五、声的利用1
2019-2020最新八年级物理上册《1、5 声的利用》教案 新人教版word版
2、针对上述例子，怎样进行归类？
二、进入新课，科学探究
1、1、声与信息
计算：小明向较远的高山大喊一声，经过1.2s听到回声，请问：小明距离高山多远？（当时气温是15℃）
学生算出结果后，清楚回声可以测出距离。
（1）介绍蝙蝠采用回声定位来确定目标的位置
（2）介绍声呐技术产生的背景以及现代声呐技术的应用方面
——教学资料参考参考范本——
2019-2020最新八年级物理上册《1、5 声的利用》教案 新人教版word版
______年______月______日
____________________部门
第5课时第五节声的利用
教学目标
1、知识与技能
了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2、过程与方法
通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
（3）介绍B超在医学上的应用
（4）超声波测出金属内部的伤痕
2、声与能量
介绍超声波清洗精细机械；超声振动除结石。
小结
学生自主小结，老师有效点拨。
问题或反思
3、情感、态度和价值观
通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。
教材分析
本节通过介绍人与动物通过声音获得信息的情况，使学生认识到物理与生活及与科学技术的关系，激发学生学习物理的兴趣。
教学重Байду номын сангаас点
生活中利用声的例子
教学准备
多媒体、气球、蜡烛
集体备课
个人备课
教学设计
一、创设情境，引入新课
人教版《1.5声的利用》ppt课件
②击碎病人结石 还有吗？
还有哪些应用声波能传递能量实例？
• 利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬 •
物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光 洁度很高. 超声波加湿器：把超声波通入水罐中，剧烈的振 动会使罐中的水破碎成许多小雾滴，再用小风扇 把雾滴吹入室内，就可以增加室内空气的湿度.这 就是超声波加湿器的原理. 药液雾化器：对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力 很难达到患病的部位.利用超声波的高能量将药液 破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效.
A．蝙蝠靠超声波捕食 B．利用超声波消除肾结石患者的结石 C．用声波清洗精细的机械 D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜 会破裂出血
小明和同学们星期天去山里郊游，当他们 兴奋地大声喊叫时，发现对面山崖产生回 声。爱动脑的小明想测出他们所在的地方 与对面山崖的距离。请问在当时的条件下 小明应怎样做最为简单？
知识与应用
1、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同
学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知
声音能传递信息 道上课了。这些说明了___________________。
2、实验表明：只有回声比原声晚0.1s到达人耳，
人才能将回声与原声区分开。这时人与障碍物之 17 间的距离至少要_________________m。(声速取 340 m/s)
铃声
歌声 历史老师讲课
1、声音的利用之一：声音可以 信息 传递___________.
超声波 ①蝙蝠是怎么确认目标的？ 它采用的方法叫做什么？ 回声定位
②受蝙蝠的启发，科学家发明了什么？ 主要应用在什么方面？ 声呐
八年级物理《声的利用》课件
噪声的控制方法有哪三种？并各举一例说明。
令人厌烦的噪声
乐音与噪声的区别
乐音通常是指那些
动听的、令人愉快 的。
的声音。
乐音的波形是 有规律
噪声通常是指那些 难听的、令人厌烦
噪声的波形是 杂乱无章 的。
的声音。
影响人们正常学习、工作和休息 从环保角度看，凡____________________________
的声音都属于噪声。
噪声
发声体做无规则的振动而发出的声音。
按污染源种类分： （1）工厂生产噪声； （2）交通噪声；喇叭、摩擦声。 （3）施工噪声；打桩机。 （4）社会噪声。
16
令人厌烦的噪声
噪声的危害
人们用 分贝（dB）为单位来表示声音的强弱。
