人教版初中化学全册讲义
人教版八年级数学上册讲义(全册)
八年级数学讲义
第11章 三角形
一、 三角形的概念
1． 三角形的定义 由不在同一直线上的三条线段首尾顺次连结所组成的图形叫做三角形
要点：①三条线段；②不在同一直线上；③首尾顺次相接．
2．三角形的表示
△ABC中，边：AB，BC，AC 或 c，a，b．
顶点：A，B，C ．
内角：∠A ，∠B ，∠C．．
二、 三角形的边
1. 三角形的三边关系:（证明所有几何不等式的唯一方法）
(1) 三角形任意两边之和大于第三边:b+c>a
(2) 三角形任意两边之差小于第三边:b-c
1.1判断三条已知线段a、b、c能否组成三角形.
当a最长，且有b+c>a时,就可构成三角形.
1.2 确定三角形第三边的取值范围: 两边之差
2. 三角形的主要线段
2.1三角形的高线
从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线.
①锐角三角形三条高线交于三角形内部一点；
②直角三角形三条高线交于直角顶点；
③钝角三角形三条高线所在直线交于三角形外部一点
2.2三角形的角平分线
三角形一个角的平分线与它的对边相交，这个角的顶点与交点之间的线段叫做三角形的角平分线。
三条角平分线交于三角形内部一点.
2.3三角形的中线
连结三角形一个顶点与它对边中点 的线段叫做三角形的中线。 ADBCCBAD
2 三角形的三条中线交于三角形内部一点.
三、 三角形的角
1 三角形内角和定理
结论1：△ABC中：∠A+∠B+∠C=180° ※三角形中至少有2个锐角
结论2：在直角三角形中，两个锐角互余． ※三角形中至多有1个钝角
注意：①在三角形中，已知两个内角可以求出第三个内角
如：在△ABC中，∠C=180°－（∠A+∠B）
②在三角形中，已知三个内角和的比或它们之间的关系，求各内角．
如：△ABC中，已知∠A：∠B：∠C=2：3：4，求∠A、∠B、∠C的度数
初中化学讲义 人教版九年级上册 第8节 分子和原子
第8节 分子和原子
【教学目标】了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的；知道分子的性质
【教学重难点】 以分子为例，用微观粒子运动的观点解释生产、生活中一些现象。
【课前回忆】
叫做物理变化， 叫做化学变化。
知识点1 物质由微观粒子构成
【问题1】你能解释这些生活中的现象吗？
（1）走到花圃会闻到花香；（2）湿的衣服经过晾晒会变干；
（3）糖块放到水里会逐渐“消失”，而水却有了甜味。
实验探究1：品红在水中的扩散
【演示实验】向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置。
【问题2】请认真观察，并描述所观察到的现象。
实验步骤：
1. 观察品红固体的颜色、状态等物理性质。
2.将品红慢慢倒入盛有水的40mL烧杯中。
3.静置，观察并记录发生的现象。
现象：构成品红的微小粒子不断向水中运动, 就出现了品红向水中扩散现象. 【问题3】你认为产生上述现象的原因可能是什么？
品红可能是由更小的看不见的“品红粒子”构成的，这种粒子还在不停的运动。
现代科学已经证明:物质是由分子、原子等微小粒子构成的,通过先进的科学仪器不仅能够直接观察到一些分子和原子,还能移动原子。
用扫描隧道显微镜获得的苯分子图像 通过移走硅原子构成的文字“中国”
【例】 物质是由 、 等微小粒子构成的。如水是由大量的水 聚集而成的。
拓展：
水、二氧化碳、氧气、氢气等都是由分子构成的，金属和稀有气体是由原子直接构成的。
知识点2 分子的性质
【资料卡片】水分子自述：一个水分子的质量约是3×10-26kg，一滴水（以20滴水为1mL计）中大约有1.67×1021个水分子。如果10亿人来数一滴水里的分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要3万多年才能数完。
【问题4】根据对“水分子自述”的分析，你认为分子有哪些基本特征呢？
人教版初中化学全册实验目录(喷绘)
演示分组1水的沸腾★2胆矾的研碎★3胆矾溶解于水并和氢氧化钠反应★4石灰石和盐酸反应把产生的气体通入氢氧化钙溶液★5闻气体气味的方法★6观察和描述-------对蜡烛及其燃烧的探究★7我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同★8固体的取用（锌粒）★9固体的取用（碳酸钠粉末）★实验名称人教版九年级化学实验一览表项目序号单元
