校长个人研修计划
影子培训校长个人研修计划
影子培训校长个人研修计划一、研修计划的背景与意义我是某影子培训学校的校长，已经在教育行业工作多年，深知教育行业的快速发展和激烈竞争，使得学校需要不断提升自身的专业素养和管理能力，以适应新形势下的教育需求。
因此，我认为开展个人研修计划对于我提升自身能力，提高教育管理水平具有重要意义。
二、研修目标通过本次研修计划，我将努力提高自身的专业素养和管理能力，增强自身的学校发展战略意识，深化教学理念，提高教学管理水平。
具体目标包括：1. 提高自身的教育理论水平，不断学习前沿的教育理论和教学方法，掌握新技术和工具，提高自身的教学和管理水平。
2. 增强学校规划和战略制定能力，建立健全的学校管理体系，提高学校的教育教学品质和硬件设施水平。
3. 深化教育合作与沟通能力，加强学校与家长、社会各界的沟通与合作，推动学校不断发展。
三、研修内容为实现上述目标，我将参与以下研修内容：1. 参加教育管理培训课程，系统学习教育管理理论和实务，提高自身的学校管理水平。
2. 参加教师教学培训班，了解最新的教学方法和工具，提高自身的教学水平。
3. 学习国内外优秀学校的管理经验和教学模式，借鉴其成功经验、提高自身的学校管理水平。
4. 参加校长论坛和教育交流会，深化对学校管理和教学管理的认识，开拓管理思路。
四、研修时间安排为了最大程度地保证研修效果，我将合理安排个人研修时间，具体时间安排如下：1. 每周至少安排2天时间进行个人学习和研修，学习国内外最新的教育管理理论和教学方法。
2. 安排1-2次参与教育管理培训课程，深入学习和讨论教育管理的最新发展趋势和实战经验。
3. 随时关注和参与校长论坛、教育交流会等重要教育活动，了解社会最新教育动态和政策。
五、研修预期效果通过本次研修计划，我期望取得以下预期效果：1. 增强自身的学校管理能力，建立健全的学校管理体系，提高学校的教育教学品质和硬件设施水平。
2. 提高自身的专业素养和教育理论水平，掌握新技术和工具，提高自身的教学和管理水平。
校长个人研修计划(完整版)
计划编号：YT-FS-5045-67校长个人研修计划(完整版)According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart校长个人研修计划(完整版)备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
一、学校现状分析1、优势分析：a、学校虽在农村，却有xx多平的教学大楼。
教学设施与城里相比丝毫不逊色。
教学设施与城里相比丝毫不逊色。
有教师xx人，学生xx人。
学校推出的安全立校，卫生立校，教研立校，特色立校使学校逐渐远离了脏乱差的环境而独立成为一座教育的花园。
b、行政中层及副校级工作人员年轻有活力。
2、劣势分析：a、一线教师队伍较年轻，但教师整体年龄老化，教辅人员达30人。
造成授课节数居高不下。
b、学校具体职能紊乱，掣肘难行。
c、考勤和奖励机制因有小学村小，考量不能统一，造成像请假罚钱等制度难操作。
d、中小学重新组建后的管理方式难统一，有待于进一步采用更加科学的管理方式方法。
3、机遇和挑战分析：中小学重组使6至7年级的教学方法衔接成为可能。
二、研修目标1、完成九年一贯制学校办学质量提升的思想和方法的有效统一和有效操作问题。
2、学会用先进学校的理念和方法重新设计管理制度和方法。
划清工作职能，理顺工作程序，让机制更科学更人文，3、学会建立有利于教学质量的考核考量方法。
三、研修内容1、从优质学校的办学思想入手创建学校。
校长个人研修工作计划
校长个人研修工作计划以贯彻落实“以学定教、先学后教、当堂练习”的校本研修理念，为学生提供适合的教育,以下是关于校长个人研修工作计划,供大家参考!校长个人研修工作计划范文(一) 一、学校现状分析1、优势分析：a、学校虽在农村，却有xx多平的教学大楼。
