小学新六艺校本课程研究工作报告标准范本
小学新六艺校本课程计划
小学新六艺校本课程计划第一章引言随着社会的不断发展，教育的目标也在不断变革。
对于小学教育来说，教育目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
为此，在新课改的背景下，小学新六艺校本课程计划应运而生。
本章将介绍小学新六艺校本课程计划的背景和目标。
第二章核心理念小学新六艺校本课程计划的核心理念是培养学生的综合素养和创新能力。
在这个计划中，通过六个艺术领域的教育，包括语言艺术、音乐艺术、美术艺术、舞蹈艺术、戏剧艺术和体育艺术，来培养学生的艺术修养和创造力。
第三章课程内容小学新六艺校本课程计划的内容包括以下几个方面：1. 语言艺术：通过学习诗歌、散文、小说等文学作品，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
2. 音乐艺术：学习各种乐器的演奏和音乐理论知识，培养学生的音乐欣赏能力和音乐创作能力。
3. 美术艺术：学习绘画、雕塑、建筑等艺术形式，培养学生的审美能力和创造力。
4. 舞蹈艺术：学习各种舞蹈形式，培养学生的舞蹈表现能力和舞蹈创作能力。
5. 戏剧艺术：学习表演技巧和戏剧表演，培养学生的表演能力和创造力。
6. 体育艺术：学习各种体育运动的技巧和规则，培养学生的体育兴趣和体育素养。
第四章教学方法小学新六艺校本课程计划采用多元化的教学方法，包括以下几种：1. 项目制教学：通过开展各种艺术项目，让学生在实践中学习和创作。
2. 合作学习：通过小组合作学习，让学生在团队合作中培养创造力和合作精神。
3. 讨论式教学：通过讨论和交流，培养学生的思辨能力和表达能力。
4. 实践教学：通过实地考察和实践活动，加强学生对于艺术的体验和理解。
第五章课程评价小学新六艺校本课程计划的评价将采用多种形式，包括以下几种：1. 综合评价：通过考试、作品展示、口头报告等多种方式，综合评价学生在六个艺术领域的学习成果。
2. 自评互评：学生可以互相评价和反思，提高自我认知和学习能力。
3. 班级评价：班级可以进行集体评价，促进班级的艺术氛围和团队合作精神。
小学新六艺校本课程研究工作报告文档2篇
小学新六艺校本课程研究工作报告文档2篇Primary school new six arts school-based curriculum re search report document小学新六艺校本课程研究工作报告文档2篇小泰温馨提示：工作报告是指党的机关、行政机关、企事业单位和社会团体，按照有关规定，定期或不定期地向上级机关或法定对象汇报工作，汇报的内容包括近一段的工作情况和下一段工作部署。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学新六艺校本课程研究工作报告文档2、篇章2：小学新六艺校本课程研究工作报告文档篇章1:小学新六艺校本课程研究工作报告文档小学新六艺校本课程研究课题，由原重庆市涪陵城区教育办公室自主申报，于XX年12月经重庆市教育学会批准立项，并确定为市级重点课题。
XX年4月课题正式开题。
本课题在市教育学会、区教科所的指导下，于20xx年6月以前，在由涪陵城区教育办公室（以下简称城区教办）主持。
20xx年6月涪陵区行政区划调整后，本课题研究改由涪陵区敦仁街道教育管理中心（以下简称敦仁教管中心）主持。
涪陵城一校、城二校、城三校、城五校、城六校、城八校参与了课题研究。
开题以来，历经四年的研究，基本完成了课题研究任务，并已做好结题准备。
现将本课题研究工作报告如下：一、课题研究的背景《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，基础教育实行三级课程管理的新模式。
