学前班舞蹈教学反思(玥)
幼儿舞蹈教学心得与反思
幼儿舞蹈教学心得与反思作为一名幼儿舞蹈教师，我有幸陪伴着一群可爱的孩子们度过了许多快乐的时光。
在教学过程中，我积累了一些心得体会，同时也进行了深刻的反思。
在这里，我想与大家分享我的感悟。
一、寓教于乐，激发兴趣幼儿阶段的孩子好奇心强，注意力容易分散。
因此，在舞蹈教学中，我力求让课堂氛围轻松愉快，让孩子们在游戏中感受舞蹈的魅力。
例如，在教授基本舞步时，我可以设计一个“动物模仿”环节，让孩子们模仿小兔、小鸟等动物的跳跃，从而自然地掌握舞步。
这样既提高了孩子们的学习兴趣，又使他们能够在愉快的氛围中掌握舞蹈技巧。
二、注重个体差异，因材施教每个孩子都有自己的特点和优点，因此在教学过程中，我注重观察每个孩子的表现，发现他们的特长，并针对性地进行指导。
对于那些动作协调性较差的孩子，我会耐心地引导他们，鼓励他们克服困难，不断提高。
而对于那些表现优秀的孩子，我会适当提高要求，让他们不断挑战自己，达到更高的水平。
三、培养团队精神，共同进步舞蹈是一种集体艺术，培养孩子们的团队精神至关重要。
在教学过程中，我会组织孩子们进行集体舞蹈练习，让他们学会配合、协调。
同时，我还会在课堂上设置一些团队合作的游戏，让孩子们在互动中增进友谊，共同进步。
四、注重情感教育，培养审美情趣五、严慈相济，关爱成长六、不断反思，提高自身能力在舞蹈教学过程中，我时刻保持谦虚谨慎的态度，不断反思自己的教学方法，努力提高自己的专业素养。
我会积极参加各种培训，学习先进的教育理念和教学方法，以便更好地为孩子们服务。
幼儿舞蹈教学是一门富有挑战性的工作。
作为一名幼儿舞蹈教师，我将继续努力，不断创新，为孩子们的舞蹈之路保驾护航。
同时，我也将不断反思，提高自己的教学水平，为我国幼儿教育事业贡献自己的力量。
在幼儿舞蹈教学的旅程中，我深刻感受到每个孩子都是独一无二的，他们像是一颗颗闪耀的星星，等待着我去发现他们的光芒。
记得有一次，我们在学习一个复杂的舞蹈动作时，大多数孩子都能够迅速掌握，但有一个孩子却始终无法协调好手部和脚部的动作。
幼儿园舞蹈教育反思
幼儿园舞蹈教育反思幼儿园舞蹈教育一直是人们对于孩子们全面成长的重视之一。
通过舞蹈，孩子可以锻炼身体、培养艺术修养、提高协调性和表达能力。
然而，在实际的舞蹈教育中，我们应该认真反思现有的教育方法和盲目的追求结果的现象。
首先，舞蹈教育应该注重培养孩子的兴趣和创造力。
幼儿期是孩子们对于世界的探索阶段，他们天生对于美的敏感度很高。
因此，我们应该鼓励孩子们发展自己的舞蹈兴趣，提供丰富多样的舞蹈体验，并尊重每个孩子的个性差异。
而不是一味地追求技巧和表演的完美，忽视了孩子们的内在需求和独特性。
其次，舞蹈教育应该关注孩子的身心发展。
在舞蹈教育中，合理的指导和组织活动对于孩子的身心健康发展至关重要。
我们应该注意掌握教育的节奏和强度，不给孩子带来过大的负担和压力。
同时，也要注意引导孩子正确对待竞争和成功的观念，避免过度竞争导致的不健康的心理状态。
另外，舞蹈教育需要更加注重教师的专业素养和教育方法的创新。
教师是舞蹈教育的关键，他们需要具备丰富的专业知识和经验，能够准确判断孩子的需求和潜力，并灵活运用教育手段。
同时，也需要教师们时刻保持学习的态度，不断创新教育方法和教学内容，使舞蹈教育更加符合孩子的成长需求。
最后，舞蹈教育需要与家庭和社区的紧密合作。
家庭是孩子成长的重要环境，家长对于孩子的支持和参与不可或缺。
学校和社区应该积极开展家庭教育工作，与家长沟通交流，提供相关的教育资源和指导，使舞蹈教育能够在家庭中得到延续和拓展。
综上所述，幼儿园舞蹈教育需要经常进行反思和改进。
我们应该注重培养孩子的兴趣和创造力，关注他们的身心健康发展，提升教师的专业素养和教育方法的创新，并与家庭和社区密切合作。
