Unit 6 Food and lifestyle示范课教学设计(牛津译林版七年级上册教案)
1 / 4 Unit 6 Food and lifestyle
Period 2 Reading (I)
一、教学内容分析
本课时为阅读课的第一课时，阅读文本是以“保持健康”为主题的两个篇章。学生在本单元的第一课中，已经掌握了一些关于食物的词汇。通过对文本的阅读、分析，学生能够了解向别人介绍自己的生活方式，可以从饮食与锻炼方式等方面入手。在阅读后学生能够了解什么才是健康的饮食与生活方式，并能谈论自己的饮食与生活习惯，树立健康饮食的生活理念。
二、语篇分析
【What】
本节课的话题是“保持健康”，属于人与自我主题下的主题群“生活与学习”，子话题为“饮食与健康”。阅读文本为篇章形式，全文共分为两部分，第一部分是Kitty的自述，作为健康生活的代表，Kitty饮食均衡、规律锻炼，正是学生可以模仿和学习的典范。第二部分讲述的是Daniel的生活，Daniel过去极少运动、酷爱垃圾食品，但已经打算做出改变，并详细阐述了改变的计划。
【Why】
在每个人的成长过程中，身体健康都是最重要的。本节课旨在引导学生能够了解什么才是健康的饮食与生活方式，对自身的饮食与生活习惯能进行准确定位、反思及改正，体现人与自我这一深刻主题意义。
【How】
本节课的语篇为两个学生的自述，介绍了各自不同的饮食与生活方式。在介绍一日三餐时运用了以下结构: have…for breakfast/lunch/dinner；在描述生活方式时运用了以下频率副词：always，usually，sometimes，seldom；在介绍计划改变时运用了以下结构：plan to …。
三、学情分析
通过前一课时的学习，学生已经掌握部分食物的名称以及如何表达对食物的喜好。但对于饮食结构、生活方式与身体健康之间的关系，缺乏认识。
四、教学目标 2 / 4 通过本课时的学习，学生能够：
1. 理解关于日常饮食与生活方式的语篇。
2. 获取文章大意，梳理关于饮食与生活方式的关键信息。
3. 谈论自己的饮食与生活方式。
4. 了解饮食结构、生活方式与身体健康之间的关系，树立健康饮食的生活理念。
五、教学重难点
【重点】
1. 理解关于日常饮食与生活方式的语篇。
2. 获取文章大意，梳理关于饮食与生活方式的关键信息。
【难点】
1. 获取文章大意，梳理关于饮食与生活方式的关键信息。
2. 谈论自己的饮食与生活方式。
六、教学活动设计
环节一：创设情境，导入话题。(5 mins）
教师引导学生看视频回答问题，并思考相关内容，引出本课的话题。
教学活动
1. Students watch a video and answer the question.
2. Students think and answer the questions. 活动层次
学习理解之感知与注意 效果评价
观察学生的答题情况，了解学生对视频内容的理解情况及已知情况。
环节设计意图：
活跃课堂气氛，唤醒已知，激发学生的学习积极性，引入本课主题。
环节二：情境下学习目标语言，进行读前预测。(8 mins）
教师继续情境的创设，在情境中学习生词，并预测阅读语篇的大意。 3 / 4 教学活动
3. Students talk about what is wrong with Amy.
4. Students have a free talk.
5. Students look at the pictures and predict what the
articles talk about. 活动层次
学习理解之感知与注意、获取与梳理 效果评价
观察学生反馈，了解学生对新词的掌握情况及根据已知信息进行读前预测的能力。
环节设计意图：
通过看图说话和讨论活动，帮助学生熟悉话题。通过预测活动，进一步帮助学生了解话题，培养学生读前预测的意识和习惯，有效降低阅读难度。
环节三：阅读文章，完成阅读任务。(17 mins)
教师引导学生整体阅读两篇文章，获取文章大意。再分语篇进行阅读，梳理出不同任务的关键信息。
教学活动
6. Students skim and answer the question.
7. Students read Para. 1 of Kitty’s article and answer
the questions.
8. Students read Para. 2 of Kitty’s article and fill in
the table.
9. Students read Paras. 2~3 of Kitty’s article and fill
in the blanks.
10. Students read Daniel’s article and fill in the
table.
11. Students read and judge the statements. 活动层次
学习理解之获取与梳理、概括与整合 效果评价
观察学生的作答情况，了解他们获取阅读语篇大意及关键信息的情况。
环节设计意图:
通过不同的阅读活动，培养学生获取文章大意及关键信息的能力，帮助学生理清文章内容。
环节四：跟读录音，根据思维导图，复述语篇内容。（5 mins）
教师播放录音，学生跟读文章。学生根据思维导图复述文章内容。
教学活动
12. Students listen to the recording and read the
articles loudly.