除国家课程和地方课程外，还应该根据学校实际，开发和选用校本课程。
但是，到XX年，xxx 小学基本没有自己规范的校本课程。
这就使开发校本课程成为涪陵城区教办和城区学校推进新课程改革的紧迫任务。
回顾十余年来xxx小学推进素质教育的的教育改革历程，我们在语文、数学等主要学科上实施了一系列教法改革尝试，并且走过了一条从开设第二课堂活动，到建设校园文化，再到创建学校办学特色的发展道路，受到了积极成效。
小学新六艺校本课程
作品展示
通过展示学生的作品，评 估学生的创造力和实践能 力。
活动表现
根据学生在学校或班级组 织的活动中的表现来评价 学生的综合素质。
多元评价标准
知识掌握程度
评估学生对所学知识的掌握程度。
技能熟练程度
评估学生各项技能的熟练程度。
情感态度价值观
评估学生的情感态度和价值观，包括学习态度、 合作精神、责任感等。
05
实施策略与保障措施
制定详细实施计划
明确课程目标
01
制定小学新六艺校本课程的总体目标，明确各学段、各年级的
具体目标。
安排教学内容
02
根据课程目标，选择合适的教学内容，包括传统文化、艺术、
体育等方面的知识。
确定教学方法
03
采用多种教学方法，如讲解、示范、实践等，以激发学生的学
习兴趣和积极性。
加强师资队伍建设
体艺篇：提升综合素质
体育运动
通过体育课、课外体育活动等方 式，引导小学生积极参与体育运 动，提高身体素质和运动能力。
艺术修养
通过音乐课、美术课、舞蹈课等 方式，培养小学生的艺术修养和 审美能力，提高他们的艺术表现
力和创造力。
综合素质拓展
通过社会实践、志愿服务等方式 ，拓展小学生的综合素质，提高 他们的社会适应能力和团队协作
02
课程内容与结构
德育篇：培养品德修养
道德认知
通过课堂教学、主题班会等形式 ，引导小学生树立正确的道德观 念，了解社会公德、家庭美德等
方面的基本规范。
道德情感
通过校园文化活动、社会实践等方 式，培养小学生的爱国情感、集体 荣誉感、责任感等积极情感。
道德行为
通过行为训练、榜样示范等方式， 引导小学生养成良好的行为习惯， 如尊老爱幼、文明礼貌、诚实守信 等。
小学新六艺校本课程计划 (2)
小学新六艺校本课程计划随着教育理念的不断更新和社会的发展，小学教育不仅需要注重学生的基础知识掌握，更要注重学生的综合素质和能力的培养。
新六艺校本课程就是在这样的背景下应运而生的一种课程模式。
新六艺包括礼、乐、射、御、书、数，旨在通过多种形式的教育活动，培养学生的道德情感、审美情趣、身体素质、知识技能等多方面的素养。
一、课程目标新六艺校本课程的目标是培养具备全面发展的小学生，具体包括：礼仪教育：通过礼仪课程，让学生学习基本的社交礼仪和日常行为规范，培养文明礼貌、尊重他人的好习惯。
音乐教育：通过音乐课程，让学生感受音乐的美，培养音乐鉴赏能力和艺术创造力，同时提高学生的音乐表演技能。
体育教育：通过体育课程，锻炼学生的身体素质，培养运动技能和团队协作精神，养成锻炼身体的好习惯。
书画教育：通过书画课程，让学生掌握基本的书画技巧，培养审美眼光和创新能力，提高学生的文化素养。
数学思维：通过数学课程，培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力，让学生掌握数学基础知识，为未来的学习和生活打下基础。
二、课程内容礼仪教育：内容涵盖课堂礼仪、校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面，通过讲解、示范、实践等多种形式进行。
音乐教育：包括音乐欣赏、歌唱、器乐演奏等内容，注重学生的音乐实践和表演能力培养。
体育教育：包含田径、球类、体操等多个项目，通过课堂教学和课外活动相结合的方式进行。
书画教育：涵盖书法、绘画两个方面，通过临摹、创作等方式提高学生的书画水平。
数学思维：通过数学游戏、数学实验、数学探究等方式，培养学生的数学兴趣和数学思维能力。