只有这样，我们才能够真正为孩子们提供一个良好的舞蹈教育环境，让他们在舞蹈中快乐成长。
2024年幼儿舞蹈课堂教学反思范文
2024年幼儿舞蹈课堂教学反思范文在2024年的幼儿舞蹈课堂教学中，我主要负责1-3岁幼儿的教学工作。
在这一年中，我面临了许多挑战和机遇，通过不断学习和反思，我逐渐成长为一名更出色的幼儿舞蹈老师。
首先，我意识到培养幼儿的兴趣和激发他们的学习能力是至关重要的。
幼儿舞蹈课堂需要充满趣味性和互动性，我通过引入一些有趣的游戏和道具，吸引幼儿的注意力。
例如，我经常使用彩色球和气球，让幼儿愿意参与进来。
此外，我还与家长保持密切联系，了解幼儿在家中的兴趣爱好，从而更好地设计课堂内容。
通过这些努力，我发现幼儿们对舞蹈表演的兴趣不断增加，积极参与到舞蹈活动中。
其次，我在课堂中注重培养幼儿的艺术感知和表达能力。
我鼓励幼儿通过舞蹈表演来表达自己的情感和想法，帮助他们建立自信心和独立性。
在课堂上，我会给予幼儿一定的自由度，让他们能够自由地发挥自己的想象力和创造力。
我会给予肯定和鼓励，并及时给出指导和建议。
通过这种方式，我发现幼儿们的艺术表达能力有了明显的提高，他们能够更自信地在舞蹈中展示自己。
此外，在2024年的教学中，我还注重培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
在舞蹈课堂上，我设计了一些合作游戏和合唱舞蹈，让幼儿们能够互相支持和合作。
通过这些活动，幼儿们学会了倾听和合作，学会了分享和关心他人。
在舞蹈表演中，他们能够协调行动，保持统一的节奏和动作，体现出良好的团队精神。
这些能力将对幼儿今后的学习和生活产生积极的影响。
然而，我也存在一些可以改进的地方。
首先，我在课堂中有时过于强调技巧训练，而忽视了对幼儿感兴趣的内容和活动。
有些幼儿可能对某种技巧没有兴趣或者难以掌握，这时我应该转变策略，通过更有趣的活动和游戏来吸引他们的注意力。
其次，我在课堂中有时对幼儿的表现要求过高，给他们过多的压力。
我应该学会更好地调整自己的教学方法，根据幼儿的实际情况给出合理的目标和评价，并及时给予鼓励和支持。
最后，我要更加注重对幼儿健康和安全的关注。
幼儿园舞蹈教学反思与总结
幼儿园舞蹈教学反思与总结幼儿园舞蹈教学反思与总结一、教学情况回顾本学期，我担任了一班幼儿园的舞蹈教师，从开学至今已经进行了10堂课的教学。
在教学中，我注重与孩子们的互动，注重开发他们的想象力和创造力，注重培养他们的团队合作意识，力求使课堂充满活力，丰富多彩。
二、教学方法回顾1.快乐学习：在教学的过程中，我尽量将学习变得轻松，让孩子们在欢乐的氛围中学习。
2.鼓励自由表达：每节课都配合适合的音乐让孩子尽情地表达自己的情感、感受，鼓励他们自由舞蹈，活动筋骨，增强身体柔韧性和协调性。
3.利用图像教学：为了使课程更加生动，我采用了图像教学，运用卡通形象、小动物等栩栩如生的形象，让孩子们更容易记住和理解其中的知识点。
4.流程分解教学：在教学的难点环节，我采用流程分解教学，将难点分解，逐步引导孩子们完成舞蹈，使孩子们更容易掌握。
三、教学总结在本学期的教学中，我发现了自己的一些教学缺点和不足，同时也总结了不少教学方法和要点，具体涉及到以下几个方面：1.教学准备不足：有的时候在课堂上会有意外情况的出现，如音乐设备出现问题、舞蹈服装跟不上节奏等问题。
虽然我已经在课前做了充分的准备，但还是会出现这种情况。
因此，今后应该更加注重预先准备，提前了解相关情况，以确保教学过程的顺利进行。
2.口齿不清：在教学过程中，我发现自己的口齿不够清晰，有时候会让孩子们听不懂。
因此，今后应该更多地练习口语，提高口语表达能力。
