《乘法的初步认识(1)》ppt课件
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《乘法的初步认识》 完整版课件PPT
三、巩固应用，加深乘法意义的理解
（二）填空
1.Biblioteka 32 23 2323 32 32
三、巩固应用，加深乘法意义的理解
（二）填空
2.
每排画
排
5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15
三、巩固应用，加深乘法意义的理解
（三）给小卡片找朋友
星级关：
1、你会读吗？
3×2 4×3 5×3
2×5
星级关：
75 15 3
5+5 7+7+6 3+3+3+3+3 4+4 6+6+6 3+2+2+2
只有求几个相同加数的和， 我们才能用乘法表示。
第一关：基础关
3.
84 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32
4×8＝32
8×4＝32
△+ △+ △+ △+…+ △这样100个△相加， 你会列乘法算式吗？
△×100或100× △
表内乘法（一）
乘法的初步认识
我是口算小能手
4+4+4=12 3+3+3+3= 12
5+5+5=15 10+10+10+10+10+10= 60
小飞机里一共有多少人？
3
3
3
3
3
3＋3 ＋3 ＋3 ＋3=15
小火车里一共有多少人？
6
6
66
6 ＋6 ＋6 ＋6 ＋6 ＋6＋6
过山车里一共有多少人？
乘法算式： 9×3=27 或 3×9=27
求几个相同加数的和，我们 用乘法算式表示较简便。
(2023秋新插图)人教版二年级数学上册 4-1 乘法的初步认识(第1课时)(课件)
过山车里共有多少人？
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14
2×7＝14
7×2＝14 ···
乘号
读作：2乘7等于14。 读作：7乘2等于14。
过山车里共有多少人？
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14 2×7＝14 7×2＝14
小红
小明
小火车里共有多少人？ 6＋6＋6＋6＝24
小飞机里共有多少人？ 3＋3＋3＋3＋3＝15
54 3
1
2
过山车里共有多少人？ 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14
小火车里共有多少人？ 6＋6＋6＋6＝24
小飞机里共有多少人？ 3＋3＋3＋3＋3＝15
小丽
过山车里共有多少人？ 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14
小火车里共有多少人？ 6＋6＋6＋6＝24
小飞机里共有多少人？ 3＋3＋3＋3＋3＝15
小亮
84
4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32
4×8＝32
8×4＝32
请你找一找生活中的乘法问题，并 把你找到的问题和你的家人说一说。
乘法的初步认识（第1课时）
几张白纸
过山车里共 有多少人？
小飞机里共 有多少人？
小火车里共 有多少人？
过山车里共 有多少人？
小飞机里共 有多少人？
小火车里共 有多少人？
过山车里共有多少人？ 2 4 6 8 10 12 14
小丽
6
6
6
6
小火车里共有多少人？
小红
小飞机里共有多少人？ຫໍສະໝຸດ 小明2 3 4 5 67 1
小红
小火车里共有多少人？ 6＋6＋6＋6＝24 6×4＝24 4×6＝24
3＋3＋3＋3＋3＝15 3×5＝15 5×3＝15
乘法的初步认识ppt课件
详细描述
在计算时间间隔时，如两个事件之间的时间 差，我们可以使用乘法来计算。另外，在速 度的计算中，速度等于路程除以时间，但当 时间单位为小时、分钟或秒时，我们也可以 使用乘法来计算速度，例如速度等于距离乘
以每小时行驶的公里数。
05 乘法的进阶知识
CHAPTER
乘法的竖式计算
01
竖式计算的定义
竖式计算是一种通过列式子来计算乘积的方法，总结词
乘法在计算面积中起到关键作用，可以帮助 我们计算平面或立体图形的面积和体积。
详细描述
在几何学中，面积和体积的计算通常需要用 到乘法。例如，矩形面积等于长乘以宽，圆 柱体体积等于底面积乘以高。通过使用乘法 ，我们可以快速得到所需图形的面积或体积 。
在计算时间中的应用
总结词
乘法在时间计算中也有应用，可以帮助我们 计算时间间隔和速度。
以上内容仅供参考，具体内容可以根 据您的需求进行调整优化。
02 乘法运算规则
CHAPTER
乘法交换律
总结词
乘法交换律是指两个数相乘，交换因 数的位置，积不变。
详细描述
乘法交换律是基本的乘法运算规则之 一，它表明无论因数的顺序如何，它 们的积都是相同的。例如，2乘以3等 于3乘以2。
乘法结合律
总结词
乘法的初步认识ppt课件
目录
CONTENTS
• 乘法简介 • 乘法运算规则 • 乘法口诀表 • 乘法的实际应用 • 乘法的进阶知识
01 乘法简介
CHAPTER
乘法的定义
01
乘法是一种基本的数学运算，表 示将一个数加到自己多次。
02
例如，5乘以3，表示将3加到自 己5次，即5+5+5=15。
乘法的初步认识1PPT课件讲课讲稿
一、情境引入
猜谜语：
两棵小树十个杈，不长叶子不开花， 天天干活不说话，能写会算还会画。
把下面加法算式分成两类
2+4+5= 4+4+4= 6+6+6+6= 6+5+8= 2+2+2+2+2= 5+8+1=
加数不同： 2+4+5= 6+5+8= 5+8+1= 加数相同:4+4+4= 6+6+6+6= 2+2+2+2+2=
三、巩固练习
1.
