历时语言学名词解释
语言学名词解释
一、名词解释1.Diachronic历时的It refers to say of the study of developing of language and languages over time.研究语言随时间发展变化的方法。
2.Arbitrariness任意性Saussure first refers to the fact that the forms of linguistic signs bear no natural relationship to their meaning.任意性是指语言符号的形式与所表达的意义之间没有天然或逻辑的联系。
It is refers to absence of any physical correspondence between linguistic signals and the entities to which they refer.任意性是指语言符号和这些符号所指的实体间不存在任何物质的联系。
3.Parole言语It refers to the concrete utterances of a speaker.指语言在实际使用中的实现。
4.Creativity创造性By creativity we mean language is resourceful because of its duality and its recursiveness, which enables human beings to produce and understand an infinitely large number of sentences including the sentences that were never heard before.创造性是指语言具有能产型，因为语言有双重性和递归性,也就是说话者能够结合各个语言单位形成无尽的句子，其中很多句子是以前没有的或者没有听说过的。
《语言学纲要》名词解释(完整版)
《语言学纲要》名词解释导言1.语言学：以语言作为研究对象的一门独立科学。
2.专语语言学：又称具体语言学，是指以一种语言为研究对象，探究这一具体语言的规律的语言学门类。
3.普通语言学：以人类一般语言为研究对象，探究人类语言的起源、发展、本质，探究人类语言内部结构的共性，即普遍规律的语言学门类。
4.共时语言学：从语言发展的一个横断面对一种语言在特定时期的相对静止的状态进行静态研究的语言学分支。
5.历时语言学：又叫历时语言学，是从纵向发展的角度研究某种语言从一个时代到另一时代的发展变化的语言学分支。
6.语文学：又叫传统语言学，用于指19世纪历史比较语言学产生之前的语言研究，这时的语言研究尚未独立，语言学作为其他学科的附庸而存在，语言研究的主要目的是为了阅读古籍和语文教学，从而为统治者治理国家，或为其他学科的研究服务。
7.小学：中国传统的语文学，包括分析字形的文字学、研究字音的音韵学、研究字义的训诂学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，因此又被人们称为经学的附庸。
形成了以字为中心、音形义的语言研究。
8.理论语言学：以侧重探索语言本身的特点和规律为目的的语言学分支学科。
9. 应用语言学：狭义的应用语言学指语言教学（包括聋哑盲教学）、文字的创制和改革、正音正字、词典编撰等，广义的应用语言学还包括与计算机有关的机器翻译、情报检索、语音识别、自然语言处理等。
10.历史比较语言学：19世纪30年代兴起的一个语言学的重要流派，研究具有共同母语的语言之间的亲属关系以及它们的历史发展。
它的出现是语言学走上独立发展道路的标志，为现代语言学的建立奠定了坚实的基础。
11.结构语言学：又称结构主义语言学，是指20世纪以费尔迪南.德.索绪尔的语言学理论为代表以及受这种理论影响而发展起来的三大语言学派：布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写主义语言学派。
12.描写语言学：结构主义语言学注重对话语言的结构共时描写，偏重结构形式的静态研究，不重视意义，重视语言个性，不重视语言的共性，因此又被称为描写语言学。
《语言学概论》名词解释
《语言学概论》名词解释《语言学概论》名词解释历史语言学:主要用历史得方法研究某种语言得短期得与长期得变化规律，如汉语史、英语史。
共时语言学:研究语言在某一时期得相对静止得情况,如现代汉语。
普通语言学:研究对象就是人类语言，着重从理论上探讨语言得共同特点与一般规律，也叫一般语言学。
隐性意义:指隐藏在显性意义后而得各种语法关系，通常表现为施事与动作，动作与受事得关系等。
隐性形式:从微观角度瞧,句法结构得外部形式具有层次性。
这种层次性不能从外表一眼瞧岀来，需要我们从小到大或从大到小地分析。
显性形式:从宏观上瞧，句法结构外部形式就是线条性，我们把它叫显性形式。
语言学:就是研究语言得科学。
语言学家研究得只就是经过语言学家主观概括与不同程度上理想化与简单化了得语言。
符号:指得就是根据社会得约左俗成使用某种特左得物质实体来表示某种特定得意义而形成得这种实体与意义得结合体。
“符号”必然包括有任何情况下永远不可分割得两个方而, 一个方而就是物质得实体,另一个方而就是约定俗成得意义。
