部编语文二年级上第8单元备课
第八单元分析
教学内容 21. 狐假虎威 单元名称 第八单元
单元教材
分析 本组教材围绕“明理”这个主题，安排了四篇课文：《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》等。通过对本组课文的反复朗读，引导学生要养成良好的生活和学习习惯，懂得做事要一心一意的道理。
本单元还安排了“语文园地”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等。
单元教学
目标 1.会认62个生字；会写32个生字；掌握多音字“转、闷、俩、便、扎、漂、号”。
2.分角色朗读课文，复述课文内容。
3.在阅读过程中让学生用想象、质疑、比较、讨论、评价等学习方式，感悟故事中的人和事，引导学生大胆交流自己的想法，培养学生主动读故事的兴趣。
4.领悟故事蕴含的道理，明辨是非美丑，懂得该怎么做事情以及为人处世的基本道理。
单元教学
重难点 1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。
2.让学生在朗读和想象中感悟语言，感悟故事中的人和事，培养学生读故事的兴趣，使他们乐读故事，会读故事。
3.利用情境说话、角色体验等方法，让学生感悟事理，明辨是非，培养学生看问题、想问题的能力。
单元课时
安排 教学本组教材课时安排，21.《狐假虎威》…2～3课时，22.《狐狸分奶酪》…2～3课时，23.《纸船和风筝》…2～3课时，24.《风娃娃》…2～3课时，语文园地八…2～3课时。 执教 张积红 学校 安西路小学 教学年级 二年级
教材分析 本课是一篇十分有名的寓言故事，讲的是狐狸假借老虎的威势吓跑百兽的故事。在教学时，用表演读、默读等多种形式激发学生学习寓言的兴趣，引导学生读文悟情，让学生在品读课文中明白故事蕴含的深刻道理。
教学目标 1.会认17个生字；会写8个字；掌握多音字“转、闷”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3.在阅读过程中让学生用想象、质疑、比较、讨论、评价等学习方式，感悟故事中的人和事，引导学生大胆交流自己的想法，培养学生主动读故事的兴趣。
4.领悟故事蕴含的道理，明辨是非美丑，懂得该怎么做事情以及为人处世的基本道理。
教学重点 用多种形式激发学生学习寓言的兴趣，引导学生读文悟情，让学生在品读课文中明白故事蕴含的深刻道理。
教学难点 1.会认17个生字；会写8个字；掌握多音字“转、闷”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
教学准备 1.制作教学课件。（教师）
2.自读课文，自学生字词。（学生）
第一课时
教学目标 1.会认12个生字；会写8个字；掌握多音字“俩、便、结”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
教学重点 初读课文，理解课文，复述课文内容。
教学难点 引导学生读文悟情，让学生在品读课文中明白故事蕴含的深刻道理。
教学准备 1.制作教学课件。（教师）
2.自读课文，自学生字词。（学生） 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、创设情境，导入课题。（用时：5分钟） 1.创设情景，导入新课。
2.板书课题。 1.学生齐读课题。
2.质疑预设：“假”是什么意思？ 1.让学生读懂句子，提高学生的朗读水平。
二、初读课文，识记生字词。（用时：10分钟） 1.引导学生自读课文，自学生字。
2.小组交流生字词学习方法。
3.课件出示生字，指导学生自主识字。
（1）引导学生用合适的方法自主识字。
（2）引导学生用组词的方法巩固识字。
4.指导分角色朗读课文。 1.自读课文，圈画生字，自学生字词。
2.小组交流自学生字词情况。
3.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。
4.教师范写，学生观察、描红、书写。
5.小组成员分角色有感情地朗读课文。 2.我会拼写词语。
shí wù yǎn zhū
（ ）（ ）
lǎo tiān yé zhuǎ zi
（ ） （ ）
Shén qì huó xiàn（ ）
yě zhū
（ ）
3.我会给多音字组词。
4.我会读。
食物、爪子、神气、活现、往常、身后、 信以为真 三、自读课文，感知内容。（用时：20分钟） 1.自由朗读课文。
2.标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：
（1）课文共几个自然段？
（2）故事中的狐狸是怎样狡猾的？从哪些语句中可以看出来？