三、课程实施时间安排：新六艺校本课程应纳入学校的整体教学计划中，确保每周有固定的课时安排。
同时，可以利用课外活动时间进行补充和拓展。
师资保障：学校应配备专业的礼仪、音乐、体育、书画和数学教师，确保课程的专业性和教学质量。
教学资源：充分利用学校的教学资源，如音乐室、体育场地、书画室等，为课程的实施提供良好的条件。
小学新六艺课程研究的工作汇报
小学新六艺课程研究的工作汇报一、研究目的本次研究的目的是深入了解小学新六艺课程的实施情况以及改革后的效果，进一步探讨如何提高小学生的整体素质。
通过研究，了解新六艺课程的核心理念、目标和教学方法，并探讨如何根据学生的特点和需求，设定更加适合他们的学习目标和课程内容。
二、研究内容1.新六艺课程的理念和目标首先，我们研究了新六艺课程的理念和目标，了解了其提倡学生全面发展，注重培养学生的创新思维、实践能力和社会责任感等方面的能力。
我们也看到，新六艺课程不仅强调了艺术类的课程，还包括科技、体育、心理健康等方面的教学内容。
2.改革后的教学方法我们了解到，新六艺课程注重学生的主体性和实践性，鼓励学生探究和解决问题的能力。
同时，授课方式也应根据学生的实际情况进行调整。
在新六艺课程的教学中，老师应该起到指导和辅助的作用，主要通过互动和探究式的教学方法，引导学生主动参与到课堂中来。
3.教学成果的评估方法本次研究中，我们还了解了新六艺课程教学成果的评估方法。
相较于以往唯一注重学生考试成绩的评估方式，新六艺课程更加注重学生的综合素质评估，如能力培养、行为习惯等方面的评估。
这种评估方式更能全面了解学生的学业水平和发展潜力，更能促进学生的全面发展。
三、研究方法在本次研究中，我们采用了多种方法，包括文献资料搜集、课堂观察、问卷调查等。
通过了解学生的学习情况、课程体验、自身需求等方面的反馈，分析了新六艺课程的教学实践情况。
1.文献资料搜集我们查阅了相关专业文献资料，包括对新六艺课程理念、目标、教学内容、教学方法和评估方法的权威解读，以及对教师如何落实新六艺课程进行的深入探讨。
2.课堂观察我们对学校的新六艺课程进行了观察，并对教师在课堂教学过程中的角色进行了记录。
我们关注课程内容、教学方式、学生反馈和教师指导等方面，进一步掌握教师在新六艺课程中的教学情况。
3.问卷调查我们还向学生发放了问卷，来了解学生对新六艺课程提出的需求和课程体验情况。
(教学工作计划)小学新六艺校本课程计划
(教学工作计划)小学新六艺校本课程计划
编 辑：__________________
时 间：__________________
贯彻实施《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，积极开发适合本地区、本校实际的校本课程，是当前学校教育改革的重要任务。近三年来，涪陵××区教育办公室和涪陵××区六所小学组织开展了以新六艺为内容的一系列教育教学活动和研究工作，取得了一定成效，积累了不少经验。在此基础上，涪陵××区教育办公室向××市教育学会申报了小学新六艺校本课程研究课题。经××市教育学会评审，该课题获批准立项，并被确定为市级重点课题。为深化该课题研究，指导涪陵××区小学新六艺校本课程建设，现结合涪陵××区小学实际，制定本课程计划。
二、课程基本理念
新六艺课程的基本理念，我们称之为化育思想。
化育思想是以国家教育方针为指针，以辩证唯物主义和历史唯物主义为哲学基础，以中华民族优良人文传统为依托，并批判借鉴西方人文主义教育思想以及现代教学论、课程论，由此探索构建的适应中国现代化建设需要的教育思想。
