新版部编版三年级上册道德与法治教学计划及进度表
统编版三年级上册道德与法治教学计划及进度表
班级 教师 日期
学生情况分析 三年级学生刚进入中年级，大多都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，可塑性强。不过学生年龄小，知识面窄，有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，学习身边优秀的人物和事迹，积极开展有益的各种活动，对学生进行养成教育。同时三年级的孩子具有很强的好奇心，在这教学过程中显得尤为重要，作为一名道德与法治课的教师，要通过各种方法引导学生学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，树立正确的人生观、价值观和道德观。
教材分析 本册教材为国家教育部统编版统一教材，共四个单元，12课。根据“学习生活”“学校生活”“安全成长”“家庭生活”4个学习主题，设计了《快乐学习》《我们的学校》《安全护我成长》《家是最温暖的地方》4个单元。
第一个单元《快乐学习》，共三课，《学习伴我成长》《我学习 我快乐》《做学习的主人》。主要包括全面的学习观、多种学习体验、学习自信心、学习好方法等内容。
第二单元《我们的学校》，共三课，《说说我们的学校》《走进我们的老师》《让我们的学校更美好》。设计的主要内容是了解学校历史与机构，认识教师的工作，能以力所能及的方式减轻教师的负担，并从整体上认识学校对学生成长的意义，在此基础上激发学生为学校建设做贡献的意愿。
第三单元《安全护我成长》，共三课，《生命最宝贵》《安全记心上》《心中的“110”》。内容主要包括珍爱生命，树立自我保护意识，防范各种意外事故和不良分子对学生造成的伤害。
第四单元《家是最温暖的地方》，共三课，《父母多爱我》《爸爸妈妈在我心中》《家庭的记忆》。着重从情感纬度引导学生体会父母的爱，理解父母爱的方式，同时也引导学生表达自己对父母的爱，再通过社会性学习，认识家庭历史、家庭组成，并在此基础上引导学生体会我国重视家庭的传统观念。
教学目标与要求 1、明确学习的意义，了解学习的途径，引导学生树立正确的学习观。
2、体验学习的快乐，克服学习中遇到的困难，学习战胜困难的方法。
3、树立学生学习的自信心，懂得在学习中要多思多问，能够合理安排和利用时间，养成良好的学习习惯。
4、引导学生了解学习的空间环境和组织机构，从而增进对学校的归属感。
5、了解老师工作的辛苦，体会老师对学生的爱，激发学生对老师的尊重和感激之情。
6、体会学校对学生自身成长的重要性，使学生认识到自己是学校的一员，提高学生积极参与学校公共生活的意识。
7、认识到生命是来之不易的，我们要珍爱生命。
8、引导学生认识到在日常生活中存在着的安全问题，提高自我保护的意识，学会基本的自护自救的方法。
9、联系日常生活实际体会父母对我们的爱，尝试走进父母的内心世界，理解父母爱子女的方式。
10、能够从我们与父母之间的爱出发，加深对父母的了解，并学会用实际行动去爱父母。
11、了解并熟悉家庭成员之间的关系和称呼，了解自己家庭的故事，感受中国人重视家庭的传统观念。
教学重难点 重点：
1、知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮助自己不断进步。
2、明白自己是家庭的一员，知道家庭成员的称谓。掌握一些待客做客的基本礼仪。
3、了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些勤奋、惜时的格言和谚语，使这些含义丰富的箴言，成为学生的良师益友。
难点：
1、培养学生的自信心，动的取长补短在成长过程中的重要意义，既不自满也不自卑，善于为别人拥有长处而欣慰，培养学生的竞争意识，培养学生的合作精神，懂得既要竞争，又要相互合作，才能获得成功。
2、知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
3、感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。
教学措施 1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中感受教育。
教学进度
周次 单元主题 课题 课时 备注
1
第一单元
快乐学习 1 学习伴我成长 2
2 2 我学习,我快乐 2
3 3 做学习的主人 2
4-5 本单元综合与测试 2 机动2课时
6 第二单元
我们的学校 4 说说我们的学校 2 7 5 走近我们的老师 2
8 6 让我们的学校更美好 2
9 本单元综合与测试 2
10
第三单元
安全护我成长 7 生命最宝贵 2
11 8 安全记心上 2
12 9 心中的“110” 2
13-14 本单元综合与测试 2 机动2课时
15
第四单元
家是最温暖的地方 10 父母多爱我 2
16 11 爸爸妈妈在我心中 2
17 12 家庭的记忆 2
18 本单元综合与测试 2
19-20 综合复习 总复习 4
一、三年级道德与法治上册期末复习选择题
1．下列哪句古诗歌颂了母爱的温暖无私（ ）。
A．烽火连三月，家书抵万金 B．慈母手中线，游子身上衣
C．离离原上草，一岁一枯荣 D．露从今夜白，月是故乡明
2．如果家庭中燃气泄漏，下列做法中正确的是（ ）。
A．立即打电话通知相关部门检修
B．立即关闭燃气阀门并开窗通风
C．用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置