3.灵活运用教学方法：在课堂教学中，我常常采用的是卡片、图形等等，不够灵活，有时会过于依赖。
今后我应该更多地学习和试验各种教学方法，制定方案和节奏，以发挥最大的教育效果。
4.关注每个学生的个体差异：在本学期的教学中发现，每位学生在实际学习时，存在着不同的差异性。
在未来的教学中，我应该更多地关注和理解每个学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到有价值的学习。
四、教学目标最后，我为自己设立了一些教学目标。
首先，我希望自己能够继续保持对教学的热情，并在教学中挑战自己，不断提高自己的能力。
幼儿园舞蹈教学反思总结
幼儿园舞蹈教学反思总结幼儿园舞蹈教学反思总结舞蹈教学在幼儿园的早期教育中具有重要作用，它能够帮助幼儿通过身体语言来表达情感和思想，并培养幼儿的艺术素养和审美能力。
在幼儿园舞蹈教学中，我也收获了不少经验和教训。
以下是我的幼儿园舞蹈教学反思总结：一、教学目标明确在幼儿园舞蹈教学中，我要明确教学目标，确保教学内容和目标符合幼儿的年龄特点和能力水平。
在教学过程中，应该引导幼儿通过体验与探究，逐渐深入理解舞蹈的内涵，掌握基本的舞蹈姿势、步伐和动作，同时也可以培养幼儿的自信心和表现能力。
二、创设良好的教学环境幼儿园舞蹈教学需要提供一个宽敞、明亮、安全、丰富的环境，保证幼儿可以在良好的环境中尽情地运动、创造、表达和发展。
同时，在教学过程中，也需要给幼儿提供充足的时间，让他们通过尝试和练习逐渐进步，创造成功和自信的体验。
三、注重观察和引导在幼儿园舞蹈教学中，我需要时刻关注幼儿的表现和进步，及时纠正他们的错误，同时也要鼓励、表扬他们的优秀表现和努力。
在教学过程中，还需要注重幼儿的个性差异，服从、感受、运动、表达都应该与幼儿的个性特点、情感体验和表现需求相联系，让幼儿在实践中感受自身的能力和成长。
四、合理选材，丰富内容在幼儿园舞蹈教学中，我们需要选择恰当的舞蹈类型和内容，丰富幼儿的体验和乐趣，同时也应该尊重幼儿的兴趣和能力，让幼儿在活动中得到满足。
除了传统舞蹈，也可以通过游戏、戏剧、音乐、美术等形式，让孩子在简单、富有情感和趣味的感受中逐渐发掘和展现自我。
五、教学方法得当在幼儿园舞蹈教学中，我需要选用恰当的教学方法，让幼儿在体验中逐渐掌握知识和技能。
例如运用游戏教学法、想象教学法、音乐教学法等多种方法，让幼儿在自由、快乐中自主、探究，让幼儿在体验、感受、创造中不断进步。
六、与家长互动幼儿园舞蹈教学还需要与家长积极互动，加强家庭教育和幼儿的全面发展。
在家长亲子参与、共同学习中，还要向家长介绍幼儿园舞蹈教学的理念、方法和成果，让家长和幼儿更加理解、认可、支持幼儿园的教育工作和助力幼儿的身心成长。
幼儿舞蹈教学的反思与改进
幼儿舞蹈教学的反思与改进导言：舞蹈作为一门艺术形式，不仅能磨练孩子的身体素质，还能培养他们的艺术情操和表达能力。
因此，幼儿舞蹈教学在儿童教育中占据着重要的地位。
然而，当前的幼儿舞蹈教学还存在一些问题，需要我们进行反思与改进。
一、前期准备不足幼儿舞蹈教学中的前期准备不足，往往导致教学效果不佳。
首先，教师往往缺乏充分的了解和研究，没有全面了解幼儿的生理和心理状况，无法制定针对性的教学方案。
其次，教学资源匮乏，很多幼儿舞蹈教学机构缺乏专业师资和舞台设施，教学环境相对简陋，无法给孩子提供良好的学习场所。
改进之道：1.丰富教师的知识储备。
教师应通过参加培训、阅读相关资料等方式，不断提升自身的专业能力，掌握最新的舞蹈教学方法和理论，以便更好地指导幼儿。
2.加强教学资源建设。
教学机构应提供专业的舞台设施、音响设备等，为幼儿提供良好的学习环境。
同时，通过与其他艺术机构合作，共享资源，提高资源利用效率。
3.与孩子的家庭建立良好的沟通渠道。
