青岛版20165-2017四年级上册数学
青岛版小学四年级数学上册全册教案
青岛版小学四年级数学上册全册教案四年级数学下册教案四年级第二卷数学全卷分析一、全册教学分析本教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”。
“数与代数”领域的教学内容包括：计算器、用字母表示数运算律、小数的意义和性质、小数的加法和减法这五个单元；“空间与图形”领域的教学内容又包括：认识多边形、观察物体这两个单元；“统计与概率”领域包括统计这一个单元；“实践与综合应用”领域的教学内容包括：图形的密铺、消费知多少两部分。
二、学生情况分析：学生在数学课堂上能够积极思考，积极收集相关数学信息，具有一定的信息辨别和处理能力。
约80%的学生能按时完成作业，90%的学生有良好的写作习惯。
但是一些不能完成家庭作业的学生影响了他们的数学发展。
熟练掌握基础知识，通过独立实践掌握基本技能；能够用数学的眼光发现身边的数学问题，并将所学知识应用到数学实践中。
学生具有良好的空间思维和想象能力。
学生对学习数学有很高的兴趣，大约30%的学生在数学方面有很好的发展。
大多数学生可以通过各种学习方法解决自己的学习问题。
本学期需要进一步培养学生学习数学的兴趣。
尤其是那些不愿意做作业的学生和那些不积极参与数学活动的学生，应该适当降低他们的要求，使他们乐于学习数学。
进一步提高学生的计算能力和分析解决问题的能力。
3、教材的目标和要求：数与代数：1.对计算器有初步了解，了解计算器的基本功能。
能够使用计算器计算大数，通过计算探索和发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。
结合具体情况，体验用字母代表数字的意义和作用，学会用字母代表数字、常用的定量关系和计算公式。
初步学习根据字母取值，找出包含字母的公式的值。
通过观察、类比等活动理解小数的含义。
理解小数加减的含义，学习小数加减的计算方法和小数加减的混合运算，能够正确计算。
2.在解决问题的过程中，理解并掌握加法、乘法运算律以及减法的运算性质，并能用字母表示。
青岛版四年级数学上册全教案
青岛版四年级数学上册教案教学内容本册教材包括的内容有：万以上数的认识，计算器，三位数乘位数，除数是两位数的除法，平行和相交，统计的有关知识。
教材分析1、数与代数包括两位数除法、认数、使用计算器。
本册的除法教学是在学生学习除数是一位数，商两位数的基础上继续学习除数是两位数，商两位数的口算、笔算除法，进一步理解除法的意义，提高计算能力。
会用综合算式解答简单的两步应用题。
让学生灵活掌握并能进行简单运算。
认识亿以内数的大小，知道亿以内数的读写方法，培养学生的数感。
2、几何知识包平行与相交。
继续发展学生的空间观念，教学两条直线间的关系平行和相交，并通过联系与对比，使学生弄清图形间的关系和区别，发展了空间观念并学会从不同的方向去观察物体，使学生体会到几何图形的位置变化和转化是有规律的。
3、统计知识：能根据现成的记录单绘制成简单的统计表，并从统计表中发现问题。
认识简单的条形统计图，并能从统计图中获取有用的信息，解决实际问题，进一步培养学生的统计观念。
4、解决问题：已经不是单纯的解答应用题，而是根据题中给出的已知条件，选择有用的已知条件解决问题，其中要求学生认真分析，已知条件与问题间的关系，先列表分析，在选择正确的解题方法，达到解决实际问题的目的。
教学目标：1、使学生掌握整十数除整十数、整百整十数，两位数除三位数的口算、笔算方法，并会判断商的位数。
能够比较熟练地笔算除数是两位数的除法，掌握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。
2、段、直线、射线的联系与区别。
3、生掌握四则混合运算顺序，能够比较熟练地计算一般的两步式题，会使用小括号，能用综合算式解答两步应用题。
4、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。
5、生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表。
6、认识计数单位“十万”“百万”“千万”，初步掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内的数，会用四舍五入法求近似数。
新版青岛版四年级上册数学全册教案(最新精编版)