第一单元10液体的取用★11澄清的石灰水和酚酞溶液反应★12碳酸钠和盐酸反应★13酒精灯的使用★14氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应★15检查装置气密性★16洗涤玻璃仪器★17测定空气中氧气的含量★18氧气的性质实验★19实验室制取氧气★20过氧化氢溶液制取氧气★21氧气的实验室制取与性质★第二单元22向盛水的烧杯中加入品红★23对分子运动现象的探究★24水的净化——过滤液体★25用肥皂水区分软水和硬水★26实验室制取蒸馏水★27氢气的检验和燃烧★28电解水★29对质量守恒定律的探究★30用盐酸和碳酸钠反应验证质量守恒定律★31用镁条的燃烧反应验证质量守恒定律★32木炭的吸附性★33木炭还原氧化铜★第三单元第四单元
第五单元34实验室制取二氧化碳★35二氧化碳的性质★36二氧化碳的实验室制法与性质★37对燃烧条件的探究★38灭火的原理★39粉尘爆炸★40生石灰与水反应★41甲烷燃烧★42燃烧的条件★43比较黄铜片和铜片、硬铝和铝的性质★44金属与盐酸、稀硫酸的反应★45金属活动性的探究★第六单元
第七单元
第八单元46铁的生锈条件的探究★47金属的物理性质和某些化学性质★48蔗糖的溶解★49碘和高锰酸钾在水和汽油中的溶解性★50水和乙醇能否互溶★51物质溶解时的热现象★52洗涤剂的乳化功能★53物质溶解能力的探究★54溶液组成的表示（溶解度曲线）★55配制三种浓稀不同的硫酸铜溶液★56配制一定质量分数的溶液★57一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配置★第九单元58向溶液中加入酸碱指示剂★59自制指示剂★60观察盐酸和硫酸的颜色和状态、闻其气味★61浓硫酸的腐蚀性实验★62浓硫酸的腐蚀性实验★63酸的化学性质★64氢氧化钠的物理性质观察★65氢氧化钙的物理性质、二氧化碳与其的化学反应★66碱的化学性质★67溶液的导电性★68中和反应★69用PH试纸测溶液的PH值★第十单元70测定生活中一些物质的 pH值 ★71溶液酸碱度对头发的影响★72酸、碱的化学性质★73溶液酸碱性的检验★74碳酸钠、碳酸氢钠和稀盐酸反应★75碳酸钠溶液和澄清的石灰水反应★76硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液、氯化钡溶液反应★77某些酸、碱、盐之间是否发生反应★78探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法★79粗盐中难溶性杂质的去除★80第十二单元天然纤维和合成纤维的区分★第十一单元
人教版初中化学九年级上册全册教案【全套】-九年级上册教案化学
1 人教版九年级初三化学上册全册教案
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
一、教学目标
1、知识与技能
（1）了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
（2）了解化学研究的内容
2、过程与方法
培养学生查阅资料、分析讨论的能力
3、情感态度价值观
（1）围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培养。
（2）通过我国化学成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。
二、教学重点
1、什么是化学
2、化学的作用
三、教学难点：培养学生学习化学的热情
四、课时设计 一课时
教学过程设计：
教学过程
教师：亲爱的同学们,大家好!在接下来的40分钟里，我将和大家一起进行一次奇异的旅行——走进化学世界。（喷字呈现“化学”二字）去领略化学带给我们的震撼！
如果说，数学使人精细；哲学使人深邃；艺术使人浪漫；……。那么我要说，化学使人梦想成真！
在古代，人们梦想像鸟儿一样，身生双翅，翱翔于蓝天白云之间；
在近代，人们梦想像千里眼、顺风耳一样，与远方亲人“天涯若比邻”；梦想能够亲眼观看，微观世界的奇异景象……
化学就是帮助人类实现梦想的“魔法石”！
金属的冶炼，使人们拥有了制造飞机、汽车等崭新代步工具的材料，让人们 “周游世界”的梦想成真；光导纤维的制造，使人们体验到“视频聊天”的快乐，让人们 “天涯若比邻”的梦想成真！
同学们，你有怎样的梦想呢？
学生：回答
（板书：化学使世界变得更加绚丽多彩）
同学们，你们想体验梦想成真的快乐吗？请跟我一起走进化学的殿堂，为我们的梦想成真而努力学习！
学生：愿意！
教师：化学离我们并不遥远，化学就在我们身边。自然界的蓝天、白云、绿树、红花……每时每刻都在演绎着化学的神奇变化；人世间的衣、食、住、行……每分每秒都在展示着化学的无穷魅力！没有化学变化的发明创造，就没有当今世界的五光十色、包罗万象；没有化学变化的千百万化，就没有当今世界的多姿多彩、神奇无限。…… 2 教师：大家看大屏幕，这是什么？
九年级人教版化学讲义： 物质推断专题-教师版
推断题
【考点扫描】
一、推断题解题思路
二、推断题常考题眼——物质性质
溶液颜色
蓝色CuCl
2、CuSO