3．刘文刚当上班级小记者，她应该把写完的广播稿送到学校的（ ）。
A．教导处 B．广播站 C．图书室 D．卫生室
4．下列做法中，（ ）能和时间交朋友。
A．晚上十一点了，张强还在看电视 B．李丽做事不专心、拖拖拉拉
C．赵萌每天都在规定的时间内写完作业
D．每到周末，王鹏就长时间打游戏
5．如果同学手指弄破了，到（ ）包扎。
A．阅览室 B．医务室 C．电脑室
6．爸爸妈妈让我多吃饭少吃零食，是因为（ ）。
A．爸爸妈妈觉得零食贵 B．爸爸妈妈不爱我
C．爸爸妈妈关心我的身体健康 D．爸爸妈妈觉得饭比较便宜
7．当你看到有小偷在偷东西时，不正确的做法是（ ）。
A．首先要保护好自己 B．通过巧妙的方式，告诉被偷的人
C．打报警电话 D．冲上前去跟小偷搏斗
8．（ ）的学校生活对我们的成长很重要。
A．丰富多彩 B．千篇一律 C．一成不变 D．如出一辙
9．下列行为中不属于爱父母的是（ ）。
A．给爸爸捶背 B．给爸爸买烟 C．帮妈妈拖地
10．一个人在家时，如果遇到陌生人想强行入室，你应该（ ）。
A．打开门让他进来 B．拨打110报警 C．拨打119报警
11．拥有健全、健康的身体是（ ）。
A．幸福的 B．烦恼的 C．痛苦的
12．爸爸的兄弟姐妹叫（ ）。
①姑姑②叔叔③舅舅④舅妈
A．①②④ B．①② C．②③④ D．③④
13．下列对身体健康有益的行为是（ ）。
①饮食均衡、荤素搭配②暴饮暴食、胡吃海塞③不爱运动、久坐不动 ④适当运动、每天坚持
A．①④ B．①② C．②③④ D．③④
14．下列节日中，（ ）与“家”无关。
A．春节 B．元宵节 C．植树节 D．中秋节
15．莫莫周末下午参加了很多活动，其中不安全的是（ ）。
A．教小伙伴跳舞 B．在操场上踢球 C．拿打火机点草垛玩 D．帮阿姨晒衣服
16．作业没有做完，可是好看的动画片开始了，这时我应该（ ）。
A．生闷气，既不写作业也不看动画片
B．先写完作业，再看动画片
C．一边看动画片一边写作业
17．下面（ ）在爱护自己生命和身体方面做的不够好。
A．注意安全 B．注意运动 C．挑食
18．可以放进“我们学习锦囊”里的学习方法是（ ）。
A．不爱动脑 B．独来独往 C．善于观察和发现
19．下列说法错误的是（ ）。 A．学校的好坏与我们小学生没有任何关系
B．学校有改进的地方，可以通过我们的行动解决
C．调查学校有哪些不如意的地方，可以给校长写一份建议书
20．下面做法正确的是（ ）。
A．爸爸、妈妈督促才去学习 B．完成老师布置的作业就行了 C．自己积极主动地学习
21．家用电器正在使用时，下列说法正确的是（ ）。
A．用湿手插拔电源插头
B．家用电器正常工作时不随意搬动
C．用湿手更换灯泡
22．爸爸的兄弟的女儿是我的（ ）。
A．堂姐或堂妹 B．姐姐或妹妹 C．表姐或表妹
23．爸爸成天让我运动减肥，他一定是（ ）。
A．觉得我吃太多，浪费钱
B．为了我能够身体健康
C．自己想运动，想让我陪他罢了
24．火灾发生，烟雾较大时应用（ ）捂住口鼻。
A．干毛巾 B．手掌
C．湿毛巾 D．衣服
25．（ ）要承担孕育、养育我们的责任。
A．老师 B．父母 C．爷爷奶奶
26．下面情况做法正确的是（ ）。
A．刚把地面扫干净，哪个坏蛋又丢了纸屑，太不厚道了
B．老师好像总喜欢让成绩好的学生回答问题，以后干脆不举手回答问题了
C．老师太辛苦了，我一定要遵守纪律，不给老师添乱
27．看看下面哪些同学能和时间交上朋友（ ）。
A．经常被电视节目吸引
B．才八点，离睡觉时间还早，我得再复习下，好迎接期中考试
C．电视正在播放我喜欢的节目，赶紧先看会电视再去写作业
28．下面说法错误的是（ ）。
A．从报纸和杂志上能学到许多知识
B．玩耍过程中学不到知识
C．在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待
29．下面不符合《中华人民共和国义务教育法》的有关规定的是（ ）。
A．每个人必须履行接受义务教育的义务
B．我国所有儿童、少年，都依法享有平等接受义务教育的权利
C．男孩子可以上学，女孩子不用上学
30．以下做法不正确的是（ ）。
A．红红拒绝火车上陌生人的饮料 B．东东帮陌生人指路并带路去偏僻的地方
C．贝贝不跟陌生阿姨去游乐场玩 D．小军独自在家时，不给陌生人开门
部编版三年级下册道德与法治教学计划、进度表、教案(人教新版)
2019年新部编道德与法治教案
三年级下册
教师：张 *
2019年02月
2018-2019学年第二学期道德与法治教学工作计划
班级：三（1、2） 教师姓名：张剑
一、教材分析：
三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“家多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
部编版三年级下册道德与法治教学计划、进度表、教案
部编版三年级下册道德与法治教学计划、进度表
2018-2019学年第二学期道德与法治教学工作计划
一、教材分析：