与家长进行定期的交流，了解孩子在家的表现和需求，以便更好地制定教学方案。
二、教学内容过于单调当前的幼儿舞蹈教学内容过于单调，往往只注重动作的规范性，忽视了培养幼儿的艺术素养和创造力。
这种单一的教学方式无法满足幼儿的需求，也容易让幼儿对舞蹈失去兴趣。
改进之道：1.注重培养幼儿的艺术素养。
在教学中加入艺术欣赏环节，让幼儿通过观看和欣赏经典的舞蹈作品，培养对艺术的感知能力和审美能力。
2.鼓励幼儿的创造力。
在教学中，给予幼儿足够的自由度，让他们自主探索和表达，鼓励他们展示自己的想法和创意，培养他们的创造力。
3.多样化教学内容。
在教学中引入不同风格和形式的舞蹈，如古典舞、拉丁舞、街舞等，让幼儿有更多的选择空间，以满足他们的多样化需求。
三、评价体系不完善幼儿舞蹈教学中的评价体系往往过于重视结果，忽视了过程和个体差异。
这种评价方式容易给幼儿施加过大的压力，并可能导致他们对舞蹈失去兴趣。
改进之道：1.关注孩子的过程。
幼儿园舞蹈教学反思和总结
幼儿园舞蹈教学反思和总结引言幼儿园舞蹈教学是一项重要的教育活动，它不仅可以培养幼儿的艺术修养，还可以促进他们的身体发育和社交能力的提高。
本文将围绕幼儿园舞蹈教学这一话题展开探讨，从反思和总结的角度提出相应的问题并作出回答。
一、舞蹈教学的目标幼儿园舞蹈教学的目标首先是培养幼儿对艺术表达的兴趣和能力。
通过学习舞蹈，幼儿可以表达自己的情感和想法，培养他们的审美能力和创造力。
其次，舞蹈教学也是为了促进幼儿身体的发育和协调能力的提高。
舞蹈可以锻炼幼儿的肌肉，提高他们的柔韧性和平衡能力。
此外，舞蹈教学还可以培养幼儿的合作精神和社交能力，通过与其他幼儿一起排练和演出，他们可以学会与人合作，提高自己的沟通能力和团队意识。
二、反思和问题在实际的舞蹈教学中，我们可以进行反思，提出以下问题来改进和完善教学效果：1. 教学方法是否合理？教学方法是舞蹈教学中至关重要的一环。
我们需要反思自己在教学中是否采用了合理的方法。
例如，我们是否根据幼儿的年龄和能力水平设计相应的动作和动作难度，是否充分考虑到幼儿的身体特点和生理发展，是否采用了趣味性强的教学方式等。
2. 教学内容是否有足够的挑战性？在舞蹈教学中，教学内容的设置是否具有足够的挑战性也是一个需要反思的问题。
我们需要思考教学内容的选择是否能够适应幼儿的认知水平和发展水平，是否能够激发他们的学习兴趣和积极性。
3. 是否充分考虑到幼儿的个体差异？幼儿园舞蹈教学中，每个幼儿的个体差异是不可避免的，我们需要反思自己是否充分考虑到每个幼儿的个体差异，并根据实际情况进行有针对性的辅导和指导。
例如，对于某些身体柔韧性较差的幼儿，我们可以给予更多的练习机会和个别辅导。
三、总结和改进措施在反思的基础上，我们可以总结出一些改进措施，以提高幼儿园舞蹈教学的效果：1. 多样性的教学方法我们可以尝试采用多样性的教学方法，如情景教学、游戏教学、小组合作等，以提高教学的趣味性和吸引力。
同时，我们也可以借鉴其他领域的教学方法，如智力游戏和互动教学等，来激发幼儿的学习兴趣和动力。
幼儿园教师舞蹈教学培训心得与反思
幼儿园教师舞蹈教学培训心得与反思舞蹈是一门艺术，它可以通过身体的动作来表达情感、展现美感。
作为一名幼儿园教师，我有责任将这门艺术带入孩子们的生活，让他们在舞蹈中感受快乐、培养协调性和审美能力。
近期，我参加了一次幼儿园教师舞蹈教学培训，收获颇丰，在这里与大家分享我的心得与反思。
培训让我认识到舞蹈教学的重要性。
舞蹈不仅能够锻炼孩子们的身体，提高他们的综合素质，还能让他们在愉快的氛围中成长。
在培训过程中，我们学习了一些适合幼儿的舞蹈动作和教学方法。
通过这些动作和方法，我明白了如何让幼儿在舞蹈中找到乐趣，如何引导他们正确地学习舞蹈。