人耳刚刚能听到的声音为
0
dB；
为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过 50 dB； 为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 70 dB；
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创 新 思 维 拓 展
第一章 声现象
第五节 声的利用
1、内容：
声音可以传递信息和能量。 声在医疗、工业、军事、日常生活等各 个领域都有着十分重要的应用。
第一章 声现象
第五节 声的利用
几下，以判断瓷器是否有裂纹；②医 生用B超来获取病人体内器官的情况； ③医生用超声波给人们洁牙；④中医 通过“闻”来诊病；⑤外科医生用超 声波除去人体内的结石 以上事例中，能表明声可以传递信 息的是 ；能表明声可以传递 能量的是 .(填序号主要途径有：
在声源处减弱 ；
（改变、减少或停止声源振动）
在传播过程中减弱 ； （隔声、吸声和消声）
在人耳处减弱 。 （戴耳塞、头盔等）
玻璃棉吸声结构
人教版《1[1].5_声的利用》实用教案
![人教版《1[1].5_声的利用》实用教案](https://img.taocdn.com/s3/m/32bef66f25c52cc58bd6becf.png)
第一章声现象
人教版《1.5声的利用》实用教案
教学目标：
1．了解生活中及现代技术中声的应用。
2．观察和调查生活中声的利用的实例。
教学重点：
了解生活中及现代技术中声的应用。
教学过程
一、声音与信息
声音可以传递信息。
1．雷声——预示着一场可能的大雨。
2．医用听诊器——了解病人心、肺工作情况。
3．回声——水手在雾航时判断悬崖的距离。
4．蝙蝠——利用超声波定位和发现目标。
回声定位。
5．声纳——根据接收到的反射波的时间长短确定物体的位置、形状和大小。
6．B超——确定胎儿的发育状况。
二、声与能量
把石头扔进水里，可以看到一圈一圈的波纹向四周散去，水面上的树叶也随之起伏。
——石头的能量通过水波传给了树叶。
1．演示：声波能传递能量吗？
去掉罐头盒两端的盖子，给一端蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎紧。
财长火焰敲橡皮膜，火焰会摆动吗？
结论：声波能传递能量。
2．应用（超声波）
①清洗钟表等精细的机械。
②除去人体内的结石
③检测钢板是否有缺陷，并控制生产。
三、科学世界
我国古代建立师的杰作——北京天坛的回音壁、三音石和圜丘。
都是利用声音的反射建成的。
四、作业P30动手动脑学物理。
1，2
五、板书设计
第五声声的利用一、声音与信息
声音可以传递信息。
二、声与能量
声波能传递能量。
应用（超声波）
①清洗钟表等精细的机械。
②除去人体内的结石
③检测钢板是否有缺陷，并控制生产。
五声的利用
声与信息的分类:
1、在医学方面:
利用听诊器了解病人心、肺的工作情况。 “B超”检查胎儿的发育情况。
2、在工农业生产、科技方面:
人们利用声纳测定暗礁、港口导航等。 利用超声波探测地下石油。 铁路工人用敲击钢轨，从异常的声音中 发现松动的螺栓。
3、在生活方面:
向暖瓶中灌水时根据水发出的声音,可以 判断水是否灌满了. 铃声告诉我们上课、下课。 我们通过脚步声就知道家里面是谁来了. 蝙蝠利用超声波捕食 一些动物听到次声波可以避开地震等自然 灾害。 雷声预示一场可能的大雨
3、什么是回声？人耳能区别原声与回声的最短 短时间间隔是多少？ 声音遇到障碍物反射回来的声音。
时间间隔是0.1秒 4、如何控制噪声? 防止噪声产生，阻断噪声的传播，防止噪声 进入耳朵
五、声的利用
声音与信息
(一)声与信息
请同学们说说你们在日常生活中接触过或 从生活中感知过的利用声的信息的例子:
2、下面关于超声波或超声波利用的说法中不正确 的是（ B ） A、蝙蝠能发出超声波。 B、超声波的传播不需要介质。 C、可以利用超声波的反射探测海洋深度。 D、可以利用B型超声仪检查身体。
3、下列现象属于声音传递信息的是（ 属于传递能量的是（ C E ） A、打雷了，快下雨了。 B、医生用听诊器为患者探查疾病。 C、炮声快要把耳朵震聋了。 D、给患者做B超。 E、利用超声波击碎人体内的胆结石。 F、蝙蝠捕食。 G、利用声纳探测鱼群位置。 H、利用超声波探测地下石油。
1、向暖瓶中灌水时根据水发出的声音,可以判断水 是否灌满了. 2、有一种水壶,当水沸腾时会鸣叫,我们就知道水 烧开了,及时关火避免水外溢. 3、有经验的司机,通过听发动机工作的声音就能判 断出汽车的故障.
