部编版一年级语文下册教学进度安排表
一年级语文下册教学进度安排表
周次 时间 课本教学内容、
第一周 2.23——2.24 1、春夏秋冬 2、姓氏歌
第二周 2.26——3.2 3、小青蛙 4、猜字谜 语文园地一
第三周 3.5——3.9 1、吃水不忘挖井人 2、我多想去看看
第四周 3.12——3.16 3、一个接一个 4、四个太阳 语文园地二
第五周 3.19——3.23 5、小公鸡和小鸭子 6、树和喜鹊 7、怎么都快乐
第六周 3.26——3.30 语文园地三 8、静夜思
第七周 4.2 4.3 4.4(清明) 9、夜色 10、端午粽
第八周 4.8—4.13 6天 11、彩虹 语文园地四 ( 复习巩固 )
第九周 4.16——4.20 5、动物儿歌 6、古对今 7、操场上
第十周 4.23——4.27 8、人之初 语文园地五 12、古诗两首
第十一周 5.2——5.4 13荷叶圆圆 14、要下雨了
第十二周 5.7——5.11 语文园地六 15、文具的家
第十三周 5.14——5.18 16、一分钟 17、动物王国开大会
第十四周 5.21——5.25 18、小猴子下山 语文园地七
第十五周 5.28——6.1 19、棉花姑娘 20、咕咚
第十六周 6.4—6.8 21小壁虎借尾巴 语文园地八
第十七周 6.11—6.15（端午） 单元复习与检测
第十八周 6.19——6.22 分类复习与检测
第十九周 6.25——6.29 修业式
部编版一年级语文下册全册教案(表格式)
部编版一年级下册语文教案
课题 1、春夏秋冬 课型 新授 执教人 陈雪梅 教学课时 1课时
教材
分析
这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
教
学
目
标 知识与能力:1、初读课文，读准字音。 2、找出文中的重点词语，准确的识记认读。 3、正确的理解课文内容，并进行对话训练。
过程与方法:整堂课师生合作、学生之间相互合作、互相讨论中共同学习，注重学生的积极参与度，提高学生自主学习的积极性。
情感态度价值观: 培养学生合作学习的良好习惯
教学
重难点 重点:熟读课文,感知课文大意，理解重点词语的意思
难点:流利地朗读课文,学会用重点词进行口语训练
教具
学具
准备 1.生字卡片，制作多媒体课件。(教师)
2．预习生字，做字卡。(学生)
教 师 活 动 学生活动 二次备课
一、谈话激趣，出示词语
1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？
2．出示图片
二、多种方法，识记生字
1．出示课文中的四季图。认识“春风”
“夏雨”“秋霜”“冬雪”
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。
(2)根据交流出示词语：
春风 夏雨 秋霜 冬雪
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬 翘舌音：霜
3．出示：霜和雪
(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？
(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助
字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。
(4)教师范写生字“雪”
部编版一年级语文下册第五单元教学计划(含课标分析、教材分析、单元教学目标、教学策略、学情分析等)
部编版一年级语文下册第五单元教学计划
（含课标分析、单元教学目标、教材分析、教学策略、学情分析等）
第 五 单元
课标分析 《义务教育语文课程标准（2022 年版）》指出识字写字教学应结合学生的生活经验，采用直观的教学手段，创设丰富多彩的学习情境，综合运用随文识字、集中识字、注音识字、字理识字等多种识字方法，逐步发展学生的识字、写字能力。根据学生的年龄特点和认知规律，紧密联系学生的生活实际，结合识字内容，选择适宜的学习主题，创设学习情境；激发学生识字、写字、诵读、积累、探究的兴趣，并注意将语言积累、梳理与体认社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化相结合；引导学生在识字、写字、语言积累中感受中华文化的魅力，激发热爱中华文化的情感。
单元教材分 析 本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并 茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声字。
单元教学
目标 1.认识50个生字和1个偏旁，会写28个字和1个笔画。
2. 正确、流利地朗读课文；学习用不同的节奏朗读不同形式的韵语；背诵《古对今》和《人之初》。
3. 继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。会读“蜻蜓展翅、和风细雨”等词语。
4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。
5.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。
6.打电话时，把要表达的意思说清楚;接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。
新部编版一年级语文下册教学计划（通用7篇）
新部编版一年级语文下册教学计划（通用7篇）
新部编版一年级语文下册教学计划（通用7篇）
时间稍纵即逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，现在就让我们好好地规划一下吧。以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编为大家收集的新部编版一年级语文下册教学计划，希望对大家有所帮助。
新部编版一年级语文下册教学计划 篇1
一、指导思想：
在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，用心进行教学改革，提高教学质量。
二、本学期教学总目标和要求：
小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基矗小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写潜力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。本学期一年级教学总目标和要求：
(一)汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字
1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的资料，乐于与他人交流。