（3）第2自然段中，“眼珠子骨碌一转”“扯着嗓子”表现了狐狸怎样的心理活动？ 1.朗读课文，感受狐狸的狡猾之处。
2.研究描写狐狸狡猾形态的句子，小组讨论应该怎样读出狐狸的神气。
5.辨字组词。
四、巩固生字，布置作业。（用时：5分钟） 1.总结本课学习的内容，巩固本课所应该掌握书写的生字词。
2.布置作业。 1.同学间相互交流本课学习所得。
2.继续描红、抄写生字词。 6.掌握课文涉及的生字和词语。
第二课时
教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.引导学生理解文章的中心思想。
教学重点 帮助学生理解记忆“狐假虎威”这一成语的意思，并能正确运用。 教学难点 理解故事的寓意，总结中心思想。
教学准备 制作教学课件。（教师）
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、复习巩固，导入新课。（用时：5分钟） 1.引导学生回顾上节课所学生字词。
2.请学生复述课文内容。
3.导入新课。 1.学生读生字、新词。
2.学生复述课文内容。 7.给加点字注音。
嗓子（ ）
违抗（ ）
受骗（ ）
纳闷（ ）
二、精读课文。（用时：25分钟） 1.指导学生分角色表演这个故事。
2.思考“假”的意思，并深入理解“狐假虎威”的意思，再用“狐假虎威”造句。
3.再读课文，师指导朗读。 1.分角色表演，感悟狐狸和老虎的动作神态。
2.文中的“狐狸”代表自己没有本领，却仗着别人的势力欺压人的一类人。
3.学生朗读课文。 8.《狐假虎威》这则寓言写了________借助________的威风吓跑________的故事。我想对那只狐狸说：“________。”我还想对那只老虎说：“________。”
三、总结课文，感悟拓展。（用时：10分钟） 1.教师小结：《狐假虎威》是一个有趣、深刻的故事。大家在生活中既不要当那只狐狸，也不要当那只老虎。
2.请同学们猜想接下来会有什么事情1.总体感悟课文。
2.续编《狐假虎威》，小组交流、分享自己的续编故事。 9.对学生的阅读进行指导，启发学生思考，明白事理。 发生呢？小组讨论，说一说。
板书设计
教学反思 《狐假虎威》是一篇成语故事，讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过。说明了实际生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本就没有什么本事，也启发我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙住了自己的视线。课文对于狐狸和老虎的情态描写，形象生动，十分逼真。
教学当中注重对学生的朗读指导，“狐假虎威”这个词的讲解充分发挥了学生的自主性，通过读、导、演、评，很好调动了学生学习的自觉性，在讲读课文的时候，充分利用朗读，使学生加深对课文的理解，懂得“狐假虎威”的意思。在学生熟读课文的基础上，教师让学生借助课文里的插图看图说话，实质是一个引导学生听、说、读、写的一个语文学习过程。
在教学设计上，由于课文的语言非常生动形象，适合学生朗读和表演。所以在教学中着力发挥学生的主体作用，注重体现以“趣”引路的语文课堂，以分角色朗读、配合动作读、合作表演等手段来激发学生参与学习的热情，努力让课堂洋溢情趣、生趣，并充满活力。首先，我在设计教案时比较注重体现以下的教学理念：
以阅读为本位的语文课堂实践活动。在教学中，我试图让学生自由地充分地对课文重要语句进行多种形式的阅读，通过读来加深对课文内容的感知，培养学生敏锐的语感，并整体地从字里行间内含的意蕴进行感受、领悟和品味。
教学内容 22.狐狸分奶酪
执教 张积红 学校 安西路小学 教学年级 二年级 教材分析 我把这篇课文的教学重点放在了让学生理解文中的狐狸究竟是怎么“帮”熊哥哥和熊弟弟分配奶酪的，帮助学生认清楚狐狸的狡猾之处。学生在朗读课文的过程中，了解课文内容，通过读它们三个的对话，理清脉络，体会故事的深层含义。狐狸分奶酪的故事告诉我们：要有团队信任，要相信自己的队友，过分斤斤计较反而失去的更多。对自己的小伙伴不应该内讧，要一致对外，不能让敌人钻了空子。相信自己的敌人，不相信队友的人最后只能让敌人抢夺自己的成果。
教学目标 1.会认12个生字；会写8个字；掌握多音字“俩、便、结”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
教学重点 初读课文，理解课文，复述课文内容。
教学难点 1.会认12个生字；会写8个字。
2.掌握多音字“俩、便、结”。
3.理解课文，复述课文内容。
教学准备 1.制作教学课件。（教师）
2.自读课文，自学生字词。（学生）
第一课时