“能指“:就是索绪尔给语言符号得物质实体创制得一个专门得术语。
也就就是能够指称某种意义得成分。
“所指":就是索绪尔给符号所指得意义内容创制得一个专门术语，也就就是“能指成分“, 即特泄得物质实体，所指得意义内容。
语音:虽就是一种声音，但又与一般得声音有着本质得区别。
它就是由人得发音器官发岀得，负载着一定得意义，并作为语言符号系统载体得声音。
音素:就是从音质角度划分出来得最小语音单位。
根据音质得不同,对一串语音不断加以切分，宜到不能切分为止，这样得到得语音就就是“音素“。
标写语音得书而符号叫做“音标”。
“音位“:就就是从社会功能得角度划分岀来得语音单位，它就是特定语言或方言中具有区别意义作用得最小得语音单位。
“音质音位''与“非音质音位“:音位从构成材料上瞧，可以分为音质音位与非音质音位。
以音素为材料，通过音质得差别来起辨义作用得音位叫“音质音位”。
语言学名词解释汇总
语言学纲要名词解释复习导言语言学：以语言作为研究对象的一门独立科学。
专语语言学：以某一种具体的语言为研究对象的语言学。
它包括共时语言学和历时语言学两种。
总之，专语语言学只研究某一种语言。
共时语言学：语言研究的一种方法，从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展。
历时语言学：语言研究的一种方法，集中研究语言在较长历史时期中所经历的变化。
普通语言学：以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学，是语言学的重要理论部分。
语文学：是为给古代文化遗产——政治历史文学等方面的经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。
“小学”：中国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，因此又被人们称为经学的附庸。
应用语言学：研究语言学的应用的学科，实际上是一种交叉学科，是相关学科的学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。
历史比较语言学：语言学中一个重要的部门，它以历史比较法为基础，研究语言的亲属关系。
它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础，是语言学走上独立发展道路的标志。
第一章语言的社会功能语言：是一种特殊的社会现象，是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义结合的符号系统。
说话：运用语言跟人们交流思想的行为，本身不等于语言。
言语：是对语言的运用，它有两个意思：一是指人的说和写的过程，是人的一种行为，叫言语活动，也叫言语行为；一是指人说出来的话，写出来的东西，也叫言语作品。
交际工具：人类交际活动所使用的工具。
语言是人类最重要的交际工具。
此外，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言、文字基础上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；思维：是认识现实世界时的一种动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。
语言学纲要名词解释汇总
语言学纲要名词解释复习导言1.语言学：以语言作为研究对象的一门学科，其主要任务是研究语言的性质、结构规律和演变规律。
2.专语语言学：以某一种具体的语言为研究对象的语言学分支学科。
3.共时语言学：从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态的语言学分支学科。
4.历时语言学：以研究语言演变为目标，从一个较长的时段研究语言发展状态的语言学分支学科。
5.普通（理论）语言学：以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学，是语言学的重要理论部分。
6.语文学：以记载典籍的书面语为研究的对象，任务主要是解释典籍的确切含义，为其他学科的研究服务的一门学科。
7.“小学”：中国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，被人们称为经学的附庸。
8.应用语言学：研究语言学的应用的学科，实际上是一种交叉学科，是相关学科的学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。
狭义的应用语言学主要指语言教学。
9.历史比较语言学：语言学的一个流派，它以历史比较法为基础，通过研究语言的亲属关系，研究语言的发展规律，拟测它们的共同母语。
它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础，是语言学走上独立发展道路的标志。
（方法是根据语音对应关系选择确定同源词，再比较这些同源词在亲属语言中的异同，从空间的差异中去探索语言发展演变的规律）10.共时：指语言某一发展阶段上的情况；历时，是语言演变、发展的过程。
