最新小学教师研训《识字写字教学》PPT课件优质课精品
(小学)语文教师书写《小学识字与写字教学》教育教研讲座教学培训课件
小学语文教育教研讲座教学培训课件
（五）通过多种途径、采取多种方式巩固识 字
在识字和巩固识字的教学活动中，一般可以 安排以下几个基本环节： 借助拼音认一认，去掉拼音认一认，打乱 顺序认一认，回到课文认一认，换个地方 认一认，做做游戏认一认，扩展阅读认一 认……
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识字的检查，一般可以采用以下几种形式： 全班一起查一查，学生自己查一查，同桌互
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三、汉语拼音教学方法的改革
（一）加强整合：要充分发挥教材的整合优 势，使各部分内容相互配合，相互促进。
（二）多采用活动和游戏的方式 1.活动和游戏的凭借 2.设计思路：活动方式——动手、动口、动
眼、动耳、动身 活动形式——猜一猜、变魔术、找朋友、比
赛 活动组织形式——个人、小组、全班
小学识字与写字教学的策略
• 小学识字教学的策略：
《标准》在“教学建议”里强调：“识字教 学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料， 同时充分利用儿童的生活经验，注重教给 识字方法，力求识用结合。运用多种形象 直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情 境。”
小学语文教育教研讲座教学培训课件
（一）根据“认识”和“学会”两种要求，采取相 应的教学思路
（三）灵活运用多种识字方法识字 1.利用图画，识记生字 2.实物想像，记忆字形 3.利用动作，识记生字 4.编歌诀，记生字 5.猜谜语，记生字 6·编故事，记生字 7·字形联想，记住生字 8·大胆联想，识记生字
小学语文教育教研讲座教学培训课件
9·联系生活，巧记汉字 10·理解字义，区分记忆 11·利用形象，记牢生字 12·利用熟字，独立识字 13·让学生造字，自主识字 14·利用形声字特点，有规律记字
小学教师研训《写字教学汇报》PPT课件
小学教师研训《写字教学汇报》PPT课件大彭实验小学伍媛世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习，我说的这个国家就是中国。
——印度总理尼赫鲁对女儿说孩子错误的握笔方式轻松握笔七步骤：1、体会手握冰淇凌甜筒a:请将笔杆放在虎口画圈（有何体会？）b:请将笔杆放在食指根部画圈（有何体会？）2、笔杆的位置a:用中指第一关节处抵上笔杆画圈（有何体会？）b:用中指指甲根部凹陷处抵上笔杆画圈（有何体会？）3、中指的位置4、握笔是用拇指、食指、末三指。
末三指是“连体三兄弟”要自然贴合，不可将小指抵在手掌心。
a:“人”字型握笔b:“八”字型握笔c:“入”字型握笔5、食指与拇指的位置：6、食指呈屋顶型7、大、小支点正确执笔姿势~详细解说重点图术语要统一常用术语：起笔、行笔、收笔、提、按、顿、出锋、对称、呼应、相接、相交、相向、相背、开合、收放基本笔画的正确施力方法：写字儿歌横要平，竖要直；提撇有尖，捺有脚；见了折就要顿，小小点要写好，落笔轻轻就要顿。
斜点状如水滴，从左上方向右下方凌空俯冲，入纸后由轻到重，倾斜而下，速度由快到慢。
与水平面呈45度夹角。
一、斜点的训练二、尖横的训练空中落笔，手腕向右摆动，由轻到重，轻快滑过纸面，尾部略顿。
动作轻柔，线不要太粗、太直。
在水平基础上略向右上斜，与水平面呈10度左右夹角。
三、短中竖的训练由斜点和竖线组成，可长可短，是最长用的竖。
起笔为斜点，呈45度，竖线多数情况下是垂直的。
四、直撇的训练起笔作斜点，转笔向左下方，由重到轻，由慢到快，收笔笔尖飞出纸面，状如尖刀，略带弧形。
起笔斜点方向为45度，转笔后的行笔和收笔也为45度。
五、斜捺的训练空中斜下笔，入纸后由轻到重，到底部速度变慢，并转向正右方变成由重到轻，收笔提向空中。
上部分与水平面呈45度夹角，捺脚水平。
六、挑画的训练起笔作小斜点，转笔向右上方由重到轻，果断飞出纸面。
起笔斜点为45度，转笔后方向60度，45度，20度，15度均可。
小学生识字和写字教学优质课件
识写分开，识用结合
2
3 发展智力，提高认知
识字写字教学的内容
汉语拼 音教学
识字 教学
写字 教学
汉语拼音教学常用的方法