2016-2017学年度第一学期ＸＸＸ学校教学设计（2016年秋季高效课堂模式教案定稿）教案说明：本教案严格按照高效课堂模式进行编写，同时注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。
学科：；任课班级：；任课教师：；2016年月日个人说明：本教案还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。
版权所有盗版必究一《黄河掠影---用字母表示数》教学设计教学目标：1、结合具体情景，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数。
2、初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。
3、培养学习代数初步知识的兴趣和创造性思维，归纳概括能力以及解决实际问题的能力。
教学难点：会用字母表示数。
教具准备：视频展示台、多媒体课件教学过程：一、激发兴趣，导入新课暑假刚刚过去了,同学们都到哪里去玩了?玩的高兴吗?你们知道老师去哪里吗?老师去了我们美丽的母亲河---黄河.还拍了不少照片.同学们想不想去游览一下,那今天,我就带领同学们去看看,好不好?老师知道咱们班的同学最聪明,所以去之前我们要进行一次小小的智力测验,有没有信心! （演示电脑课件）选C大家同意吗?同学们真厉害!C是黄河风光,C代表是第几幅图? A----1那A是西藏风光,A代表是第几幅图. B----2按照这个思路那么B代表是第几幅图. C----3D代表是第几幅图 D----4在平时的学习中,我们也经常会遇到这样的测试题.我们通常会和这道题一样,用ABCD来表示不同的答案，哦，看来呀，字母还真有不少的用处。
二、主动参与，领悟新知。
同学们，第一关顺利通过，那咱们马上去旅游？可是黄河那么多景点我们先到哪里去？意见不统一，看来我们的准备还是不充分，那么旅游之前应先做些什么？同学们的方法太多了，老师就知道一本好书---《黄河掠影》，同学们想不想看？（演示电脑课件）根据老师提供的信息，同学们可以知道：一本书需要多少元钱?那么两本书呢？三本书呢？如果六个小组一组一本，那需要多少钱？（视频展示台展示）大家同意吗？哦，有的同学认为六本不够，谁来说？那需要多少钱呢？太好了，同学们真聪明，可是记住这么多式子太麻烦了。
2016-2017年新青岛版数学四年级上册统计(优秀课件)
圈数
13 12 14 13 17 11 12 13 14 9
姓名
王宝儿 曹雨佳 辛举彬 付心艺 张在浩 刘明杰 赵延春 刘心雨 辛明泉
圈数
13 12 14 12 11 13 12 14 13 16
圈数
12 11 13 12 14 11 13 12 14 15
刘子莹
12
韩万金
刘志杰
张永杰
四年级一班学生转圈试验情况统计表
人数 （人） 2013年12月
(
)
(
(
)
)
(
(
பைடு நூலகம்
)
)
(
( (
)
) )
10圈 及以下
11圈
12圈
13圈
14圈
15圈 及以上
圈数
1.绘制统计图时首先要确定纵轴上 一格代表的数量。（小组合作讨论 确定）
2.组员每两人合作一份统计图。
3.比一比，哪个小组制作的即科学 又合理。
四年级一班同学转圈平衡试验情况统计图
圈数
13 12 14 12 11 13 12 14 13 16
圈数
12 11 13 12 14 11 13 12 14 15
刘子莹
12
韩万金
刘志杰
张永杰
四年级一班学生转圈试验情况统计表
圈数 人数 10圈及 以下 11圈 12圈 13圈
2013年12月 14圈 15圈及 以上
2
6
12
11
6
3
四年级一班同学转圈平衡试验情况统计图
2013年12月 圈数 人数 10圈及 以下 11圈 12圈 13圈 14圈 15圈及 以上
1.组员负责分类数数， 统一数
四年级上册数学全册教案 五四制青岛版
四年级上册数学全册教案一、教学目标1. 让学生掌握整数加减法、乘除法的基本运算，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学思维和应用意识。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。
4. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神。
