因素而突然发病,常由重大生活事件导致强烈的情感体验或内心冲突,暗示或自我暗示作用于易病个体引起的精神障碍。
其起病常受心理社会因素影响,常有癔症性人格基础,病程多反复迁延,自知力基本完善。
常于青春期和更年期发病,女性较多见[1]。
本研究对在我院住院的25例首发转换性癔症护理体会报告如下。
1 临床资料本组25例患者均为女性,年龄17~64岁,平均325岁,其中学生5例,职员5例,农民10例,无业5例。
文化程度:小学9例,初中8例,高中5例,大学4例。
病程10~45d,平均26d。
所有患者均在社会心理因素下发病,病前具有癔症性人格基础者20例。
所有患者诊断均符合《中国精障碍分类与诊断标准》[ccmd-3]癔症解离障碍的诊断。
2 护理2.1 生理方面提供安静舒适的环境,减少刺激。
由于病人富有暗示性,不能将其与症状较多的病人安排在同一病室,以免增加新症状或使原有症状更顽固。
加强观察和关心病人,加强不安全因素和危险品的管理,以免早期发现自杀冲动行为先兆,防范于未然。
让病人参加文体活动使病人在松弛的环境中,分散其注意力,避免对疾病过分关注。
尊重病人,允许保留自己的天地和注意尊重其隐私。
2.2 对于癔症性抽搐发作的患者,一定要保持镇定,将患者移至安静的房间,制止他人围观议论,淡视患者的发作症状,给予一般性的安全护理。
在症状缓解时,引导患者正确对待生活中的挫折,克服性格中的弱点,改善人际关系,促进疾病的转归。
对癔症性失明失聪的患者,应让其了解功能障碍是短暂的,选择适当时机,结合检查的正常结果,使患者相信其障碍并非器质性病变所致,在暗示治疗见效时,应加强言语、听力或视力训练,让患者看到希望,并针对其以自我为中心的特点,加强心理疏导及个性教育。
癔症护理查房课件
护理查房的步 骤
护理查房的步骤
护理查房包括收集病史、观察症状 、记录体征和与患者交流等步骤。 需要细致、全面地评估患者的病情 ,以便制定个性化的治疗计划。
护理查房中的 技巧
护理查房中的技巧
在护理查房中,与患者建立信 任关系是关键。
使用非指责性语言和尊重的态 度与患者进行交流,为患者提 供支持和安全感。
护理查房中的 挑战
护理查房中的挑战
护理查房中可能会遇到患者表 现出不一致的症状或病情加重 的情况。
护士需要保持冷静,并与多学 科团队合作共同制定治疗方案 。
结语
结语
感谢大家参加本课程,希望能 通过本课程对癔症护理查房有 更深入的了解。
请随时联系我们的团队,如果 有任何问题或需要更多资源。 谢谢!
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癔症护理查房 课件
目录 导言 什么是癔症 癔症的分类 癔症护理查房的重要性 护理查房的步骤 护理查房中的技巧 护理查房中的挑战 结语
导言
导言
欢迎大家参加今天的课程,主题是 癔症护理查房。 癔症是一种常见的神经疾病,本课 程将介绍癔症的基本知识以及护理 查房的重要性。
什么是癔症
什么是癔症
癔症是一种身体症状在缺乏明 确身体疾病依据的情况下出现 的精神障碍。
癔症的症状多种多样,包括抽 搐、麻痹、失音等。
癔症的分类
癔症的分类
癔症可以分为不同类型,如运 动性癔症、感觉性癔症和认知 癔症。 不同类型的癔症表现出不同的 症状和特点。
癔症护理查房 的重要性
癔症护理查房的重要性
护理查房是癔症治疗中的重要 环节,能够帮助诊断和监测病 情。 护理查房还可以提供心理支持 和教育患者和家属。
精神障碍病人的护理(护考)
3.感知综合障碍 病人对客观事物整体的感知是正确的,但对这一事物的某些个别属性, 如形状、大小、位置、距离及颜色等的感知与实际情况不符。
总体正确,个别有误
患者女,26岁。把椭圆形的苹果看成是方形的苹果。此患者的精神 症状属于
A.错视 B.幻视 C.感觉减退 D.内感性不适 E.感知综合障碍
患者男性,32岁,某日突然发觉自己的手变大了,汗毛像野兽毛 一样浓密,镜子里自己的脸比黑熊还难看,仔细一看,这些情况都恢 复到原来的状态。此症状属于
(4)夸大妄想: 指自我夸耀和自视过高的妄想。 (5)罪恶妄想: 又称自罪妄想。病人毫无根据地坚信自己犯了严重错误、不可宽恕的罪 恶,应受严厉的惩罚。 (6)疑病妄想: 坚信自己患了某种严重躯体疾病或不治之症,因而到处求医,即使通过 一系列详细检查和多次反复的医学验证都不能纠正。 (7)钟情妄想: 坚信自己被异性钟情。主要见于精神分裂症、妄想性障碍。