示范、 观察、 模仿法
比较法
直观 演示法
游戏法
歌诀法
故事法
识字教学的内容
字音教学 字形教学 字义教学
字音教学的常用方法
1
借助拼音 学字音
2
形声字 利用声旁
学字音
3
同音字、 音近字 比较法
4
多音字析法
利用造字规律记字形
运用比较法记形近字
儿歌字谜法记字形
字义教学的方法
1 直观演示法 2 比较辨析法 3 联系生活法 4 联系语境法
写字教学
铅笔字 钢笔字 毛笔字
正确的写字姿势 运笔的方法 使用田字格 笔顺规则和间架结构
小学识字和写字教学
目录
识字写字教学的目标与基本理念 识字写字教学的内容和方法
识字写字教材解读与教学设计 识字写字教学实验研究
小学阶段识字写字教学总目标
1 热爱祖国的语言文字 2 累计认识3000个左右常用汉字 3 学会汉语拼音，能说普通话 4 能正确工整写汉字，有一定速度
识字写字教学的基本理念
指导执笔和运笔方法 指导钢笔字的结构 指导写钢笔行楷字
正确的执笔方法 写好笔画，安排结构 指导学生摩书临帖
小学教师研训《小学识字与写字教学》PPT课件
思考讨论：
• 汉语拼音教学宜以活动和游戏为主， 而在班级学生人数多的情况下，开 展活动和游戏又容易混乱，课堂纪 律不好，教学任务又难以完成，怎 么办？
四、汉语拼音在识字中的运用
• 部分老师对利用汉语拼音指导学生识字不 够重视： 1.没有充分引导学生利用汉语拼音自主识字； 2.把识字教学的注意力集中在认清字形上， 对读准字音要求不严。
9·联系生活，巧记汉字 10·理解字义，区分记忆 11·利用形象，记牢生字 12·利用熟字，独立识字 13·让学生造字，自主识字 14·利用形声字特点，有规律记字
（四）重视培养学生的独立识字能力 要引导学生探究、发现汉字的构字规律， 领悟识字方法，并运用学到的方法自主识 字。要训练学生利用拼音识字、查字典识 字、利用构字规律识字、利用熟字认识新 字、借助图画和上下文猜字、利用生活经 验理解字义的能力。教学中要注意引导学 生先自学生字，再进行有针对性的指导。
11生字6编故事记生字7字形联想记住生字8大胆联想识记生字9联系生活巧记汉字10理解字义区分记忆11利用形象记牢生字12利用熟字独立识字13让学生造字自主识字14利用形声字特点有规律记字四重视培养学生的独立识字能力要引导学生探究发现汉字的构字规律领悟识字方法并运用学到的方法自主识字
小学识字与写字教学
“多认少写”“识写分开”的思想历 程
• 20世纪50年代初就提出低年级以识字为重点的主 张。1950年《小学语文课程暂行标准（草案）》 讲到，“第一学年初教生字，不可硬教学写；要 先认识了，到能写时再学写。” • 1978年大纲指出：对前三年讲读课文里出现的生 字，提出两种不同的要求。一部分要求掌握，另 一部分不要求掌握，只要能借助汉语拼音读出字 音，大体懂得在词句中的意思就可以了。 • 1986年大纲指出：在小学阶段，要使学生认识常 用汉字3000个左右，其中要求掌握2500个左右。
《识字与写字教学》课件
目录 CONTENT
• 识字与写字教学概述 • 识字教学方法 • 写字教学方法 • 教学评估与反思 • 教学资源与工具
01
识字与写字教学概述
定义与目标
定义
识字与写字教学是小学教育的重 要组成部分，旨在培养学生能 够掌握常用的汉字和词语，具备 基本的阅读、写作和表达能力， 为后续的学习和发展奠定基础。
教学方法与技巧
兴趣引导
通过生动有趣的教学方 式，激发学生的识字与 写字兴趣，提高学生的
学习积极性。
互动教学
采用互动式教学方法， 鼓励学生参与课堂活动 ，提高学生的课堂参与
度。
游戏化教学
将游戏融入识字与写字 教学中，让学生在轻松 愉快的氛围中学习汉字
和词语。
个性化教学
针对不同学生的特点， 采用个性化的教学策略 ，满足学生的学习需求
反馈机制
将评估结果及时反馈给学生和家长，让他们了解 学生的学习状况，同时征求他们的意见和建议。
3
持续改进
根据反馈结果，持续优化教学方案，提高教学效 果，帮助学生更好地掌握识字与写字技能。
05
教学资源与工具
教材与教辅材料
教材
《识字与写字教学》主教材，包含了 识字和写字的基础知识和教学方法。
教辅材料
识字与写字教学的重要性
基础性
识字与写字是学生学习其他学科 的基础，良好的识字与写字能力 能够提高学生的学科成绩和综合
素质。
实用性
识字与写字是学生日常生活中必不 可少的技能，良好的识字与写字能 力能够帮助学生更好地适应社会和 生活。
发展性