2
2
2
2
8
4
4
4
12
8 4
4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32
4×8＝32
8×4＝32
2.
7 5
3.
5 7
15 3
3 15
说说你有哪些收获？
结束
小火车里共有多少人？
6+6+6+6=24（人）
一共有4个6
6×4=24（人）或4×6=24（人）
过山车里共有多少人？
2+2+2+2+2+2+2=14（人）
一共有7个2
2×7=14（人）或7×2=14（人）
乘号的由来 乘号“×”，是英国数学家奥特雷德在1631年最早使用的。他认为乘法是加法的一种特殊形式，于是他便把前人发明的“+”转动45°，这样乘号“×”就面世了。
你知道吗？
3＋3＋3＋3＋3＝15
加数相同的算式用 乘法表示真简便！
猜谜语：
两棵小树十个杈，不长叶子不开花， 天天干活不说话，能写会算还会画。
把下面加法算式分成两类
2+4+5= 4+4+4= 6+6+6+6= 6+5+8= 2+2+2+2+2= 5+8+1=
加数不同： 2+4+5= 6+5+8= 5+8+1= 加数相同:4+4+4= 6+6+6+6= 2+2+2+2+2=
三、巩固练习
1.
2
2
2
2
8
4
4
4
12
8 4
4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32
4×8＝32
8×4＝32
2.
7 5
3.
5 7
15 3
3 15
说说你有哪些收获？
结束
小火车里共有多少人？
6+6+6+6=24（人）
一共有4个6
6×4=24（人）或4×6=24（人）
过山车里共有多少人？
2+2+2+2+2+2+2=14（人）
一共有7个2
2×7=14（人）或7×2=14（人）
乘号的由来 乘号“×”，是英国数学家奥特雷德在1631年最早使用的。他认为乘法是加法的一种特殊形式，于是他便把前人发明的“+”转动45°，这样乘号“×”就面世了。
你知道吗？
3＋3＋3＋3＋3＝15
加数相同的算式用 乘法表示真简便！
人教版二年级数学上册 4.1 乘法的初步认识 课件(共13张PPT)
6
6
6
一共有4个6，
思考：每节小火车车厢坐（6） 个小朋友，总共有（4）节车厢，
求4个6 的和。
6 +6 +6 +6 = 24（人）
这是（4）个（ ）6 相加。
相同的加数是6,相同加数的
个数是4。
3、感受学习乘法的必要。
过山车里一共有多少人？
2 如果过山车再 2
长些，有20个 2相加，100个2 相加，你有什 么感受？
乘法算式：2 × 7 = 14 读作：2乘7等于14。
…
… … …
乘 乘乘 数 号数
7×2=14
积
读作：7乘2等于14。
用乘法算式表示真简便！
三、闯关大挑战。
第一关:你会读吗？读出来。
3×2=6 读作：３乘２等于６
4×3=12 读作：４乘３等于１２ 5×3=15 读作：５乘３等于１５
第二关:
2 2 2 2 8 4 4 4 12 3+3+3+3+3=15
第三关:
２.
