小学英语“自主学习” 高效课堂评价量表

（2分）
4.对教学内容处理得当，活动设计新颖，可操作。（2分）
5.板书合理，清晰、新颖。（2分）
学生乐学情况
（47分）
学生课前预习情况（5分）
学生能够积极主动参与活动，积极性高、兴趣浓厚。（7分）
学生能够进行自主学习、有自主学习的时间，体现自主，探究的过程。（5分）
学习活动中学会合作与交流，合作学习要有实效。（5分）
教学手段
（6分）
1.教学手段多样、灵活、恰当（3分）
2.现代信息技术与课堂教学融合。（3分）
教师素质
（10分）
1.教态自然，有感染力，善于与学生沟。（2分）
2.用英语组织课堂教学，语言应用正确、简明、流利。（2分）
3.课堂组织、调控能力强，灵活应变，能根据教学反馈信息及时调整教学活动，顺利完成教学任务。（2分）
2学生乐学情况47学生活动形式多样阅读探究讨论情景表演等如学生自主活动时间不少于课时的1310师生交流融洽构建师生互动的教学关系学生思维活跃能够质疑敢于质疑
小学英语课堂“自主学习”高效课堂评价量表
项目及权重
目标及权重分值
教学目标的设计情况
（15分）
1.目标正确、培养学生综合语言运用能力。（பைடு நூலகம்分）
2.要求具体，重点突出，符合课程标准、教材的要求和学生实际。（5分）
3.寓思想教育于英语教学中。（5分）
教师乐教情况
（38分）
教学流程
（16分）
1.关注学生情感，营造宽松、民主、平等、和谐的课堂氛围（2分）
2.面向全体，兼顾个体差异，注意因材施教（2分）
3.注重主体参与，教学中互动模式多样，体现语言实践性和交际性。（2分）
4.知识的教学、技能的训练、能力的培养处理得当，在具体的语境中对学生进行语言应用能力的培养。（2分）
5.语言输入量、训练的密度、难度适合学生。（2分）
6.能创造性使用教材，启发诱导学生主动学习，指导学生学习策略。（2分）
7.课堂思路清晰，结构合理，过渡自然，符合外语教学规律。（2分）
8.注重学习过程评价，方法放式多元化。（2分）
教学方法
（6分）
1.多种教学方法并用（3分）
2.教学方法灵活、得当（3分）
学生活动形式多样，阅读、探究、讨论、情景表演等，如学生自主活动时间不少于课时的1/3（10分）
师生交流融洽，构建师生互动的教学关系，学生思维活跃，能够质疑，敢于质疑。（8分）
学生学习目标达成效果（7分）
完成学习任务，预设目标达成度高。
突出学生运用英语做事的能力，各层次学生均学有所得。
学生主体意识得到激发，兴趣浓厚，主动参与，大胆表达，学习习惯良好。