培训让我意识到舞蹈教学的挑战性。
由于幼儿年龄较小，他们的注意力容易分散，协调性、节奏感较差。
因此，在舞蹈教学中，我们需要耐心地引导他们，让他们在轻松愉快的氛围中掌握舞蹈技巧。
培训中，我们观摩了一些优秀教师的舞蹈教学课堂，他们的教学方法让我深受启发。
我相信，在今后的教学过程中，我能够将这些方法运用到实际中，提高孩子们的舞蹈水平。
在培训过程中，我还学到了如何编排一台精彩的舞蹈表演。
这对于提高孩子们的舞蹈兴趣和舞台表现力非常重要。
培训教师向我们传授了一些编排技巧，例如如何根据孩子们的年龄和特点选择舞蹈曲目、如何将舞蹈动作与故事情节相结合等。
通过这些技巧，我意识到舞蹈教学不仅仅是教授舞蹈动作，更是培养孩子们的创造力、表现力和团队协作能力。
培训过程中，我还结识了许多热爱舞蹈教育的同行。
我们相互交流学习心得，分享教学经验。
这让我意识到，只有不断地学习、反思和交流，我们才能在舞蹈教学道路上越走越远。
我们还进行了一些实践操作，通过亲身体验，我发现了自己在舞蹈教学中的不足之处，并明确了今后的改进方向。
此次舞蹈教学培训让我受益匪浅。
我相信，只要我们用心去教学，用心去关爱每一个孩子，就能够在舞蹈教学中找到乐趣，为孩子们的成长贡献自己的力量。
在今后的教学工作中，我将继续努力，将舞蹈教学进行得更加生动有趣，让更多的孩子在舞蹈中快乐成长。
幼儿园舞蹈教学的反思和总结
幼儿园舞蹈教学的反思和总结幼儿园舞蹈教学的反思和总结在幼儿园的教学环境中，舞蹈作为一门重要的艺术表现形式，对幼儿的身心发展具有积极的影响。
通过欢快的音乐和优美的动作，舞蹈教学可以培养幼儿的动感、协调性、创造力和社交能力等多个方面。
然而，回顾过去的舞蹈教学经验，我认识到其中存在一些可以改进的问题和需要反思的地方。
在本文中，我将通过深度的分析和全面的总结，对幼儿园舞蹈教学进行反思，并分享我的观点和理解。
一、舞蹈教学的目标和意义在幼儿园舞蹈教学中，我们的目标不仅是教会幼儿一些基本的动作和动作组合，更重要的是通过舞蹈的方式培养他们的创造力、想象力和自信心。
舞蹈可以帮助幼儿表达自己的情感和思想，培养他们的艺术鉴赏力，促进他们与他人的合作和友谊。
然而，在实际教学中，我们很容易过于注重动作的准确性，忽视了幼儿的个体差异和创造力的培养。
我认为在舞蹈教学中应当更加注重幼儿的参与和主体性，鼓励他们展示自己的独特风格和个人特点。
二、舞蹈教学的方法和策略在幼儿园舞蹈教学中，我们可以采用一些有效的方法和策略来激发幼儿的学习兴趣和动力。
我们可以通过游戏的方式引入舞蹈教学，让幼儿在愉快的氛围中学习。
可以设计一些舞蹈游戏，让幼儿在游戏中学习动作和表达。
我们应当注重幼儿园舞蹈教学的体验性和情感性。
幼儿善于模仿和感受，他们可以通过身体的表达来传递自己的情感和思想。
我们可以通过提供情感共鸣的音乐和舞蹈动作，帮助幼儿更好地理解和表达自己的情感。
另外，我们还可以通过创造性的舞蹈活动来培养幼儿的自主性和创造力。
可以让幼儿自由发挥，编排自己的舞蹈动作，给予他们更多的自主权和创造空间。
三、舞蹈教学的评估和反馈在舞蹈教学中，评估和反馈是非常重要的环节。
我们可以通过多种方式评估幼儿的学习情况和进展，如观察记录、评估表和口头反馈等。
评估的目的是帮助我们了解每个幼儿的学习特点和需要，从而更好地指导我们的教学实践。
在给予反馈时，我们应当注重正面的肯定和鼓励，激发幼儿的学习动力和积极性。
幼儿园舞蹈教学反思与总结
幼儿园舞蹈教学反思与总结一、引言幼儿园舞蹈教学是培养幼儿动感、美感、协调性和团队合作精神的重要途径。
在过去的一段时间里，我负责幼儿园的舞蹈教学工作。