是由索绪尔最早系统的提出，他认为应着重研究共时。
但实际上两者常常交织在一起。
11.传统语言学：一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。
也特指语文学。
12.结构主义语言学：是指由索绪尔创立的研究语言系统本身的内在规律的语言学。
13.微观语言学和宏观语言学：微观语言学注重研究语言结构状态和内部规律的科学，通常包括语音学，语义学，词汇学，语法学等等，宏观语言学主要是指语言学和其他学科相互渗透形成的交叉，边缘性学科。
语言学概论答案
电大汉本语言学概论作业形考答案1导言、第一章、第二章一、名词解释1、历时语言学——就各种语言的历史事实用比较的方法去研究它的“亲属”关系和历史发展的,叫历时语言学;2、语言——语言是一种社会现象,是人类最重要的交际工具和进行思维的工具;就语言本身的结构来说,语言是由词汇和语法构成的系统;3、符号——符号是用来代表事物的一种形式,词这样的符号是声音和意义相结合的统一体;任何符号都是由声音和意义两方面构成的;4、语言的二层性——语言是一种分层装置,其底层是一套音位；上层是音义结合的符号和符号的序列,这一层又分为若干级,第一级是语素,第二级是由语素构成的词,第三级是由词构成的句子;5、社会现象——语言是一种社会现象和人类社会有紧密的联系;所谓“社会”,就是指生活在一个共同的地域中,说同一种语言,有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体;语言对于社会全体成员来说是统一的、共同的；另一方面,语言在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格;二、填空1、结构主义语言学包括布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学三个学派;2、历史比较语言学是在19世纪逐步发展和完善的,它是语言学走上独立发展道路的标志;3、人的大脑分左右两半球,大脑的左半球控制语言活动,右半球掌管不需要语言的感性直观思维;4、一个符号,如果没有意义,就失去了存在的必要,如果没有声音,我们就无法感知,符号也就失去了存在的物质基础;5、用什么样的语音形式代表什么样的意义,完全是由使用这种语言的社会成员约定俗成;6、语言符号具有任意性和线条性特点;7、语言的底层是一套音位,上层是符号和符号的序列,可以分为若干级,第一级是语素,第二级是词,第三级是句子;8、语言系统中的所有符号,既可以同别的符号组合,又可以被别的符号替换,符号之间的这两种关系是组合和聚合;9、组合是指符号与符号相互之间在功能上的联系,聚合是指符号在性质上的归类;三、判断正误正确的打钩,错误的打叉1、文字是人类最重要的交际工具;×2、地主阶级和农民阶级之间没有共同语言,这说明语言是有阶级性的;×3、在现代社会,文字比语言更加重要; ×4、现代社会,沟通的方式很多,语言的重要性日渐削弱;×5、语言是思维的工具,没有语言,人类就无法思维; √6、语言和思维互相依存,共同发展; √7、任何一种符号,都是由内容和意义两个方面构成的; ×8、从本质上看,语言其实是一种符号系统; √9、人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式,是因为语音比较好×10、语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社会成员共同约定认同的;√四、问答题1、语言的作用是什么同社会有什么样的联系语言是表达思想、进行交际的工具,是人类最重要的交际工具;语言是一种社会现象和人类社会有紧密的联系;所谓“社会”,就是指生活一个共同的地域中,说同一种语言,有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体,即一般所说的部落、部旅和民族;每一个社会都必须有自己的语言,因为,语言是组成社会的一个不可缺少的因素;人与人之间的联系得靠语言来维持;有了语言,生活在社会中的人才能共同生产、共同生活、共同斗争,协调在同自然力的斗争中,在生产物质资料的斗争中的共同行动;没有语言,人与人之间的联系就会中断,社会就会解体;语言对于社会全体成员来说是统一的,共同的,但在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格;2、怎样理解语言是一种特殊的社会现象语言有没有阶级性为什么答：语言是一种特殊的社会现象,是人类最重要的交际工具;这首先可以从语音与语义的结合关系以及世界语言的多样性来加以说明;语言都是由语音和语义结合而成的,但相同的意义,在不同的语言中就能用不同的声音来表达；在同一语言中也有用相同的声音来表达不同的意义的情形；可见,语音与语义怎样结合成特定的语言成分决定于一定社会集体的意志,决定于“约定俗成”的社会习惯;其次,从语言与社会相互依存的关系中也可以说明语言是社会现象;一方面,语言依存于社会,语言是随着人类社会的产生而产生的,只有人类才有语言;另一方面,社会不能没有语言,语言是人类区别于其它动物的一个重要标志;作为交际工具的语言是全民的,没有阶级性;第一,从语言的创