教学设施与城里相比丝毫不逊色。
教学设施与城里相比丝毫不逊色。
有教师xx人，学生xx人。
学校推出的安全立校，卫生立校，教研立校，特色立校使学校逐渐远离了脏乱差的环境而独立成为一座教育的花园。
b、行政中层及副校级工作人员年轻有活力。
2、劣势分析：a、一线教师队伍较年轻，但教师整体年龄老化，教辅人员达30人。
造成授课节数居高不下。
b、学校具体职能紊乱，掣肘难行。
c、考勤和奖励机制因有小学村小，考量不能统一，造成像请假罚钱等制度难操作。
d、中小学重新组建后的管理方式难统一，有待于进一步采用更加科学的管理方式方法。
3、机遇和挑战分析：中小学重组使6至7年级的教学方法衔接成为可能。
二、研修目标1、完成九年一贯制学校办学质量提升的思想和方法的有效统一和有效操作问题。
2、学会用先进学校的理念和方法重新设计管理制度和方法。
划清工作职能，理顺工作程序，让机制更科学更人文，3、学会建立有利于教学质量的考核考量方法。
三、研修内容1、从优质学校的办学思想入手创建学校。
2、从优质学校的基本特征入手发展学校。
3、从优质学校的管理制度入手管理学校。
四、具体措施及安排1、制定出统一科学的管理与考核的办法。
2、理顺出职能范畴，用职能做而非用人做。
3、将成绩与能力带动老师工作的动力而非被动的压力。
校长个人研修工作计划范文(二) 研修主题：贯彻落实“以学定教、先学后教、当堂练习”的校本研修理念，为学生提供适合的教育研修目标：拓宽信息化视野，更新信息技术环境下的教育教学理念，提高对信息化软硬件的使用能力。
学科专业知识要丰富，业务要精通，治学要严谨，一方面在课堂上要“能说会道”，另一方面还要“会写”，学会自我总结和提升，具备良好的师德风范和教学业绩，让学生得到充分的发展，各尽其能，早日跻身优秀政治教师行列。
2024年教学校长个人研修计划(2篇)
2024年教学校长个人研修计划一、背景作为一名教学校长，我深知自身的缺点和不足，也深知教育领域的不断变化和发展。
为了适应新的教育环境和提高领导能力，我制定了2024年的个人研修计划，以便不断提高自身的教育素养和领导水平。
二、目标1. 提高教学理论知识：通过系统地学习和研究教育理论，提高自身对教育的理解和领导能力。
2. 掌握先进的教学管理技巧：学习和应用先进的管理技巧，提高教学管理效能，为学校提供优质的教育服务。
3. 加强学校文化建设：通过学习和实践，培养学校的核心价值观，打造具有学习氛围和积极向上的校园文化。
4. 提高自身的领导力：通过学习和实践，提升自身的领导能力和素质，不断适应教育发展的需求。
三、具体计划1. 学习教育理论知识1. 参加教育研讨会和学术交流会议，了解教育理论的最新研究成果。
2. 阅读相关教育理论的专业书籍和学术论文，扩充自己的理论基础。
3. 与其他教育专家和同行进行深入交流和讨论，加深对教育理论的理解和运用。
2. 学习和应用先进的教学管理技巧1. 参加教学管理的培训班和研修课程，学习和掌握教学管理的最新理论和技巧。
2. 研究和了解其他学校的管理经验和成功案例，借鉴其有效的教学管理方法。
3. 结合学校实际情况，制定和实施科学合理的教学管理措施，提高学校整体的教学质量和管理水平。
3. 加强学校文化建设1. 积极参与学校文化建设的活动和项目，深入了解学校文化的内涵和价值。
2. 与师生进行交流和互动，了解其需求和期待，制定并实施多元化的文化建设计划。
3. 鼓励教师和学生参与学校文化建设，打造具有学习氛围和积极向上的校园文化。
4. 提高自身的领导力1. 参加领导力培训和课程，提升自身的领导能力和素质。
2. 参与学校管理决策并负责实施，积累实践经验并加以总结和反思。
3. 参与学校教师的培训和发展，提供专业的指导和支持。