识字与写字教学能够培养学生的思 维、表达和创造力，有助于学生的 全面发展。
最新小学教师研训《识字写字教学设计》PPT课件优质课精品
最新⼩学教师研训《识字写字教学设计》PPT课件优质课精品第三章识字写字教学设计
第⼀节识字写字教学设计策略
第⼆节识字写字教学设计流程
第三节识字写字教学设计案例评析
第⼀节识字写字教学设计策略
⼀.识写分开减轻负担
⼆.多认少写尽早阅读
三.讲究字理感悟⽂化
四.⽅法多样提⾼效率
第⼀节识字写字教学设计策略
三.讲究字理,感悟⽂化
字理:
汉字构字原理,是汉字最突出的特点。
讲析字理，是识字教学最根本的⽅法，是我国传统的识字教学的⽅法。
第⼀节识字写字教学设计策略
第⼀节识字写字教学设计策略添加男、休、等动画
第⼆节识字写字教学设计流程
⼀.识字教学的内容和⽅法
1.字⾳教学
加强同⾳字的归类⽐较
多⾳字要据词按义定⾳
利⽤形声字的声旁帮助记忆字⾳
第⼆节识字写字教学设计流程2.字形教学
循序渐进,启发学⽣⾃⼰分析字形
重视形近字的⽐较
利⽤汉字构字规律,引导学⽣分析、辨认和记忆字形
第⼆节识字写字教学设计流程3.字义教学
运⽤直观教具帮助学⽣理解字义
联系⽣活实际理解字义
联系上下⽂理解字义。
小学语文教学法之识字写字教学课件
让学生分小组讨论自己最喜欢的汉字，并说 明原因。
2. 展示汉字演变过程
通过课件展示汉字从甲骨文到现代楷书的演 变过程，让学生了解汉字的发展历程。
4. 总结
总结汉字的起源、演变过程，强调汉字的文 化价值和重要性。
小学中年级写字教学案例
案例名：笔画与结构
教学目标：让学生掌握基本的笔画和汉字结构，提高写字的规范性和美 观度。
习惯培养
良好的写字习惯是提高写字质量的关 键。应培养学生按时完成作业、勤于 练习、整理写字用具等良好习惯，以 促进写字技能的提升。
笔画与笔顺的教学
笔画教学
笔画是构成汉字的基本元素，正确的 笔画是写好字的关键。应详细讲解基 本笔画，如点、横、竖、撇、捺等， 并示范正确的笔画顺序和书写技巧。
笔顺教学
笔顺是指汉字书写时的笔画顺序。正 确的笔顺有助于提高写字速度和字迹 的美观度。应教导学生遵循标准的笔 顺规则，避免倒笔或乱写现象。
将学生的临摹作品进行展示，让学生互相 评价和学习，最后由教师进行总结和点评 。
05
总结与展望
识字写字教学的重要性
01
02
03
基础语文能力
识字写字是小学语文教学 的基础，对于培养学生的 阅读、写作和表达能力至 关重要。
文化传承
汉字是中华文化的载体， 通过识字写字教学，可以 传承和弘扬中华优秀传统 文化。
课程目标
掌握识字写字教学的 基本理论和方法，提 高教师的专业素养。
探讨识字写字教学的 规律和特点，促进小 学语文教学的改革与 发展。
学习制作精美的识字 写字教学课件，提升 教师的教学效果。
02
识字教学方法
集中识字法
总结词：系统性强
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最新小学教师研训《识字写字教学》PPT课件优质课精品
识字写字教学
第一节识字写字的教学目标
一、识字写字教学的意义
二、识字写字教学的理念
三、识字写字教学的目标
四、识字写字教学的目标的特点
一、识字写字教学的意义
1、是阅读和习作的基础。
2、有利于学生智力的发展。
3 、有助于陶冶学生的审美情趣
二、识字写字教学的理念
1．遵循儿童心理，激发学习兴趣，培养热爱祖国
语言文字的感情；
2．识写要求分开，低年级多认少写；
3．教给识字方法，培养学生自主识字的能力；
4．开拓学生视野，引导学生走开放识字之路。
三、识字写字教学的目标
1、情感态度目标：
2、质量目标：“认识”和“学会”
3、数量目标：
认识：1600-1800 2500 3000（左右）
学会：800-1000 2000 2500 （左右）
4、识字能力目标
四、识字写字教学目标的特点
从结构上看：
学习目标体现了多元化和重点性的统一学习目标体现了阶段性和连续性的统一
五、识字写字教学目标的特点
从内容上看：
准确定位汉语拼音的学习目标，适当降低汉语拼
音教学的要求；
强调多认少写、认写分开，提出“认识”和“学
会”两种学习目标；
重视和加强写字教学，引导学生掌握基本的书写
技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美；
给学生打下扎实而又可持续发展的识字基础。
第二节识字教学的改革
一、新中国成立以来识字教学改革回顾
二、识字教学改革实验简介
三、识字教学改革实验简介。