化育思想的核心信念是弘扬中国文化传统中人文化成的理念。《易》曰：观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。唐代孔颖达注释云：人文，则诗、书、礼、乐之谓；当法此教而化成天下也。孔子曰：兴于诗，立于礼，成于乐。先哲们的这些论述，揭示了中国古代人文化成理念的基本内涵，成为我们化育思想的理论渊源。因此，化育思想，我们也称之为化成教育思想。它是以人类优秀文化科学知识为教育内容，以化育为教育方法，以促进学生人格健康成长为目的的教育思想。
小学新六艺校本课程研究工作报告
小学新六艺校本课程研究工作报告统计局工作总结单位工作总结一年来，在县委、政府的领导下，在上级业务主管部门的指导下，全局干部认真学习贯彻科学拨乱反正，积极开展以“xxxx”重要思想为主要内容的保持先进性教育活动，深入贯彻xx大、xx届三中、四中、五中全会精神，以“服务、改革、提高”为宗旨，更新思想观念，转变工作作风，创新工作思路，不断加强人口统计法制建设，提高统计服务水平，加快统计方法制度各项改革，不断推进统计现代化建设。
一年来的主要其他工作一树立发展意识，立足基础，提升统计整体优势，推进统计创新产业发展我们紧紧围绕发展这一时代主题，狠抓法制建设、制度建设、人才建设、信息系统建设四大工程，不断改进统计管理水平，取得良好成效。
（一）坚持“依法治统”，着力实施“法治工程”，不断扎实推进统计法制化建设。
以提高基层报表谢利谢的起报年为突破点，结合第一次全国经济普查质量检查，开展了卓有成效范围较广的统计执法活动，查处严厉查处了一些统计违法行为，个年共查处统计违法案件6起，有效地遏制了虚报、瞒报、伪造统计资料的会发生，从源头提高统计数据质量，优化统计工作环境。
我们还不断督促基层单位确实全面建立统计台帐，规范基层统计违规行为，结合县政府“四五”普法，积极宣传统计法律、法规，在全社会形成了极佳的估算统计法制环境，不断推进依法治统。
（二）把制度建设作为规范工作环境的措施。
以提高工作效率为目标，加强内部管理，切实转变优良作风，改善机关形象，完善和实行一系列内部管理制度，如上下班登入制度、分析文章风险金制度、竞争上岗制度、财务管理制度，采取淘汰激励机制，增强责任感和忧患意识，调动老干部了职工群众的工作积极性，提高了此项工作源动力。
（三）坚持“以人为本”，把人才队伍放在抓出突出位置来抓，着力实行人才工程。
通过各种培训，不断强化基层统计人员的素质；通过学习，鼓励所有干部都要取得商学院本科学历；通过教育，弘扬统计核心理念，打造“诚信统计”和“奉献统计”的统计人精神，知识结构培养干部的服务和奉献精神。
校本课程调研报告
校本课程调研报告尊敬的领导、老师们：根据学校发起的校本课程调研活动，我们小组对校本课程的实施情况进行了调研。
通过问卷调查和实地观察，我们对课程的开设情况、教师的教学方式、学生的学习情况以及实施效果等方面进行了了解和分析。
下面是我们调研的结果及建议：一、校本课程开设情况调研显示，学校普遍推行了校本课程，涵盖了各个学科领域。
校本课程主要包括科技创新、艺术体验、实践活动、社会实践等方面，旨在培养学生的综合素养。
绝大多数学校每周一至两节课程进行开设，课程内容多样且充实。
二、教师的教学方式从问卷调查结果和观察来看，大部分教师在校本课程教学中依旧采用传统教学方式，即以讲授为主，学生被动接受。
部分教师尝试采用案例教学、小组讨论等互动性教学方法，但还存在教学形式单一、难以激发学生的主动思考等问题。
三、学生的学习情况在调研中发现，大部分学生对校本课程持有积极态度，认为这些课程能够开拓视野、培养兴趣，但也有部分学生表示对课程内容不够感兴趣，有些问题无法解决学习过程中存在的困惑。
四、实施效果分析通过观察课堂和采集学生成绩等数据，我们得出结论：部分校本课程实施效果显著，学生的学习兴趣和能力得到培养提高；但也有一些课程效果不佳，学生学习动力不足，表现出的能力提升有限。
基于上述调研结果，我们提出以下改进建议：1. 教师培训：组织校本课程的专题培训，引导教师灵活运用互动教学方法，提高教学效果。