4等含Cu2+
的溶液
浅绿色FeCl
2、FeSO
4等含Fe2+
的溶液
黄色FeCl
3、Fe
2(SO
4)
3含Fe
3+
的溶液
紫色KMnO
4溶液
火焰颜色淡蓝色H
2、S
（空气中）
蓝色CO
、CH
4
蓝紫色S
（氧气中）
常见气体无色无味O
2、H
2、CO
、CO
2、CH
4、N
2
刺激性气味SO
2、NH
3、HCl
常见固体黄色硫磺（S
）
红色Cu
、赤铁矿、Fe
2O
3、红磷、氧化汞
黑色Fe
3O
4、CuO
、MnO
2、碳粉、铁粉
常见沉淀白色沉淀（可溶于稀盐酸）CaCO
3、BaCO
3、Mg(OH)
2、Al(OH)
3
白色沉淀（不溶于稀盐酸）AgCl
、BaSO
4
蓝色沉淀Cu(OH)
2
红褐色沉淀Fe(OH)
3
遇水放热CaO
、NaOH
固体、浓硫酸
元素之最1.地壳（人体）中含量最多的非金属元素——
氧（O
）
2.地壳中含量最多的金属元素——
铝（Al
）
3.人体中含量最多的金属元素——
钙（Ca
）
4.形成化合物最多的元素——
碳（C
）
其他1.使带火星木条复燃的气体是O
2；
2.易与血红蛋白结合的有毒气体是CO
；
3.使澄清石灰水变浑浊的气体是CO
2，但通入CO
2后变浑浊的溶液不一定是澄清
石灰水，也可能是Ba(OH)
2溶液；
4.最简单的有机物是甲烷（CH
4）；
5.
天然最硬的物质是金刚石（C
）；
6.吸水后由白色变蓝色的是无水CuSO
4；
7.最常见的液态物质是H
2O
、H
2O
2、C
2H
5OH
，相对分子质量最小的氧化物是H
2O
；
8.常用的食品干燥剂是生石灰（CaO
）；
9.常用的食品脱氧剂是Fe
粉；
10.与酸反应有CO
2产生的物质是碳酸盐（或NaHCO
3）；
11.与碱反应（研磨）有NH
3产生的物质是铵盐（铵态氮肥）；
12.常温下唯一有氨味的铵态氮肥是NH
4HCO
3（碳铵）；
13.常用来灭火并在推断题中箭头指向最多的是H
2O
和CO
2；
一些物质俗
称NaOH——
烧碱、火碱、苛性钠；Na
化学知识点大全 人教版 初中全册
第 1 页 共 30 页 化学知识点大全 人教版 初中全册
化学知识点大全 人教版 初中全册 目录 绪言1第一单元 走进化学世界1第二单元 我们周围的空气4第三单元 自然界的水10第四单元 物质构成的奥秘14第五单元 化学方程式18第六单元 碳和碳的氧化物21第七单元 燃料及其应用25第八单元 金属和金属材料28第九单元 溶液32第单元 酸和碱35第一单元 盐
化肥40第二单元 化学与生活44 常见物质的化学式47 常见物质的俗名48 常见的化学方程式48 常见反应的现象52 常见物质的颜色.气味54 多功能瓶55 除杂56 鉴定56 化学复习提纲（人教版） 绪言 l 化学的概念：化学是研究物质的组成.结构.性质以及变化规律的科学。l 目前人类发现的元素只有一百多种，但人类发现和合成的物质已超过3000万种。l 到了近代，英国科学家道尔顿提出了近代原子学说；意大利物理学家.化学家阿伏伽德罗提出了分子的概念。l 原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。l 1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。
第一单元 走进化学世界
第一节 物质的变化和性质
一.物理变化和化学变化 物理变化 化学变化 定 义 没有生成其他物质的变化叫物理变化 生成其他物质的变化叫化学变化
常见现象 物质的状态.形状可能发生变化，可能有发光.放热等现第 2 页 共 30 页 象出现 颜色改变.放出气体.生成沉淀等，并吸热.放热.发光等
本质区别 是否有新物质生成 实 质 构成物质的分子是否发生变化 联 系 发生化学变化时一定同时发生物理变化，而发生物理变化时不一定同时发生化学变化。l 石墨变金刚石的变化是化学变化。l “日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”指的是物理变化。
二.物理性质和化学性质 物理性质 化学性质 定 义 物质不需要发生化学变化就可以表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质 实 例 颜色.状态.气味；硬度.密度.燃点.沸点.熔点.溶解性.挥发性.导电性等 可燃性.氧化性.还原性.稳定性.活泼性.酸性.碱性.毒性等 区 别 这种性质是否需要经过化学变化才能表现出来 l 氮气和稀有气体可以做保护气。这虽然不包含化学变化，但利用了它们的化学性质（稳定性）。
人教版初三化学全册教案
人教版初三化学全册教案
人教版初三化学全册教案1
《环境保护》
一、教材分析
本节课安排在第一册课本知识学完后讲授。本节教学内容是对课本中出现的空气污染、水污染、白色污染以及社会关注的热点问题温室效应、酸雨、臭氧层空洞等环境问题的总结,是一节归纳复习课。