教学目标 1.会认12个生字；会写8个字；掌握多音字“俩、便、结”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
教学重点 学习重点初读课文，理解课文，复述课文内容。
教学难点 正确流利地朗读课文。
教学准备 1.制作教学课件。（教师）
2.自读课文，自学生字词。（学生）
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境，导入课题。（用时：5分钟） 1.创设情境，导入新课。
2.板书课题。 1.学生齐读课题。
2.质疑预设：狐狸是怎样分奶酪的？ 1.让学生读懂句子，提高学生的朗读水平。
二、初读课文，识记生字词。（用时：10分钟） 1.课件出示自读要求：引导学生自由读文。
（1）自由朗读课文，圈画生字。
（2）根据课本上的读音读生字，多读几遍。
（3）和同学一起分自然段朗读课文。
2.检查初读课文。
（1）课件出示带注音的生字卡片，先读生字，再读课文。
（2）齐读，开火车读。
（3）赛读。 1.自读课文，圈画生字，自学生字词。
2.和同学分读课文。
3.学习生字，生字比赛。 2.我会拼写词语。
niú nǎi kāi shǐ
（ ） （ ）
zhēnɡ chǎo zǐ xì
（ ） （ ）
zháo jí yǎo zhù
（ ） （ ）
dì yī ɡōnɡ pínɡ
（ ） （ ）
3.我会读。
哥哥 开始 这时 过来
怎么 仔细 公平
三、自读课文，感知内容。（用时：20分钟） 1.引导学生分角色朗读课文。
2.标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：
（1）这篇课文写了几个人物？
（2）用自己的话讲述狐狸分奶酪的过程。
（3）启发学生思考狐狸分奶酪时的心理活动。 1.朗读课文，理解狐狸分奶酪的过程。
2.与同学讨论下这种分奶酪的办法不妥在哪里?
3.揣摩狐狸分奶酪时的心理活动。 4.我会给多音字组词。
部编二年级语文上册单元备课
第一单元
一、说教材
第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
教师引导学生发现:本教材不再像一年级教材那样全文注音。使学生明白:有这样的变化是因为同学们识字量增加了,识字能力提高了。激发学生学习的自豪感和兴趣。 那么同学们在阅读中遇到生字怎么办呢?教材每页下面,用精美的图片映衬着本课出现的生字。这里的生字有注音,是同学们识字、阅读的助手。当我们读文遇到不认识的字时,可以在这里查。 这样引导可以使学生明确学习的目标,掌握学习的方法,激发学习的热情。
二、说目标: 1．本组共要认识62个字，会写42个字。
2．正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。
3．能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。
4．知道大自然中事物发展的规律，懂得爱护动物，爱护自然。
5．继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。
6．继续培养学生合作学习的习惯，预习的习惯。
7．继续培养学生认真书写的习惯。 四、教学重、难点： 识字，写字，朗读感悟。巩固识字，规范书写。
三、说教学建议
本组教材以大自然为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，朗朗上口的儿歌，表现了自然中事物的变化规律。
学习本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察事物的变化规律；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。 第三单元
人教版部编版本小学二年级语文上册第八单元教案
最新中小学教案、试题、试卷
22敕勒歌（1）
教学目标：
1、读懂诗句，体会诗中的思想感情。
2、有感情的朗读这首诗，感受诗中所描绘的景色；学习用动静结合来体现草原美的写法。
3、引导学生展开想象，体会大草原的富饶、广阔和美丽，体会敕勒族幸福安康的美好生活，感受作者那种对大草原那种无比喜悦和热爱之情。
4、学生会背诵这首民歌。
教学重点；
1、学习11生字。
2、正确、流利的读诗，感悟诗的意思。
一、歌曲导入：
播放腾格尔《天堂》，课件展示草原图片。 最新中小学教案、试题、试卷
师：一曲《天堂》唱尽了游牧民族对家乡的热爱，令人心潮澎湃，一首《敕勒歌》写尽了北国草原壮丽富饶的风光，让人为之陶醉。今天我们共同来学习《敕勒歌》。
（课件中出示标题）
二、作家作品常识：
《敕勒歌》是南北朝时北方敕勒族的民歌。敕勒族又名丁零、高车、回鹘，是今天维吾尔族的主要族源。