造者和语言的服务对象来看,语言是在许多时代中为全民所创造出来和丰富起来的;人类出现时语言就同时产生了,那时的人类社会不分阶级,语言只能是全民所创造并为全民服务的;第二,从语言本身的情况来看,不同阶级可能创造并运用一些自己的专门的词和语,形成所谓阶级习惯语,但是阶级习惯语并不就是语言,它没有自己的语法结构和基本词汇;3、什么是语言符号的任意性从哪些地方看出来语言具有任意性答：语言符号的任意性是指语言符号的音与义的结合是任意的,由社会约定俗成;不同语言可以用不同的音来表示相同的事物如汉语的“shū”和英语的“book”,也可以用相同的、类似的音来表示不同的事物如：汉语的“哀”和英语的“I”;这些都是符号任意性的表现;4、语言是自然现象还是社会现象为什么答：语言是社会现象,它不是自然现象,也不是个人现象;①语言是社会现象和人类社会有着十分紧密的联系,语言随社会的产生而产生,随社会的发展而发展,随社会的分化统一而分化统一,可见,语言绝不是自然现象;②从语言的音义关系可以看出语言不是自然现象,而是由一定的社会集团约定俗成的；如果语言是自然现象,是天生的,世界上的语言就应该是一样的,如果没有区别,而实际上世界上不但有各种各样的语言,还有众多的方言;5、什么是组合关系什么是聚合关系它们对于语言运用有什么样的意义答：语言符号中每个符号都处在既可以和别的符号组合,又可以被别的符号替换这样两种关系中;符号和符号组合起来的关系称为符号的组合关系;语言符号的组合方式处于一个前后相续的链条状,在链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用,它的自然地聚集成群,它的彼此的关系叫做聚合关系;组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系;不但语言符号词、语素处在这两种关系之中,而且构造符号的音位和意义也都处在这两种关系之中;组合关系和聚合关系是组成语言系统的一个纲,是我们观察、分析、归纳错综复杂的语言现象的一把总钥匙;6、语言符号的系统性体现在哪些方面答：语言符号不是互不相干的一盘散沙,而是有组织、有条理的系统;语言符号的系统性体现在语言是一种分层装置,这种装置靠组合和替换来运转;语言的底层是一套音位,上层是音义结合的符号和符号的序列,这一层又分若干级;第一级是语素,第二级是由语素构成的词,第三级是由词构成的句子;词和句子都是符号的序列;语言这个分层装置的运转是组合和替换,即符号的组合关系和聚合关系;作业形考答案2第三章语音一、名词解释1、音素：是人类语言从音质角度划分出来的最小的语音单位;2、元音：发音时气流不受阻的音叫元音,如汉语拼音方案中的字母a、e、o、i、u、ü;3、辅音：发音时气流受阻的音叫辅音,汉语拼音方案字母中除a、e、o、i、u、ü之外的其它字母代表的音属于辅音;4、自由变体：音位的自由变体就是能出现在同样的语言环境之中而不能区别意义的两个或两个以上的音;5、发音部位：指发辅音时气流受阻的部位;二、填空1、语音的发音、传递、感知三个环节,分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属性;2、语音同其它声音一样,也具有音高、音重、音长和音质四个要素;3、人类的发音器官可分为动力肺、发音体声带、共鸣腔口、鼻、咽腔三大部分;4、在发音器官中,唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的,叫做主动发音器官;5、根据发音特点,音素可以分为元音和辅音两类,例如汉语音节中的声母,主要就是由辅音充当的;6、每个元音的音质是由舌位的高低、前后、嘴唇的圆展三个方面的因素决定的;三、单项选择题1、从自然属性角度划分出来的最小语音单位是C;A、元音B、辅音C、音素D、音位2、汉语拼音方案是以C字母为基础制订的;A、英语B、法语C、拉丁D、希腊3、汉语拼音中的ü、c、h,国际音标分别写作B;A、u c hB、y ts‘xC、u ch hD、x y k4、下列说法,A是正确的;A、音高具有区别意义的作用B、妇女的声带比男子要厚C、汉语中音长具有区别意义的作用D、汉语“天”、“空”两个音节的音高不同5、下列说法,只有D正确;A、振幅越大,声音就越弱B、振幅越大,声音就越长C、频率越多,声音就越低D、频率越多,声音就越高6、对发音器官功能的描述,B是正确的;A、声带在发音中的作用是次要的B、舌头的活动,起了调节共鸣器形状的作用C、口腔中最为灵活的部位是上腭D、声带、舌头等是被动发音器官7、关于元音和辅音的区别的描述,C是正确的;A、元音发音时间短暂,辅音发音时间较长B、辅音发音响亮,元音发音不响亮C、发辅音气流受阻,发元音气流不受阻D、发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张8、下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是C;A、ē—eB、j—yC、h—xD、b—b9、下列发音方法完全相同的一组辅音是D;A、t—dB、b—pC、s—zD、t—k10、下列各组元音区别的描述,A是错误的;A、i和y的区别是舌位前后不同B、u和o的区别是舌位高低不同C、a和ā的区别是舌位前后不同D、i和a的区别是舌位高低不同11、下列各组辅音,区别特征为清浊对立的一组是D;A、x—hB、t—kC、s—fD、z—s12、下列说法,A是正确的;A、音位具有区别意义的作用B、音素具有区别意义的作用C、声母具有区别意义的作用D、韵母具有区别意义的作用13、我们在念“老虎”时,通常要把“老”念成阳平,这种变化叫做B;A、同化B、异化C、弱化D、脱落四、分析题1、根据发音特点描述,在下图中用相应的国际音标标出来书P601 