13. Students fill in the blanks and retell. 活动层次
学习理解之感知与注意
应用实践之描述与效果评价
通过聆听学生的语音、语调，了解学生的发音情况。 4 / 4 阐释 观察学生的复述情况，了解学生对语篇的理解程度。
环节设计意图:
学生通过跟读和复述文章内容，纠正语音、语调，内化语言信息。
环节五：创设情境，运用本课语言知识。（10 mins）
教师创设语境，引导学生灵活运用本课学到的内容进行口语表达。
教学活动
14. Students have a discussion.
15. Students work in groups and talk about their
own diet and lifestyle.
活动层次
应用实践之分析与判断、内化与运用
迁移创新之想象与创造 效果评价
通过聆听学生对自己饮食及生活习惯的表达，了解学生的语言运用情况。
环节设计意图:
训练学生在真实情境中运用目标语言的能力。
作业与拓展
1. Finish the exercise B1.
2. Review the new words and phrases you’ve learnt today.
牛津译林版英语7A-Unit6-Food-and-lifestyle知识归纳与拓展
7A Unit6 Food and lifestyle知识归纳与拓展
【词汇解析】
1．keep
keep作动词，意思是“保持，保存”，后面常接形容词表示状态。
It is very important for us to keep healthy． 对我们来说保持健康很重要。
keep常用词组有：
keep sb．／sth．+形容词或介词
These gloves will keep your hands warm． 这些手套会让你的手暖和。
If your hands are cold，keep them in your pockets．如果你觉得手冷，就把手放口袋里。
keep sb．／sth．doing sth．意为“让某人／某物一直做某事”。
I’m sorry I’ve kept you waiting．很抱歉让你久等了。
2．health
health作名词，意为“健康”，是不可数名词。
Having too many snacks is not good for our health．吃太多零食不利于我们的健康。
【拓展】health的形容词是healthy，意思是“健康的”。
We should have more fruit and vegetables to keep healthy．
我们应该多吃蔬菜水果来保持健康。
3．change
change作及物动词，意为“改变”。
I eat too much meat every day．I need to change my lifestyle now．我每天吃太多肉了。
我现在要改变我的生活方式了。
change还可以作名词，意为“找零”。
This book is only 23 dollars．Here is your change．这本书只要23美元，这是你的找零。
牛津译林苏教版小学英语六下《Unit 1 The lion and the mouse 》教案教学设计
六年级下册英语教案
Unit 1 The lion and the mouse
教学目标：
1．能听懂、会说、会读、会写单词large, strong, quietly, weak, loudly,
happily
2．能听懂、会说、会读mouse, net, bite, sharp, ask, soon, cheer, hit,
ground, deep, reach等
3．了解副词的一般构成形式
4．知道在朗读特殊疑问句时使用降调
5．通过学习本单元，让大家知道人与人之间应该互相帮助
教学重难点：
1．能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演
2．能够正确理解并掌握副词的构成和用法
3．掌握语调在不同语句中的用法
教学课时：六课时
第一课时
教学内容：Story time
教学目标：
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。
教学重难点：
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large，strong，woke，weak，net，bit，sharp，sadly
3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
教学准备：PPT，卡片
教学过程：
Step 1 Introduction
T: hello ,hello, how are you?师唱着hello歌跟学生打招呼。
My name’s Mary. Today, I’m here to make friends with you .Do you
want to be my friends? Thank you!
So ,my dear friends, can you say something about your new friend?
牛津译林版英语7A Unit6 Food and lifestyle知识归纳与拓展
7A Unit6 Food and lifestyle知识归纳与拓展
【词汇解析】
1．keep
keep作动词，意思是“保持，保存”，后面常接形容词表示状态。
It is very important for us to keep healthy． 对我们来说保持健康很重要。
keep常用词组有：
keep sb．／sth．+形容词或介词
These gloves will keep your hands warm． 这些手套会让你的手暖和。
If your hands are cold，keep them in your pockets．如果你觉得手冷，就把手放口袋里。
keep sb．／sth．doing sth．意为“让某人／某物一直做某事”。
I’m sorry I’ve kept you waiting．很抱歉让你久等了。
2．health
health作名词，意为“健康”，是不可数名词。
Having too many snacks is not good for our health．吃太多零食不利于我们的健康。
【拓展】health的形容词是healthy，意思是“健康的”。
We should have more fruit and vegetables to keep healthy．
我们应该多吃蔬菜水果来保持健康。
3．change
change作及物动词，意为“改变”。
I eat too much meat every day．I need to change my lifestyle now．我每天吃太多肉了。
我现在要改变我的生活方式了。
change还可以作名词，意为“找零”。
This book is only 23 dollars．Here is your change．这本书只要23美元，这是你的找零。
七年级英语上册(译林牛津版)Unit6 Food and lifestyle检测题
Unit 6 Food and lifestyle检测题
(时间：60分钟 满分：100分)