《乐府诗集》将《敕勒歌》收入《杂歌谣辞》。《乐府诗集》是宋代郭茂倩编著的乐府诗总集，主要集录了两汉到唐五代的乐府诗，兼集先秦歌谣，共一百卷。传世名篇佳作众多，如《木兰辞》、《陌上桑》、《十五从军征》、《孔雀东南飞》等。
三、朗读指导：
1、播放示范朗读动画（听一遍） 最新中小学教案、试题、试卷
2、指导朗读：朗读时应注意什么？（课件出示问题，生答，然后归纳，利用课件出示答案）音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢
师生共同朗读一遍。
3、自由朗读：可以大声朗读，也可低声吟唱，注意朗读要求模仿示范朗读把诗歌读通、读懂。（两分钟）
4、跟读：放示范朗读学生小声跟读两遍，体会诗歌的韵律。
5、汇报朗读：找3人单独朗读，及时指导评价。
四、重点分析：
1、请快速把诗朗读一遍，然后讨论一下你在诗中都看到了什么？在哪里看到的？从诗中看到了什么？（草地、天空、蒙古包、牛羊等）
师：我们看见了天空，是什么样子的呢？（生：苍苍 及时板书）
部编版二年级语文上册第八单元教材分析
部编版二年级语文上册第八单元教材分析
一、教析内容简析
本单元围绕主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《狐狸养鸡一》《狐狸养鸡二》4篇童话故事。通过童话故事，让学生感受应该怎样与人相处。这些童话故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。
"综合运用多种方法自主识字、自主阅读"是本单元教学的重点。一年级编排连环画课文，引导学生遇到不认识的字借助图画、字形特点、联系上下女和生活经验等方法猜字阅读。在此基础上，本册安排了"借助提示，复述课文"是本单元教学的另一个教学重点。本单元在再次提出"学习默读"的要求。
二、单元教学目标及重难点
1.认识60个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写31个司语。（重点）
2.综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文。（重点）
3.借助提示，复述课文。继续学习默读，试着做到不出声。（难点）
4.通过故事内容，感受应该怎样与人相处。（重点）
5.猜读拟声词，并根据语境，选择合适的词语放入句子中读一读。（难点）
6.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。（难点）
7.积累含有动物名称的四字词语。 三、课时安排
建议课时10课时
部编二年级上册1—8单元教学计划
1 第一单元教学计划
单元 教学内容 课时安排
第一单元 《小蝌蚪找妈妈》 2
《我是什么》 2
《植物妈妈有办法》 2
《口语交际---有趣的动物》 1
《语文园地一》 3
《快乐读书吧》 1
《单元测评》《试卷评讲》 2
教材分析 本组课本教材，安排了三篇课文和一个口语交际、一个语文园地。围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
我们在教学时，一改过去的读一本教材的教学理念，只把课本的故事当成阅读材料，以每课时阅读一课、完成本课生字教学处理教材，教材只要求学生读熟课文，要求背诵的背会，积累有关词语，课堂能回答一、两个主要问题这样“不求甚解”的阅读方式，但是识字必须过关，不仅仅要求学生在田字格里书写，还以读拼音写词语的方式进行强化记忆，每天一课进行练习，每单元还要进行单元检测，确保生字人人过关。
教学目标 1、会认、会写本单元生字词，能用常用的词语说一句完整的话。
2、正确流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文，
3、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的认识，懂的独4、立生活，于是主动探索的道理。
5、联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。
6、让学生在反复诵读与讨论中了解植物种子传播的有趣方式。
7、培养学生善于观察的习惯，激发热爱大自然的情趣。
8、培养爱积累、爱阅读的习惯。
部编版小学语文二年级上册全部单元集体备课(教材分析及教学建议)
部编版小学语文二年级上册全部单元集体备课(教材分析及教学建议)
第一单元围绕着“童话”为主题，介绍了一群小蝌蚪在鲤鱼和乌龟的指引下找到妈妈的故事。这个过程中，小蝌蚪不知不觉地变成了小青蛙。这个故事告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案。《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我们需要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。这个故事告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