8
4
4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32
4×8＝32
8×4＝32
1、2+2+2 用乘法表示为：2×2×2 （ ×） 2、4+4+4 用乘法表示为： 4×3 或 3×4（ √ ）
3、9+9+9+9 用乘法表示为: 9×4或 4×9（ √） 4、4 + 4 + 3 用乘法表示为： 4×3 或 3×4 （ ×）
2
2 2 22
思考：每排过山车坐（2） 个小朋友，总共有（7）排， 这是（ 7）个（ 2）相加。
一共有7个2，求7个2 的和。
小学数学《乘法的初步认识》教学课件ppt
算式： 3+3+3+3+3=15（人）
共学单： 第二站：小火车
每节车厢（xiāng）
里有（ 6 ）人，有 （ 4 ）节这样的车厢。
一共有多少个同学在 玩小火车？
算式： 6+6+6+6=24（人）
共学单： 第三站：过山车
每排有（ 2）人， 有（ 7）排。
一共有多少个同学 在玩过山车？
算式： 2+2+2+2+2+2+2=14（人）
这些算式表示什么？
3+3+3+3+3=15 （5）个（3）相加。
6+6+6+6=24
（4）个（6）相加。
2+2+2+2+2+2+2=14 （7）个（2）相加。
认识乘号，读乘法算式
这种加数相同的加法， 还可以用乘法表示。
2+2+2+2+2+2+
2=14
（ 7）个（ 2 ）相加
乘法算式：2×7=14 或 7×2=14
加数不相同：
2+4+5= 6+5+8= 5+8+1=
这些算式表示什么？
4+4+4= 5+5+5+5= 2+2+2+2+生活，深化相同加数的认识
他们正在玩什么？
共学单： 第一站：旋转小飞机
每架小飞机里有（3） 人，有（5）架这样 的小飞机。
一共有多少个同学在 玩旋转小飞机？
共学单： 第四站：旋转木马
一共有多少个同学在玩旋转木马？
共学单： 第二站：小火车
每节车厢（xiāng）
里有（ 6 ）人，有 （ 4 ）节这样的车厢。
一共有多少个同学在 玩小火车？
算式： 6+6+6+6=24（人）
共学单： 第三站：过山车
每排有（ 2）人， 有（ 7）排。
一共有多少个同学 在玩过山车？
算式： 2+2+2+2+2+2+2=14（人）
这些算式表示什么？
3+3+3+3+3=15 （5）个（3）相加。
6+6+6+6=24
（4）个（6）相加。
2+2+2+2+2+2+2=14 （7）个（2）相加。
认识乘号，读乘法算式
这种加数相同的加法， 还可以用乘法表示。
2+2+2+2+2+2+
2=14
（ 7）个（ 2 ）相加
乘法算式：2×7=14 或 7×2=14
加数不相同：
2+4+5= 6+5+8= 5+8+1=
这些算式表示什么？
4+4+4= 5+5+5+5= 2+2+2+2+生活，深化相同加数的认识
他们正在玩什么？
共学单： 第一站：旋转小飞机
每架小飞机里有（3） 人，有（5）架这样 的小飞机。
一共有多少个同学在 玩旋转小飞机？
共学单： 第四站：旋转木马
一共有多少个同学在玩旋转木马？
乘法的初步认识(课件)(共12张PPT)-二年级上册数学人教版
复习导入
乘法
5+5+5= 15 10+10+10+10= 40
3+3= 6
3+4+6= 13
5+5+5= 10+10+10+10=
1+1+2+3= 6-6= 7 0 3+3= 3+4+6= 1+1+2+3= 6-6=
加法
减法
ห้องสมุดไป่ตู้ 乘法的初步认识
小飞机上一共有几人？
小飞机上一共有几人？
3+3+3+3+3= 15（人）
1、下面哪些算式可以直接改成乘法算式把它写出来？
5+5
6-6
10+10+10+10
1+1+2+3
3+3
3+4+6
（1）圈出3个2、2个3 （2）圈出4×2
小收获：
我们在遇到几个相同数的和，用乘法表 示很方便。
在加法运算中，几个加数相同，可以转换 成乘法算式。
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2 ＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2 ＋2＋2＋2＋2＋2＋……
加数相同
3＋3＋3＋3＋3＝15(人) 6＋6＋6＋6＝24(人) 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2 ＝14(人)
7个2相加
用乘法算式写成 2×7=14或7×2=14
“×”读作乘号，在读的时候读作“乘”。
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2 ＝14 2×7=14或7×2=14
读作：2乘7等于14或7乘2等于14
“7”在加法算式中表示相同加数的个数。 “2”在加法算式中表示相同加数。
乘法
5+5+5= 15 10+10+10+10= 40
3+3= 6
3+4+6= 13
5+5+5= 10+10+10+10=
1+1+2+3= 6-6= 7 0 3+3= 3+4+6= 1+1+2+3= 6-6=
加法
减法
ห้องสมุดไป่ตู้ 乘法的初步认识
小飞机上一共有几人？
小飞机上一共有几人？
3+3+3+3+3= 15（人）
1、下面哪些算式可以直接改成乘法算式把它写出来？
5+5
6-6
10+10+10+10
1+1+2+3
3+3
3+4+6
（1）圈出3个2、2个3 （2）圈出4×2
小收获：
我们在遇到几个相同数的和，用乘法表 示很方便。
在加法运算中，几个加数相同，可以转换 成乘法算式。
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2 ＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2 ＋2＋2＋2＋2＋2＋……
加数相同
3＋3＋3＋3＋3＝15(人) 6＋6＋6＋6＝24(人) 2＋2＋2＋2＋2＋2＋2 ＝14(人)
7个2相加
用乘法算式写成 2×7=14或7×2=14
“×”读作乘号，在读的时候读作“乘”。
2＋2＋2＋2＋2＋2＋2 ＝14 2×7=14或7×2=14
读作：2乘7等于14或7乘2等于14
“7”在加法算式中表示相同加数的个数。 “2”在加法算式中表示相同加数。
乘法的初步认识 课件(共20张PPT)
乘法的初步认识（第一课时）
课前准备：数学书、练习本
谜面：安全带系双肩，车厢如飞冲向前，忽高忽低半空转，吓得乘客哇哇喊。 ——打一游乐设施
谜底：过山车
从图中你看到了什么好玩的项目？
你能从项目里找到数学信息并提出数学问题吗？
.
