小学读书活动工作计划8篇
小学图书工作计划10篇
小学图书工作计划10篇推荐更多专题：“小学图书工作计划”。
在工作中，做好时间规划特别重要，那么，我们需要提前对工作计划进行规划了。
通过工作计划可以帮助自己更加了解工作，提高自己的工作能力，自己需要怎么更好的完成一篇工作计划呢？下面，我们为你推荐了小学图书工作计划，如果合你所需，不妨马上收藏本页。
小学图书工作计划(篇1)一、指导思想图书馆历来被称为知识和理想的"第二课堂"，对于小学生的身心健康、兴趣、学识的增进大有好处，也有利于他们各项素质的均衡发展和全面提高。
因此，我校图书馆在原有的基础上加快素质教育的步伐。
同时，利用现有的图书资料及设备开展丰富多彩的读书活动，指导好学生利用图书馆中的知识来充实自己。
图书管理员应树立"以人为本"的管理理念，确立"主动服务"为宗旨。
遵循图书馆的工作规律，加强图书馆管理理论研究，对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理。
二、工作目标1.用心配合学校各项活动，做好服务工作。
2.开展丰富多彩的读者活动，引导读者充分利用图书馆资源。
3.不断添置新书，满足学生求知欲望，并做好新书的分类、编目和上架工作。
4.利用图书馆网站和橱窗介绍推荐新书，调动学生读书用心性。
5.报纸杂志及时整理。
当日上架，报纸月底装订，杂志年底装订。
为教师查找资料带给一切便利，并做好借阅的记录。
三、具体安排1、完善图书馆常规工作管理落实文献资料采编、加工、借还、保管、赔偿、清点、剔除及借书、阅览等管理制度，并在工作中不断完善，严格执行。
重视一库三室的日常管理，做到书刊排放有序，整齐美观，落实防盗、防火、防潮、防鼠、防虫等措施。
注意创设良好的读书氛围，更好地引导学生的阅读活动。
2、进行科学、规范的文献管理认真采购、订阅图书、报刊资料，注意选取，力求发挥文献资料的育人作用，对于订购的各类书刊资料，把好验收关，避免学校损失。
根据图书分类标准，分类编目科学、细致，做到分类合理、便于检索。
小学阅读行动实施方案
小学阅读行动实施方案一、背景分析。
阅读是学生学习的基础，也是培养学生综合素质的重要途径。
然而，当前我国小学生阅读能力整体偏低，阅读兴趣不高的现象较为普遍。
为了提高小学生的阅读能力和阅读兴趣，制定小学阅读行动实施方案势在必行。
二、目标设定。
1. 提高小学生阅读能力，使其阅读理解水平明显提升。
2. 培养小学生良好的阅读习惯，使他们能够自觉地进行阅读活动。
3. 激发小学生对阅读的兴趣，促进他们形成持续的阅读动力。
三、实施步骤。
1. 制定阅读计划，学校应制定具体的阅读计划，包括每周阅读时间、阅读内容、阅读方式等，确保每个学生都有固定的阅读时间和任务。
2. 丰富阅读资源，学校图书馆应加强书籍采购，丰富图书馆藏书种类，满足学生多样化的阅读需求。
同时，鼓励学生家长购买适合孩子阅读的书籍，扩大阅读资源。
3. 阅读指导，学校应安排专门的老师负责阅读指导工作，针对不同年龄段的学生，制定相应的阅读指导方案，引导学生正确阅读、理解阅读内容。
4. 阅读活动，学校可以组织各类阅读活动，例如读书分享会、阅读比赛、阅读推广周等，激发学生对阅读的兴趣，增强阅读的乐趣。
5. 家校合作，学校应积极开展家校合作，邀请家长参与学校的阅读活动，鼓励家长在家中陪伴孩子一起阅读，共同营造良好的阅读氛围。
四、实施效果。
通过以上方案的实施，预计可以取得以下效果：1. 学生阅读能力明显提升，阅读理解水平得到显著提高。
2. 学生养成良好的阅读习惯，能够自觉地进行阅读活动。
3. 学生对阅读产生浓厚的兴趣，形成持续的阅读动力。
五、总结。
小学阅读行动实施方案的制定和实施，对于提高学生的阅读能力和阅读兴趣具有重要意义。
希望各个学校能够认真贯彻执行该方案，为学生的健康成长和全面发展提供更好的阅读环境和条件。
读书活动实施方案（精选18篇）
读书活动实施方案（精选18篇）读书活动实施方案篇1一、指导思想：全面贯彻落实区教育局《关于在全区中小学进一步开展读书活动的实施意见》，以素质教育和新课程理念为指导思想，以“培养读书习惯，享受书香人生”为宗旨，以读书系列活动为载体，大力营造书香校园，把学生培养成读书人，为提高教学质量打下坚实基础。
二、基本原则1、与课堂教学相结合原则教师要结合教材特点，科学训练阅读方法，培养学生阅读兴趣和能力。
充分利用课外读物，开拓学生的知识视野，促进知识的迁移，做到课内外相互补充，相得益彰。
2、与语言表达能力培养相结合原则提倡学生用日记、读后感的形式对读物内容发表自己的见解，并在读书活动课上进行交流。
通过读写听说的紧密结合，提升学生的语言表达能力。
3、与学校活动相结合原则广泛开展学校活动，如“诗歌朗诵会”、“校园童话节”、“读书演讲比赛”、“科技布谷节”、“读书沙龙”、“故事表演”等，为学生搭建表现自我的舞台，从而进一步激发学生的读书热情。
学校决定在每年的9月至10月举办“校园读书节”。