本组教材以大自然为线索，内容丰富，题材多样。通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，朗朗上口的儿歌，表现了自然中事物的变化规律。
研究本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察事物的变化规律。同时，应注意引导学生养成自主识字的惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇。还应培养学生合作研究的惯，预的惯和认真书写的惯。在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
这是二上的第一组课文，也是学生第一次接触以“自然”为主题的文章。通过一年级的研究，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。
教学目标包括认识62个字，会写42个字。同时，学生要能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。学生还要能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。最后，学生要知道大自然中事物发展的规律，懂得爱护动物，爱护自然。
5.本单元的教学目标之一是培养学生自主识字的惯。教师可以引导学生按照偏旁部首的分类方法来研究生字，并提醒他们在阅读过程中积累词汇。这样有助于学生更好地认识和掌握生字，提高阅读能力。
部编版小学语文二年级上册第八单元教学解读与建议
第八单元
整体解读与教学规划
一、单元整体解读
关于人文主题
本单元围绕“相处”这一人文主题编排了四篇课文，分别是《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船与风筝》《风娃娃》。
从体裁上看，《纸船和风筝》和《风娃娃》是童话，《狐假虎威》是寓言，《狐狸分奶酪》是民间故事。多样的体裁，有利于提升学生的阅读兴趣，丰富学生的情感体验。
从内容上看，4篇课文故事情节生动有趣，角色个性鲜明，《狐假虎威》里神气活现的狐狸与半信半疑的老虎，《狐狸分奶酪》中斤斤计较的熊哥俩儿与别有用心的狐狸，《纸船和风筝》中相互谅解的松鼠和小熊，《风娃娃》中调皮善良的风娃娃。通过阅读不同故事中主人公的相处方式，让学生感受应该怎样与人相处，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。
关于阅读训练要素
四篇课文的编排在服务于人文主题落实的同时，也要落实“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”，“借助提示、复述课文”和“学习默读”的阅读训练要素。
识字是阅读的基础，语文《课标》提出第一学段（1-2年级）学生要认识常用汉字1600个左右，并且学习独立识字。课标的要求传递给教师“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念，该理念也在语文教材的编排中得以体现。一年级编排连环画课文，引导学生遇到不认识的字借助图画、字形特点、联系上下文和生活经验等方法猜字阅读。二年级编排课文，引导学生学习形声字构字规律认识汉字。一下和二上的语文园地中，教授学生学会用音序检字法和部首检字法查字典。在学习了多种识字方法的基础上，在二下的最后一单元，安排了《纸船和风筝》《风娃娃》两篇全文不注音的课文，旨在引导学生把之前学习的识字方法综合运用到课文的学习中来，这样的安排也是为二年级下册课文不再全文注音的学习作铺垫。
基于此分析，可将“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”的目标细化为：
1.阅读不同角色之间相处的故事，初步感受成长过程中与人相处所带来的乐趣和烦恼，引发对正确相处方式的思考。
2.尝试独立阅读课文，借助图片、与熟字比较、联系上下文和生活经验、形声字构字规律等多种学过的识字方法，猜读生字的读音和意思，并学会用音序检字法和部首检字法查字典验证。
部编人教版二年级语文上册第八单元《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》语文园地八教案
1 第八单元