(1)幻听:最常见 非言语性幻听:原始性幻听,如机器轰鸣声、流水声。 言语性幻听:最具有诊断意义。 内容通常是对病人的命令、赞扬、辱骂或斥责,病人常为之苦恼和不安,
并产生拒食、自伤或伤人行为。其中评论性幻听、议论性幻听和命令性幻听为 诊断精神分裂症的重要症状。
有时幻听的内容就是病人心里想的事,病人体验到自己的思想同时变成了 言语声,自己和他人均能听到,称为思维化声。多见于精神分裂症。
护士资格考试 精神障碍病人的护理
第一节 精神障碍症状学 第二节 精神分裂症病人的护理 第三节 抑郁症病人的护理 第四节 焦虑症病人的护理 第五节 强迫症病人的护理 第六节 癔症病人的护理 第七节 睡眠障碍病人的护理 第八节 阿尔茨海默病病人的护理
精神障碍症状学 精神症状 异常的精神活动通过人的外显行为如言谈、书写、表情、动作行为等
护考辅导癔症病人的护理
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癔症病人的护理
五、治疗 (一)心理治疗:首要方法。 1、疾病的性质,消除病人疑虑,稳定情绪; 2、引导认识病因,分析病因与治疗的关系。 让病人尽情发泄。 (二)对症治疗 1、暗示治疗:普通催眠暗示和药物催眠暗示。 2、药物治疗 3、其他治疗
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癔症病人的护理
六、护理问题
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8.针对该患者的护理措施,下列哪项是正确的 A.接纳病人并接受其症状,建立良好的关系。 B.熟练地应用支持性心理护理 C.保证入量和营养 D.鼓励其多参加工娱治疗活动,转移注意力 E.以上都对
21
患者,男性,45岁,送来急诊,自述半小时前突 然感到气紧,胸闷,心悸,头晕,出汗,认为生命 垂危,要求紧急处理。近一个月来,这种情况发生 过三次,每次都是在情绪激动之后出现,持续约 0.5~1h,发病间隙期一切正常,发病与饮食无明 显关系。 9.最有可能的诊断是 A.癔症发作 B.低血钾症 C.广泛性焦虑 D.心肌梗塞 E.内脏性癫痫
1、有废用综合征的危险 2、部分自理能力缺陷 3、预感性悲哀 4、舒适的改变
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癔症病人的护理
七、护理措施
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1.可引起癔症发作的精神因素是 A.车祸 B.内心冲突 C.亲人去世 D.自我暗示 E.以上都是
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2.阶段性遗忘常见于 A.脑外伤 B.颅内器质性疾病 C.精神分裂症 D.癔症 E.情感性精神障碍
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王某,33岁,获知父母遇交通意外去世后突然哭喊吵闹、捶 胸顿足,家人劝阻时上述症状更为剧烈,数小时候逐渐平息。 入院后某日,患者称她是苏老太太(患者的母亲)并说“你 看我,都老了,73岁了,牙也没了。”护士说她不是苏某, 患者说“你们连我都不认识了,王某是我女儿,我来代她受 罪住院的。”2天后,患者又自称是王某而非苏某,表示前2 天发生的完全没有记忆了。 6.请问该患者最可能的诊断是 A.精神分裂症 B.抑郁症 C.焦虑症 D.癔症 E.急性应激障碍
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各型神经症的临床表现
单一恐惧症 e.g. Tran, developed a morbid fear of closed spaces, such as elevators, after he read about the bombing of the World Trade Center in New York, even though he was not involved in the bombing. As his fear and anxiety intensified, it became necessary for him to use only stairs or escalators.