(四)口语交际
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要资料。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
部编版小学语文一年级 下册教学设计教案(完整版)
部编版小学语文一年级 下册教学设计教案（完整版）
目 录
识字 ..................................................... 1
1 春夏秋冬 ........................................... 1
2 姓氏歌 ............................................. 5
3 小青蛙 ............................................. 7
4 猜字谜 ............................................ 13
口语交际：听故事,讲故事 ........................... 18
语文园地一 ........................................ 22
快乐读书吧 ........................................ 26
课文 .................................................... 28
1 吃水不忘挖井人 .................................... 28
2 我多想去看看 ...................................... 31
3 一个接一个 ........................................ 35
4 四个太阳 .......................................... 38
语文园地二 ........................................ 41
5 小公鸡和小鸭子 .................................... 44
部编版语文一年级下册第三单元第7课《怎么都快乐》教学设计
1
部编版语文一年级下册第三单元第7课《怎么都快乐》教学设计
【教材内容分析】
一、单元教学内容及重点分析：《怎么都快乐》统编语文教材一年级下册第三单元的第 7
课课文。本单元围绕“伙伴”这个主题，编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》三篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗，这些课文都从不同角度表达了伙伴之间的情谊，互相帮助，快乐合作，友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处，通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不再直接告诉我们，而是在朗读和感受中细细体味。
二、课文内容分析：《怎么都快乐》是一首儿童诗。全诗共有 4 小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。诗歌每小节结构相似，都是先说“几个人玩，很好”，接着说这样玩的特点，最后几行进行具体的玩法举例。课文从孩子的角度来讲述对快乐的理解，一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。告诉学生生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么样玩都会快乐，在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。
三、课后习题分析：课后一共有两道练习题。第 1 题是朗读课文。这告诉我们抓好学生朗读是一年级语文教学的既有任务。朗读时要把握句子的节奏，注意朗读时的停顿，读好长句子。第 2 题是读一读，说一说。根据本课的教学目标，学生能通过结合生活实际，来积累动宾结构的词语，并渗透运用到生活中。
【学情分析】
经过了一年级上半学期的学习，学生已经能认读会写很多生字，朗读水平有了一定提高；能够有序地观察画面，利用插图来理解课文；也能从自己的生活中体验到高兴、开心、有趣等经历。
【教学目标】
1.认识“怎、独”等 12 个生字，读准多音字“得”的字音；会写“玩、很”等 7 个字。
2.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。
3.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。
部编版小学一年级语文下册教学设计(第八单元)
部编版小学一年级语文下册
第八单元教学设计
第19课 《棉花姑娘》教学设计
教学导航
【教学目标】
知识与技能
1.会认“棉、娘、治”等生字，会写“病、医、别”等生字，识记部首“大、瓜、石”。
2.分角色朗读课文，读好请求的语气。
3.认识一些对人类无害的鸟类和益虫。
情感态度与价值观
引导学生了解一些科学常识，激发学生热爱科学的兴趣。
【教学重点】
识字、写字。读好文中的对话。
【教学难点】
懂得不同的动物能捉不同害虫的知识。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
第一课时 部编版小学一年级语文下册教学设计
2 / 24
一、谈话引入，揭示课题。
1.出示谜语：说它是花不是花，冬天人人需要它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。这是什么？
2.出示：棉花笑脸图。引入新课，齐读课题。
3.多可爱的棉花姑娘啊，让我们再来读一读。
二、初读课文，整体感知。
1.要求：自由读课文，找出文中的生字、生词，多读几遍，想办法记住它们。
2.课件出示生字：
mián niánɡ zhì yàn bié ɡàn
棉 娘 治 燕 别 干
rán qí kē piáo bì tǔ la
然 奇 颗 瓢 碧 吐 啦
指名读，相机正音：
“治、然”是翘舌音，“棉、干、燕”是前鼻音。
另外，“干”多音字，在这里读“ɡàn”，组词“树干”，还读“gān”,组词“干净”。
3.课件出示：棉花、姑娘、治病、燕子、别人、忽然、惊奇、七颗星星、瓢虫、碧绿、吐出、笑啦。指名读，再齐读。
注意读准轻声：“姑娘”的“娘”，“燕子”的“子”，“星星”的第二个“星”，“笑啦”的“啦”。
4.再读课文。边读边想，棉花姑娘请哪些动物给她治病？最后是谁治好了她的病？
棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙来帮她捉害虫，可他们都帮不了她，最后是七星瓢虫治好了她的病。