本单元选择了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》这四篇故事作为课文内容。从内容上看，《狐假虎威》《狐狸分奶酪》为我们描绘了一只狡猾的狐狸形象，《纸船和风筝》讲述了松鼠与小熊间难能可贵的友谊，《风娃娃》意在让学生明白做好事光有美好的愿望还不行，还要看对别人是否有用。
本单元还安排了“语文园地八”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”。
课题 内容简说
狐假虎威 这是一则十分有名的寓言故事，讲的是狐狸假借老虎的威势吓跑百兽的故事。同时“狐假虎威”也是一个成语，比喻倚仗别人的势力来欺压人。
狐狸分奶酪 本则童话故事讲述了一只狐狸为熊哥哥和熊弟弟“分”奶酪的故事，重点刻画了这只狐狸的狡猾与无赖。
纸船和风筝 这是一个温馨感人的故事。纸船和风筝带着祝福和友情，在山顶的松鼠和山脚的小熊之间架起一座桥梁。故事告诉我们当友谊产生“裂缝”的时候，宽容并勇于伸出友谊之手是最好的解决方法。
风娃娃 本文写了风娃娃一心要为人们做好事，结果帮了倒忙，人们责怪他，可他还不知道为什么呢。最后风妈妈告诉了他：做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
1.会认62个生字；会写32个生字；掌握多音字“转、闷、俩、便、扎、漂、号”。
2.分角色朗读课文，复述课文内容。
3.在阅读过程中让学生用想象、质疑、比较、讨论、评价等学习方式，感悟故事中的人和事，引导学 2 生大胆交流自己的想法，培养学生主动读故事的兴趣。
4.领悟故事蕴含的道理，明辨是非美丑，懂得该怎么做事情以及为人处世的基本道理。
1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。
2.让学生在朗读和想象中感悟语言，感悟故事中的人和事，培养学生读故事的兴趣，使他们乐读故事，会读故事。
3.利用情境说话、角色体验等方法，让学生感悟事理，明辨是非，培养学生看问题、想问题的能力。
1.《狐假虎威》…………………………………………………………………… 2～3课时
二年级语文上册《语文园地八》说课稿(部编版)
二年级语文上册《语文园地八》说课稿（部编版）
一、说教材
本单元的语文园地分为 “识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”五个部分。“识字加油站”编排了10个动物名称的词语，旨在引导学生在识字的过程中认识事物并且学会分类统筹。字词句运用"中要求学生学习八个不同形式的拟声词，并结合实际灵活运用，发散拓展学习。书写提示"中通过书写 领、群、船、朗"四个字，了解一些左右结构的字在书写的时候要注意左右两边宽窄大致相等地。同时，也让学生在写字时要养成先看后写的习惯，才能减少修改次数保持页面整洁。日积月累"中将有关动物的成语分成了三大类第一类是并列结构的动物成语，第二类是偏正结构的动物成语第三类是含有比喻意思的动物成语。引导学生发现这些成语的分类特点，并且在了解意思的基础上进行分类记忆，甚至可以去尝试一下拓展的运用。我爱阅读"中选择是的老教材中的课文《称赞》，富有趣味性的童话故事，更能激发学生的共鸣，让学生懂得称赞的魅力，在生活中善于去发现别人甚至是自己的优点。
二、说教学目标
1、了解一些动物名称，在认识这些动物的基础上进行识字。
2、积累各种类型的拟声词并且学会灵活运用。
3、学习左右结构的书写规律，养成先看后写的书写习惯。
4、在理解意思的基础上分类识记有关动物的成语。
5、正确、流利、有感情地朗读童话故事《称赞》，懂得称赞的魅力，在生活中发现别人和自己的优点。
三、说教学重难点
教学重点∶
1、认识 狼、猩、鹤、鸽"等10个生字。
2、积累不同形式的拟声词并且灵活运用。
3、正确书写左右结构的字。
教学难点∶
1、理解并积累有关动物的成语。
2、理解《称赞》这篇童话所蕴含的道理。
四、说学情
二年级的孩子经过一年级的学习，已经有一定的识字量，也掌握了一些基本的学习方法，这对语文园地的学习有着事半功备的作用。这个阶段的孩子对语文的学习有一定的兴趣，尤
其喜欢一些趣味性或知识性强的课文。但对于园地这类以巩固.积累、习惯养成为主要目的的学习内容，相对会显得兴味索然。这就要求我们在园地的教学中增加一些趣味性，让学会更加乐于学习。
最新部编版语文二年级上册第八单元知识树说课稿
1 / 6 最新部编版语文二年级上册第八单元知识树说课稿
铁路第一小学 赵忠艳
各位领导，各位同事：
大家上午好！
语文学科是学好各个领域知识的基础和工具，学好语文，就拥有了一条通向知识海洋的绿色通道.引领孩子学好语文，感受祖国语言的文字美，我们要准确把握语文课程标准，灵活驾驭语文教材. 今天，我所说课的内容是部编版小学语文二年级上册第八单元，我从说课标，说教材，说建议三个部分进行研说.
说课标
一、总目标
识字与写字：有初步识字能力，认识450个常用汉字，其中会写250个.学会独立识字，学习使用部首查字法查字典.
阅读能力：用普通话正确、流利地朗读课文，学习默读，结合上下文和生活经验了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语.体会句号、问号、感叹号所代表的不同语气.积累自己喜欢的成语和格言警句.背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于1万字.
写话：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词
2 / 6 语，根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号.
口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻，有表达的自信心，积极参加讨论，勇于发表自己的意见.
二、单元目标
知识目标：认识51个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写34个词语.正确、流利、有感情的朗读课文.背诵《语文园地八》中“日积月累”出示的成语.
能力目标：综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文.借助提示，复述课文，了解课文的主要内容，还要学习默读，试着做到不出声.
情感目标：在语文学习过程中，通过故事内容，感受应该怎样与人相处，培养学生正确的生活观念.
说教材
一、教材特点
1、本单元课文围绕“童话天地”这个专题，安排了4篇课文.是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文.有诙谐有趣的成语故事《狐假虎威》；有狡猾又充满智慧的《狐狸分奶酪》；有体现和谐相处的《纸船和风筝》.对于二年级上学期的学生来说，本组课文故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的学习兴趣.
部编本语文二年级上册1-8单元教学要点和课时安排
实用文档
文案大全 部编本语文二年级上册1-8单元教学要点和课时安排
第一单元教学要点和课时安排
分类 内容 课时 教学要点
课文
小蝌蚪找妈妈
2 1.认识40个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写25个词语。
2正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》。
3. 积累并运用表示动作的词语。
4.借助图片或关键词了解课文内容。
5. 能提取明显的信息，再交流。
6.激发热爱大自然的情感，产生探索大自然中
奥秘的兴趣。
我是什么
2
植物妈妈有办法
2
口语交际
有趣的动物
1 1.能讲一种或一类有趣的动物，做到吐字要清楚。
2.听后可以提问或补充，有不明白的地方，要有礼貌地提问。
语文园地一
识字加油站
4 1.联系生活，学习与野外活动有关的8个词语，认识11个生字。
2. 通过演一演的方式， 体会3组动词的不同意思。
3. 能仿照例句， 用加点的词语“有时候....时.....“在...在...在...在...”说句子。
4.写好左右结构的字，注意有的字左边窄，右边宽;有的字左边宽，右边窄。养成良好的写字习惯。
5.背诵积累古诗《梅花》。
6.阅读童话故事 《企鹅寄冰》，明白故事中的道理。 字词句运用
书写提示
日积月累
我爱阅读
快乐读书吧 读读童话故事
2 1.产生阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解运用本书的主要内容。
2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外成果。
合计
13
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第二单元教学要点和课时安排
分类 内容 课时 教学要点
课文
场景歌
2
1.认识本单元55个生字，读准2个多音字，会写4个字，认识 字旁，知道它与鸟类有关，能用都部件归类法识字，会写28个词语。
2. 结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。