护理干预
心理功能方面 建立良好的护患关系 鼓励患者表达自己的情绪和不愉快的感受, 鼓励患者表达自己的情绪和不愉快的感受,协助其识别和接 受负性情绪和行为 与患者共同探讨与疾病有关的应激原及应对方法, 与患者共同探讨与疾病有关的应激原及应对方法,协助患者 消除应激 提供环境和机会学习新的应对技巧 帮助患者学会放松 反复强调患者的能力和优势
护理干预
社会功能方面 协助患者获得社会支持 帮助患者改善自我照顾能力
护理干预
特殊护理
1.
癔症发作 患者与家属隔离, 患者与家属隔离,避免围观 表现出挑衅和敌意时,适当限制;出现痉挛发作 表现出挑衅和敌意时,适当限制; 时,适当约束 意识朦胧,加强生活护理和观察 意识朦胧, 对失明、失聪者, 对失明、失聪者,做好心理护理 配合药物治疗和心理治疗
各型神经症的临床表现
躯体形式障碍 - 疑病症 个性特征:敏感、多疑、 个性特征:敏感、多疑、固执 临床表现: 临床表现: 1、过度关注自身健康状况; 、过度关注自身健康状况; 2、疑患某种严重疾病; 、疑患某种严重疾病; 3、对正常的生理现象作出病理性解释。 、对正常的生理现象作出病理性解释。
各型神经症的临床表现
神经症和癔症患者的护理
社区护理学教研室 李静芝
概述
定义:神经症又称神经官能症, 定义:神经症又称神经官能症,是一组 精神障碍的总称 共同特征: 共同特征:
1. 2. 3. 4. 5. 6.
与心理社会因素有关 有一定的个性基础 均不伴有器质性病变 有自知力 社会功能较完整ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ病程大多持续迁延
绪论
恐惧 虑
各型神经症的临床表现
惊恐障碍 特点:无特殊的恐惧性处境, 特点:无特殊的恐惧性处境,突然感到一种 突如其来的惊恐体验, 突如其来的惊恐体验,伴濒死感或失控感及 自主神经紊乱 起病急,终止快( ),再发 起病急,终止快(5-20min),再发 ),
Dora, a 30-year-old pharmacist, lives at home and cares for her mother. After her mother’s death from heart disease, Dora begins to experience tension, irritability, and sleep disturbance. On several occasions, Dora awakens gasping for breath. Her heart pounds, and she feels a tight sensation, like a band around her chest, her pulse typically increase to more than 110 beats per minute, and she experiences dizziness. She fears that she is going to die.
治疗
心理治疗 心理疏导 行为治疗 认知治疗 其他 药物治疗
护理评估
全面的体格检查和神经系统检查 评估自我伤害的可能 心理社会评估, 心理社会评估,找出原因
1.
你是否在没有明确原因的情况下,突然出现没有办 你是否在没有明确原因的情况下, 法去解释的紧张、害怕、惊恐? 法去解释的紧张、害怕、惊恐? 你觉得控制你的担心很困难吗? 你觉得控制你的担心很困难吗? 你有不停地重复做某件事情吗?比如洗手、数数等? 你有不停地重复做某件事情吗?比如洗手、数数等?
况
起病年龄 20 >30 20 20-40 15-20 25-30
各型神经症的临床表现
广泛性焦虑
1.