三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“家多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。二、教学总目标：1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。四、教学难点：1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。五、教学措施1.利用直观教具，引起学生的注意力。2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。3.充分发挥现代化教育手段的作用。4.力体现“用中学、学中用”的原则。六、教学改革实施设想1.充分挖掘具有地方特色的教育资源，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。2.发挥艺术形式在本课程教学中的效能，充分利用现代教育手段，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。3.精心准备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。七、培优补差安排1、学困生指导：养成一些良好的行为习惯，引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容的品质。2、优生指导：指导其学习“合作探究”的学习方式，在充分理解掌握课文知识的基础上，加以尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
人教版三年级上册道德与法治教学工作计划和进度表
人教版三年级上册《道德与法治》教学工作计划和进度表
一、教材分析：
三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。 4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么
三、教学重点：
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
1.让学生知道生活中需要养成哪些好习惯。培养孩子讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉等生活习惯。
2.通过学习，让学生感受学校生活的快乐。了解自己的成长进步，获得成就感；懂得有烦恼是正常，并能及时解决自己的烦恼；努力向优秀进发。
3.通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。
部编版三年级下册道德与法治教学计划及进度表(3篇)
部编版三年级下册道德与法治教学计划及进度表(3篇)
部编版三年级下册道德与法治教学计划及进度表（一）
一、学生基本情况：
一、教材分析：
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步熟悉，建立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，增进学生对社会的存眷和对人的存眷。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些寻常的现象切入，引起儿童对生活的思考和存眷。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学甚么，不应学甚么
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将研究内容和研究活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1.初步了解儿童个体的独特性，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解交通与通信和人们生活的关系
五、教学步伐
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机器操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
六、教学进度
单元教学内容课时
一1、我是独特的2
2、不一样的你问他2 3、我很诚实2
4、同学相伴2
二5、我的家在这里2
6、我家的好邻居2
7、请到我的家乡来2
三8、大家的“朋友”2
9、生活离不开规则2
10、爱心的传递者2
四11、四通八达的交通2
12、慧眼看交通2
13、万里一线牵2
部编版三年级下册道德与法治教学计划及进度表（二）
部编版三年级下册道德与法治教学计划附教学进度表(人教新版)
2018-2019学年第二学期道德与法治教学工作计划
班级：三（1） 教师姓名：张明亮
一、教材分析：
三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“家多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
部编人教版小学道德与法治三年级上册课程纲要
枣庄市小学道德与法治课程纲要编写要求
一、编写意义
道德与法治“学期课程纲要”是对一个学期中主要的教学指标进行专业预算，以确保课程的健康、有序实施，确保课程设计更好地转化为学生的素养。因此，教师在编写道德与法治“学期课程纲要”必须考虑到课程的目标、相应的课时、学生背景分析、课程组织、实施的条件、学生评价以及各方面的总体协调等情况，也就是从学生学习的角度对本学期的学习内容进行整体规划，研究和分析教与学中所涉及到的各方面因素，以规范并指导学生的学习和自己的教学。
制订学期课程纲要可以帮助教师建立课程观，拥有“大观念”，对教师的教与学生的学具有重要的指导作用。它就像是一张认知地图，可以让我们随时知道自己在哪里，要去哪里。学期课程纲要可以让教师的教学从原本的散点走向连续，解决知识碎片化的问题。学期课程纲要可以改变以往教师教什么、学生被动学什么的学习状态，让学生能真正成为学习主人，知道学习的目标、学习的内容、学习的活动与学习结果的评价，真正参与到学习的每一个环节中去。