舌面后半低不圆唇元音；a2 舌面前半高不圆唇元音；e3 舌面前低不圆唇元音；a4 舌面后高圆唇元音；u5 舌面前高圆唇元音；y6 舌面后半高不圆唇元音;R2、分析下列辅音的发音特点①k舌面后,清,不送气,塞音②x舌面后,清擦音③b双唇,浊,塞音④ts‘舌尖后,清,送气,塞擦音3、说明下面各组音素的区别特征①p—p‘不送气—送气②s—z清—浊③tc—tc‘不送气—送气④y—i圆唇—不圆唇4、用严式国际音标给下面的汉字注音声调不作要求;①我们的生活充满阳光womentesehxuotsonmanjahkuh②积极参加网上学习tGitGits’antGiawahsahGüeGi六、问答题1、听别人说话,在没有看见人的情况下,为什么我们能听出是男子说话还是妇女说话是大人说话还是小孩说话来呢请结合语音知识加以说明;答：这是由于男子和妇女、大人和儿童的音高不同造成的;音高就是声音的高低,它取决于音波的频率;频率大声音就高,频率小声音就低;语音的高低和人的声带的长短、厚薄松紧有关;一般说来,妇女和儿童的声带短而薄,所以说话时声音高一些,男子的声带长而厚,所以说话的声音低一些;这样,我们就根据声音的高低可以在没有看见人的情况下,听出是男子还是女子,是大人还是小孩说话了;2、音高在汉语中具有区别意义的作用,请举例说明;答：汉语的声调有区别词的语音形式的作用;它是由音的高低变化表现出来的;同一个音节,声调不同,词或语素的语音形式就不同,因而意义也不同;例如：“妈、麻、马、骂”的音音、辅音和它的组合的顺序是一样的,都是/ma/,只是由于音高变化不同才使它们成为语音形式不同,意义迥异的四个语音单位;可见音高变化产生了调位的不同,有区别意义的作用;3、举例说明什么是对立什么是互补答：音素如果有区别词的语音形式的作用,在汉语中是对立的,人们会把它们认为是完全不同的两个语音单位,叫音素的对立;例如：不送气的p和送气的p‘,在汉语里有区别词的语音形式的作用,比方“标”piau和p‘iau“飘”在语音上的不同仅仅在于前者是不送气的p,后者是送气的p‘,但却构成了完全不同的两个语素;音素如果仅仅是在出现的位置和环境互相补充,彼此处于互补的关系,而不是对立的关系,即它们没有区别词的语音形式的作用,叫音素的互补;如汉语中“哀”、“安”、“啊”、“熬”、“昂”五个词的语音形式用汉语拼音方案写为：ai、an、a、ao、ang,如果仔细比较,“哀”、“安”中的a是前a,“啊”中的a是中a,“熬”、“昂”中的a是后a,这三个音位的a由于没有区别词的语音形式的作用,只是在音节中的位置不同,构成音素的互补关系;4、汉语音节ban、da、guang中的a,是三个不同的音素,但却是一个音位,为什么答：这是因为bau、da、guang中的三个a、A、a是处于互补关系中的相似音素,它们彼此不对立,即不起区别词的语音形式的作用,我们可以把它们归并为一个音位;这种处于互补关系中的各个音素被看成同一个音位在不同位置上的代表,是同一个音位的不同的变异形式,语音学上称为音位变体;这里的a、A、a三个音位变体的出现条件是前后有无无音、辅音这种语言环境的制约,叫做音位的条件变体;作业形考答案3第四章一、概念解释1、词类——词类是按照词在结构中所能起的作用,即词的句法功能分出的类;2、直接成分——构成句子的每一层中直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做直接成分;3、语法形式——是相对于语法意义而言的,是表达语法意义的外部形式标志;4、复合词——由词根语素按一定的规则组合起来构成的合成词,称为复合词;5、语法范畴——就是语法意义的类,是由词的变化形式所表示的意义方面的聚合;二、填空1、语法规则是大家说话的时候必须遵守的习惯,不是语言学家规定的;2、语法的组合规则和聚合规则构成一种语言的语法规则;3、句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型,例如“什么书他都喜欢看”是陈述句;4、从意义和作用看,词可以分为实词和虚词两大类;5、语法研究通常以词为界,词以上的规则叫句法,词以下的规则叫词法;6、根据在词中的不同作用,一般把语素分成词根、词缀、词尾三类,例如“学习”中的两个语素是词根,“being”中的ing是词尾,“reader”中的er是词缀;7、词尾的主要作用是改变一个词的形式,但不能构成新词;8、根据语素在词中的不同作用,把词根和词缀叫作构词语素,把词尾叫作变词语素;9、由词根语素按一定的规则组合起来构成的词,称为复合词;由词根语素和词缀组合起来构成的词称为派生词,其构词规则又叫作派生构词法,或叫附加法;10、主谓结构、述宾结构、述补结构、偏正结构、联合结构是语言里最基本的结构格式;11、