环境问题，是社会关注的热点问题，也是近年来中考的热点考点之一。在教材中，环境问题倍受关注，出现频率较高，但知识点较分散。本节课不但对整册书有关环境知识进行了归纳总结，并且对相关知识加以扩展，讲授过程中注重中考热点问题的渗透，使学生研究目标更明确，更轻松，做到有的放矢。通过本节课的研究，使学生对环境问题有个整体认识，使知识更加全面、系统。
教师在认真研究、分析教材后确定小组活动内容——大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、本地环境状况调查，供学生选择。这样做可使全体学生都动起来，让其“有事能做”，“有事可做”，“有事愿做”。 情形问题贯穿整个中学化学的研究，知识内容可发展、适用年级可扩大。高中化学教材中涉及情形保护知识的内容不少，例如：高二教材氮族元素这章中介绍了“汽车尾气”中氮氧化合物的污染，在学了有机物的初步知识后介绍了“合成洗涤剂”对水体的污染，以及“白色污染”等。初三学生马上就要进入高中研究，高中学生可在此基础上继续探索、扩大研讨。他们可以在研究了更多的化学知识后，对情形问题的有更多的、更深的相识。也就是说，初中对情形问题有个整体认识，可以为高中研究打下一定的基础。也就是说本节课起到的是承先启后的作用。
二、学情分析
学生研究化学已有了半年的时间，对于情形问题也有了一定的相识，并且懂得了研究化学的任务之一，就是解决情形问题。但掌握的知识零散，对知识缺乏整体认识，缺乏理论和实际联系的能力。因为学生的研究任务重，无时间参加一些有关环保方面的活动，可以鼓励学生从自身做起，从身旁做起，比如维护校园情形卫生等。针对学生合作认识较缺乏的现状，在讲课前将学生分成几个小组，划分进行调查研讨、搜集资料、收拾整顿资料，并将本小组的研究成果以网页作品的方式呈现给大家，这一过程将培养学生组织活动、协作研究、与人交流、沟通等社会理论能力。
初中化学(全册)-教案+板书
人教版初中化学教案
绪言
一、素质教育目标
1． 知识目标：
a常识性介绍化学研究的对象。
b初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。
c初步了解物理性质和化学性质。
2． 能力目标：
培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。
3． 德育目标：
通过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永恒运动的，是不可消灭的，
只能在一定条件下相互转化，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学改造自然，造福人类的教育。
4．美育渗透点：以化学实验为载体，向学生展示化学实验中的仪器美，化学实验现象美，从而激发学生对化学科学的喜爱之情。
二、教学重点、难点、疑点
重点：物理变化、化学变化的概念（区别）及其应用。
难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。 疑点：物质变化与物质性质的区别。
解决办法：（1）通过观察演示实验，列表记录实验现象，由学生讨论而得出物理变化和化学变化的概念及本质区别。
（2）通过学生讨论而归纳出物质的性质与物质的变化的区别。
三、实验及教具准备：
试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台（带铁夹），研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。
四、学法引导
1. 学会概念辨别，注意概念间的区别与联系。
如，化学变化和物理变化就可以从概念、特征、伴随的现象等方面加以区别；从变化发生过程中两者的相互关系寻找它们的联系。
2. 学会观察化学实验。
首先要观察变化前物质的颜色、状态；再注意观察变化中的现象，如变色、发光、放热、放出气体、发出声音……等；反应停止后，生成物的颜色、状态、气味等。学会观察实验，将有助于我们思考变化的原因，推测变化的原理，总结变化的规律。
五、课时安排
2课时
六、教学过程：
导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“漫 游化学世界”（北京西城电教馆，17分钟），也可利用幻灯片引入新课，或由学生自己搜集资料，如：化学史、元素的发现史、化学家的小故事、趣味化学、化学与生活等，由学生的发言引入新课。
初中化学(全册)-教案+板书 2
人教版初中化学教案
绪言
一、素质教育目标
1． 知识目标：
a常识性介绍化学研究的对象。
b初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。