一、听力部分（每小题1分，满分20分）
第一部分 听对话，回答问题
本部分共有10个小题，每小题你将听到一段对话，每段对话读两遍。在听每段对话前，你将有5秒钟的时间阅读题目；听完后，每小题你仍有5秒钟的答题时间。
1. What food does the girl like?
A. Hamburgers. B. Bread. C. Chocolate.
2. Where will the two speakers go for their lunch?
A. The Star Restaurant.
B. The Sunshine Restaurant.
C. The Sunshine Shopping Mall.
3. What does the girl usually have for breakfast?
A. Milk and eggs. B. Milk and bread. C. Some bread and an apple.
4. What will Mike drink?
A. A glass of apple juice. B. A glass of orange juice. C. A glass of water.
5. What is the girl’s favourite fruit?
A. Watermelons. B. Lemons. C. Apples.
6. Where is Li Mei from?
A. She is from Beijing.
牛津译林版七上 Unit 6 Food and lifestyle Reading 1教案
*初中教育精品资源*
~初中教育精品资源~ Food and lifestyle Reading 1
教
学
目
标
教
学
重
难
点 1. To help the students understand the reading text better.
2. To learn to talk about diets and lifestyles.
教学法指导
集体智慧 个人设计（二次备课）
Step 1 Free talk
Ask: what is your favourite food?
Do you like…?
What about…?
Step2 Brainstorming
Brainstorm the vocabulary about the food and the
adjectives describing the food. Help the ss learn them
by heart.
Step 3 Reading
Ask the students to look at the pictures of Kitty and
Daniel and say “Do you know the two ss? Today, we’ll
learn something about their diets and lifestyles. Read
the passage and tell me who is healthy.”
Step 4 Listening and reading
Check the answers as a class.
Step 5. Skimming
Ask the students to read through the passage. Then give
them some questions to understand the passage better.
牛津译林版七年级英语上册Unit 6 Food and lifestyle单元测试题
牛津译林版七年级英语上册Unit 6 Food and lifestyle单元测试题
1 / 10 Unit 6 Food and lifestyle
Ⅰ.单项填空(共15小题，每小题1分，满分15分)
1．My sister sometimes has only ________ apple for ________ dinner because she wants to
be thin.
A. a; / B. a; the C. an; the D. an; /
2．Cows are useful animals. We can get ________ from them.
A. chicken and eggs B. milk and beef
C. pork and vegetables D. tomatoes and juice
3．I usually have milk and bread________ breakfast.
A．to B．for C．in D．/
4．—Are you thirsty?
—Yes, please give us ________．
A. three bottle water
B. three bottle of water
C. three bottles of water
D. three bottles of waters
5．Your lifestyle is not healthy. I think you need to ________
A. exercise more and eat more
B. exercise less and eat less
C. exercise less and eat more
D. exercise more and eat less
6．Eating too much is ________ for your ________．
牛津译林版英语7A Unit6 Food and lifestyle知识归纳与拓展 2
7A Unit6 Food and lifestyle知识归纳与拓展
【词汇解析】
1．keep
keep作动词，意思是“保持，保存”，后面常接形容词表示状态。
It is very important for us to keep healthy． 对我们来说保持健康很重要。
keep常用词组有：
keep sb．／sth．+形容词或介词
These gloves will keep your hands warm． 这些手套会让你的手暖和。
If your hands are cold，keep them in your pockets．如果你觉得手冷，就把手放口袋里。
keep sb．／sth．doing sth．意为“让某人／某物一直做某事”。
I’m sorry I’ve kept you waiting．很抱歉让你久等了。
2．health
health作名词，意为“健康”，是不可数名词。
Having too many snacks is not good for our health．吃太多零食不利于我们的健康。
【拓展】health的形容词是healthy，意思是“健康的”。
We should have more fruit and vegetables to keep healthy．
我们应该多吃蔬菜水果来保持健康。
3．change
change作及物动词，意为“改变”。
I eat too much meat every day．I need to change my lifestyle now．我每天吃太多肉了。
我现在要改变我的生活方式了。
change还可以作名词，意为“找零”。
This book is only 23 dollars．Here is your change．这本书只要23美元，这是你的找零。
2016-2017学年牛津译林版7A Unit6 Food and lifestyle单元试卷有答案
1 七年级英语单元检测 (Unit 6)
一、单项选择（每小题1分，共15分）
( )1. _________ TV do you watch every day? Less than an hour.