4、与德育相结合原则读书活动要与培养学生的正确审美观、道德观、人生观相结合，让书籍潜移默化地影响学生的心灵，促使学生树立为中华民族振兴而读书的远大志向。
5、与研究性学习相结合原则学生在研究性学习中进行专题研究，必然要广泛查阅大量书籍资料，这样会进一步增强学生阅读的主动性和积极性。
要积极引导学生读生活、读社会、读人生。
6、与齐文化教育相结合原则要坚持阅读的本土化特色，开展齐文化教育，把《齐国成语故事》、《齐文化丛书》等列入阅读推荐篇目，让齐文化阅读成为阅读活动的重要内容。
三、阅读的内容和形式1、古诗文阅读中国的古典诗词博大精深，内涵深刻，意存高远，其中包含着很多哲理。
在小学段背诵一定数量的古典诗文，有利于陶冶学生情操，加强自身修养，丰富学生的思想世界。
2、名著阅读引导学生尤其是初中生积极阅读中外经典名著，包括文学、人文科学、社会科学、自然科学等，吸取人类精神文明的成果。
小学阅读工作计划
小学阅读工作计划小学阅读工作计划（精选6篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，先做一份工作计划，开个好头吧。
但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？以下是小编收集整理的小学阅读工作计划（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学阅读工作计划1一、总体目标：“阅读教学”的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质”。
二、具体目标：1、培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。
2、培养学生良好的阅读习惯。
在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。
采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3、培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。
4、拓宽学生的知识面，尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。
5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。
教师借助阅读手段使自己成为学生学习最好伙伴，最佳启迪者和组织者。
6、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。
三、阅读教学的管理教导处负主责抓好阅读教学的管理。
具体地组织好阅读教学小组成员的学习。
图书管理人员向语文教师提供学习资料，定期不定期的开展阅读竞赛活动。
教导处要督促各班创建好阅读环境。
发动学生带来阅读资料。
要求班级里组织好阅读小组，对阅读资料进行分类删选，注明阅读字数，阅读时间、提出阅读任务。
教导处要在学校的课程表和总课表上列出“阅读课”每周一节。
负责检查这些阅读课的进展情况及阅读质量。
及时提出修正意见。
要及时发现阅读现场的成功的做法并加以推广，发现做得不够的有缺陷的要及时指正。
教师要做好“学生阅读情况记录”。
记录可采用表格式，做到一目了然。
学生在实验中要做到：1、为自己指定一份“本学期阅读计划”。
小学的阅读计划表(精选5篇)
小学的阅读计划表(精选5篇)小学的阅读计划表【篇1】一、指导思想读书不仅可以使人开阔视野、增长知识，还可以使人明理，为人导航，对于小学生来说，更是如此。
童年是人生的起步阶段，童年的阅读经验往往构成一个人生命的底色。
儿童认知能力的提高、情感的丰富、智慧的生成、性格的塑造、品质的打磨既有待现实生活的锻造，也需要人文与科学的启蒙与熏陶。
为了激发学生读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，现制定课外阅读工作计划。
二、我校阅读教学现状长期以来，我校在阅读教学工作中一直都存在认识到位但执行不力这一状况，个人认为产生这一状况的原因如下：1、学校众多工作中，阅读教学工作貌似并不迫切，因为它并非能经一朝一夕之努力就能取得显著成绩的，因而无法在短期之内给教师带来压力，没有压力就没有动力。
2、语文教师相对并不稳定，正常情况下一个教师只跟随一个班级学生一年，一年之后重新分班，相对于教师来讲，任期内取得有效的成绩来年就会变为其他人的业绩;对于学生来说，没有一个长期的、稳定的阅读指导老师。
3、阅读成绩难以量化，它不能如语、数、英那般客观地以分数的形式考核老师和学生一段时间内的教学成绩，因而难以给师、生形成压力，更不便于考核，即使学校想努力在此方面做出成绩也只能对过程进行考核，而对过程的考核显然是很容易“应付”的。
但这些并不会成为我们安于现状的理由，学校的教学应有特色，孩子的发展离不开阅读，因此，应从零做起，下大力气狠抓阅读教学。