教师编制“学期课程纲要”的过程，实际上就是对本学期学科教学实施进行整体规划设计的过程。也是对实施教学所需要的各种条件的审视过程。有利于教师和学生明确所学课程的总体目标与内容框架，有利于学校开展课程审议、管理与评价。
二、内容及编写要求
（一）《学期课程纲要》的构成要素
1．一般项目：学校名称；课程类型；设计教师；日期；适用年级；课时；
2．课程元素：课程背景、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价；
3．所需条件：为顺利实施该课程所需要的条件
（二）《学期课程纲要》的编写流程
1.教研组长组织本教研组的教师认真学习和研究编制课程纲要的方法。研究课程标准、研读教材，准确把握课程的地位和价值；明确本学期的课程安排与整个课程安排之间的逻辑关系；处理好课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等四个课程元素。
2.在新学期开学前一周，教师要依据《义务教育品德与生活课程标准（2011版）》《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》和学情，以学生的学习为中心，独立编写“学期课程纲要”。
部编人教版小学道德与法治三年级上册课程纲要 2
枣庄市小学道德与法治课程纲要编写要求
道德与法治“学期课程纲要”是对一个学期中主要的教学指标进行专业预算.以确保课
程的健康、有序实施，确保课程设计更好地转化为学生的素养。因此，教师在编写道德与法
治“学期课程纲要”必须考虑到课程的目标、相应的课时、学生背景分析、课程组织、实施
的条件、学生评价以及各方而的总体协调等情况，也就是从学生学习的角度对本学期的学习
内容进行整体规划，研究和分析教与学中所涉及到的各方而因素，以规范并指导学生的学习
和自己的教学。
制订学期课程纲要可以帮助教师建立课程观，拥有“大观念”，对教师的教与学生的学
具有重要的指导作用。它就像是一张认知地图，可以让我们随时知道自己在哪里，要去哪里。
学期课程纲要可以让教师的教学从原本的散点走向连续,解决知U!碎片化的问题。学期课程 纲要可以改变以往教师教什么、学生被动学什么的学习状态，让学生能真正成为学习主人，
知道学习的目标、学习的内容、学习的活动与学习结果的评价,真正参与到学习的每一个环
节中去。
教师编制“学期课程纲要”的过程，实际上就是对本学期学科教学实施进行整体规划设
计的过程。也是对实施教学所需要的各种条件的审视过程。有利于教师和学生明确所学课程
的总体目标与内容框架，有利于学校开展课程审议、管理与评价。
二、内容及编写要求
（一） 《芋期课程纲要》的构成要素
1. 一般项目：学校名称：课程类型：设计教师：日期：适用年级：课时：2. 课程元素：课程背景、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价：3. 所需条件：为顺利实施该课程所需要的条件（二） 《学期课程钢要》的编写流程
1. 教研蛆长组织本教研组的教师认真学习和研究编制课程纲要的方法。研窕课程标准、 研读教材，准确把握课程的地位和价值：明确本学期的课程安排与整个课程安排之间的逻辑
关系：处理好课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等四个课程元素。
2. 在新学期开学前一周，教师要依据《义务教育品德与生活课程标准（2011版）》《义
部编版(五四学制)小学道德与法治三年级年级上册《爱护身体珍惜生命》教案
《道德与法治》小学 三 _年级教学设计
姓名 汪双 学校 凯瑞北校
色块主题（框题） 爱护身体 珍惜生命
教材分析 在第一个版块“我们的生命来之不易”的基础上，第二个板块的话题是“爱护身体，珍惜生命”，目的是让学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面临的诸多困难，遭遇伤害甚至失去生命给家人带来的巨大创伤。有一系列体验性活动，激发学生认识到生命来之不易，生命只有一次，因此我们更应该爱护身体，珍惜生命。一课时
学情分析 三年级的学生正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”。与此形成鲜明对比的是，家庭和学校缺乏对学生的生命教育和安全教育。儿童对死亡所知甚少。很多学校会进行安全教育，但是仅限于交通安全、防火防盗、自我保护等具体操作的层面，并没有把安全教育上升到生命教育的高度，从生命来之不易，生命不可重来的角度来讨论安全的话题。其实，热爱生命、珍惜生命，学会保护宝贵的生命，这既是对学生进行安全教育的情感基础，也是安全教育的最终目的所在。
活动目标 1.懂得生命不可从来，有爱惜身体，珍爱生命的意识。
2.知道怎样做才是爱惜身体，珍惜生命的行为。
3、了解身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害。
重难点 重点：将爱惜身体，珍爱生命的意识落实到行动中。
难点：认识到身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大痛苦。
教学准备 教学课件、每人准备一幅蒙眼睛布条 学生：教材
活动过程
活动环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间规划 反思与收获