通过这段时间的实践和观察，我对幼儿园舞蹈教学进行了反思，并总结了一些经验和教训。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和自我提升等方面，对幼儿园舞蹈教学进行深入分析和总结。
二、教学目标幼儿园舞蹈教学的目标是培养幼儿的舞蹈技能、动作协调性和音乐节奏感。
通过舞蹈教学，可以促进幼儿身体的发展和协调性的提高，培养幼儿对音乐的感知能力和音乐表达能力，还可以培养幼儿的团队合作精神和自信心。
在今后的工作中，我会更加明确教学目标，确保每一堂舞蹈课都能够有效地实现这些目标。
三、教学内容在幼儿园舞蹈教学中，我选择了适合幼儿的舞蹈作品，如儿童舞蹈、童谣舞蹈等。
这些舞蹈作品的音乐和动作都与幼儿的认知能力和动作技巧相适应，能够引起幼儿的兴趣并培养他们对舞蹈的喜爱。
在今后的工作中，我会进一步研究和了解幼儿喜欢的舞蹈作品，提供更加丰富多样的教学内容。
四、教学方法在舞蹈教学中，我注重运用多媒体和游戏等活动形式，激发幼儿的兴趣和参与度。
我会设计一些小游戏，让幼儿在游戏中学习舞蹈动作，培养动作的灵活性和协调性。
同时，我会运用多媒体教具，通过播放音乐和观看视频，让幼儿更好地理解舞蹈动作和音乐节奏。
在今后的工作中，我会不断探索和创新教学方法，提供更加有效、有趣的教学体验。
五、教学评价在舞蹈教学中，我注重对幼儿的评价和反馈。
我会在每堂课结束后，与幼儿进行互动交流，了解他们对课程的体验和收获。
我还会通过观察和记录幼儿的舞蹈表现，进行个别评价和成果展示。
在今后的工作中，我会进一步完善教学评价体系，将评价和反馈作为教学的重要组成部分，及时调整教学策略，提升教学效果。
六、自我提升在舞蹈教学工作中，我不仅要求幼儿不断进步，自己也要不断提升自我。
我会参加舞蹈培训班，不断学习舞蹈技巧和教学方法。
我还会通过观摩其他老师的课程，借鉴他们的教学经验和教学技巧。
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学前班舞蹈教学反思（玥）
学前班舞蹈教学反思（玥）
没有学过舞蹈的人都会认为，学跳舞是一件很轻松有趣的事，其实在台上跳出一段优美的舞蹈，在台下就必须花费很多的时间，俗话说：
“台上一分钟，台下十年功！”，学前班舞蹈教学反思（玥）。
这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于年仅4-5岁的小朋友们呢？
新学期的到来，我带领孩子们在复习上学期所学的几个舞蹈及组合的基础上，新舞蹈的教学也慢慢的进入了学前班的课堂。
我根据孩子们的年龄特点，从幼儿的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行联想，并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作，直到她们练到比较到位比较完美。
除了《地面组合》、《芭蕾手位》等，我编创的《我的身体最神气》，可使得幼儿身体各部位得到很好的锻炼，教学反思《学前班舞蹈教学反思（玥）》。
舞蹈念词同步，很好的训练了幼儿的协调能力。
小朋友们在音乐响起后，会自觉的进入情境，甚至不禁发出愉快的笑声。
在这种轻松欢乐的氛围中，结合幼儿的生活经验进行提问，很自然地引出各动作的特点、所训练的目的，从而达到舞蹈的整体性。
为了学好每一个舞步，她们就得不断地重复这个简单而又枯燥的动作，而她们的年龄特点又决定了她们的持久性是教差的（与成人相比）。
所以，我将在今后的课堂中，注重劳逸结合，多贯穿轻松愉悦
的版块来教学，更走进幼儿的心灵，与他们的心灵做沟通！使得这些美丽的花朵，开放的更加灿烂！
〔学前班舞蹈教学反思（玥）〕
附送：
学前班语文教学计划
学前班语文教学计划
学前班语文教学计划
一、基本情况分析