c初步了解物理性质和化学性质。
2． 能力目标：
培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。
3． 德育目标：
通过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永恒运动的，是不可消灭的，
只能在一定条件下相互转化，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学改造自然，造福人类的教育。
4．美育渗透点：以化学实验为载体，向学生展示化学实验中的仪器美，化学实验现象美，从而激发学生对化学科学的喜爱之情。
二、教学重点、难点、疑点
重点：物理变化、化学变化的概念（区别）及其应用。
难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。
疑点：物质变化与物质性质的区别。
解决办法：（1）通过观察演示实验，列表记录实验现象，由学生讨论而得出物理变化和化学变化的概念及本质区别。
（2）通过学生讨论而归纳出物质的性质与物质的变化的区别。 三、实验及教具准备：
试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台（带铁夹），研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。
四、学法引导
1. 学会概念辨别，注意概念间的区别与联系。
如，化学变化和物理变化就可以从概念、特征、伴随的现象等方面加以区别；从变化发生过程中两者的相互关系寻找它们的联系。
2. 学会观察化学实验。
首先要观察变化前物质的颜色、状态；再注意观察变化中的现象，如变色、发光、放热、放出气体、发出声音……等；反应停止后，生成物的颜色、状态、气味等。学会观察实验，将有助于我们思考变化的原因，推测变化的原理，总结变化的规律。
五、课时安排
2课时
六、教学过程：
导入新课：利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界”、“漫游化学世界”（北京西城电教馆，17分钟），也可利用幻灯片引入新课，或由学生自己搜集资料，如：化学史、元素的发现史、化学家的小故事、趣味化学、化学与生活等，由学生的发言引入新课。
人教版 初三化学全册知识点汇总
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人教版 初三化学全册知识点汇总
人教版初三化学全册知识点汇总
初中化学知识点汇总(一)：走进化学世界
1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
2、我国劳动人民商代会创造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。
3、绿群化学——环境友好化学(化合反应符合绿群化学反应)
①四特点(原料、条件、零排放、产品) ②核心：利用化学原理从源头消除污染
4、蜡烛燃烧实验(描述现象时别可浮现产物名称)
(1) 火焰：焰心、化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象;
7、化学实验(化学是一门以实验为基础的科学)
一、常用仪器及使用办法
(一) 用于加热的仪器——试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶
能够直截了当加热的仪器是——试管、蒸发皿、燃烧匙
只能间接加热的仪器是——烧杯、烧瓶、锥形瓶(垫石棉网—受热均匀) 可用于固体加热的仪器是——试管、蒸发皿
可用于液体加热的仪器是——试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶
别可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶
(二) 测容器——量筒
量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。量筒别能用来加热，别能用作反应容器。量程为10毫升的量筒，普通只能读到0.1毫升。
(三) 称量器——托盘天平(用于粗略的称量，普通能精确到0.1克。)
注意点：(1) 先调整零点。(2) 称量物和砝码的位置为“左物右码”。(3) 称量物别能直截了当放在托盘上。普通药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿的或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠)，放在加盖的玻璃器皿(如小烧杯、表面皿)中称量。(4) 砝码用镊子夹取。添加砝码时，