2. 课程内容优化：根据学生的兴趣和需求，不断调整校本课程的内容，增加趣味性和实用性，以激发学生的学习热情。
3. 学生参与度提升：开设校本课程的同时，积极鼓励学生参加相关竞赛、实践活动等，让学生能够将所学知识运用到实际中去。
4. 效果评估与调整：建立定期的课程评估制度，通过调查问卷、学生成绩等方式对校本课程的效果进行评估，并根据评估结果及时调整课程内容和教学方法。
通过以上改进措施的实施，我们相信校本课程的质量与效果将得到进一步提升，为学生的全面发展和素质教育做出更大的贡献。
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编号：QC/RE-KA4257小学新六艺校本课程研究工作报告标准范本The new situation in operation, especially the emergency, makes the information open and transparent by reporting the details, and then forms a closer cooperative relationship.（工作汇报示范文本）编订：________________________审批：________________________工作单位：________________________小学新六艺校本课程研究工作报告标准范本使用指南：本报告文件适合在为规范管理，让所有人员增强自身的执行力，避免自身发展与集体的工作规划相违背，按固定模式形成日常报告进行上交最终实现及时更新进度，快速掌握所需了解情况的效果。
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小学新六艺校本课程研究课题，由原重庆市涪陵城区教育办公室自主申报，于XX年12月经重庆市教育学会批准立项，并确定为市级重点课题。
XX年4月课题正式开题。
本课题在市教育学会、区教科所的指导下，于20xx年6月以前，在由涪陵城区教育办公室（以下简称城区教办）主持。
20xx年6月涪陵区行政区划调整后，本课题研究改由涪陵区敦仁街道教育管理中心（以下简称敦仁教管中心）主持。
涪陵城一校、城二校、城三校、城五校、城六校、城八校参与了课题研究。
开题以来，历经四年的研究，基本完成了课题研究任务，并已做好结题准备。
现将本课题研究工作报告如下：一、课题研究的背景《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，基础教育实行三级课程管理的新模式。
除国家课程和地方课程外，还应该根据学校实际，开发和选用校本课程。
但是，到XX年，涪陵城区小学基本没有自己规范的校本课程。
这就使开发校本课程成为涪陵城区教办和城区学校推进新课程改革的紧迫任务。
回顾十余年来涪陵城区小学推进素质教育的的教育改革历程，我们在语文、数学等主要学科上实施了一系列教法改革尝试，并且走过了一条从开设第二课堂活动，到建设校园文化，再到创建学校办学特色的发展道路，受到了积极成效。
但是，由于应试教育思想的长期侵蚀，到XX年，我们教育教学工作中仍然存在一些突出问题。
一些对促进学生素质提高有重要作用教育内容，如诗词、写字、礼仪、器乐、武术、科技等内容未得到应有的重视。
以人为本的教育理念在学科教学中没有得到有效落实。
学校和教师往往注重学科的工具性，忽视学科的人文性，对学生的人性关怀不够。
由于学校没有规范的校本课程为支撑，学生个性特长的培养，教师专业化发展，以及学校办学特色建设都难于取得长足的进步。
XX年秋期，根据市、区教委部署，涪陵城区小学启动新课程改革试验。
城区教办抓住这一有利时机，针对上述问题，提出在涪陵城区小学开展新六艺校本课程建设，并随即开展了一系列工作。