导入：谈话 我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护，我们自己更要爱护身体 生：身体是自己的，也是家人的
生：我们身体和家人的分不开 回顾，为本课铺垫 2分钟 本节课是在第一个话题：生命来之不易的基础上展开的，在前一个话题的提升，知道生命来之不易，所以要爱护身体，珍惜生命。本课学生通过谈话、阅读等形活动一：创设情境，激趣导语：同学们，通过上一课的学习，我们知道生命很宝贵，我们要保护来之不易的生命，但有学生听音频
部编版三年级下册道德与法治教学计划附教学进度表(人教新版) 2
2018-2019 学年第二学期道德与法治教学工作计划
班级：三（ 1） 教师姓名：张明亮
一、教材分析：
三年级下册教材以单元编排的方式， 每个单元反映生活的一个侧面， 突出一个鲜明的教育主题， 这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、
研讨的话题， 下面又生成多个小话题。 每课的内容力求打破学科界限， 将各学科的内容综合起来， 体现综合课程的特点。 每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。 单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排了四个单元主题， 即：“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活” 、“家多样的交通和通信” 。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动， 这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学总目标：
1. 以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获
得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2. 以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3. 教材中没有理性的说教， 而是对儿童生活的真实呈现。 都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4. 培养对学生道德判断能力， 面对生活中的各种现象， 该学什么，不该学什
么。
三、教学重点：
教材在选择切入点时， 力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手， 采用第一人称的表现方式， 来增强教材与学生的亲近感。 教学中应将学习内容和学
习活动融为一体。 教师要利用和开发地方教育资源， 教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、 科学技术新的成果、 学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去， 不断提高教育教学的针对性。 实效性和主动性， 提高整个教育的质量。
三年级道德与法治上册表格教案-9.心中的110-部编版(第一课时)
课 题： 心中的110
教学对象：（填写年级） 三年级 课时：第1课时
提供者： 单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值。
《心中的110》是三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第三课。教育主题是社会性安全，因为对儿童的伤害不单是指灾害或外事故，一些人为的社会因素对儿童身心的伤害同样值得注意。 这一课分2 块分别是有点警惕性和不要上当受骗，提醒儿童在与陌生人打交道时应该提高警惕。
二、教学目标
1.知识与技能：通过具体的情境，提高对陌生人的警惕性，遇到危险要会自护自救。
2.过程与方法：懂得遇到危险时拨打110进行自护自救。
3.情感态度与价值观：意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
三、学习者特征分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格）
小学生年龄小，涉世浅，又多在父母的呵护下长大，平时的衣食住行，样样有人替他们操心，因而儿童对来自外界的危险往往认识不足，甚至茫然不知，自身保护能力较弱。他们不知做人之险，缺乏防止侵害的意识和知识，辨别是非的能力不强。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动策略）。
新课导入-新知讲授-总结。
五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）。
教学重点：
1.提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。
2.在与陌生人打交道时应该提高警惕识破生活中潜藏的危险，学会遇到危险拨打110。
教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、新课导入
小朋友们，上课之前我们先来猜几个谜语，看谁最爱动脑筋，反应最快，准备好了吗？
1.有一种声音，它最让人安心，坏人听见它，吓得胆战心惊
2.有一种人群，他最让人定心；坏人看到他，总是无处遁形