八年级上册物理复习提纲【三篇】
下面是【篇一】八年级上册物理复习提纲第一章《声现象》一、声音的产生与传播1、声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。
振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
2、声音的传播需要介质，固体、液体、气体介质都能传播声音，真空不能传声。
声音以声波的形式向外传播。
3、声音在介质中传播的快慢用声速来表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。
声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。
15℃时空气中的声速是340。
声音在空气中传播的最慢，在液体中传播的较快，在固体中传播的最快。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
二、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。
在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏，人都会失去听觉。
耳聋分为神经性耳聋和传导性耳聋。
2、声音通过头骨、颌骨传到听觉神经引起听觉的传导方式叫做骨传导。
一些失去听觉的人可以骨传导来听声音。
3、双耳效应人有两只耳朵，而不是一只。
声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要基础。
这就是双耳效应。
正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的方位，听到的声音是立体声。
三、声音的特性1、音调声音的高低叫做音调。
音调高低跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。
物体在1振动的次数叫频率，物体振动越快，频率越高。
频率的单位为赫兹赫，物体在1的时间里如果振动100次，频率就是100。
人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的频率范围从20到20000，动物的听觉范围通常和人不同，一些动物对高频声波反应灵敏。
高于20000的声音叫超声波，低于20的声音叫次声波。
2、响度声音的强弱叫做响度。
响度跟发生体的振幅和距离发声体的远近有关。
八年级上册物理复习提纲
八年级上册物理复习提纲第一章声现象一、声音的产生与传播:1.物体是由物体振动产生的。
振动停止发声就停止。
2.声音的传播需要介质，真空不能传声。
3.声速的大小与介质的种类和温度有关。
V固 > V液 > V气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h。
二、我们怎样听到声音1．外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。
2．耳聋：分为神经性耳聋和传导性耳聋。
前者不能治愈，后者可以治愈。
3．骨传导：声音经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。
这种声音的传导方式叫做骨传导。
4．双耳效应三、声音的特性1．音调：音调与发声体振动的频率有关，振动频率越高，音调越高。
可闻声：频率在20～20000Hz之间。
次声：频率低于20Hz。
超声：频率高于20000Hz。
长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。
2．响度：指声音的强弱（大小）。
声音的响度与物体的振幅有关，振幅越大，产生的响度越大。
3．音色：与发声体的材料结构有关。
人们根据音色能辨别乐器或区分人。
四、噪声的危害和控制．减弱噪声的方法：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。
五、声的利用1．声可传递信息的例子：a．用声呐技术探测海底的深度。
b．判断雷声有多远。
c．医生用超声波检查身体。
d回声定位．2．声可传递能量的例子： a．工人用超声波清洗钟表等精细的机械。
b．外科医生用超声波把结石击成细小的粉末。
第二章光现象一、光的传播1．光在同种均匀介质中沿直线传播。
2．光的直线传播现像：①激光准直。
②日食月食的形成③射击时瞄准目标。
④小孔成像。
⑤影子的形成。
⑥排纵队看齐。
3.光速:v = 3×108m/s = 3×105km/s与声速相反，光在真空中传播的速度最快。
v气>v液>v固二、光的反射1．反射定律：三线同面，法线居中，两角相等。
物理《声的利用》教学设计（通用9篇）
物理《声的利用》教学设计物理《声的利用》教学设计（通用9篇）作为一名老师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的物理《声的利用》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
物理《声的利用》教学设计篇1学习目标知识目标：了解现代技术中与声有关的知识的应用能力目标：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识情感目标：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱学习重点现代技术中与声有关的知识的应用学习难点现代技术中与声有关的知识的应用教具与媒体图片、录像等活动设计一、创设情境，引入新课1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。
2、[师]上几节课我们学习了声音的产生、传播，声音的分类，声音的特性及乐音与噪声，其实声的应用很是广泛，今天我们就来学习第五节：声的利用。