为推动这项工作深入、规范发展，城区教办于XX年10月以“小学新六艺校本课程研究”为题，向重庆市教育学会申请课题立项，并获批准。
课题研究工作由此全面启动。
二、课题研究目标新六艺校本课程研究的总目标是：贯彻化育论理念，深化素质教育，构建新六艺校本课程体系，并使之与国家课程的协调，推进基础教育课程改革。
促进学生的全面发展，促进师资思想业务水平、学校办学水平和教育质量全面提高。
课题研究的具体目标是：（一）课程建设目标：编写出适用的新六艺校本课程计划、课程标准和教材，初步构建起与国家课程相协调的新六艺校本课程体系。
（二）教育质量目标：培养学生的人文素养、科学素质、创新精神、实践能力；使学生个性特长得到有效发展；为学生发展成为具有中国心理、世界眼光、传统体认、现代意识的德、智、体全面发展的一代新人打下坚实基础；促进城区小学教育质量全面提高，使城区学校在全区同类别学校中居领先水平。
（三）师资建设目标：提高教师人文素养，打造一支思想业务素质优良的新六艺校本课程骨干教师队伍。
（四）学校发展目标：促进涪陵城区学校形成各自的办学特色，创建一批涪陵区乃至重庆市特色品牌学校。
三、研究工作进程本课题研究工作经历了四个基本阶段。
第一阶段，启动与实践探索阶段。
时间从２００５年１月——２００６年１月。
本阶段主要开展了宣传发动，组织建设，制度建设，开题工作，队伍培训，课程计划研制，课程实践探索，研究工作考评和学生素质技能考评等工作等。
第二阶段，课程构建阶段。
时间从２００６年２月——２００７年１2月。
本阶段主要开展了完善组织、制度，队伍培训，课标、教材编写，课程实践探索，第二次学生素质技能考评，研究工作总结、考评、表彰等工作。
第三阶段，实践验证阶段。
时间从２００7年12月——２００８年６月。
本阶段主要集中开展课程实践检验，组织了第二届新六艺系列教育教研活动。
第四阶段，总结提炼阶段。
时间从２００８年7月——２００９年４月。
本阶段主要继续进行教育教学实践，并组织第三次学生素质技能检测；开展课标、教材的修改、编印；研究成果整理，研究工作总结，研究工作终结考评，为结题评审做好准备。
四、主要工作四年的研究工作呈现出螺旋上升的历程。
现将研究期间的主要工作综述如下：（一）宣传发动工作城区教办和敦仁教育管理中心，将课题研究工作作为推进素质教育，推动城区小学发展的战略措施，开展了深入的宣传发动。
教办、教管中心利用各种会议，各种教育教学活动大力宣传新六艺课题研究的重要意义，宣传新六艺课程的理念和方法。
参与研究的学校也充分利用各种形式，进行宣传发动。
因此，新六艺课题研究得到了学校绝大多数干部、教师的认同，参与研究的积极性空前高涨。
XX年4月15日，“小学新六艺校本课程研究”总课题和子课题“小学新乐教校本课程研究”在城五校同时开题，开题大会圆满成功，拉开了新六艺校本课程研究的序幕。
（二）组织建设、制度建设工作以敦仁教管中心（城区教办）为龙头，建立起完善的课题研究组织网络。
课题研究一开题，就建立起课题研究领导小组和总课题组。
课题研究领导小组由教办主任任组长，参与研究的六所学校校长等分任副组长和成员。
总课题组仍由教办主任任组长，各校校长、教办教研员等任副组长或成员，同时吸收各校干部、骨干教师任成员。
各校相应组建了本校新六艺总课题组和子课题组。
学校总课题均由校长任组长。
各子课题组则由学校干部担任，学校总课题组、子课题组成员均为相应学科的骨干教师。
XX年9月，根据研究工作的需要，在教办总课题组之下，又成立了六个子课题核心研究组。
核心研究组由城区学校相应学科最优秀的干部和骨干教师组成。
核心研究组在总课题组直接指导下，每组负责新六艺一门课程的研究，对各校子课题研究发挥引领作用。
（参见附件一：新六艺课题研究组织机构示意图）新六艺课题研究是涪陵城区小学有史以来最大的研究课题，参与人数之多，研究之深入，成效之显著，都是以往的研究课题无法比拟的。