直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫做直接组成成分;12、从语法结构角度分类,一般把世界上的语言分为孤立语、粘着语、屈折语、复综语四种类型,汉语属于孤立语;13、孤立语的主要特点是缺乏词形变化；屈折语的主要特点是有丰富的词形变化;三、单项选择1、下列说法正确的是B;A、语法的组合规则是潜在的B、语法的聚合规则是潜在的C、语法的组合规则存在于书面语言中D、语法的聚合规则存在于书面语言中2、下列说法不正确的一项是B;A、组合规则为句子的生成提供了无数的可能B、聚合规则为句子的生成提供了无数的可能C、我们日常使用语言离不开语法规则D、语法规则是人人都必须遵守的3、C在语言中处于枢纽地位,一般把它作为分析语法结构的最重要的语法单位;A、句子B、词组C、词D、语素4、对英语单词“workers”的分析,A是正确的;A、work是词干B、er是词尾C、s是词缀,严格说是后缀D、语素Work和er都是构词语素5、下列各组词中全都属于复合词的一组是B;A、领导大街readerB、国家月球railwayC、老师刷子unlikeD、考虑作家classmate6、下列说法C是正确的;A、“离开、环境、比拟、协议”都是派生词B、“study、look、think、door”都是派生词C、“变化、广义、扒手、左手”都是复合词D、“留心、伤心、老鼠、impossible”都是合成词7、下列语言单位中全都属于述宾结构的一组是C;A、太阳红月儿明I read the bookB、吃干净放在一边the sun risesC、看电影种庄稼to play footballD、金色的年华红五月to leave a good memory8、下列语言单位B的结构与“我的故乡”相同;A、休息几天太可笑B、the red sun a red flagC、to waken me to tell herD、祖国富强人民幸福9、下列词组只有D没有歧义;A、两个朋友送的花瓶B、发现了敌人的哨兵C、看打球的小女孩D、折断了猎人的枪10、英语动词“be”有多种变化形式,下列句子中,只有B使用正确;A、He be good child.B、I am a teacher.C、They is peasant.D、You was workers.11、俄语、汉语、日语三种语言所属的语法结构类型按次序是D;A、粘着语—屈折语—孤立语B、屈折语—粘着语—孤立语C、孤立语—屈折语—粘着语D、屈折语—孤立语—粘着语12、下列句子符合英语法规则的是D;A、He am a studentes.B、She is a students.C、I were a student.D、You are a student.13、英语名词后面加上词尾s或es,这种变化属于语法范畴中的B变化;A、性B、数C、格D、体14、与“春光明媚”结构相同的组合是C;A、阳光的温暖B、马上开始C、The sun rise.D、Worker and peasant.15、英语动词的词形变化一般有5种,但动词be的变化形式有A;A、8种B、4种C、7种D、6种16、“John is reading the newspaper”变成被动语态是D;A、The newspaper is reading by John.B、The newspaper is by John reading.C、The newspaper is being read by John.D、The newspaper is being readed by John.17、下列句子没有多义的是B;A、他在甲板上写字B、他在黑板上写字C、他在屋顶上写字D、他在地上写字18、下列句子有歧义的一句是B;A、那里的茶花很多B、那里的杜鹃很多C、那里的月季很多D、那里的玫瑰很多19、英语“He writes a letter”中动词writes中的s表示的语法意义是C;A、性B、数C、人称D、格20、下列说法正确的一项是A;A、一般把词尾叫做变词语素B、语法意义是反映语法形式的C、语法范畴中的“格”即语法格式D、汉语属于屈折语四、分析题1、列表分析下列语素例词词根词缀词尾前缀中缀后缀莲子莲,子轮子轮子科学性科子性DislikeLikedisunhappinesseshappyunnesses2、用层次分析法分析下列句法结构2 a. 非常热爱祖国和人民的英雄|___________||_______________________|述宾|___||_______||________________||______|偏正偏正|_______||________|联合b.