精神焦虑 - 对未来可能发生的某种危 险经常担心,自知而无法自控, 险经常担心,自知而无法自控,有大 祸临头之感 搓手顿足、肌肉紧张、 躯体焦虑 - 搓手顿足、肌肉紧张、气 短、心悸、出汗、口干等 心悸、出汗、
各型神经症的临床表现
社交恐惧症 e.g. Tim, a 22-year-old music theater major, develops a fear of performing on stage. He suffers severe anxiety attacks whenever he is scheduled to appear in a student production. Recently, he has become severely anxious when he is faced with classroom singing solo in music class.
2.
Lucy is a 49-year-old legal secretary. she comes to the clinic and tells the nurse, “it was probably foolish to come here. Nobody understand me.” she is shaky and diaphoretic(出汗的). Her only daughter is expecting (出汗的) her first child. Although the pregnancy is going well. Lucy worries that something is wrong with the baby. Lucy describes herself as tense and irritable. She has difficulty initiating sleep and cannot concentrate at work. She worries about making mistakes at work, about being fired from her position, and about the financial problems the could result.
各型神经症的临床表现
强迫症 强迫观念, 强迫观念,伴强迫行为 自我强迫与反强迫并存 不确定、不安全感、不完美感 不确定、不安全感、
各型神经症的临床表现
场所恐惧症 e.g. Jim is a 28-year-old man. He once lived a very active life. Jim’s father, who had severe cardiovascular disease, died 2 years ago on his way to work. Since that time, Jim has become increasingly fearful of the outdoors. He learned that he would die if he left home.
神经衰弱 临床表现: 临床表现: 1、(脑功能)易兴奋、易疲劳; 、(脑功能)易兴奋、易疲劳; 、(脑功能 2、(情绪)易激惹、易烦恼、易紧张 ; 、(情绪)易激惹、易烦恼、 、(情绪 3、心理生理症状:失眠、疼痛。 、心理生理症状:失眠、疼痛。
各型神经症的临床表现
癔症 学术争论:异类? 学术争论:异类? 个性特征: 个性特征: 1,暗示性高; 2,情感丰富、易变、表演色彩; ,暗示性高; ,情感丰富、易变、表演色彩; 3,自我中心; 4,富于幻想 ,自我中心; , 临床表现: 临床表现: 1、癔症性精神障碍(遗忘、漫游、多重人格、假性痴 、癔症性精神障碍(遗忘、漫游、多重人格、 情感爆发) 呆、情感爆发) 2、癔症性躯体障碍(运动、感觉) 、癔症性躯体障碍(运动、感觉) 3、其他(流行性、赔偿性、职业性) 、其他(流行性、赔偿性、职业性)
护理干预
特殊护理
2.
惊恐发作的护理 脱离应激原, 脱离应激原,防止焦虑传染 急性期陪同患者 出现挑衅和敌意等焦虑反应,适当限制、 出现挑衅和敌意等焦虑反应,适当限制、隔离 配合药物和心理治疗
健康指导
帮助患者正确认识和对待疾病, 帮助患者正确认识和对待疾病,克服个性缺 教会患者科学的处理问题的方法, 陷。教会患者科学的处理问题的方法,学会 处理好人际关系,调节不良情绪, 处理好人际关系,调节不良情绪,鼓励其参 加社会活动 应使家属理解患者, 应使家属理解患者,帮助患者合理安排工作 和生活
汉密尔顿焦虑量表
2. 3.
可能的护理诊断
焦虑 恐惧 无效应对 社交能力受损 睡眠形态紊乱 营养失调 自理能力缺陷 皮肤完整性受损
护理干预
安全护理:环境安静, 安全护理:环境安静,保证安全 生理功能方面: 生理功能方面: 饮食:规定进餐时间;鼓励进食;配备点心 饮食:规定进餐时间;鼓励进食; 监测体重 睡眠:作息时间规律, 睡眠:作息时间规律,睡眠记录等 排泄
DSM-Ⅳ
Anxiety disorder
Phobias
Panic disorder
Agoraphobia Social phobia Specific phobia
Generalized anxiety disorder
Obsessivecompulsive disorder
经 发
神经症 惊恐障碍 广泛性焦虑 场所恐惧症 社交恐惧症 强迫症 发病率 1-3.5% 4-5% 2.8-5.3% 7.9-13% 2-2.5%