全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。
他们学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简单的音节。
能认读简单的独体字。
而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。
每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。
但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
培养目标培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。
能够熟练的认读汉语拼音和音节。
通过识字、学习课文，培养学生扎实的语文基本功。
本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生通过多种途径识字的能力。
并且，要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动，培养学生阅读的兴趣。
二、教学目标和要求
1、汉语拼音
能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母和6个单韵母。
能借助汉语拼音识字,正音,学说普通话.。
学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2、识字与写字
喜欢学习汉字有主动识字的原望.。
认识常用汉字80个.会写40个.。
掌握汉字的基本笔划,能按笔顺规则写字.字写得正确.端正整洁.。
.对读物中感兴趣的内容,乐与他们交流.。
3、口语交际
学说普通话,蓫步养成说普通话的习惯.。
能认真听别人讲话,能了解讲话的主要内容.。
能与别人交谈,太度自然大方,有礼貌.。
引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
注意倾听对方讲话。
能理解日常用语的意思。
能清楚地说出自己想说的事情。
喜欢听故事、看图书。
能听懂和会说普通话。
对学生的语言能力进行综合性开发。
三、全册教材分析
1、本册教材安排及特点
博采众长，富有新意。
本册教材根据新课程标准有关语文课程性质的论述，进一步明确了小学语文课程的性质和地位;注意从我国丰富的语文传统教学经验中汲取精华，从长期以来我国小学语文教学的成功经验中吸收营养。
同时，在选文的角度，课型的安排、练习的设计等方面大胆创新，是教材体现出注重德育渗透，注重情感培养、注重语言积累、注重课堂教学效率、注重良好学习习惯的养成等诸方面特点。
突出重点，便教利学。
本册教材以培养良好的学习习惯开篇，将低年级小学生日常语文学习和语文生活中必须具备的良好习惯，有选择、有重点地编入了课本。
主要内容有两个：
一是保持正确的读写姿势，目的是要求学生重视用眼卫生;二是爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。
汉语拼音共安排15课，分5个单元。
每课一般包括5个部分：
字母和配合字母教学的情境图、表音表形图;汉语拼音书写教材;音节拼读练习;拼音词和与之相配的插图;有关的拼音词、拼音句练习。
要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。
课文的重点是识字、写字、朗读、背诵。
同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等，明确具体，操作性强，既便与教师的教，也利于学生的学。