二、进入新课，科学探究(一)声与声音的区别同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学习时，标题却是声的利用，为什么不叫做声音的利用呢?1、声的概念比较广，包括平时我们能听到的声音和不能听到的超声、次声等;所以声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。
2、看来声包括声音。
(二)声与信息的传递1、【提出问题】你平时用声音传递过信息吗?2、[师]其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等不都是在传递信息吗。
假如让你不说话，你有什么感觉。
3、通过声传递信息的例子还有哪些呢?大致我们可以把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息;另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。
(1)物体直接发出的声所携带的信息它又可以分两类，一类是我们能听到的声音;一类是我们不能听到的声音。
①播放我们能听到声音的录像。
沪科版物理八年级复习提纲(集锦5篇)
沪科版物理八年级复习提纲（集锦5篇）1.沪科版物理八年级复习提纲第1篇一、声音的产生与传播声的产生：声是由物体振动产生的;一切发声的物体都在振动，振动停止，声音停止。
声音的传播：声音的传播需要介质(传播声音的物质叫介质)，真空不能传声。
固体、液体、气体都可传声。
声波：发声体振动会使传声的空气的疏密发生变化而产生声波。
声速：声音的传播快慢。
决定声速快慢的因素：1、介质种类。
2、介质温度。
记住：15℃速度340m/s。
二、我们怎样听到声音人耳的构造：外耳、中耳、内耳。
感知声音的过程：声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振动。
(外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音)。
骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，声音的这种传导方式叫骨传导。
○双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。
三、声音的特性音调：声音的高低，跟物体振动的快慢有关，物体振动的快，发出的音调就高;振动的慢，音调就低;频率决定音调。
频率：物体振动的快慢，物体1S振动的次数叫频率。
人耳听觉范围：20Hz-20XX0Hz。
超声波：高于20XX0Hz的声音。
(蝙蝠、海豚可发出)次声波：低于20Hz的声音。
(地震、海啸、台风、火山喷发)响度：声音的强弱叫响度。
响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。
音色：声音的特色。
音色和发声体的材料、结构有关。
○三种乐器：打击乐器、弦乐器、管乐器。
乐器(发声体)的音调：长短(长的音调低)、粗细(粗的音调低)、松紧(松的音调低)决定了音调的高低。
四、噪声的危害和控制噪声：物体做无规则振动发出的声音(物理学角度)。
从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习、和工作的声音，以及对人要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
噪声强弱的等级和危害：分贝(dB)为单位来表示声音的强弱，0dB是人耳能听到的最微弱的声音;30-40dB是较理想的安静环境。
《声的利用》说课稿
《声的利用》说课稿《声的利用》说课稿1教材分析教材地位和作用《声的利用》是义务教化课程标准试验教科书八年级物理﹙上﹚第一章声现象的第五节.体现了“从生活走向物理, 从物理走向社会”的新课程理念.在声现象的教学中具有不行忽视的重要地位. 通过这一节的学习,可以进一步增加学生对科学的酷爱,激发学生学习物理的爱好.学好这节内容为学好以后的物理学问打下坚固的基础.学生分析物理是八年级新开设的课程,学生对它充溢了新奇、有簇新感.声的利用是学生在生活中比较熟识的,也是他们简单发生爱好的. 但缺乏肯定的试验探究和创新实力,也缺乏对声现象的尖端应用技术的了解.教学中要留意培育学生对物理的爱好,迎合他们新奇、好动、好强的心理特点,调动他们学习的主动性和主动性.教学目标学问与技能:了解现代技术中与声有关的学问的应用过程与方法:通过小组竞赛、分组探讨、观看动画等获得社会生活中声的利用方面的学问;通过试验探究和创新了解声可传递能量．情感、看法与价值观:了解声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的酷爱; 通过声可传递能量的试验探究和创新培育学生的试验探究和创新实力；通过声的利用和危害培育学生“一分为二”的辩证思想．教学思路这节课的教学设计注意全体学生的全面发展，让学生成为了学习的主体，课堂的主子，变更了学科本位的观念。
将课堂进行了活动化、实践化教学重点现代技术中与声有关的学问应用．教学难点声在现代技术中的应用试验目标通过试验提高学生的试验探究和创新实力教法﹙一﹚擂台赛式嬉戏活动考虑到我校八年级学生的现状，我主要实行擂台赛式的嬉戏活动方式．让学生真正参加活动，而且在活动中得到相识和体验，产生实践的愿望．﹙二﹚自主探究和创新在声可传递能量的试验中，采纳学生自主探究法，并且要求学生对试验进行创新，开展创新活动“我是小小独创家”,培育学生的试验探究和创新实力．﹙三﹚多媒体技术协助教学应用多媒体技术协助教学可以大大优化教学环境，促进学生的主动学习爱好。
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声音与能量
(二)声与能量
1、第一个实验同学们观察到了什么? 第一个实验同学们观察到了什么? 2、这个现象说明了什么? 这个现象说明了什么? 3、声波传递能量的性质可以应用在很多 方面,课本中介绍了那些实例? 方面,课本中介绍了那些实例?
(1)声波可以用来清洗钟表等精细机械. (1)声波可以用来清洗钟表等精细机械 声波可以用来清洗钟表等精细机械. (2)外科医生利用超声波振动除去人体内的结石. (2)外科医生利用超声波振动除去人体内的结石 外科医生利用超声波振动除去人体内的结石.
