未来版四年级上册品德与社会《怎样面对烦恼》教案(2018最新编辑)
未来版品社四上《怎样面对困难》说课稿
未来版品社四上《怎样面对困难》说课稿一. 教材分析《未来版品社四上》是一套针对小学生品德与社会课程的教材，本册书的主题是“面对困难”。
教材通过生活中的实例，引导学生认识困难，理解困难是生活中不可避免的一部分，并学会如何面对和克服困难。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析我的教学对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验，对困难有一定的认识。
但是，他们在面对困难时，可能会因为各种原因而产生恐惧、逃避的心理。
因此，需要在教学中引导学生正确认识困难，培养他们面对困难的勇气和信心。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解困难的含义，认识到困难是生活中不可避免的一部分，学会如何面对和克服困难。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到挫折和困难是成长的必经之路，培养学生面对困难的勇气和信心。
四. 说教学重难点1.重点：让学生学会如何面对和克服困难。
2.难点：培养学生面对困难的勇气和信心。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与课堂，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引出本课的主题——面对困难。
2.讲授新课：讲解困难的含义，让学生认识到困难是生活中不可避免的一部分。
然后，通过案例分析，引导学生学会如何面对和克服困难。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的困难，以及如何应对和克服这些困难。
4.总结提升：总结本节课的内容，强调面对困难的重要性，培养学生面对困难的勇气和信心。
5.布置作业：让学生课后思考，如何在生活中应用所学，勇敢面对困难。
七. 说板书设计板书设计如下：困难——生活中不可避免的一部分面对困难——学会应对和克服勇气+信心=成功八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括发言、讨论等，了解他们的学习状态。
四年级品德与社会上册 第二单元 我爱我家 2怎样面对困难教案 未来版
《怎样面对困难》教案教学目标1、知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。
2、让学生感受生活中会遇到困难和挫折。
3、引导学生在遇到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地对待每件事。
教学重点明白面对困难前进和退缩的不同结果。
教学难点学习克服困难的合适做法。
教学过程第一课时一、导入。
师：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。
但是，生活不可能是一帆风顺，也会有困难、挫折、和失败，身处逆境。
二、听故事，辨析、讨论。
1、师：有两个学生在一次选举中落选了。
面对挫折，甲同学整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常对同学发泄，认为大家不公，和他过不去；而乙同学则很乐观，他说：“还好，我又多了一些锻炼自己的时间，下一次再参加选举。
”2、同学们，面对同一种情况，他们的态度截然不同，你喜欢谁呢？谈谈你的看法。
3、假如是你，你会怎样接受现实呢？三、读故事，谈体会。
1、现在看一下书上的两个故事，冯瑶、李子萌遇到了哪些困难？你从中受到什么启发？2、如果你也遇到了挫折，你会怎样去面对呢？联系生活实际谈一谈。
第二课时一、复习。
1、师：同学们，我们继续学习第7课——怎样面对困难。
通过前段时间的学习，你们知道“困难”是指什么吗？（挫折；遇到的倒霉事。
）2、师：是啊，舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。
但是，生活不可能总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会遇到困难、挫折甚至失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？生：沮丧、难过、困惑。
3、你们都讲了真心话，老师能理解，这一个个困难就像一座座山，阻挡了同学们前进的脚步，那么，当你们身处逆境时，你会怎么做呢？生：迎难而上，克服困难。
不断努力，用谚语勉励自己。
师：是啊，我们要完成学习任务，要取得进步，要快乐成长，就一定要克服困难。
这是我们小学生的责任！二、讲故事，深入主题。
1、读书中28、29页的内容，说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？2、辨析、讨论：面对困难，不同的态度会导致什么样的不同的结果？3、交流汇报。
四年级上册品德教学设计怎样面对困难人民未来版
《如何面对困难》教学设计【教学目标】知识与技能:１、明白在生活和学习中谁都会遇联系生活实际,明白面对困难前进和退缩的不同结果,树立“困难面前不低头”的信心、2、具有面对困难的勇气和信心,寻找战胜困难的方法、学习克服困难的方法。
过程与方法:1。
引导学生进行讨论和交流。
2、联系生活实际,明白面对前进和退缩的不同结果,树立“困难面前不低头"的信心、3、通过学习绕口令活动,明白在学习和生活中经常会遇到困难,要不怕困难,勇敢面对、情感、态度、价值观:1、教育学生正确面对困难,勇于克服困难。
2。
使形成健康的心理,成为一个乐观向上的人、【课型】新授课【教学重点】认识困难,培养小孩们积极乐观的心态。
【教学难点】树立战胜困难的信心和勇气。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、激趣导入,认识困难师:同学们,您们喜爱做游戏不？今天我们就在上课之前先来玩一个小游戏,请同学们看大屏幕。
我们先来找一位同学试一试。
(学生尝试)师:看来,学说绕口令对这位同学来说还挺困难,那现在老师给大伙儿一两分钟的时间练习,我们一会看谁能挑战成功。
(学生挑战)师:好,这么多同学都挑战了,有的人失败了,有的人成功了,那老师想请同学们总结一下成功的经验和失败的原因、生:成功:练习了许多遍……生:失败:生字的拼音太相似了……二、发现困难师:看来,我们说一个小小的绕口令都有许多困难,事实上,在我们的生活和学习当中,谁都会遇到许多困难。
(板书:困难)那么现在我们先来看一看大嘴蛙对几位小朋友的采访。
(PPT出示)(举例四个学生在生活和学习当中遇到的困难)师:瞧,这几位小朋友也遇到了困难,他们都在想方法克服。
那么,我们在生活和学习当中您们有没有遇到什么困难呢？遇到的同学请举手。
(学生举手)师:这么多人都举手了,可见遇到困难是特别经常的,谁都会遇到困难(板书:人人有、处处有)那现在就让我们围绕着大嘴蛙的话题展开讨论,和同学说一说。
(同桌讨论)生1:在学古筝过程中的困难生2:我上课爱说话,我也不想如此,但就是管不住自己师:同学们说的多好呀、在生活和学习当中,我们每个人各有各的困难,老师也不例外,学生上课不注意听讲,作业可不能做,学校领导布置的工作无法在短时间内完成等等,困难并不可怕,关键是我们的态度。
怎样面对烦恼教案
以小记者的身份，采访自己的父母或其他长辈，做好记录，包括采访对象、时间、地点、目的、谈话主题、内容、解决办法等，了解大人们是如何面对烦恼的。
学生根据要求完成任务。
供人以鱼，只解一餐;授人以渔，终身受用。
作
业
设
计
基
础
生活中你有什么烦恼？你是如何解决的？
拓
展
面对烦恼你想对朋友说什么
板
书
设
学生明确本节课的学习内容
活动二：体验烦恼
（1）PPT出示案例：（课本P23）
引导看图：你们看，爸爸妈妈吵得不可开交，李艳夹在当中多么烦恼！从她的脸上你看到了什么？假如你就是李艳，你心里会怎么想？
再来看看张华，你看他站在哪儿？他怎么不去操场上和同学们一起玩耍？从他的脸上你又看到了什么？
（2）引发思考：面对他俩的烦恼，你想跟他俩说点什么？
文渊小学副科教学设计
2018——2019学年度第1学期
科目
品德
班级
四年级
任课教师
吴峰
周课时
1
课题
怎样面对烦恼
教
学
目
标
知识与
技能
引导学生懂得：在学习和生活中，谁都会遇到烦恼。遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对它，解决问题。
过程与
方法
学习消除烦恼的方法。
情感态度与价值观
初步形成面对烦恼的正确心态和积极调整的意识。
教学重点
帮助学生初步树立要“做乐观向上的人”的意识，为单元学习奠定基础。
教学难点
面对烦恼，能够进行自我调节情绪。
教学方法
引导法
学习方法自主探究教来自准备多媒体、“知心话语”爱心卡片
课时安排
四年级品德与社会上册第二单元我爱我家1怎样面对烦恼课件未来版3
小小少年,很少烦恼, 眼望四周阳光照。 小小少年,很少烦恼, 但愿永远这样好。 一年一年时间飞跑, 小小少年在长高。 随着年龄由小变大, 小小少年,很少烦恼, 无忧无虑乐陶陶。 但有一天,风波突起, 忧虑烦恼都到了。 一年一年时间飞跑, 小小少年在长高。 随着年龄由小变大, 他的烦恼增加了。
请小组成员自己当当医生，针对烦恼开药 方。
消除烦恼的方法： 自我安慰、倾诉、情绪转移（唱歌、听音 乐）
学习小结：
请同学们谈谈通过这节课学 到了什么？
在生活和学习中，谁都会遇到烦恼。 当我们遇到烦恼时，首先心胸要开阔、性 格要开朗 。其次要实话实说，主动访问别 人，与别人交流，消除烦恼。
做乐观向上的人
有正确的人生目标
敢
1、制作“实话实说”卡，寻求帮助。
2、访问身边最敬佩的人，看看他们是怎 样消除烦恼的？ 3、搜集关于消除烦恼的名言警句或名人 故事。
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手, 如果感到幸福你就拍拍手, 如果感到幸福就快快拍拍手哟, 看哪大家都一齐拍拍手。 如果感到幸福你就跺跺脚, 如果感到幸福你就跺跺脚, 如果感到幸福就快快跺跺脚哟, 看哪大家都一齐跺跺脚。 如果感到幸福你就拍拍肩, 如果感到幸福你就拍拍肩, 如果感到幸福就快快拍拍肩哟, 看哪大家都一齐拍拍肩。 如果感到幸福你就拍拍手, 如果感到幸福你就拍拍手, 如果感到幸福就快快拍拍手哟, 看哪大家都一齐拍拍手。 如果感到幸福你就跺跺脚, 如果感到幸福你就跺跺脚, 如果感到幸福就快快跺跺脚哟, 看哪大家都一齐跺跺脚。 如果感到幸福你就拍拍肩, 如果感到幸福你就拍拍肩, 如果感到幸福就快快拍拍肩哟, 看哪大家都一齐拍拍肩。
他的烦恼增加了。
活动一：诊断烦恼
请同学们来当医生，为李艳和 张华开个“药方”，看看谁的药方最 有效(把你安慰他们的话写在方框里)。
怎样面对烦恼教学案例
《怎样面对烦恼》教学案例【案例背景】四年级品德与社会上册第二单元是一个心理疏导的学习单元，旨在培养学生积极的生活态度，能够正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学会调节自我的方法，提高学生的社会适应能力，形成健康的心理。
去年时间紧，急匆匆的准备录课，录完课后发现了一些问题，今年再代四年级品德课，再次上完这课后，又有了许多新的感悟。
【案例主题】四年级品德与社会上册第二单元第一节是《怎样面对烦恼》，结合学生的年龄特点和生活中已有的知识结构，通过我说自己的烦恼导入新课，用同学们熟悉的生活、学习、身体当中的烦恼引导学生小组内探讨，寻找面对烦恼的方法，用学到的方法来解决生活中的实际问题。
【案例描述】A：同学们，大家知道在生活和学习当中我们每个人都会遇到烦恼，老师刚谈了自己的烦恼，你们有烦恼吗？我们一起来倾诉一下。
学生回答组内说烦恼的时候出现前面同学说学习上的烦恼，后面的同学都雷同说学习方面的烦恼，并没有真心说出困扰自己的烦心事？课后我分析原因，一是他们自卑，害怕同学看不起自己。
二是我课堂问题的引导不准确，学生不太清楚烦恼造成的危害。
B：今年再上这课时，我利用课本上李艳、张华的烦恼，让学生仔细观察课本图例，增加了一个问题，“他们的烦恼来了以后，精神、情绪和心情又是怎么样的？”让学生清楚的知道烦恼来了，不调整和缓解的话，长此以往会影响到我们正常的学习和生活，说出来，大家一块帮着想办法。
这次同桌互相倾诉和自己来谈，同学们谈的烦恼不一样了，也深刻多了，学生基本上敢于大胆地说出自己的烦恼。
片断二A：同学们学会了这么多面对烦恼的方法，下面老师来考一考大家，我出了两个辨析题，同学们的老朋友熊二的烦恼（身体上的烦恼、体重下降厉害）以及“非洲难民”的小男孩（小孩长得黑，被孩子们称为为非洲难民）的烦恼，这两个都是身体方面客观存在的烦恼，所以孩子们讨论时，只是建议调试心态，寻求解决的方法。
忽视了生活中、学习中一些人为的烦恼。
怎样面对烦恼教学设计与反思
怎样面对烦恼教学设计与反思《怎样面对烦恼》教学设计红星小学：王光兰指导思想：当今小学生的心理健康问题已引起教育部门及社会各界的重视，有的学校和社区，成立了“心理辅导中心”或“心理咨询室”，帮助学生排解、发泄内心的愁闷。
本单元的教学内容正是针对学生中存在的一些心理问题，通过具体事例进行疏导，使学生懂得做人要心胸开阔、豁达开朗，遇事要想得开，愿意努力成为一个乐观向上的人。
教材解读与思路：《怎样面对烦恼》，是未来版四年级上册《品德与社会》第二单元“做乐观向上的人”的第一课。
课文从《李艳和张华的烦恼》引入，引导学生说说他们在生活和学习中的烦恼，并引发同学们积极思考，与文中人物进行对话交流，触发内心的情感体验。
“实话实说”环节，引导学生交流自己在遇到烦恼时的真实想法和表现。
鼓励学生“一吐为快”，宣泄烦恼，最终消除烦恼。
“怎样面对烦恼”环节中，基于前面环节的情感交流，引导学生积极寻求消除烦恼的好办法，从而形成积极，健康的心态。
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
烦恼是一个并不新鲜的话题，但对初步接触社会的四年级学生而言，这是一个在生活，学习中困扰孩子，影响他们形成乐观向上的优良品质的难题，因此我本节课的教学意在让学生正确认识烦恼，并用恰当的方法来排解，消除烦恼。
教学目标：1、引导学生懂得，在学习和生活中，谁都会有烦恼。
遇到烦恼并不可怕，关键是敢于面对他，解决问题。
2、学习正确面对和消除烦恼的方法。
3、从活动中积累经验，初步形成面对待烦恼的正确心态和积极调整的意识。
教学重难点：引导学生寻找消除烦恼的方法以促进形成积极乐观的心态。
教学准备：多媒体课件与卡纸。
教学过程：一、情境导入，叩响烦恼之门。
1、欣赏歌曲《小小少年》同学们，你觉得歌曲中的少年是个怎样的少年呢？2、板书课题是呀，这是个有烦恼的少年。
四年级品德与社会上册 第二单元 我爱我家 1怎样面对烦恼教学设计 未来版
怎样面对烦恼教学设计表学科品德与社会授课年级四年级章节名称怎样面对烦恼计划学时1学时学习内容分析本课是义务教育课程标准（未来版）小学《品德与社会》四年级上册第二单元第一课中的内容。
本单元的教学主题是引领学生如何面对学习和生活中遇到的烦恼、困难、压力和失败等，并寻求积极有效的办法，成为一个乐观向上的人。
本课主要是引导学生能够正确面对学习和生活中的烦恼，学会自我调节，提高适应能力，培养良好的心理品质。
本着从问题入手，积极寻求切实可行解决办法的原则，本课分为“诊断李艳和张华的烦恼”“实话实说”“怎样面对烦恼”三个环节。
学生的烦恼，由学生自己想办法解决，符合学生的生活实际，有利于开展自主教育。
在整个教学中，教师要营造一种轻松的氛围，集中全体学生的智慧和策略，加以适当引导，及时给予心灵的安慰，同时注意保护个人隐私，让学生明白：要正确认识和面对学习和生活中的烦恼，不要回避，与他人一起寻找解决的好办法，形成积极、健康的心态。
由此可见，本课的学习至关重要，为学生学好本单元的其它课文做下了铺垫。
学习者分析有生活就会有烦恼，特别是小学四年级学生随着年龄的增长，在学习和生活中都会遇到不同的烦恼。
如果克服不了烦恼的困扰，就会整天情绪低落，心情郁闷，处于一种心烦意乱的状态，这些将会对自己成为一个乐观向上的人造成消极的影响。
因而，本节课就是引导学生如何面对烦恼，学会解除烦恼的方法，成为乐观向上的人。
教学目标课程标准：新课标要求，指导学生初步形成积极向上的态度，帮助学生提高生活的适应能力。
知识与技能：知道人人都有烦恼，烦恼是我们生活的一部分。
过程与方法：引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主要原因，换个角度来缓解情绪，解决困惑。
情感、态度与价值观：培养学生积极乐观的健康心态，做一个快乐的人。
教学重难点及解决措施教学重难点：引导学会如何排解烦恼，掌握消除烦恼的方法。
解决措施：谈话法、角色扮演、讲故事、讨论沟通等。
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《怎样面对烦恼》教案
教学目标
1、知道心胸开阔、性格开朗有益于身心健康。
2、懂得心胸开阔、性格开朗有利于团结，有益于交友。
3、愿意向心胸开阔的人学习，愿意做心胸开阔的人。
4、遇事想得开，不为小事计较、生气。
教学重点
学习正确面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的方法。
教学难点
具有积极进取的态度，愿意努力成为一个乐观向上的人。
第一课时
一、谈话导入。
同学们，今天天气特别的好，可老师的心情却不见得好。
你知道为什么吗？天气变暖，我的烦恼也随之而来了，因为我经常出汗，一天下来，身上一股汗味，我多想去掉这讨厌的汗味啊！（板书：烦恼）
过渡：同学们，在你们的生活中一定也有烦恼，今天我们就敞开心扉把它说出来吧！
二、单元导图，本课导言。
1、出示导图，学生仔细观察，老师讲解。
（板书课题。
）
2、勇敢面对挑战的人——小女孩。
3、学生自由读23页的导言。
知道烦恼普遍存在，要正确面对；要积极想办法。
三、与李艳（张华）说说心里话。
1、自由看书23页，说说李艳（张华）的烦恼表现在哪里？她的烦恼给自己、给同学带来什么影响？李艳的烦恼是怎样造成的？
2、与李艳（张华）说说心里话。
你在遇到李艳（张华）这样的烦恼时，是怎么做的？帮他们解除烦恼。
第二课时
一、实话实说。
制作“实话实说”卡片，想想自己无法排遣的烦恼，将不愿当众说出来的烦恼写下来，
交给老师或好朋友，以寻求帮助。
二、访问。
引导学生针对“烦恼”话题访问身边的老师、家长。
三、交流：如何面对烦恼。
与朋友或家长聊有趣的话题，把对自己最有效的方法写在“我会这样做”的空白处。
四、本课小结。
心胸开阔、性格开朗有益于身心健康；你愿意做个心理健康的好学生吗？（总结告别烦恼的方法。
）
板书设计
怎样面对烦恼
实话实说访问
交流
消除。