（ ）个（ ）
加法算式： 。
乘法算式： 或 。
4+4+4+4+4+4+4+4=32
4×8=32
8×4=32
4
8
巩固提升：
课堂小结
2. 我认识了乘号，还知道乘法算式怎么读。
1. 这节课我知道了加数相同的加法，还可以用乘法表示。用乘法算式特别简便。
3.我还知道了不是所有的加数相同的加法都可以写出两道乘法算式，有的只能写出一道。
课后一试：请你找一找生活中的乘法问题，在本子上画一画、写一写吧。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
用乘法算式表示真简便！
读作：2乘7等于14。
读作：7乘2等于14。
读作：2乘7等于14。
读作：7乘2等于14。
（1）小飞机里共有多少人？
（2）小火车里共有多少人？
（3）过山车里共有多少人？
5个3
2×7=147×2=14
4个6
7个2
（1） 3+3+3+3+3=15
（2） 6+6+6+6=24
3×5=15
有5架小飞机，每架小飞机里坐3人。
小飞机里共有多少人？
1
2
3
4
5
有4节小火车，每节车厢里坐6人。
小火车里共有多少人？
课前准备：数学书、练习本
谜面：安全带系双肩，车厢如飞冲向前，忽高忽低半空转，吓得乘客哇哇喊。 ——打一游乐设施
谜底：过山车
从图中你看到了什么好玩的项目？
你能从项目里找到数学信息并提出数学问题吗？
.
（ ）个（ ）
加法算式： 。
乘法算式： 或 。
4+4+4+4+4+4+4+4=32
4×8=32
8×4=32
4
8
巩固提升：
课堂小结
2. 我认识了乘号，还知道乘法算式怎么读。
1. 这节课我知道了加数相同的加法，还可以用乘法表示。用乘法算式特别简便。
3.我还知道了不是所有的加数相同的加法都可以写出两道乘法算式，有的只能写出一道。
课后一试：请你找一找生活中的乘法问题，在本子上画一画、写一写吧。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
用乘法算式表示真简便！
读作：2乘7等于14。
读作：7乘2等于14。
读作：2乘7等于14。
读作：7乘2等于14。
（1）小飞机里共有多少人？
（2）小火车里共有多少人？
（3）过山车里共有多少人？
5个3
2×7=147×2=14
4个6
7个2
（1） 3+3+3+3+3=15
（2） 6+6+6+6=24
3×5=15
有5架小飞机，每架小飞机里坐3人。
小飞机里共有多少人？
1
2
3
4
5
有4节小火车，每节车厢里坐6人。
小火车里共有多少人？
乘法的初步认识PPT[12页]
表示（ 6 ）个（ 2 ） 用乘法运算 2X6=12 或 6X2=12
3＋3＋3＋3＝12
表示（ 4 ）个（ 3 ） 用乘法运算 3X4=12 或4X3=12
4＋4＋4＋4＋4＝20
表示（ 5
用乘法运算
）个（ 4 4X5=20
）
或5X4=20
2.下面的加法算式写成乘法算式，对的 画“√”，错的打X。
乘法的初步认识
例1、 4个2是多少？
？
？
用用加法加算法：22算+22+：22+22=8
算你式中会，用每加个法加数计是算几吗？？几个
相写同同 法加2加 ，数相+的数 把个2同+相 个连2数同 数加加+2加写，=数数在可8后后以 写，有在前前中另一，间用种相 ““××”叫”作连乘接起号来
？
用加法算：22+22+22+22=8 即：22 ×× 44 ＝ 8 读这 2相作个读这 相加算作：个 加：的算 的式22式 和乘表乘和表 是4示4等是示8等。：于：88于44。。个个82 。
乘法运算 4 × 5 = 20
还可以写成：5X4=20
相同加数是几？有 几个这样的加数？
数一数，再列出乘法算式。
（ 4 ）个（ 2 ） 2×4=8 （ 4 ）个（ 4 ） 4×4=16 （ 5 ）个（ 3 ） 3×5=15 （ 6 ）个（ 5 ） 5×6=30
巩固乘法的意义。
2＋2＋2＋2＋2＋2＝12