非常热爱祖国和人民的英雄|_____________________________||_____|偏正|___________||_________________|述宾|_____||_____||_______||________|偏正联合3、用变换方法区分下列句法多义的句子1发现了敌人的哨兵变换1：他发现了敌人的哨兵;揭示“敌人的哨兵”是“发现”的宾语; 变换2：敌人的哨兵发现了他;揭示“他”是“发现”的宾语;这说明谓语“发现”可以兼两种结构意义,所以有歧义;2关心的是广大群众;变换1：他关心的是广大群众;揭示“广大群众”是“关心”的受事; 变换2：关心他的是广大群众;揭示“他”是“关心”的受事;这说述宾结构“关心”可以兼两种结构意义,所以有歧义;4、指出下列合成词的具体的构造方式中肯自卫表态金黄联合偏正述宾偏正5、指出下列句子中划线部分的词形变化所表示的语法范畴和语法意义1He has many things to do.has：人称、数、时;第三人称,单数,一般现在时;things：复数,名词前面用“many”,此处要用复数,加“s”;2Laowang gives me a book.give：人称数、时数；me：宾格;“give”表示的语法范畴是由于人称的变化,“Lao wang”是第三人称,动词“give”表示一般现在时的第三人称单数,在“give”后加“s”表示;“me”表示名词用作宾语时用宾格;五、问答题1、举例说明什么是词缀、词尾,并简要说明词缀和词尾的区别;答：根据语素在词中的不同作用可把它分成词根、词缀、词尾三类;词缀是只能粘附在词根上构成新词的语素,它本身不能单独构成词;如汉语“第一”、“第二”中的“第”,“作者”、“编者”中的者,“小王”、“小李”中的“小”;词尾是加在词的末尾,只改变一个词的形式,而不能构成新词的成分;如英语的“book”加上“s”以后成为“books”,walk加-s、-ing、-ed之后而成为walks、walking、walked,这些都只是同一个词的不同形式,而不是不同的词;词缀和词尾的主要区别在于能否构成新词;2、形态变化有那几种情况举例说明;答：形态变化名词有数的词形变化,如英语的单数、复数,“report”指这个报告,“reports”指这些报告;动词有时态的变化,在人称、数上也要与主语一致,如动词“give”有“give”原形,gives 第三人称单数,gave过去时,given过去分词,giving现在分词的变化；大部分形容词和副词有级的变化;这些都是一般所说的划分词类的形态原则;3、举例说明什么是级,以及级的构成方式;答：语言是一种层级结构,每一层分为若干级;第一级是语素,第二级是由语素构成的词,第三级是由词构成的句子;从语素到句子的各类语法单位构成一个像阶梯般的层级系统,上一级单位由下一级单位按一定的规划组合而成;例如“火”这个词由“火”一个语素构成;“朋友”这个词由“朋”和“友”两个语素构成;“我看书”这句话由“我”、“看”、“书”三个词构成;4、“红太阳”和“太阳红”的语法意义有什么差别形成这些差别的语法手段是什么答：“红太阳”是偏正结构,语法意义是“红的太阳”；“太阳红”是主谓结构,语法意义是陈述“太阳”是“红”色的;形成这两种语法意义的差别的语法手段是“词序”的不同,从而形成了不同的结构关系;作业形考答案4第五章~第九章一、填空1、一般性、模糊性和全民性是词义概括性的三个重要表现形式;2、同义词的“同”主要指理性意义相同或相似,不同之处主要有词的搭配习惯、词义的附加色彩和风格色彩等方面;3、绝对反义词的意义所概括反映的都是同类现象中的两个对立的方面;4、词语的组合一方面受到语法规则的支配,另一方面要受到语义条件的限制;5、文字的作用主要是突破了有声语言的时间和空间局限,使出口即逝的语言能够传于异地,留于异时;6、文字的发展经历了表意、表意兼表音和表音三个阶段;7、从语言谱系来分类,汉语属于汉藏语系,英语属于印欧语系;8、词汇的变化主要体现在新词的产生和旧词的消亡、词语的替换和词义的演变三个方面;二、判断正误。
语言学名词解释汇总(精修)
导言1. 语言学:以语言作为研究对象的一门独立科学。
2. 专语语言学:以某一种具体的语言为研究对象的语言学。
它包括共时语言学和历时语言学两种。
总之，专语语言学只研究某一种语言。
3. 共时语言学:语言研究的一种方法，从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展。
4. 历时语言学:语言研究的一种方法，集中研究语言在较长历史时期中所经历的变化。
5. 普通语言学:以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学，是语言学的重要理论部分。
6. 语文学:是为给古代文化遗产——政治历史文学等方面的经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。
7. “小学”:中国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，因此又被人们称为经学的附庸。
8. 应用语言学:研究语言学的应用的学科，实际上是一种交叉学科，是相关学科的学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。
9. 历史比较语言学:语言学中一个重要的部门，它以历史比较法为基础，研究语言的亲属关系。
它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础，是语言学走上独立发展道路的标志。
第一章语言的社会功能1. 语言:是一种特殊的社会现象，是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义结合的符号系统。