四、评估和总结1. 进行定期的个人评估，查看个人研修计划的完成情况，以便及时调整和完善计划。
校长个人研修计划
校长个人研修方案校长个人研修方案一：一、学校现状分析1、优势分析：A、学校虽在农村，却有多平的教学大楼。
教学设施与城里相比丝毫不逊色。
教学设施与城里相比丝毫不逊色。
有老师人，学生人。
学校推出的平安立校，卫生立校，教研立校，特色立校使学校逐渐远离了脏乱差的环境而独立成为一座教育的花园。
B、行政中层及副校级工作人员年轻有活力。
2、优势分析：A、一线老师队伍较年轻，但老师整体年龄老化，教辅人员达30人。
造成授课节数居高不下。
B、学校详细职能紊乱，掣肘难行。
C、考勤和奖励机制因有小学村小，考量不能统一，造成像请假罚钱等制度难操作。
D、中小学重新组建后的管理方式难统一，有待于进一步采用更加科学的管理方式方法。
3、机遇和挑战分析：中小学重组使6至7年级的教学方法衔接成为可能。
二、研修目的1、完成九年一贯制学校办学质量提升的思想和方法的有效统一和有效操作问题。
2、学会用先进学校的理念和方法重新设计管理制度和方法。
划清工作职能，理顺工作程序，让机制更科学更人文，3、学会建立有利于教学质量的考核考量方法。
三、研修内容1、从优质学校的办学思想入手创立学校。
2、从优质学校的根本特征入手开展学校。
3、从优质学校的管理制度入手管理学校。
四、详细措施及安排1、制定出统一科学的管理与考核的方法。
2、理顺出职能范畴，用职能做而非用人做。
3、将成绩与才能带动老师工作的动力而非被动的压力。
校长个人研修方案二：一、学校现状分析1、优势分析：(1)、学校虽在农村，却有3200多平的教学大楼。
教学设施与城里相比丝毫不逊色。
有老师41人，学生585人。
学校推以“淡化城乡教学边缘线，实现学生有特长、老师有品位、学校有开展〞的办学理念。
(2)、老师队伍茁壮成长着，教学成绩稳步提升。
(3)、校本课程开发初见成效。
分别承当区级现场和参加哈市岗位练兵展示。
(4)班子成员工作求真务实、踏实肯干。
是一支干实事、谋开展的队伍。
(5)、发挥绩效工作效应。
形成教风正、学风浓的良好气氛。
校长出国学习个人研修计划
校长出国学习个人研修计划一、研修计划概述鉴于当前我校教育教学工作发展需要，为了提升校长自身的专业知识和国际视野，我申请出国进行个人研修。
本次研修计划主要包括学习国外教育管理理论与实践、参观国外优秀学校以及与国外教育管理者进行交流等内容。
通过此次研修，旨在提升我在学校管理和教育教学方面的理论水平和实践能力，推动学校教育教学工作的改进和发展。
二、研修时间和地点本次研修计划定于XX年XX月至XX年XX月，在国外进行为期XX周的研修活动。
研修地点拟定为美国，因其在教育管理方面具有一定的优势和先进经验，适合我个人的专业发展需求。
三、研修内容1. 学习国外教育管理理论与实践：本次研修将安排相关课程学习，包括教育管理、教育改革、学校领导力等内容；还将安排实地参观国外各类型学校，了解其管理模式和办学特色，借鉴其成功经验，对我校教育教学工作进行有针对性的改进。
2. 与国外教育管理者交流：在研修期间，将安排与美国当地学校的校长、教育专家进行交流，了解其在教育管理和教学管理方面的经验和做法，探讨国际化教育视野下的教育发展趋势和方向。
3. 研修心得总结：研修结束后，将对本次研修进行总结，形成研修心得报告，并对国外学到的教育管理理论和实践经验进行深入分析和思考，提出结合我校实际情况的改进建议。
四、研修预期目标1. 提高教育管理理论水平：通过学习和交流，进一步提高自身的教育管理理论水平，为学校的管理工作提供理论支撑。
2. 增强国际化视野：通过参观和交流，增强国际化教育视野，为学校的国际化办学提供借鉴和启发。
3. 推动学校教育教学改进：借鉴国外先进经验，通过总结和分析，提出结合我校实际情况的改进建议，促进学校的教育教学工作不断发展。