参与课题研究的干部、教师总计达272人，其中总课题组39人，六个核心子课题组有55人，学校各类课题组达266人。
课题研究人员基本覆盖了学校的中青年骨干教师队伍。
（参见附件二：涪陵城区小学新六艺校本课程研究参研人员统计表）20xx年9月，涪陵城区行政区划调整，城区教办撤销，成立敦仁教育管理中心，学校干部也发生了变化。
由敦仁教管中心牵头，对课题领导小组、总课题组成员进行了调整，保证了研究工作的继续进行。
为规范研究工作，在组建研究组织机构的同时，制定了《新六艺课题研究组织机构设置意见》、《新六艺课题管理制度》、《新六艺子课题核心研究组管理意见》等一系列制度。
形成了比较健全的研究工作制度系统，保证了研究工作规范有序进行。
（三）研究队伍培训工作为提高研究人员的研究水平，总课题组先后组织了一系列的培训活动。
如总课题组先后于XX年9月、XX年11月和XX 年年4月组织了三次新诗教骨干教师培训。
XX年9月总课题组组织了城区小学体育教师武术套路培训。
总课题组于XX年9月组织了各核心研究组全体人员集中培训。
各校也结合本校实际，开展了一系列的培训活动，如：城三校在近几年内先后组织了五次书法教师沙龙活动；组织了诗词知识讲座、人品教育讲座等多种培训活动。
又如城六校组织了学校课题组人员培训；城二校组织了书法、绘画等多次讲座。
（四）开展研究活动各类课题组根据研究进程，采取集中研讨与分工合作的方式开展研究活动。
特别是各子课题核心研究组，根据总课题组的统一部署，定期集中研究。
每次研讨活动，都有目的，有内容，有记录。
每次集中活动，做好下阶段布置下阶段的研究任务，确定下次集中的时间和地点。
总课题组负责人和核心组指导教师都尽量参与各组的集中活动，到场进行具体指导。
研究期间，既开展了课标、教材的研制，还组织了两届新六艺教研系列活动。
第一届系列活动由总课题组直接组织开展。
第二届系列活动由总课题组统一部署，由子课题核心研究组具体组织开展。
系列教研活动开展内容有新六艺课程试教，课堂教学竞赛，论文、教案评选，诗歌习作评选，书法比赛和作品展览等等。
两届活动共计上竞赛课55节，评选出论文、教案、活动方案共计284篇。
评选教师诗歌231篇。
为提高新六艺教材的质量，总课题组组织了一系列集中指导，帮助各核心研究组对教材进行反复修改。
教管中心抽调学校干部和骨干教师，与教管中心教研员组成教材总编组，对教材进行修改和编排。
为方便教师教学，还将新六艺课程全套教材制作成了电子课件。
（五）开展教育活动研究期间，围绕新六艺校本课程，开展课题教学实践，并组织了大量教育主题活动。
各校或使用自编教学资料，或使用核心课题组编写的教材开展新六艺校本课程教学。
如城五校每周有3至4天下午在全校开设新乐教校本课程一节课；城三校全校各班每周开设一节书法课；二校也利用中午或下午开设书法课和绘画课。
除开展课堂教学尝试外，有的学校还组织新六艺主题教育月活动，每月围绕一门课程开展活动。
各校还结合本校实际，开展了艺术节、科技节、体育节、广场文艺演出等多种大型活动。
总课题组和核心研究组还集中组织了两届城区小学新六艺教育系列活动。
第一届新六艺教育系列活动围绕以“弘扬和培育民族精神”为主题，开展了八项活动，分别为：城区小学生诗歌吟诵会，诗歌习作评选，第七届书画展，礼仪队列评比，“民族精神记在心”主题报告会。
城区小学第一届新乐教音乐会，城区小学生第一届尚武大赛，以及“中华之光、领先世界”为主题的涪陵城区小学生科普征文评选等。
第二届新六艺教育系列活动以“学周波，迎奥运；为家乡添彩，为祖国增辉”为主题，开展了城区小学生诗歌朗诵会、诗歌习作评选；城区小学生第八届书画展览和现场书画比赛；城区小学生新礼教学生征文评选和演讲比赛；城区小学生第二届新乐教文艺汇演；城区小学生第二届尚武大赛；城区小学生第三届微机操作比赛和科技“三小”作品评选等共计十项活动。