三、指导措施1、学校和班级应为阅读教学创造相应的硬、软件条件。
首先是书籍的****，班级可发动学生填充图书角，由级部统一对各班进行考核;其次，每天除了早读以外应再有一节阅读课;再次，阅读教学应有单独的考绩，从经济上予以重视。
2、具体学段目标由教师申报适合各年级儿童阅读的相应的书籍，要求学生能：a、喜欢阅读，感受阅读的乐趣; b、学习用普通话正确、流利地朗读;c、借助读物中的图画阅读;d、结合上下文和生活实际猜读陌生的词句，在阅读中注意积累语言。
小学开展阅读活动实施方案 (5)
小学开展阅读活动实施方案1. 引言阅读是培养学生语言表达、思维逻辑、综合素质的重要手段，也是提高学生学业成绩的基础。
然而，随着互联网的普及和电子设备的普遍使用，小学生的阅读能力普遍下降。
为了提高学生的阅读水平和阅读兴趣，我们制定了以下的小学阅读活动实施方案。
2. 目标通过开展阅读活动，旨在达成以下目标：•提高学生的阅读能力和阅读理解能力。
•培养学生对阅读的兴趣和习惯。
•增强学生的思维能力和创造力。
•培养学生批判性思维和修养。
3. 实施方案3.1 阅读时间每周组织至少两次固定的阅读时间，分为班级阅读时间和个人阅读时间。
班级阅读时间：每周一、周五的第一节课安排班级阅读时间，所有学生一起在教室内或学校图书馆内阅读。
教师可以选择一本适合年龄段的书籍，根据学生的兴趣进行朗读，或组织学生进行小组交流和讨论。
个人阅读时间：安排每天30分钟的个人阅读时间，学生可以自由选择自己喜欢的书籍进行阅读。
每月评选出“阅读小达人”，鼓励学生积极参与。
3.2 阅读活动在学期开始前，制定阅读活动计划，包括阅读竞赛、读书分享和阅读推广活动等。
以下是一些具体的阅读活动：阅读竞赛：每学期举办一次阅读竞赛，要求学生选择一本自己喜欢的书籍进行阅读，并在规定时间内完成阅读报告。
评选出阅读成绩最好的学生及班级，并给予奖励。
读书分享：每周选择一位学生进行读书分享，鼓励学生分享自己喜欢的书籍、阅读感受和心得体会。
通过分享，激发其他学生的阅读兴趣，扩大书籍的影响范围。
阅读推广活动：每学期邀请图书馆员、作家或暑期阅读计划相关人士到校内进行阅读推广活动。
通过讲座、互动游戏等形式，让学生更深入了解阅读，增强阅读的乐趣。
3.3 阅读资源提供丰富的阅读资源，包括图书馆藏书、电子书、报刊杂志等。
图书馆藏书：建立校内图书馆，收藏丰富的书籍，包括故事书、科普读物、名著等。
定期更新图书，以满足不同年龄段学生的阅读需求。
电子书：提供电子书资源，学生可以通过学校设备或个人设备进行在线阅读。
小学低段读书活动目标与计划
小学低段读书活动目标与计划
目标：培养小学低段学生的阅读兴趣和阅读能力，提升他们的语言表达和理解能力，
培养他们的想象力和思维能力，开拓他们的视野。
计划：
1.每周开展一次读书活动，包括阅读绘本、故事分享和小组讨论等。
2.选择适合小学低段学生的故事书和绘本，注意故事内容的趣味性和教育性。
3.引导学生在阅读过程中积极思考，提出问题，鼓励他们自由表达自己的想法和观点。
4.组织小组讨论活动，鼓励学生互相交流，分享自己的理解和感受。
5.设计一些与故事相关的艺术活动，如绘画、手工制作等，让学生通过动手实践来深
入理解故事。
6.定期组织朗读比赛或朗诵表演，让学生展示自己的口语表达能力。
7.鼓励学生积极参与阅读俱乐部或阅读挑战活动，提升阅读兴趣和能力。
8.与家长保持良好的沟通，传达读书活动的目的和重要性，并鼓励家长与孩子一起阅读，并提供一些家庭阅读的指导和建议。
小学班级读书活动实施方案
小学班级读书活动实施方案一、活动背景。
阅读是学生全面发展的重要组成部分，而小学阶段是培养学生阅读兴趣和习惯的关键时期。
为了促进小学生的阅读兴趣，提高阅读能力，我们制定了小学班级读书活动实施方案。
二、活动目的。
1.培养学生的阅读兴趣，拓展阅读视野；2.提高学生的阅读能力，提升语文素养；3.激发学生的创造力和想象力，促进综合素质的提升。
三、活动内容。
1.阅读目标确定。
根据学生的年龄特点和阅读能力，确定每个学期的阅读目标，包括阅读的书目、阅读的数量和阅读的内容。
2.阅读材料选择。
选择符合学生年龄特点和阅读能力的优秀读物，包括童话、寓言、诗歌、故事、科普读物等，丰富学生的阅读体验。
3.阅读活动安排。
每周安排固定的阅读时间，组织学生进行集体阅读，鼓励学生在课余时间进行个人阅读，提供阅读指导和建议。
4.阅读活动评价。
针对学生的阅读情况和阅读成果，进行定期的评价和总结，鼓励学生分享阅读体会和成果，激励学生的阅读动力。
四、活动实施步骤。
1.确定活动组织者和指导老师。
学校领导和语文教师共同组织指导此次活动，明确各自的责任和任务。
2.确定阅读目标和阅读计划。
根据学生的实际情况和学期安排，确定每个学期的阅读目标和阅读计划，包括书目、数量和内容。
3.组织开展阅读活动。
在每周的固定时间，组织学生进行集体阅读活动，安排个人阅读时间，提供阅读指导和建议。