五、研修活动安排1. 出国前的准备工作：包括签证办理、行前资料准备、研修行程安排、联系当地学校等。
2. 研修期间的学习和交流活动：包括参加相关课程学习、参观当地学校、与教育管理者交流、参加国际教育会议等。
【原创】校长个人研修计划
校长个人研修计划校长研修立足于校长的自我发展，是提升校长专业发展水平的重要途径。
随着教育改革的不断深入，校长要牢固树立“终身学习”的意识，强化自己的学习意识，接受新思维的挑战，学习现代教育管理理论，接受现代教育思想，更新教育观念，努力提升自己的理论素养和管理水平。
一、努力方向一位好校长就是一所好学校。
我深知自己身上肩负的重任。
校长必须是教育专家，必须具有渊博的知识和精湛的业务能力，必须有良好的心理素质和较强的行政能力，必须有科学的组织领导能力和整合社会资源的能力。
校长对学校的领导首先是思想的领导，其次才是行政的领导。
专家型的校长要有先进的教育思想和坚定的教育理念，对学生成才、对教师成长、学校发展要高度负责，遵循教育发展规律，对教育有深刻的理解和深厚的感情。
当前，随着《国家教育与发展中长期规划》的实施，改革成为教育事业发展的必然趋势。
创新是发展的动力，创新是校长必须具有的个性。
勇于创新、敢于创新、善于创新，是成“名”的必经之路。
校长要有创新教育事业的责任感，勇于创新的胆识和行为。
校长要立足学校这一基础教育的阵地，有所创新、有所突破、有所发展。
二、自我剖析（一）优势担任校级领导14年，学校管理资历较长。
我于1992年8月从福州师专毕业，分配到xx六中任教，先后任英语教师兼班主任，1994年因表现突出先后被组织任命为学校团委书记、德育处副主任、办公室主任等职务，2000年起任xx 六中副校长，分管德育与安全工作。
2008年8月轮岗交流至xx荆溪中学任分管教学副校长。
2010年8月起担任xx六中校长至今。
多年的一线教学和多岗位的管理工作经历，使我从逐步适应到日臻成熟，积累了丰富的学校管理经验，具备了较强的应变能力，也有信心和勇气迎接工作中的每一个新的挑战。
长期坚持一线，教学基本功扎实。
我始终保持着对教育教学的一份热爱，长期坚持教学第一线，认真钻研，不断探索，积极投身于教育教学研究。
担任xx县英语学科工作室成员、xx县教师进修学校英语学科兼职教研员，先后主持市级课题《提高德育工作实效性探索》、省级课题《充分利用教育资源开展研训一体的研究》等课题研究，《校长专业化在教师发展中的作用》、《谈新课程改革背景下的学生评价》、《浅谈中学生环保意识的培养途径和方法》等几篇论文在《福建基础教育研究》等CN级刊物上发表，具有较强的教育教学研究能力。
校长个人研修计划
校长个人研修计划1. 引言校长作为学校的领导者，承担着重要的责任。
为了提升校长的专业能力和领导水平，制定个人研修计划是非常必要的。
2. 目标和目的个人研修计划旨在帮助校长不断研究和进步，以更好地应对学校管理的挑战。
具体目标和目的包括：- 提升校长的管理能力：通过研究管理理论和实践经验，加强校长的决策能力、组织能力和协调能力。
- 深化教育理念：通过研究前沿教育理论和教育政策，提升校长的教育思维和教育领导力。
- 增强专业知识：通过系统研究学科知识和教育法律法规，提高校长对教育行业的了解和掌握。
- 培养跨学科技能：通过参加跨学科培训和交流活动，培养校长的综合能力和全局观念。
3. 研修内容为了实现上述目标，个人研修计划将包括以下内容：3.1 研究管理与领导- 参加管理研究班或培训课程，研究管理理论、领导力和团队建设。
- 阅读管理案例和书籍，了解成功学校的管理模式和经验。
- 参观其他学校和企业，研究他们的管理实践和创新经验。
3.2 深化教育理念- 研究最新的教育理论和教育政策，包括教育改革、评估方法和课程设计等。
- 参加教育研讨会和学术交流活动，与其他校长分享教育经验和思考。