A. How long B. How much C. How often D. How many
( ) 2.Those __________ need a lot of time __________ every day.
A. dances, dance B. dancers, dancing C. dancers, to dance D. dancing, to dance
( ) 3.I always have rice with _________ and an apple ________ lunch.
A. fishes, for B. fishes, on C. fish, for D. fish, on
( ) 4.---Would you like a bottle of milk? ---___________.
A.No, I don’t B. No, I think so C. No, thanks D. Yes, thanks
( ) 5.The meat is ________ cheap but you can’t eat ________.
A. much too, much too B. much too, too much
C. too much, too much D. too much, much too
( ) 6.Mrs Brown_________ takes exercise, so he is getting fatter and fatter.
译林牛津版七年级上册英语Unit 6 Food and lifestyle 达标测试卷
第1页 共21页 Unit 6 达标测试卷
时间：120分钟 满分：120分
第一卷 听力部分(20分)
一、短对话理解。(每小题1分，满分5分)
你将听到五段对话，每段对话后有一个小题，请在每小题所给的A、B、C三个选项中选出一个最佳选项。每段对话读两遍。
( )1. What would Jim like to drink?
A. Apple juice. B. Milk.
C. Tea.
( )2. What does the girl have for breakfast?
A. Bread and milk. B. A hamburger.
C. An egg.
( )3. What does the doctor ask the man to do?
A. To sleep more. B. To eat more healthy food.
C. To do more sports.
( )4. What would the man like?
A. Some fruit. B. Some snacks.
C. Something to drink.
( )5. What does the woman want to have?
A. Some rice and beef. B. Some beef and beans.
C. Some rice and beans.
第2页 共21页 二、长对话理解。(每小题1分，满分5分)
你将听到两段对话，每段对话后有几个小题，请在每小题所给的A、B、C三个选项中选出一个最佳选项。每段对话读两遍。
听下面一段对话，回答第6、7小题。
( )6. What do they have for lunch?
A. Rice and fish. B. Rice and vegetables.
C. Rice and chicken.
牛津译林版七年级上册英语 Unit6 复习教案
1 / 7 七年级牛津版英语Unit6复习教案（W&G) 教学目标：复习keep、like等重点单词和词组； 复习可数名词与不可数名词的用法 重点难点：重点单词和词组 一、知识点解析 1.keep保持 课本例句：An apple a day keeps the doctor away。 用法解析：keep,vt,意为“保持”。 keep后常跟doing,即 keep doing，意思是“一直做某事”。 例：Don’t keep talking .不要一直讲话。 I’m sorry to keep you waiting for me .抱歉让你一直等我。 An apple a day keeps the doctor away.一天一苹果，医生远离我。 用法拓展：keep还可以作系动词，后跟形容词，如 keep quiet/ healthy 等。 keep+名词+形容词(使什么东西处于什么状态) 例：We should keep our classroom clean保持我们教室干净。 Keep作动词还有“保留，保存”的意思。 例：How long can I keep the book ?这本书我可以保存（借）多久？ Keep sb. from doing sth.阻止某人做某事。 例：We should keep kids from running in the street. 常用搭配：keep…away或keep away from使…远离 keep up with 跟上 keep in touch 与……保持联系 keep an eye on 照看，留意 keep diaries记日记 例题训练： 一天一个苹果，不用去诊所。 答：An apple a day keeps the doctor away. 2.lifestyle生活方式 课本例句：food and lifestyle 用法解析：lifestyle,n,可数，三会单词“生活方式” a healthy lifestyle拥有一个健康的生活方式 different lifestyles 不同的生活方式 例题训练：改变不好的生活方式似乎是很重要的。 答：It seems very important to change bad lifestyles. 3.noon正午 课本例句：It's noon,Hobo. 用法解析：noon,n, 正午 at noon 在正午 afternoon,下午（在正午之后） 4.lemon柠檬 用法解析：lemon,n,柠檬 复数 lemons 5.hamburger汉堡包 课本例句：Let’s have a hamburger. 用法解析：hamburger,n,可数。 have hamburgers吃汉堡包 6.watermelon西瓜 用法解析：watermelon,n,西瓜 复数watermelons 2 / 7 例题训练： 请帮他们把西瓜搬到超市里。 答：Please carry the watermelons for them to the supermarket.