4.开展阅读成果展示和评价。
每学期末，组织学生进行阅读成果展示和评价，鼓励学生分享阅读体会和成果，激励学生的阅读动力。
五、活动保障措施。
1.学校领导重视，提供必要的支持和资源保障；2.教师积极参与，提供专业的指导和服务；3.家长配合，共同关注学生的阅读情况和成果；4.学生自觉，积极参与，共同营造良好的阅读氛围。
六、活动效果评估。
通过定期的评价和总结，了解学生的阅读情况和成果，及时发现问题，及时调整措施，不断提高活动的实效性和针对性。
七、活动总结。
小学班级读书活动是学校语文教育的重要组成部分，通过开展此项活动，能够有效提高学生的阅读兴趣和能力，促进学生的全面发展。
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小学读书活动工作计划篇1一、指导思想以培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的大阅读教育模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造好读书，读好书，读书好的书香校园阅读氛围。
在教师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对话中，开阔我们的文化视野，敏感我们的心灵触觉，净化我们的精神家园，锻铸我们以文会友、以文养性、以文怡情的生活个性，塑造厚德的赤子情怀，通过读书活动的开展，促进学生读好课外书，扩大视野，全面提升学生的整体素质，从而提高教育质量，创建书香校园。
二、活动目的1.培养学生阅读优秀课外读物的良好习惯。
2.通过读书活动，陶冶学生良好道德情操。
3.指导学生如何正确阅读书籍，训练基本鉴赏能力。
三、活动要求1、熟读经典诗词。
一二年级：熟读背诵《小学生75首古诗词》中比较简单、易理解的诗词20首，校本教材《弟子规》部分内容。
三四年级：熟读背诵经典诗词30首，校本教材《弟子规》。
五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词40首，校本教材《弟子规》。
2、组织学生开展大阅读活动。
（1）低年级：每生每学期必读学校推荐书目6册；（2）中年级：每生每学期必读学校推荐书目至少12册；中年级阅读指导课方案（3）高年级：每生每学期必读学校推荐书目至少12册；高年级阅读指导课方案四、具体措施：1、各个班级以积累园地为阵地，课前两分钟吟诗，引导学生背诵经典诗词，学期结束各班组织考评，成绩记入期末综合成绩中。
2、建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1－2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
3、与少先队结合，充分发挥红领巾广播站的作用，开办好书介绍、读书心得征文活动阅读小明星等栏目。
4、学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如设计读书节会徽、设计读书格言、少先队队报竞赛、知识竞赛，演讲比赛，现场作文比赛，出读书园地、黑板报评比等系列活动），激发学生的阅读兴趣。
5、1-2年级利用语文老师的空课时间（每2周1次）；3—6年级学生每周认真做好读书摘录（每2周至少安排1节中午语文辅导课组织学生阅读）每次课前请语文老师到图书室借书，做好登记工作，每节课结束，做好还书工作。
语文老师认真组织学生阅读，学生要撰写读书笔记，摘录优美词段，开展书评活动。
6、开设读书指导课，新书介绍课等，充分发挥语文教师的作用。
同时开展关于阅读指导课的形式、内容和方法的探讨和研究。
7、向家长宣传读书活动的意义、目的和重要性，并要求家长配合学校督促学生参加读书活动。
小学读书活动工作计划篇2一、指导思想：本届读书节活动旨在深化小学生思想道德建设，落实纪念新中国成立X周年、纪念南京解放周年活动主题，积极营造好读书，读好书，读书好的校园氛围。
在教师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对话中，开阔文化视野，锻铸少年儿童以文会友、以文养性、以文怡情的生活个性，全面提高小学生综合素质。
二、活动时间：20XX年4月—10月三、读书口号：我读书，我成长，我快乐！四、准备阶段1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
3、学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。
4、班主任负责在学生必读书目的调配。
五、活动阶段：（一）宣传发动，制定计划。
1、组织学生学习《下坝小学读书节活动方案》，使学生明确活动的意义和任务。
2、督促学生充分合理地利用课余时间来读书。
如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。