3.3 增强专业知识- 研究学科知识，包括最新的学术研究成果和教学方法。
- 关注教育法律法规的变化，了解校长责任和权益。
3.4 培养跨学科技能- 参加跨学科培训和交流活动，如学校管理、心理健康、社会关系等。
- 组织校际交流和合作，促进学校间的资源共享和合作发展。
4. 时间安排个人研修计划将根据校长的实际情况和时间安排来制定，包括每个学期和假期的研修内容和安排。
5. 评估和总结个人研修计划的效果将进行评估和总结，根据评估结果及时调整研修内容和安排，确保计划的有效性和实用性。
6. 结论通过制定个人研修计划，校长可以不断提升专业能力和领导水平，为学校发展做出更大贡献。
希望校长认真执行个人研修计划，不断追求进步和创新。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校长个人研修计划优秀的教学校长应该具备高强的人格魅力。
人格魅力是校长的核心竞争力，也是影响学校发展的重要因素。
校长应该具备正直、公正、诚信、坚毅、果断的品质，以身作则，树立良好的师德榜样。
此外，校长还应具备良好的沟通能力、协调能力和领导能力，能够有效地与师生家长沟通，协调各方利益，引领学校团队共同发展。
只有具备高强的人格魅力，校长才能真正成为学校教育的领导者。
优秀教学校长应该具备较强的行政能力和教育实践能力。
行政能力是校长在整个教育实践中的重要能力，而教育实践能力则是校长思想水平和行政能力的内在联系。
校长应该具备远离功利、淡泊明志的心态，遵循教育发展规律，深入教育教学实践，让事实和历史来评判教育工作。
这些是优秀教学校长必须坚持的原则。
2、创新是教学校长必须具备的个性特点。
教学校长要有创育事业的责任感，勇于创新、敢于创新、善于创新。
当前，教育改革成为教育事业发展的必然趋势，教学校长要在学校基础教育的阵地上有所创新、有所突破、有所发展。
他们既要做领军人物，又要做普通一兵，具备无所畏惧的创新精神。
3、教学校长应该有激荡的教育情怀。
他们应该清醒地认识到，一个有效互助的工作环境是教师专业化发展不可或缺的成长环境。
只有积极参与到教研组和谐组织的建设中，通过同伴间的有效互助，教师才能获得更多研究和探索的机会，并在实践中不断成长与进步。
因此，校本管理与教师个体发展之间离不开学校文化的支持，教师同伴与同伴之间离不开互助文化的熏陶和感染。
教学校长应当承担起推动这种互助文化的责任。
在实践中，优秀教学校长应该坚守工作岗位，严守工作纪律，带头备课、上课、上示范课，撰写论文等。
他们应该通过每天“转一转”。
“听一听”。
“谈一谈”。
“议一议”。
“想一想”。
“学一学”等行动，潜移默化地影响教师队伍，锻造出一批肯吃苦、善研究、业务强、能战斗的教师。
优秀教学校长还应该具备较强的行政能力和教育实践能力，具备无所畏惧的创新精神，以及激荡的教育情怀。
只有具备这些基础发展点，才能成为一名优秀的教学校长。
我于1994年7月从___毕业，分配到___任教，先后担任语文教师和教导主任。
XX年11月调入___担任副校长，负责教学、科研和电教工作。
通过自学考试，我取得了大专和大本学历，并于XX年被评为中学高级教师。
无论我的岗位在哪里，我始终对教育教学充满热爱，并坚信我的工作会不断进步和突破。
我的全心付出得到了丰厚的回报，各级领导对我的工作给予了充分的肯定，我被评为天津市教育科研先进个人、区优秀党员、区优秀教师、区级“敬业爱生”先进教师、区首批教育科研先进个人、区“九五”“十五”立功先进个人和区班主任标兵。
多年的基层教学和管理工作使我逐步适应并日臻成熟，积累了丰富的基层学校管理经验，具备了应对各种变动的能力，并对工作中的新挑战充满信心和勇气。
我拥有先进的教育理念，并始终对工作怀有情怀和审视。
作为一名教师，我一直秉持着“爱岗敬业”的教学情怀。
对于教育事业，我一直虔诚而善思。