部编版小学一年级下册语文教学工作计划
部编版小学一年级下册语文教学工作计划
2022部编版小学一年级下册语文教学工作计划范文（通用10篇）
光阴的迅速，一眨眼就过去了，教学工作者们又将迎来新的教学目标，现在就让我们好好地规划一下吧。是不是无从下笔、没有头绪？下面是店铺为大家整理的2022部编版小学一年级下册语文教学工作计划范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
部编版小学一年级下册语文教学工作计划 篇1
一、班情分析:
我班现有学生34人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
二、教学内容：
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
最新部编版一年级语文下册全册教案二次备课(表格式)
1
部编版一年级下册语文教案
课题 1、春夏秋冬 课型 新授 执教人 教学课时 1 课时
这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季” 这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8 个词语， 8 个短语，分成四组，第一组、
教材
第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的 分析
特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
教 知识与能力 :1 、初读课文，读准字音。 2 、找出文中的重点词语，准确的识记认读。 3 、正确
学 的理解课文内容，并进行对话训练。
目 过程与方法 : 整堂课师生合作、 学生之间相互合作、 互相讨论中共同学习， 注重学生的积极参与
标 度，提高学生自主学习的积极性。
情感态度价值观 : 培养学生合作学习的良好习惯
教学 重点 : 熟读课文 , 感知课文大意，理解重点词语的意思
重难 难点 : 流利地朗读课文 ,学会用重点词进行口语训练
点
教具 1.生字卡片，制作多媒体课件。 (教师 )
学具 2．预习生字，做字卡。 (学生 )
准备
教师活动 学生活动 二次备课
一、谈话激趣，出示词语
1．教师谈话： 小朋友们， 一年有哪几个季节？你 最喜欢哪个季节？为什么？
做游戏。猜猜出示的图片分别
2．出示图片
二、多种方法，识记生字是哪个季节。 1．出示课文中的四季图。认识“春风” “夏雨”“秋霜”“冬雪” (1) 仔细观察插图，说说看到了什么。 先跟同桌说一说， 然后告诉老 (2) 根据交流出示词语：
师。
春风 夏雨 秋霜 冬雪 (4) 指名读、小老师领读、开火车读。
借助拼音自由朗读词语。
其中重点指导读好后鼻音：风冬 翘舌音：霜 3．出示：霜和雪 (1) 交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自
部编版一年级语文下册第一单元教学计划
部编版一年级语文下册第一单元教学计划
教材简析
本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。
课题 内容解说
《春夏秋冬》 本课为看图学词识字，让学生在了解四季特点的基础上，学会四组词语，认识8个生字，会写7个生字。
《姓氏歌》 本课为有关中国姓氏的拼音儿歌，儿歌通过有趣的问答游戏，让学生了解中国传统的姓氏文化。要求会认12个生字，会写7个生字。
《小青蛙》 这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读起来生动有趣，琅琅上口，大大激发了学生识字的兴趣。
《猜字谜》 这一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，还要让学生学会动脑筋，会观察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。
学习目标
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。
3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。
4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。
学习重点
1.会认51个生字，会写28个生字。
2.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。 3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。
课时安排
1.春夏秋冬………………………………………………………… 2～3课时
2.姓氏歌………………………………………………………………2～3课时
2021部编版一年级语文下册教学计划（通用5篇）
2021部编版一年级语文下册教学计划（通用5篇）
时间真是转瞬即逝，新的机遇和挑战向我们走来，该好好计划一下接下来的教学工作了！想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编收集整理的2021部编版一年级语文下册教学计划（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
部编版一年级语文下册教学计划1
教材分析
《义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展的特点，致力于构建开放而有力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。
一、教材内容及其编排
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现--鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际--与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台--给学生提供展示学习所得的舞台。
八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。
二、本册教材的学习目标
1．认识550个常用汉字，会写250个汉字。 2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。（说明：朗读在低年级的阅读教学中占有特殊地位，要引导学生边读边想像画面，这是培养语感的重要途径。当然，在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解。）