每天读书不得少于半小时。
3、做好家长的宣传工作。
提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
（二）实施行动。
1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。
让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。
还可以把自己认为好看的书介绍给大家。
开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。
可以把这些作文、读书笔记贴在班级布置栏里，供大家欣赏。
3、.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。
提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。
要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在读书笔记中，鼓励学生多写读后感日记。
4、利用黑板报、古诗词周周诵活动等营造良好的读书环境。
通过做书签、古诗文诵读等活动，培养学生读书的兴趣。
（三）总结评比1、开展讲故事、朗诵比赛，课外阅读知识竞赛活动。
2、定期进行班级评比，每月评选出读书之星，每学期评选读书小博士。
小学读书活动工作计划篇3活动目标：1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。
5、通过活动，营造亲子共同学习的氛围。
活动主题：快乐阅读伴我成长活动构想：1、开辟班级读书园地2、开展读一本好书，交一个朋友，换一本好书，交一个朋友活动3、开展我和父母共读一本书活动4、开展班级故事会5、读书之星优秀评比6、班级故事大王，读书明星，书香之家评比活动时间：20XX年第一学期活动对象：一（5）班全体学生，老师及家长活动方案：一、开辟班级读书园地1、在班上环境中布置以读书为主题的读书园地。
2.学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。
3.在班上读书园地的评比栏中设立读书星4.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
二、开展班级故事会1、利用经典诵读课的时间，积极开展读书，讲故事活动。
并且举行选拔赛，评选五名口语表达能力较强的同学为故事大王。
2、结合我们年级的每周积累课外识字和摘抄名人名言的活动，开展比一比，看谁知道的好词好句，名言多。
三、开展读一本好书，交一个朋友，换一本好书，交一个朋友活动1、本学期每名学生完成必读书一本。
2、根据自己的喜好增加一些可读性书目。
将自己阅读的好书推荐给其它同学，同学之间交换阅读。
四、开展我和父母共读一本书活动1、每周请父母利用休息时间和孩子亲子阅读一次。
2、做好亲子阅读记录。
3、开展书香之家的评比活动。
五、读书明星评比1、每月评出阅读之星，加星奖励。
2、凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到加星的奖励。
3、对获得读书星和阅读之星的学生进行综合评定，选出班级读书明星。
小学读书活动工作计划篇4书是我们人类智慧的结晶，是我们的好朋友，是我们人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！为了更好的配合学校开展的营造书香校园读书活动，我班准备继续在班内开展读书活动，以激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、乐读书、会读书，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，让他们养成好读书、勤读书的好习惯。
一、活动目标1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力，提高学生的语文综合素养。
3、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
二、具体措施1、创设浓郁氛围，引导学生喜欢阅读教室里设有图书角。
根据学生的阅读需要和课堂教学的需要，选择学生感兴趣的书籍，以拓宽学生的阅读面为主。
再者发动学生把个人的存书捐出来存放在班里图书角，在本班范围内资源共享，这样每个人的图书问题就得到了圆满的解决。
2、指导学生选好读物，教会学生有的放矢苏霍姆林斯基指出：给孩子选择合适的课外读物是教育者极重要的任务。
要完成这个任务，我认为应该从孩子出发，以孩子的兴趣为中心来考虑。
首先课外读物要能满足孩子心理需求。
其次，课外读物要能适应孩子时尚需求。
3、传授有效方法，指导学生学会阅读对于学生，我们要先教给学生简单的读书方法。