多年来，我始终顺应教育改革的发展，及时调整自己的教育观念，拥有先进的教育理念，并努力形成自己的教学风格。
在教学管理方面，我发挥示范引领作用，组织教师进行业务研究，开展课堂教学竞赛，进行教育教学调研，积极推进新课改实验工作，并多次指导青年教师参加各级教育教学评比并取得优异成绩。
我经常反思自己的课堂、教学和管理，通过实践和思考不断开展工作。
凭借对教育事业的执着和热爱，我克服了各种困难，走到了今天。
我拥有一定的专业背景和学术水平，并对工作怀有探索和憧憬。
18年来，我一直对教学工作充满热情，并且经常利用课余时间进行钻研和探索，积极参与教育教学研究。
我参与了多个重要课题的研究，如___“十五”规划重点课题《研究策略训练对小学生学业成绩影响的实验研究》和___课题《小学低年级研究惯养成的实践研究》等。
我还主持了河东区级课题《小学低年级研究惯养成的实践评价》。
此外，我还参与了《学校绿色生态文化建设与学生创造力培养》的研究，并获得了第三届教学成果三等奖。
我还承担了《小学语文研究惯培养的实践研究》的课题，并被列为___规划课题。
此外，我还在各类教育教学刊物上发表了二十几篇论文，我的教学管理经验也得到了教育局领导的充分肯定。
我具有较强的引领意识和人格力量，并且一直怀有对工作的理想和痴迷。
我深知身教重于言教，所以我总是先做到自己要求别人做到的事情，坚决不做别人不能做的事情。
我坚持以研究促进提高，以正己树形象，用实干带动实干，用创新推动发展，注重工作实效。
我热情地帮助教师解决困难和疾苦，全力为教职工营造舒心的工作环境。
正是对教育事业的理想和痴迷，支撑着我一路走来，我敢于先行一步，在教师中有着良好的口碑。
然而，我也存在一些不足之处。
长期担任行政职务，导致我在学科教学方面的专业素养稍显不足，指导力也有所打折扣。
尽管我在平时的课堂教学中勤于研究、善于反思，并积极进行课堂教学实践和管理实践活动，但由于长期担任行政职务，我在教学研究的时间和发展空间上受到了限制。
因此，我的学科教学素养还有待提高，教学指导的力度和深度也有所欠缺。
尽管在教学管理方面形成了本校的特色，但还需要进一步加强。
我意识到自己的专业发展意识不足，教育理论的研究杂乱无序，无法有效地与管理实践对接。
我一直以为只要工作、努力和实践就能够发展，但没有意识到只有在思考中才能实现真正的发展。
因此，我在平时更多地被动应付工作，对理论方面的研究时间较少，对日常教学和管理的反思也不够。
这阻碍了我进一步提升自己的人文修养、专业发展水平和管理实效。
我还需要提高对学校发展的战略规划和发展战略的能力，以及对支持系统的有效统整能力。
同时，我也需要加强思考能力。
勤学需要勤思，勤思则需要勤实践，而勤实践又能推动思考。
思考是我个人发展的关键。
随着经济的不断增长、科学技术的不断发展以及学生信息量的不断增加，我意识到自己的知识储备还不够广泛，对学校教育教学发展的思考还有待加强。
三、优秀教学校长的成长之路——我的研修措施研修策略1、提高素养的研究方法。
要成为一名专业化的校长，必须具备广博的知识。
作为一名校长，首先应该培养自己的专业特长，因此在今后的工作中，我将继续深入研究、研究和实践初中化学教学，逐步形成自己的教学风格。
其次，我也会认真阅读教育管理、哲学、政治经济学、社会学等方面的书籍，认真研究《人民教育》、《天津教育》等综合性教育杂志，为成为一名优秀校长、加强管理提供扎实的理论基础。
此外，我还会通过阅读书籍、向专家研究、向名校研究、撰写个人教育博客等方式，不断改进自己的教育认知和教育观念，逐步形成自己的教育理念，从而完善自己的管理思想。
2、追求跨越的实践方法。
管理能力的积累必须在实践中不断历练。
在实践中研究、思考、锻炼和反思应该成为我基本的管理之路。
在管理实践中，我将注重培养自己的基本能力、职业能力以及管理智慧和艺术，在教学管理、教育科研、文化建设等方面根据学校现有水平进行思考、规划和整合，然后付诸实施，加大推进力度。