二、教学内容1. 整数加减法- 整数的加法和减法运算- 整数的加法和减法运算定律- 整数的加法和减法混合运算2. 乘法- 乘法口诀- 乘法运算定律- 乘法在实际生活中的应用3. 除法- 除法运算- 除法运算定律- 除法在实际生活中的应用4. 混合运算- 加法、减法、乘法、除法的混合运算- 运算顺序和运算定律的应用5. 认识分数- 分数的概念- 分数的分类- 分数的大小比较6. 认识小数- 小数的概念- 小数的分类- 小数的大小比较7. 认识几何图形- 平面图形的分类和性质- 立体图形的分类和性质- 几何图形在实际生活中的应用8. 测量- 长度的测量- 时间的测量- 体积的测量- 质量的测量三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究数学知识，培养学生的创新意识和合作精神。
2. 运用多媒体教学手段，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。
3. 注重实际操作，让学生在动手实践中掌握数学知识。
4. 针对不同学生的学习特点，实施分层教学，使每个学生都能得到充分的发展。
四、教学评价1. 定期进行课堂练习和测试，检查学生对数学知识的掌握程度。
2. 关注学生在实际生活中的数学应用能力，培养学生的实际问题解决能力。
3. 注重学生的综合素质评价，全面评价学生在数学学习中的表现。
五、教学进度安排1. 整数加减法：第一周至第三周2. 乘法：第四周至第六周3. 除法：第七周至第九周4. 混合运算：第十周至第十二周5. 认识分数和小数：第十三周至第十五周6. 认识几何图形：第十六周至第十八周7. 测量：第十九周至第二十周六、教学资源1. 教材：五四制青岛版四年级上册数学教材2. 教学课件：多媒体教学课件3. 教学工具：计算器、直尺、量角器、三角板等4. 教学辅助材料：练习册、课外读物等七、教学注意事项1. 注重培养学生的数学思维和应用意识，提高学生解决实际问题的能力。
2016-2017年新青岛版数学四年级上册人教版上教案(名校内部资料)
四年级上册第一单元大数的认识第一课时课题亿以内数的认识（例1）课型新授教学目标知识与技能：1、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。
过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力重点认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，难点掌握每相邻两个计数单位之间的关系教具图片和计数器教学过程教师导学学生活动教学意图一、复习导入：1、我们以前都认识过哪些数？2、数数：1）从689一个一个的数到712。
2）从420一十一十的数到5403）从910一十一十的数到10004）从200一十一十的数到10003、在生活中你见到过哪些比较大的数？4、出示图片：在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。
北京市人口：13819000人请学生试着读一读这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识二、探究新知1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？强调：千位上的10个珠子怎么办？2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少利用计数器问：怎么表示10个一万？3、照这样继续数下去10个十万是多少？10个一百万是多少10个一千万是多少学生在计数器上数数。
学生自由谈以组为单位按要求数数学生自由汇报，课前收集的数观察图片，试着读数。
10个一千是一万拨回去，在万位上拨一个珠子。
10个一万是十万在十万位上拨1个珠子。
同桌互相数数10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿全班交流复习所学的数的知识，为学习新知做准备。
感受到大数在生活中的应用，产生认识大数的需要，激发学生探究新知的欲望使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，掌握每相邻两个计数单位之间的关系师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。