五、声的利用
(一)声与信息
声与信息的分类: 声与信息的分类:
1、在医学方面: 在医学方面: 2、在工农业生产方面: 在工农业生产方面: 3、在自然界方面: 在自然界方面: 4、在生活方面: 在生活方面:
请同学们说说你们在日常生活 中接触过或从生活中感知过的利用 声的信息的例子: 声的信息的例子:
Байду номын сангаас
练习题: 练习题:
1、以下实例中不能说明声波可以传递信息的是: 以下实例中不能说明声波可以传递信息的是: (C ) A、有经验的工人通过听机器的运转声,判断机器 有经验的工人通过听机器的运转声, 运转是否正常; 运转是否正常; B、医生用听诊器可了解病人心脏工作状况; 医生用听诊器可了解病人心脏工作状况; C、牙医用超声波清洗牙齿; 牙医用超声波清洗牙齿; D、古代航行手在雾中通过号角的回声判断悬崖的 距离. 距离.
2、在日常生活中人们常根据敲打物体发出的声音 来鉴别物体的质量, 来鉴别物体的质量,以下做法中用以达到这一目 的的是: 的的是: ( BC ) A、铁匠用小锤敲打烧红的毛坯; 铁匠用小锤敲打烧红的毛坯; B、瓜农用手拍打西瓜; 瓜农用手拍打西瓜; C、顾客用手轻轻敲打瓷器; 顾客用手轻轻敲打瓷器; D、瓦匠用瓦刀敲打红砖. 瓦匠用瓦刀敲打红砖. 3、北京天坛的回音壁应用的声学原理是:( A ) 北京天坛的回音壁应用的声学原理是:( A、声音的反射; 声音的反射; B、声音在不同介质里传播速度不同; 声音在不同介质里传播速度不同; C回声增强原声; 回声增强原声; D声音的传播速度随温度而改变. 声音的传播速度随温度而改变.
1、向暖瓶中灌水时根据水发出的声音, 向暖瓶中灌水时根据水发出的声音, 可以判断水是否灌满了; 可以判断水是否灌满了; 2、有一种水壶,当水沸腾时会鸣叫,我们 有一种水壶,当水沸腾时会鸣叫, 就知道水烧开了,及时关火避免水外溢. 就知道水烧开了,及时关火避免水外溢. 3、有经验的司机,通过听发动机工作的 有经验的司机, 声音就能判断出汽车的故障. 声音就能判断出汽车的故障.
五、声的利用
复习提问: 复习提问:
1、声包括那些?声音包括那些? 声包括那些?声音包括那些? 声包括:声音、超声、次声. 声包括:声音、超声、次声. 声音仅指人耳能感觉的那部分声. 声音仅指人耳能感觉的那部分声. 2、声音是通过什么传播的?声音的大小跟什么有 声音是通过什么传播的? 关? 是通过介质传播的. 是通过介质传播的. 声音的大小跟物体的振幅有关, 声音的大小跟物体的振幅有关,跟听着与发声体 的距离有关 3、怎样减弱噪声? 怎样减弱噪声? 可以在声源处,在传播过程中,在人耳处. 可以在声源处,在传播过程中,在人耳处.
4、将一颗石子扔到池塘中的水里,听它 将一颗石子扔到池塘中的水里, 发出的声音可判断出池塘的深浅. 发出的声音可判断出池塘的深浅. 5、我们通过脚步声就知道家里面是谁回 来了. 来了. 6、人们利用声纳测定暗礁、港口导航等. 人们利用声纳测定暗礁、港口导航等. 7、工程上利用超声波检测工件内隐藏的 裂痕、 裂痕、砂 眼等
声波在传播过程中, 声波在传播过程中,碰到大的反 射面在界面处将发生反射, 射面在界面处将发生反射,人们把能 够与原声区分开的反射声波叫回声. 够与原声区分开的反射声波叫回声.
(1)超声波有两个:一个是能量大; (1)超声波有两个 一个是能量大; 超声波有两个: 一个是沿直线传播. 一个是沿直线传播. (2)次声波又叫亚声,它的来源广泛,传得远,穿 (2)次声波又叫亚声 它的来源广泛,传得远, 次声波又叫亚声, 透力强. 透力强. (3)近几十年又发展起来一门新学科:仿声学 (3)近几十年又发展起来一门新学科 近几十年又发展起来一门新学科: