鹤壁市鹤山区中新小学：“新八德六艺”,务本践行
学校新八德教育
学校新八德教育学校新八德教育是指针对学校教育的一种新的理念和方法，旨在培养学生全面发展的能力和素质。
下面将从教育目标、教学内容、教学方法和评价体系四个方面详细介绍学校新八德教育。
一、教育目标学校新八德教育的目标是培养学生的品德、智慧、体魄、劳动、艺术、美德、责任和民主八个方面的素质。
通过培养学生的道德品质，提高学生的学习能力和知识水平，培养学生的体育健康意识和动手能力，发展学生的艺术兴趣和才能，培养学生的社会责任感和民主意识。
二、教学内容学校新八德教育的教学内容包括道德教育、学科教育、体育教育、艺术教育、劳动教育、美德教育、责任教育和民主教育八个方面。
道德教育旨在培养学生正确的价值观和行为准则；学科教育注重培养学生的学习能力和知识水平；体育教育强调培养学生的体育健康意识和动手能力；艺术教育旨在发展学生的艺术兴趣和才能；劳动教育注重培养学生的实际动手能力；美德教育强调培养学生的社会责任感和道德品质；责任教育旨在培养学生的责任意识和团队合作能力；民主教育注重培养学生的民主意识和参与能力。
三、教学方法学校新八德教育采用多元化的教学方法，包括讲授法、讨论法、实践法、体验法、案例法等。
讲授法是基础，通过教师的讲解和示范，向学生传授知识和技能；讨论法注重学生的主动参与，通过小组讨论和辩论，培养学生的思维能力和表达能力；实践法强调学生的实际操作和实践经验，通过实践活动，提高学生的动手能力；体验法注重学生的亲身体验和感受，通过实地考察和实验活动，激发学生的兴趣和创造力；案例法以实际案例为基础，通过分析和解决问题的过程，培养学生的综合能力和解决问题的能力。
四、评价体系学校新八德教育的评价体系主要包括定期考核、综合评价和个性化评价三个方面。
定期考核是通过考试和测验等方式，评估学生的学习成绩和知识掌握程度；综合评价是通过综合素质评价表和学生自评表等方式，评估学生的品德、智慧、体魄、劳动、艺术、美德、责任和民主八个方面的素质；个性化评价是针对每个学生的个体差异，通过教师的观察和记录，评估学生的个性特点和发展潜力。
“新八德”教育活动实施方案
“新八德”教育活动实施方案2013年11月份“谨行”“谨行”是指做事言行小心，举止谨慎。
也指一个人的言行举止合乎道德规范，体现良好的道德品质。
谨行教育可以训练孩子三方面的能力:自制能力、独立生活的能力、做事的能力。
围绕“谨行”德育主题，各校结合《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，教育学生要规范自己的日常行为。
在校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会做一个好青年；教育学生要把“谨行”当做为人做事的根本，在内心上形成自觉、自省、自律、自主的行为规范和道德品质，走好人生道路的每一步，从而到达理想的彼岸。
开展“新八德”十一月份的“谨行”这一德育主题活动，王加木副校长召开“谨行”讲座，以《弟子规》中“谨”为切入点，指导学生们的日常生活礼仪与习惯。
1.宣传发动。
利用国旗下讲话、宣传栏、LED显示屏和校园广播等宣讲“谨行”的重要性和与“谨行”相关的名言警句。
2.诵读、书写经典。
诵读《弟子规》，尤其是“谨”部分要落实人人成诵；开展《弟子规》书写大赛；让国学经典的思想精髓入心入脑。
3.主题教育。
举行“新八德——谨行”主题班队会，同学们通过收集材料、讲故事、诗歌朗诵、欣赏音乐、小品等形式，把“谨行我自律”这个主题展现得尽善尽美.结合学生生活实际，开展法制、安全教育讲座，提高学生的自我保护能力，这也是学生做到“谨行”的前提条件。
4.活动践行。
结合学生的日常行为习惯，引导教育学生“谨行”要从小事做起，从身边做起，从现在做起，养成良好的生活习惯和道德品质。
不同学段的学生，教育的侧重点不同、方法亦应有所不同，各学校要因材施教，有的放矢。
5.落实成效。
结合当前学生普遍存在的问题：如自私、骄纵、网瘾、早恋等，开展自我剖析和反思，利用板报、手抄报等载体展示反馈。
开展“谨行之星”、“谨行模范班”评选等活动。
6、保障各项措施落实到位（1）、组织全体教师共同研究制定实施方案；（2）、教学教材要落实到位；（3）、各班负责教师要落实到位；（4）、保证每周两课时的新“八德”教育课；四月份开始，每周要保证两课时的新“八德”教育课，每周星期一上午安排一节道德与法制相结合教育课，以教师为主;每周五下午安排一节学生遵德守法谨行反思发言实践课即班会课，以学生为主。
新八德教育方案集合4篇
新八德教育方案集合4篇第一篇: 新八德教育方案在长期的历史发展中，中华民族以“崇尚道德”和“礼义之邦”而著称于世界民族之林。
爱国、诚信、厚仁、重义、敬亲、贵和、求新、好学、勤俭、奉公等道德要求，经过数千年的不断陶冶、实践和发展，已经融入中华民族的血脉，成为中华民族精神的一个不可分割的组成部分。
中华民族传统美德的一个重要特点，就是极其重视“精神生活”、“道德人格”、“崇高境界”、“理想信念”、“诚实守信”在人的生活中的导向功能，这对于克服市场经济条件下的一些目光短浅、低级庸俗、自私自利、唯利是图等腐朽思想来说，有很强的针对性。
对于中华民族的这些传统道德，只要我们能够用马克思主义的历史唯物主义的态度，吸取其精华、批判其糟粕，传承其美德，抛弃其局限，并力求在新的市场经济条件下赋予其新的社会主义的时代精神，就一定能够成为先进文化建设的重要内容，进一步提高广大人民群众的思想道德水平，有利于公民道德建设的发展，有助于“以德治国”的实施。
为了使道德建设更好地深入人心，具有使人民群众喜闻乐见和通俗易懂的形式，还必须运用各种有效手段，对人民群众进行诱导、启迪和教育。
特别是对于广大青少年来说，运用“格言”“言简意赅、朗朗上口”的特点，使他们在青少年这个便于记忆的时期，熟记和背诵这些“格言”，就能够更好理解、感受和身体力行这些格言的内容，这不仅对当前提高他们的道德品质，有教育的意义，而且，在长大成人后，对他们更好抵御各种不良影响的腐蚀，也有特别重要的作用。
古代的思想家强调，对青少年加强道德教育的一个重要渠道，就是要把必要的基本道德规范和格言，对青少年“讲而习之于幼稚之时”，这样，就可以使他们“习与智长，化与心成”，长大成人以后，对社会的正确的道德要求，也就能够顺其自然、严格要求，也就不再会有格格不入“捍格不胜”的忧虑了。
“传承中华美德，培养民族精神”，是全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的时代要求，是建设社会主义先进文化的重要方面。
新八德教育心得体会
新八德教育心得体会新八德教育心得体会1“立志、孝亲、尊师、友学、常善、救失、守法”和落实《弟子规》等八德方面的教育内容，给我们上了一堂生动的法制与道德教育课，王局针就日常教育教学中如何进行孝亲和法治教育，讲述了道德教育和技能教育的重要性，并从司法理论与实践的视角研究现代青少年成长方向目标、素质培养和道德与法制教育等问题，王局长全面透彻的讲解在会上大感人心，深受启迪和震撼。
一、八德教育教师先行“要求学生做到的，自己首先做到”。
这是培英双语小学的教师们严于律己的一条准则。
我们寄宿制小学的老师们与学生同吃同住，每天早晨起床后我们和学生一起出操，出操后一起学习诵读《弟子规》。
这成了一条不成文的规定。
我校规定单周二晚上老师们集体学习“新八德”，双周二分散学习，单周六晚上，大家一起分享学习“新八德”和《弟子规》的感受。
通过学习老师们的认识提高了，明确了“学什么”和“怎样学的问题”“学习是为了什么”。
就这样我们的老师们在分享中得到提高，师德师能得到了提升。
二、课堂教学感化心灵我们十分注重德育课堂的主渠道作用。
以课堂为中心，通过教学四环节，学生三层体验，达到认知上的认同。
我们要求老师在讲品德课时与“新八德”和《弟子规》有机融合，例如二年级的《品德与生活》课，在讲《庆祝国庆节》、《赞美祖国》时，首先明确教学目标激发学生的爱国主义情感，让学生知道庆祝国庆节的时间，感知祖国经济在飞速发展，科学技术水平在不断提高，再激励学生从小立志，为家乡、为祖国的繁荣富强而努力读书；又如三年级的《品德与社会》课，在讲《养成良好的生活习惯》中的“合理饮食”“生活中的攀比”时，课本中的内容非常简单，老师结合《弟子规》来教育学生。
“对饮食，勿拣择，食适可，勿过择”，“衣贵洁，不贵华，上循分，下称家”。
老师们适时引用“新八德”和《弟子规》的内容使小学阶段的品德课教学内容更加丰富，更加充实，教育效果更明显。
对品德课教学起到了有益的补充。
同时我们要求其他学科也要上好“渗透课”。
学校新八德教育[1]
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学校新八德教育新八德：立志、孝亲、尊师、友学、仁爱、诚信、守法、谨行。
宗旨：培养学生德才兼备。
指导思想：以德促智教子成才。
特点：道德与法制相结合教育。
作用：八德教育是人生的根本教育，能提高学生的思想认识、自我约束能力，使学生能够主动学习，达到以德促智，引领学生走上成才之道。
1新八德教育内容立志之德：培养学生树立正确理想信念的品德。
方向目标：全心全意为祖国、为人民服务。
孝亲之德：培养学生孝心的品德。
方向目标：孝敬父母、尊敬长辈、爱党、爱国、爱人民。
尊师之德：培养学生感恩心的品德。
方向目标：感恩老师、感恩他人、感恩党和祖国，尊重知识、尊重科学、尊重人类道德文明。
友学之德：培养学生友爱他人的品德。
方向目标：友爱同学、友爱他人、团结互助，构建和谐社会。
仁爱之德：培养学生关心爱护他人的品德。
方向目标: 亲近自然、胸怀祖国、热爱校园、珍爱生命、关爱他人。
诚信之德：培养学生以诚待人、严于律己的品德。
方向目标：以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心、乐于助人，要求自己言行一致，有责任心。
守法之德：培养学生遵纪守法、依法做事的品德。
方向目标：人人遵纪守法，实现依法治国目标。
谨行之德：培养学生文明言行举止的品德。
方向目标：培养学生文明的言行举止，做一个有道德的人，弘扬中华优秀传统文化。
2新八德教育行动誓词：立志我成长、孝亲我力行尊师我先行、友学我互助谨行我自律、诚信我表率仁爱我奉献、守法我必行践行《弟子规》、做有道德学生。
《感恩词》感恩天地滋养万物，感恩党和国家培育。
感恩父母养育之恩，感恩老师辛勤教导。
感恩同学关心帮助，感恩工农辛勤劳作。
感恩世界和平使者，感恩无私奉献的人。
3八个礼仪：一、学生进校门向孔子像行鞠躬礼；二、早操集队，校长和值日老师向全体师生行鞠躬礼（老师、同学们早上好！），师生回鞠躬礼（老师好！）；三、上、下课师生互行鞠躬礼，上课行礼（老师：同学好！学生：老师，您辛苦了！）下课行礼（老师：同学们再见！学生：谢谢老师！）；四、放学排路队，老师送学生到校门口，学生向老师行鞠躬礼(谢谢老师！)，老师回鞠躬礼(同学们再见!)；五、开教师会，校长向全体老师行鞠躬礼（老师们辛苦了！）六、学生见到老师要行鞠躬礼（老师好！），老师回鞠躬礼（你好！）七、学生遇到来校客人，要向客人行鞠躬礼（老师好！）；八、学生上学或回家向父母行鞠躬礼（上学说声：“爸妈我上学了，再见！”放学回到家问候：“爸妈好，我放学了！”）十个道德文化：一、背诵《感恩词》、《弟子规》和《百孝篇》三个道德篇；二、唱七首感恩歌曲：《感恩一切》、《孝敬父母》、《跪羊图》、《生命之河》、《我们是一家人》、《亲爱的老师》、《兄弟歌》。
行“新八德新六艺”,育儒雅好少年——鹤山区中新小学落实《中小学德育工作指南》案例
行“新八德新六艺”，育儒雅好少年——鹤山区中新小学落实《中小学德育工作指南》案例近几年，随着煤矿资源的枯竭，所在地区已进入后矿区时代，经济发展举步维艰，当地居民大多举家搬迁至鹤壁新区，导致生源大量流失；父母外出打工，造成留守儿童倍增，孩子内心思想成长成为突出的问题。
作为一所半寄宿制小学，将近三分之二的留守儿童吃住在校，学校是他们第二个家。
学校领导班子深刻认识到，小学阶段是人生的“拔节孕穗期”，需要引导孩子“扣好人生第一粒扣子”，就担当作为，大胆创新，对孩子德育教育进行了积极有效的探索。
近两年来，我校以“立德树人”教育理念为基础，落实《中小学德育工作指南》，立足优秀传统文化，坚持贯彻社会主义核心价值观和学生核心发展素养，确立了以“立德树人，幸福教育”为主题的办学理念，逐步实践探索出“行‘新八德新六艺’，育儒雅好少年”特色德育教育模式。
一、立德树人，“新八德”优秀传统文化行为为幸福梦想铸魂。
2016年以来，我校定位立足优秀传统文化，结合党的十九大精神、社会主义核心价值观、中国学生发展核心素养等时代教育智慧，传统文化“新八德”德育教育体系应运而生。
“八德”本是中华传统文化表彰的八种德行，我们赋予其时代的意义，设计出“尊长、友爱、善学、省身、立志、担当、爱国、守法”新八德教育。
其中“尊长、友爱、善学、省身、立志、担当”是中国学生的六大核心素养的综合体现。
“友爱、担当、爱国、守法”是社会主义核心价值观的根本所在，并贯穿新八德教育始终。
1、建立“新八德”教育体系。
“新八德”教育体系根据学生的年龄特点由低到高来培养孩子们的必备品格和实践能力。
一二年级尊长、友爱的教育；三四年级善学、省身教育；五六年级立志、担当教育；爱国、守法贯穿整个小学阶段。
目前，我校形成低、中、高三个年级段的校本教材，实现年级资源共享。
2、探索“新八德”课教学模式。
八德讲师团的老师们在其相对应的八德教育月为全校学生讲授八德内容。
新八德课教学模式为八德四步教学法：明德——颂德——悟德——立德；贯穿两个核心——社会主义核心价值观和中国学生发展核心素养；一个幸福点——立德树人。
新八德手抄报内容
新八德手抄报内容篇一：新八德、百孝篇、感恩词的内容新八德立志、孝亲、尊师、友学、谨行、诚信、仁爱、遵守法律《感恩词》感恩天地滋养万物，感恩党和国家培育。
感恩父母哺育之恩，感恩老师辛勤教导。
感恩同学关怀关心，感恩工农辛勤劳作。
感恩世界和平使者，感恩无私奉献的人。
《百孝篇》天地重孝孝当先，一个孝字全家安。
孝顺能生孝顺子，孝顺子弟必明贤。
圣人尽孝著青史，贤人尽孝积福田。
自古忠臣多孝子，君选贤臣举孝廉。
若问如何把亲孝，孝亲常问寒和暖。
不尽孝道亲生气，尽孝亲人无怨言。
可怜世人不知孝，不知孝能感动天。
福禄皆由孝字得，天对孝子另眼观。
孝子虽贫终能好，不孝虽富不平安。
诸事不顺因不孝，回心转孝金不换。
孝道终归为天理，孝顺不分女和男。
夫妻皆孝其双亲，孝顺父母如敬天。
孝男尽孝无灾难，孝妇尽孝无埋怨。
翁婆身上能尽孝，美名流芳其孝贤。
女得淑名先学孝，伦常八德孝为先。
孝在邻居人仰慕，孝在家中合家欢。
孝子逢人就劝孝，孝化风俗人品端。
万事唯有孝字大，孝字确是百行源。
孝经孝文把孝劝，孝父孝母孝祖先。
父母生子原为孝，能孝就是好儿男。
为人能把父母孝，下辈孝儿照样还。
生意兴隆就在孝，没有孝心业难办。
孝字当头全家乐，孝字治国万民安。
五谷丰登皆因孝，孝字就是太平年。
行孝不在穷和富，量力尽孝孝不难。
富孝荣华来供给，贫孝饮水亦承欢。
兄弟和谐就为孝，行孝别说亲心偏。
孝遇难处见真孝，孝心不容一时耽。
快行孝来抓紧孝，亲由我孝寿由天。
生前尽孝亲心悦，死后再孝子孙寒。
戒___戒赌都是孝，时刻行孝亲心宽。
遵德遵守法律都是孝，父母延寿孝君先。
尊师友学都是孝，能得回报孝非凡。
长善救失地真孝，处事都在孝里边。
不孝不善为祸水，福海行舟孝为帆。
真心行孝人人护，不孝做事恶捣乱。
此篇句句不离孝，离孝做人难成才。
爱国爱民是大孝，人人弘扬百孝篇。
篇二：“新八德”素养训练系列：“新八德”素养训练系列：长陵乡初级中学同学“孝亲敬老”活动方案一、指导思想让同学了解父母长辈为自己所付出的艰辛，懂得感谢和报答父母长辈的哺育之恩是自己的职责，结合日常生活，为长辈做力所能及的事。
学校新八德教育
学校新八德教育引言概述：学校新八德教育是一种以培养学生的道德品质和社会责任感为核心的教育模式。
它旨在通过教育的方式培养学生具备八德，即仁爱、义理、礼让、智慧、诚实、忍耐、勇敢和谦虚。
这种教育模式不仅注重学生的学术成就，更重视他们的品德修养和社会责任感的培养。
本文将从五个大点来详细阐述学校新八德教育的内容和意义。
正文内容：1. 仁爱1.1 培养学生关爱他人的意识和能力，鼓励他们主动帮助他人。
1.2 引导学生学会分享和尊重他人的权益，培养团队合作的精神。
1.3 培养学生的同理心，让他们能够理解和体谅他人的感受。
2. 义理2.1 培养学生的正义感和道义观念，让他们能够正确判断是非。
2.2 培养学生的社会责任感，鼓励他们参与公益活动和社会实践。
2.3 引导学生树立正确的人生观和价值观，追求真理和道德的高度。
3. 礼让3.1 培养学生尊重他人的习惯和文化，培养他们的礼貌和谦虚。
3.2 引导学生学会与他人和谐相处，培养他们的沟通和解决问题的能力。
3.3 培养学生的自律和自制力，让他们能够控制自己的情绪和行为。
4. 智慧4.1 培养学生的思辨和创新能力，鼓励他们独立思考和解决问题。
4.2 引导学生学会学习和应用知识，培养他们的学习兴趣和学习方法。
4.3 培养学生的综合素质，让他们具备批判性思维和判断力。
5. 诚实5.1 培养学生的诚实守信意识，让他们养成诚实的品格和行为习惯。
5.2 引导学生学会面对错误和挫折，培养他们的坦诚和勇气。
5.3 培养学生的正直和责任感，让他们成为值得信赖的人。
总结：学校新八德教育是一种注重学生品德培养和社会责任感的教育模式。
通过培养学生的仁爱、义理、礼让、智慧、诚实、忍耐、勇敢和谦虚等八德，学校能够培养出具有良好道德品质和社会责任感的学生。
这种教育模式不仅有助于学生的个人发展，也有助于社会的和谐发展。
学校应该积极推行新八德教育，为学生的成长和社会的进步做出贡献。
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鹤壁市鹤山区中新小学：“新八德六艺”，务本践行
作者：张志刚刘琳
来源：《中国德育》2019年第04期
党的十九大明确指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
鹤山区教体局立足立德树人新时代发展，为中新小学发展出谋划策。
孔子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。
”立足优秀传统文化，结合中国学生发展核心素养等时代教育智慧，“新八德”“新六艺”传统文化教育应运而生。
一、“新八德”：凝心铸魂，
扬善立德
基于新时代学生身心发展特点和学校德育工作的需要，区教体局李鸿斌局长在“八德”的基础上，设计出了“尊长、友爱、善学、省身、立志、担当、爱国、守法”的“新八德”教育。
新八德教育体系根据学生的年龄特点由低到高来培养学生们的良好品格。
一、二年级注重尊长、友爱教育，三、四年级注重善学、省身教育，五、六年级注重立志、担当教育，爱国、守法贯穿整个小学阶段。
我校编写了低、中、高年级段的“新八德”校本教材，“新八德”讲师团的老师们在其相对应的“新八德”教育月为全校学生讲授新八德内容。
例如：十月份是新八德篇之“爱国”月，“爱国篇”讲师在本月初分别为“高、中、低”学段学生讲授爱国德育知识。
“新八德”德育课堂依据我校“明、颂、悟、立”四步德育教学模式开展，即明德—颂德—悟德—立德。
明德：教材出示“八德”中的一德释义内涵，学生们知其所以然；颂德：分享榜样小故事，在榜样中歌颂优秀品质；悟德：是感悟、领悟、开悟，省身自我日常生活，自己如何接纳传承其美德；立德：立美德于心，开启君子誓言，一生践行。
与此同时，每个学生人手一本“新八德”评价手册，进行自我评价、父母评价、老师评价三部分，其分数每周一汇总，每周评比出“班级新八德之星”，班级“新八德之星”代表班级参加学校“新八德之星”的评比。
“天下难事，必作于易，天下大事，必作于细。
”“启智、接纳、实践、反馈、内化”一系列的“新八德”德育课程在学生们日常学习生活中细化为力所能及的小事，小事做好了，学生们养成良好品德之事也就顺其自然、水到渠成！
“授人以鱼不如授人以渔”，留给孩子金山银山不如开启孩子“新八德”厚德之心。
“工欲善其事必先利其器。
”培育孩子德才兼备之能力，就要扎实践行“新八德”德育之旅。
“德不孤，必有邻。
”学生们会筑就自己精彩人生！
二、“新六艺”：学艺修心，提升素养
如果说新八德是学生们精神力量的源泉，新六艺则是其展翅高飞的羽翼。
我校以传统的“六艺”礼、乐、射、御、书、数为依托，开发“新六艺”校本课程体系，既继承传统，又糅合新元素，既强调全面发展，又突出学生个性，培养学生成为知书达礼、全面发展的有用之人。
我校形成以葫芦丝、古筝、笛子为主的乐艺；以五子棋、象棋为主的棋艺；以毛笔书法、方圆格硬笔书法为主的书艺；以石绘、纸版画、国画为主的画艺：以国学课为主的诵艺；足球、篮球、魔方、折纸和科技小制作等为主的技艺六个科目。
每到周五下午，新六艺课堂便开讲了，在这一时间段，全体学生进入“课程超市”的活动时间，采取选修制，在人员相对固定的情况下，每学期孩子们可选修一样自己喜爱的项目。
乐艺：三年级以上的每个学生至少会演奏一种乐器，葫芦丝和竹笛走进了音乐课堂。
在吹奏中学生们释放自己的情感，体会节奏的美感，平添内在的气质。
在艺术节、国庆节等重大活动或者比赛中，学生们自信满满站在舞台上表演，是中新教育的骄傲。
棋艺：低年级学生的五子棋课堂火爆，高年级象棋更是受到爱思考的学生们的青睐。
学生们在对弈中体会思维碰撞的快感，学习博弈之中的品质，品味输赢的人生哲学。
书艺：不管是毛笔还是硬笔的练习都有静心凝神的功效，写字过程的专注与观察练习是学生最大的思维成长。
儿时练得一手漂亮的字，将受益终生，也许会成为学生一生的爱好或者事业。
画艺：如果说棋艺深受男学生的喜爱，绘画课则汇聚小小女画家。
校园绘画展、班级板报展都散发着学生绘画的热情与才能。
特别是一幅幅孝亲手抄报，融聚学生们心中真善美，孝亲尊师的情怀就在一幅幅画中慢慢流进学生心中，小小艺术家气质油然而生。
诵艺：学校最动听的声音莫过于学生们琅琅读书声。
学校每日组织学生们在小学大量背诵《弟子规》《道德经》《论语》等国学经典。
国学诵读与韵律操的结合，让学生们感受到了传统文化之韵律美。
技艺：我校是全国校园足球实验校和市篮球实验校，还开设了足球课，以拓展体育课教学。
三年级以上进行普及教学，每个班每周安排一节足球课或篮球课，定期举行班级联赛。
“友谊第一，比赛第二”，比赛中学生们体会到团队合作与竞争的意义，既锻炼了身体，又释放了青春的活力。
“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。
”传统文化“新八德”“新六艺”德育课程体系在中新小学扎根成长，是全校师生共同成长的选择，是“立德树人，教育先行”的体现，是新时代新征程新教育发展的趋势。
“新八德”“新六艺”让学生们童蒙养正，培育文化审美能力，增强自信心，纵使深处经济贫弱之地，也能不卑不亢、不忧不惧的奋斗出自己精彩的人生。
【张志刚，河南省鹤壁市鹤山区中新小学校长，高级教师；刘琳，河南省鹤壁市鹤山区中新小学少先队辅导员，二级教师】
责任编辑︱张楚然。