角的初步认识 说课课件

小小角，真简单，
一个顶点两条边。 画角时，要牢记，
先画顶点再画边。
？
角的大小与边的长短无关。
做一做
角的两边张口越大，角越大。
说 教 学 过 程
三、应用新知，培养能力
完成下面的练习题：
下面的图形，哪些是角？哪些不是 角？是角的画“√” ？不是角的画 ）
（√
）
（╳ ）
( ╳
)
(√
)
(
√
)
( ╳)
数数看:
下面的图形中各有几个角？
（
3
）个角
（
4
）个角
说 板 书 设 计
角的初步认识
一个顶点 两条边 顶点
边
边
角的大小与边的长短无关。
角的两边张口越大，角越大。
说 教 学 目 标
4. 教学重点
让学生形成角的正确表象，初步认识角，知道角 的各部分名称，初步学会用尺画角。
5. 教学难点
初步建立角的大小的概念，掌握画角的方法，使 学生通过直观演示，初步感知角有大小。
说 教 法 学 法
教法：
讲授法、讨论法、 演示法、引导法
学法：
观察法、操作法、 讨论法、练习法
人教版课程标准小学数学二年级上册
灵溪镇中心小学 王丽
说教材 说教学目标 说教法学法
说教学过程
说板书设计
说
教
材
《角的初步认识》是人教版义务教育教科书 小学数学二年级上册第38~39的内容。这一教 学内容是学生在已经初步认识长方形、正方形
和三角形等平面图形的基础上进行学习的。
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说 教 学 目 标
说 教 学 过 程
2．初步感知，指角
师：同学们的观察力可真强，找到了这么多的角， 那我们教室里面哪里有角呢？ 生：桌子、椅子、窗户、黑板、三角板„„
说 教 学 过 程
3．小组合作，折角
师：（出示一张圆形纸）同学们请看，你能在这 张纸上找到角吗？ 生：不能。 师：你能想办法用它折个角吗？以同桌两人为小 组进行比赛，看哪一组折角的方法多？ 小组活动：折角。
说 教 学 过 程
一个顶点
边 顶点 边
两条边
说 教 学 过 程
4. 体验感悟，画角
角的画法：从一点起，用尺子向不同的方向画两条 线，就画成一个角。 师：下面同学们就按照老师的方法来画一个角。
学生活动：画角。
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角的儿歌：
教具准备： 圆纸片、图钉、尺子、小棒
说 教 学 过 程
一、预习导学 从复习导入新课
师：拿出4根一样长的小棒，请学生摆出学过的图形 生：正方形。 师：拿掉1根小棒后呢？ 生：三角形。 师：再拿掉1根小棒呢？
引出课题：角
说 教 学 过 程
二、引导探究 学习新知
1．联系实际，找角 师：（课件出示38页主题图）同学们请看，下课了， 同学们正在操场上活动呢？你能在这幅图中找到角 吗？
1. 知识与技能目标
①学生初步认识角，知道角的各部分名称。 ②学生初步学会画角，感知角有大有小。
2. 过程与方法目标
培养学生初步的观察能力、想象能力和空间观念， 会从实物或平面图形中辨认角，了解数学和日常生 活的联系。
说 教 学 目 标
3. 情感态度和价值观目标
在合作、探究学习中培养学生的协作精神、数学 交流能力，使学生知道生活中处处有角，培养学生学 习数学的兴趣，增强学生学习数学的信心。