2016-2017学年五年制青岛版四年级数学上册期中测试卷及答案
2016-2017学年上学期四年级期中检测卷班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、填空题。
(16分)1.学校有女生x人,女生比男生多200人,男生有()人,共有学生()人。
2.用字母表示加法结合律是(),表示乘法结合律是()。
3.72÷(9×4)=72÷()()4.任何一个三角形都有()条高,内角和都是()。
5.在一个三角形中,∠2=100°,∠3=10°,∠1=()。
6.174×99+174=174×(99+1)运用了乘法()。
7.从5时到5时10分,分针转过了()。
8.一个等腰三角形的底角是30°,它的顶角是(),按角分这是个()三角形。
9.2.86去掉小数点是(),是原数的()倍。
二、判断题。
(对的画“”,错的画“✕”)(4分)1.一个正方形的边长是a厘米,那么,当a=2时,它的周长和面积相等。
()2.2x表示x的2倍。
()3.大于90°的角是钝角。
()4.等腰三角形一定是锐角三角形。
()三、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)(6分)1.465+500+535=500+(465+535)运用了加法()。
A.交换律B.结合律C.交换律和结合律2.一本书有x页,小刚已经看了a天,每天看8页,还剩()页没有看。
A.8x+aB.x+8aC.x-8a3.一幢大楼有25层,每层有18扇窗户,每扇窗户有4块玻璃,这幢大楼一共有()块玻璃。
A.25×(18+4)B.25×18×4C.25×18÷44.下面每组中的三条线段能围成三角形的是()。
(单位:厘米)A.2,2,3B.2,1,3C.2,5,75.一个三角形中,有一个角是65°,另外的两个角可能是()。
A.95°,20°B.45°,80°C.55°,70°6.下面应用乘法分配律错误的是()。
四年级上册青岛版数学
四年级上册青岛版数学简介四年级上册青岛版数学是青岛市教育局编写的一本适用于四年级学生的数学教材。
本教材旨在帮助学生建立扎实的数学基础，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
本文档将介绍此教材的主要内容和学习目标。
学习目标•培养学生的数学兴趣和学习动力•培养学生的逻辑思维和数学思考能力•培养学生的问题解决能力和合作精神•掌握四则运算和简单的计算技巧•学会使用数学语言和符号进行交流和表达•学会运用数学知识解决生活中的实际问题内容概述第一单元：数与计算本单元主要介绍了数的认识和数的读法，运用积木互动的方式帮助学生理解数的概念。
此外，还引入了数的大小比较和位置关系的概念，通过比较大小和排序活动培养学生的逻辑思维能力。
除此之外，还学习了整十整百数的概念和读法，并通过解决实际问题加深对整十整百数的理解。
第二单元：加减法本单元主要介绍了加法和减法的基本概念和运算法则。
学生将通过使用数轴和计算器等工具，掌握加减法的计算方法和技巧。
此外，还将学习应用问题，通过解决实际问题来理解加法和减法在日常生活中的应用。
第三单元：单位换算本单元主要介绍了长度、容量和质量的单位换算。
学生将学习不同单位之间的换算关系，培养学生的量感和转化能力。
通过实际测量和计算，学生将掌握长度、容量和质量的换算方法，并能将其应用于实际生活中解决问题。
第四单元：乘法初步本单元主要介绍了乘法的基本概念和运算法则。
学生将通过使用算盘和乘法表等工具，学习乘法的计算方法和技巧。
此外，还将学习应用问题，通过解决实际问题来理解乘法在日常生活中的应用。
第五单元：数据图形本单元主要介绍了数据的收集和整理，以及用图形表示数据的方法。
学生将学习如何收集和整理数据，并会绘制简单的柱状图和折线图来表示数据。
此外，还将学习如何阅读图形和分析数据，通过图形数据解决实际问题。
总结四年级上册青岛版数学是一本内容丰富、形式多样的数学教材。
通过系统而有趣的教学内容和活动，旨在帮助学生建立扎实的数学基础，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
2016-2017青岛版四年级上数学期中试卷
2016-2017学年四年级数学上学期期中试卷(青岛版)一、填空。
（30分）1、丹麦的格陵兰岛是世界上最大的岛屿。
面积2175600平方千米，约（）万平方千米；埃及的尼罗河流域面积是2870000平方千米，改写成用“万”做单位的数是（）万平方千米。
2、根据27×12＝324.直接写出下面各题的得数。
270×12＝ 270×120= 27×1200=3、最小的两位数乘以最大的三位数的积是（），最大的两位数乘以最小三位数积是（）。
4、一个数它的千万位、十万位上的数字都是6，百位上的数字是7，其余各位上的数字都是0这个数写作（）。
把这个数精确到万位是（）。
5、在春季运动会上，小红是4年级2班的15号运动员，她的号码是4215，小明是三年级5班的8号运动员，他的号码是3508，根据这个编码规律，你知道戴号码2307的运动员是（）年级（）班的（）号运动员。
6、把下面的一组数字按从大到小的顺序排列起来。
4144407 4414407 841447 4041447（）＞（）＞（）＞（）7、长方形的邻边相互（）,对边相互（）。
8、1周角=（）平角=（）直角。
1平角=（）直角。
9、过直线外一点可以画（）条直线与这条直线垂直，一条直线的平行线有（）条。
10、用0、4、6、7、8、5组成的最大的六位数是（）。
最小的六位数是（）。
它们相差（）。
11、一个数省略“万”后面的尾数是7万，这个数最大是（），最小是（）12、一个长方形的面积是84平方厘米，如果长扩大到原来的2倍，宽扩大到原来的3倍，那么面积扩大到原来的（）倍，面积变为（）平方厘米。
二、判断（对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”）（6分）1、汽车灯射出的光可以看成是射线。
（）2、两个因数的末尾共有几个0.积的末尾也一定有同样多的0（）3、一百万一百万地数，数十次是十亿。
（）4、在同一个平面内，两条直线不相交就一定平行（）5、一个钝角减去一个锐角后，一定得到一个锐角（）6、三位数乘最大的两位数，积一定是五位数。
2016-2017学年青岛版四年级(上)期末数学试卷(4)
2016-2017学年青岛版四年级（上）期末数学试卷（4）一、知识百花园．（每空1分，共20分）1. 在横线里填上“>”、“<”或“＝”．2. 大约65000000年前恐龙突然灭绝了。
65000000这个数中的5在________位上，表示________．3. 一个长方形校园的面积是6公顷，若宽不变，长扩大到原来的3倍，扩建后校园的面积是________公顷。
4. 地球和月亮的距离约是三十八万六千四百千米，这个数写作________千米，省略万位后面的尾数约是________千米。
5. 在3、15、20、60、7、28、120中，60的因数有________，7的倍数有________．6. 408÷68的商是________位数，972÷54的商的最高位在________位上。
7. 89□120≈90万，□里最小可以填________．如果89□120≈89万，□里最大可以填________．8. 肖凡是四年级五班学号为43的学生，编码是40543．那么，二年级六班学号是7的同学的编码是________．9. 小明刚出生时身高58厘米，爸爸身高174厘米，爸爸的身高是小明的________倍。
10. 最大的六位数比最小的七位数小________．11. 用3个0和4个3组成一个所有的“0”都不读的七位数是________，组成一个只读一个“零”的七位数是________．12. 三条直线相交最多有________个交点。
二、公正小法官．（在正确的括号里画“∨”，错误的画“×”）（7分）两个计数单位之间的进率都是十。
________．（判断对错）准确数60亿和近似数60亿相比，准确数大。
________．同一个平面内的两条直线，不相交就平行。
________．（判断对错）射线可以度量。
________．15的因数只有1、3、5和15．________．由9个8组成的九位数比8个9组成的八位数大。
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2016-2017学年度四年级期末试题一、算一算。
（25分）1、直接写出得数。
（5分）100×20=20×40=30×800=200÷50= 0×58＝240÷60=450÷90=810÷90=980÷7= 35万－29万＝322÷82≈ 243÷40≈ 360÷64≈ 630÷72≈416÷70≈120÷39≈ 491×52≈ 507×48≈2、列竖式计算，带﹡的验算（8分）﹡348÷29= 207×15=712÷24= ﹡560×35＝3、脱式计算。
（12分）261-（210+165）÷15 12×15+567÷21 102＋150÷25＋5966÷（27＋19）×45 64＋992÷（426－394） 35×（800－600÷25）二、填一填。
（21分）1、一（个），十，百，千，万，十万，百万，千万，亿……都是计数单位。
每相邻两个计数单位间的进率都是（）。
2、1950204650若“四舍五入”到“亿”位约是（）亿。
3、两个因数的积是160，一个因数不变，如果另一个因数扩大到原来的10倍，那么积变成（）。
4、一个除法算式，除数是28，商是20，被除数是（），如果被除数和除数同时乘2，商是（）。
5、800097500这个数，8在（）位上，表示（），9在（）位上，表示（），5在（）位上，表示（）。
把这个数省略万位后面的尾数求出的近似数是（）。
6、为了解决城市供水问题，某市投资1198005600元扩建供水工程。
这个数读作（），省略万级以上的数是（）。
7．同一平面内两条直线的位置关系有（）和（）8．一个长方形校园的面积是6公顷，若宽不变，长扩大到原来的3倍，扩建后校园的面积是（）公顷。
9．在3、15、20、60、7、28、120中，60的因数有（），7的倍数有（）。
10．三条直线相交最多有（）个交点。
11、一百四十亿一千六百万写作（），改写成用“万”作单位的数是（），省略“亿”后面的尾数是（）亿。
12、据统计，2006年烟台市“爱心捐款”活动捐款总额达到八千六百零八万五千六百元，这个捐款数写作（）元。
13.在用计算器计算2160÷20－57时，在键盘上按下2160接着按“÷”，再按20，接着再按“－”，这时屏幕显示（）。
14.□÷21=35……△中，△最大是（），这时□是（）。
15、线段有（）个端点，射线有（）端点，直线有（）端点。
16、一个数的30倍是480，这个数的40倍是（）17、两个因数的积是100，一个因数不变，另一个因数缩小5倍，积是（）。
18、根据93×25=2325，直接写出下面算式的得数。
930×25=（） 93×250=（）930×250=（）（）×（）=23250000 19、为了妈妈卖货算帐方便，小林为妈妈制作了“光明”牛奶卖价明细表，请你根据表中的信息，把空格处填完整。
三、选一选。
（把正确的答案序号天在括号内）（6分）1、哪一个算式的结果与28 ÷2相等？（）①280÷2 ②280÷20 ③28÷20④2800÷202、8□360≈9万，那么你认为“□”内应该可填（）。
①4～9②1～5③5～93、在6和9之间填上（）个0.这个数才能成为六亿零九。
①6②7③8④54、302×19进行估算大约是()①600②5738 ③6000④600005、325÷25的商是（）数？①商是三位数（）②商是一位数（）③商是两位数（）6、下列哪个数是24的倍数（）。
①1 ②12 ③24 ④67．下图中有（）组平行线，（）组垂线。
A、1B、2C、3D、48、图中一共有（）线段。
A 4条B 10条C 12条9．两个数相除，商是30，被除数乘2，除数也乘2，商为（）。
A．30 B．15 C．6010．一个因数不变，另一个因数扩大100倍，积（）。
A.扩大100倍B.扩大10倍C.缩小100倍11.估算602÷29，结果是（）。
①2 ②20 ③ 3012.把5厘米长的线段向两端各延长10米，得到的是一条（）①直线②线段③射线13、a÷b =9……5，如果a和b都乘100，那么商是（），余数是（）。
A、9B、900C、5D、50014、直线、射线和线段三者比较（）A、直线比射线长B、射线比线段长C、线段比直线长D、三者无法比15.把5厘米长的线段向两端各延长10米，得到的是一条（）①直线②线段③射线四、判断。
（对的打“√“，错的打“×”共8分）。
1、万位的左面是千位，亿位的右面是十亿位。
（）2、最大的八位数比最大的七位数大1。
（）3、过直线外一点，作这条直线的垂线，可以作无数条。
（）4、在读数时，每级的末尾不管有多少个0，都不读出来。
（）5、比十亿多1的数是11亿。
（）6、同一平面的两条直线，不是相交就是平行。
（）7、521÷47的商是两位数。
（）8、一个数最小的倍数是它本身。
（）9．准确数60亿和近似数60亿相比，准确数大。
( ) 10．因为853÷71=12……1，所以8530÷710=12……1。
（）11.一条射线长5厘米。
（）12.一个数的倍数一定比它的因数大。
（）五、如图，过已知直线外一点A，分别作已知直线的平行线和垂线。
（5分）Ａ．2．如图，要从东村挖一条水渠与小河相通，要使水渠最短，应该怎样挖？请在图上画出来。
东村●河小过P点分别作OA的垂线和OB的平行线六、解决问题。
1、甲乙两列火车分别从滨海和阳城同时相对开出，12小时后相遇。
已知甲车每小时行108千米，乙车每小时行96千米。
两地之间相距多少千米？2．一辆客车和一辆货车分别从甲乙两城同时相对开出，4小时相遇。
已知客车平均每小时行驶89千米，货车平均每小时行驶71千米。
甲乙两城相距多少千米？3．两艘轮船同时从上海和武汉相对开出，从武汉开出的轮船每小时行26千米，从上海开出的轮船每小时行17千米，经过25小时两船相遇。
上海到武汉的航道长多少千米？4.一辆客车和一辆货车同时从甲城开往乙城。
已知客车平均每小时行驶89千米，货车平均每小时行驶71千米，14小时后两车相距多少千米？5、济南和青岛相距380千米，大客车平均每小时行76千米，小汽车平均每小时行95千米。
两车同时从济南开往青岛，小汽车比大客车提前几小时到达？6.甲乙两车同时从A地开往B地，甲车每小时行120千米，乙车每小时行100千米（1）当两车相距80千米时用了多少小时？（2）4小时候两车相距多少千米？7.实验小学的同学去野营，参加野营的男生有145人，女生有120人。
每辆车限乘35人，至少需要租多少辆车？8.小明看一本书，已经看了105页，剩下的每天看20页，还要看20天看完。
这本书一共多少页？9、通过特快专递寄送邮件每份需要22元。
张阿姨寄送邮件时付了200元，找回46元。
她寄出了几份邮件？10、李老师买12个足球用了648元。
照这样计算，买25个足球要用多少钱11、学校买来30套桌椅，桌子的单价是45元，椅子的单价是18元，学校买桌椅花了多少元？12、汽车上山的速度为每小时36千米，行了5小时到达山顶，下山时按原路返回只用了4小时。
汽车下山时平均每小时行多少千米？13、实验小学要为三、四年级的学生每人买一本价格为12元的作文辅导书。
已知三年级有145人，四年级有155人，两个年级一共需要多少元？14．爸爸的月工资是980元，他一年能发多少钱？15①方队中产蓝色表演服的有多少人？②一共有多少人参加团体操表演？16、修路队要修一段1423米的公路，已经修了559米，剩下的要用24天修完。
平均每天修多少米？17、工程队计划修一条长560千米的路，修了24天后，还剩下344千米。
平均每天修多少千米18．王教练给训练馆买乒乓球，所带的钱买每盒12元的乒乓球能买25盒，如果买每盒15元的乒乓球能买多少盒？19. 一列火车共有14节车厢，其中12节车厢是软座，每节车厢乘坐108人，另外2节是卧铺，每节车厢有80个床位，这列火车共可以坐多少人?20、学校开展节约用水活动，前3个月共节约用水435吨。
照这样计算，学校一年能节约用水多少吨？21、小明看一本故事书，如果每天看36页，25天看完，如果每天看45页，需几天看完呢？22、一个篮球场长是35米，宽是27米，小岗位者篮球场跑了7圈，一共跑了多少米？23、滨海公园有一条宽6米的人行道，占地面积540平方米，为了方便，道路宽增加到了18米，长不变，拓宽后面积是多少平方米？24、小芳看一本书，已经看了136页，剩下的每天看15页，18天看完，这本书一共有多少页？25、书法组共50人，男生一共写了285个字，女生比男生多写了130个字。
书法组平均每人写多少个字？26、体育用品厂原计划每小时生产64个羽毛球，12小时能完成任务，实际每小时比原计划多生产32个，实际几小时就能完成任务？4.码头用这两种货车运货。
（如右图）（1）一批货物用一辆大卡车来运，9次运完。
这批货物一共多少箱？（2）如果这批货物用小货车来运，多少次可以运完？5.体育课上把四·一班的学生按体重重新编组。
（1）小英的体重是32千克，她编在第（ ）组。
（2）小刚在第四组，他的体重可能是（ ）千克。
（3）根据表中的数据，完成下面的条形统计图。
每次运45箱 每次比小货车多运35箱千克 820 24 28440 36 32 20～29 30～39 40～49。