2. 说话:运用语言跟人们交流思想的行为，本身不等于语言。
3. 言语:是对语言的运用，它有两个意思:一是指人的说和写的过程，是人的一种行为，叫言语活动，也叫言语行为；一是指人说出来的话，写出来的东西，也叫言语作品。
4. 交际工具:人类交际活动所使用的工具。
语言是人类最重要的交际工具。
此外，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言、文字基础上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；5. 思维:是认识现实世界时的一种动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。
语言学概论试题及答案
语言学概论试题及答案语言学概论作业1导言、第一章、第二章一、名词解释1、历时语言学——就各种语言的历史事实用比较的方法去研究它的“亲属”关系和历史发展的，叫历时语言学。
2、语言——语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具和进行思维的工具。
就语言本身的结构来说，语言是由词汇和语法构成的系统。
3、符号——符号是用来代表事物的一种形式，词这样的符号是声音和意义相结合的统一体。
任何符号都是由声音和意义两方面构成的。
4、语言的二层性——语言是一种分层装置，其底层是一套音位；上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分为若干级，第一级是语素，第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。
5、社会现象——语言是一种社会现象和人类社会有紧密的联系。
所谓“社会”，就是指生活在一个共同的地域中，说同一种语言，有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。
语言对于社会全体成员来说是统一的、共同的；另一方面，语言在人们的使用中可以有不同的变异、不同的风格。
二、填空1、结构主义语言学包括布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学三个学派。
2、历史比较语言学是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发展道路的标志。
3、人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性直观思维。
4、一个符号，如果没有意义，就失去了存在的必要，如果没有声音，我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。
5、用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员约定俗成。
6、语言符号具有任意性和线条性特点。
7、语言的底层是一套音位，上层是符号和符号的序列，可以分为若干级，第一级是语素，第二级是词，第三级是句子。
8、语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是组合和聚合。
9、组合是指符号与符号相互之间在功能上的联系，聚合是指符号在性质上的归类。
三、判断正误（正确的打钩，错误的打叉）1、文字是人类最重要的交际工具。
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共时语言学，历时语言学，名词解释
1、共时语言学
从某一个历史时段静态的观察和研究语言系统，又称断代语言学。
共时语言学又称静态语言学，是由索绪尔创立的一门语言学，为用交叉方法，区别两种语言或语音是否相同，或同语言两种词是否完全相同。
此学科的特色，在于坚持在两同阶段语言中，要独立分析，以解决或了解两语言间的同性与差别问题。
该学科于20世纪启蒙，其研究遍及各主要语言，主要学派有：描写语言学派、转换生成学派和层次语言学派等等。
并为美国语言学中的“结构主义流派”和“行为主义”的产生完成了理论的铺垫。
2、历时语言学
历时语言学是语言研究的一个分支，是从纵向发展的角度研究某种语言从一个时代到另一个时代的发展变化的语言学分支。
历时语言学（diachronic linguistic) 又称演化语言学或历史语言学，是由索绪尔创立的一个语言学分类，指在现代语言学出现之前，大部份语言学者所进行的一种语言的历史性演化的研究，主要研究语言在一定的时间跨度内所经历的种种变化。
采用正视法（以文献考证为基础按时间顺序来叙述一种语言的历史）和回顾法（通过比较来重建一种语言）来研究问题。
扩展资料：
语言学作用：
是以人类语言为研究对象的学科，探索范围包括语言的性质、功能、结构、运用和历史发展，以及其他与语言有关的问题。
语言学研究的对象是客观存在的语言事实。
不管是现代的语言还是古代的语言，都是客观存在的语言现象。
尽管不同话语表达的意义是带有主观性的和千差万别的，但是传递出来的语言信息却是能被别人共同理解的，语言学被普遍定义为对语言的一种科学化、系统化的理论研究。
并且语言是人类最重要的交际工具，是思想的直接现实。