定期对自己所做的管理工作进行诊断和反思，以“有效”和“高效”为前提，不断调整管理方法，通过管理实践、诊断反思和不断调整，逐步提升自己作为校长的专业能力。
同时，我还将进一步拓展校长专业成长的途径，利用网络广交校长朋友，广泛交流学校管理方略，多方研究教学管理经验，积极寻求专业成长的“肥料、阳光和水分”，让自己的专业之路越走越宽广。
3、在改革中实现突破。
学校的管理重在思想的引领，校长首先要具有自己的教育信念和教育眼光，才有可能办出一所有特色、有个性的学校。
我坚持在行动中不断总结自己的管理经验，在跟进中不断调整自己的管理方法。
今后的工作中，我将继续正确把握教育内涵，转变与提升自我的教育理念，形成正确的教育观、学校观、人才观、质量观、管理观、师生观、教学观、德育观。
在此基础上形成自己的职业信念、职业态度、职业眼光。
以后的工作中，我将本着“管理锐意进取，教学突破创新”的原则，继续良好惯的养成教育，为学生的终身发展奠基养成。
继续“绿色课堂”模式的实践与推广，践行“以生为本”的教育内涵，促进学生的全面发展。
使专业自主发展成为一种自觉行为，优秀教学校长不是光靠培养就能成就的，而是要靠自己不懈的努力才能成功。
为此，在今后的工作中，本人会以名师、名校长为榜样，进一步养成反思的良好惯，定期对自己的教学和管理进行审视，寻找工作中的漏洞，特别是细节上的管理。
同时要注重记录、调整与创新，让反思成为工作新的生长点，逐步形成自己独特的教学和管理风格。
进一步夯实科研理论知识，努力提升科研能力。
做到科研中反思自己、丰富自己、提高自己、带动他人。
努力营造良好科研氛围，探索出针对性较高的科研措施、方法、步骤，并有较高水平的科研成果，实现科研能力的新突破。
一是走出去，积极到全国各地以及国外的一些名校考察，向名家研究。
二是请进来，建立学校学术报告厅，主动邀请各地校长、专家、名师来校讲学、交流。
分阶段发展目标构想：第一阶段：1、通过第一阶段的系统研究和思考，从实际出发，认真修订好个人专业发展规划，明确发展目标。
坚持读书，让读书成为生活方式；坚持写博，让写博成为工作惯；坚持反思，让反思成为提升途径。
全面总结和反思自己多年学校管理的得失，用论文、随笔的形式记录下来，适时发表。
撰写读书笔记、随笔、体会等。
2、提高课堂教学能力，每天听评课不少于一节。
3、进行校本教研改革，探索创新校本教研的新模式。
组织开展“同课异构”、课堂达标等业务练兵活动，科学利用现代教育技术，将校本教研拓展到网络，继续“绿色课堂”模式的实践与推广。
4、同时做好《小学语文研究惯的培养的实践研究》实验工作，总结研究经验，加大课堂教学改革的力度。
第一阶段：1、积极参与校长继续教育和培训活动，并举办一次专题讲座。
第二阶段：1、全面完成第二阶段的培训研究，运用所学成果改进学校管理措施，提升管理水平。
通过向全国名校和先进单位研究，寻求专家理论支持，推动课堂教学模式的成熟和完善。
2、积极参与学术交流活动，提出自己的见解，并撰写1-2篇论文。
3、以教研组为单位，以教研组长为引领，以骨干教师为核心，全员参与，围绕学校教育教学工作碰撞观点、交流思想，建设学校校本教研教师专业团队，构建专业成长共同体。
4、注重过程和务实研究，努力推进，提高科研工作的实效，实现发展目标。
5、加大培养青年教师的力度。
根据个人情况设定专业成长目标，通过开展读书活动、榜样示范、培训引导、课堂教学磨练、反思笔耕等具体措施推进团队建设，培养更多的学科带头人和教学能手。
另外，为本校教师举办一次专题讲座。
第三阶段：1、持续研究和改进，提高自己驾驭教育规律的能力。
勤于思考，积极参与讨论，提高口头和书面表达能力；实现显性研究和隐性研究、理论研究和实践研究、全面研究和重点研究的有机结合，提高研究成效。