做一做： 1、读出下面的算式：
3×4 4×6 6×9 9×20
2×7 5×8 8×7 7×56
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、 说出下面算式所表示的意思：
4×5=20 5×7=35
《乘法的初步认识》课件
3
乘法在日常生活中的应用
了解乘法在生活中的应用，做到理论与实践相结合。
乘法结合律
结合律是指三个数相乘的顺序可以改变，得到的 积不变，例如：(2×3)×4=2×(3×4)。
乘法表
基础乘法表
学好乘法，就需要好好掌握乘法 表，这是数学基础的重要组成部 分。
乘法表规律
掌握乘法表的规律可以帮助我们 更快地完成一些数值计算。
乘法口诀
学生们可以通过唱乘法口诀来记 住乘法表，这样效果会非常好。
使用乘法可以减少因手工计算产生的误差，提高计算的准确性。
乘法基础知识
数学符号
乘法可以用×号、点号或括号来表示，例如： 2×3=6、2·3=6、2(3)=6。
乘法交换律
交换律是指两个数相乘的结果不受它们的顺序影 响，例如：2×3=3×2。
乘法原理
乘法是将两个数的数量相乘，得到一个新的数的 运算方法。以2×3=6为例，2和3称为乘数，6称 为积。
乘法运算规则
1 零乘任何数等于零
任何数乘以0，积都等于0。
3 乘法对加法和减法的分配律
a×(b+c)=a×b+a×c，a×(b-c)=a×b-a×c。
2 一乘任何数等于它本身
任何数乘以1，积都等于这个数本身。
4 除法是乘法的逆运算
例如：12÷6=2，就是6×2=12。
乘法的实际应用
商业应用
乘法广泛应用到满足商品需求、 计算畜牧业动物数量、到计算 房屋方量等数学问题上。
商业和科学界人士
在商业与科学中，掌握数学中的 乘法具有非常重要的意义，它为 解决日常运营中的问题提供了强 大的工具。
老年人
数学中的乘法可以锻炼大脑与口 算能力，确保老年人大脑依然保 持活跃，提高生活质量。
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2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2=14
（ 7 ）个（ 2 ）
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14
7×2=14 2×7=14
读作：7乘2等于14 读作：2乘7等于14
↓
乘号
三、合作学习，继续探究
3＋3 ＋3 ＋3 ＋3=15 3×5=15 或 5×3=15 6 ＋6 ＋6 ＋6=24 4×6=24 或 6×4=24 你能把上面两个加法算式写成乘法算式吗？
4+4+4=
（ 3 ）个4相加 （ 4 ）个6相加 （ 5 ）个2相加
6+6+6+6= 2+2+2+2+2=
二、观察例图，自主学习
小飞机里一共有多少人？
3 3
3
3
3 3＋3 ＋3 ＋3 ＋3=15一共有5个3火车里一共有多少人？6 6
6
6
6 ＋6 ＋6 ＋6 =24
（ 4 ）个6
过山车里一共有多少人？
四、巩固练习
• 1、请你拿出草稿纸，画每2个○一组，画4组。 再列出加法算式和乘法算式。 • 2、课本48页做一做第1题。 • 3、课本49页练习九第2题。
四、巩固练习
• 4、课本48页做一做第2题。 • 5、课本48页做一做第3题。 • 要求：先说出这个算式是几个几相加，在写出乘 法算式。 • 6、课本49页练习九第4题。
表内乘法（一）
乘法的初步认识（1）
学习目标
• 通过学习，体会乘法的意义 • 认识乘号，初步掌握乘法算式的写法 和读法
一、创设情境，引出新知
观察这些算式，你 能把这些算式分成 两类吗？
2+4+5=
4+4+4=
6+6+6+6=
6+5+8=
2+2+2+2+2=
5+8+1=
说说你是怎么分的？
这几个算式的加数都（ 一样 ）
五、课堂小结
• 今天你学到了什么？
相同加数的加法算式可以用 乘法表示。