人教版二年级下册数学总复习教案
【 - 小学作文】
【篇一】人教版二年级下册数学总复习教案小学二年级数学下册总复习教案
小学二年级数学下册总复习教案
教材简析
本单元的总复习包括本册所学的主要内容。复习包括：数据收集整理、表内除法（一）、图形的运动（一）、表内除法（二）、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克。本学期所学的“数学广角”内容，目的是开拓学生的思路，不作为基本要求，因此，在总复习中没有安排学习。编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数的概念、计算和解决问题集中起来复习，便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学习灵活运用知识解决问题的能力。 学情分析
在前面的学习中，学生已经基本掌握了知识要点，因此复习过程中重在根据学生的具体情况查漏补缺，抓学生薄弱环节，同时培养学生灵活运用知识的能力。
教学目标
知识技能：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
过程与方法
通过学生对所学知识的练习过程，使他们形成良好的知识结构，提高动手操作能力及运用知识的技能。
情感态度与价值观：复习时把数学知识与日常生活紧密联系，让学生到生活中寻找数学问题，感受数学的魅力，激发学生热爱数学的情感。
教学重点：复习统计，表内除法、有余数的除法，图形的运动，混合运算，万以内数的认识、万以内的加减法，克和千克以及根据所学的知识解决简单的实际问题。
教学难点：使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答。
课时安排：7课时
1、总复习?1课时
2、复习表内除法和有余数的除法?1课时
3、数据收集整理和图形的运动1课时
4、混合运算1课时
5、万以内数的认识及加法、减法1课时
6、复习克和千克1课时
7、综合练习1课时
第一课时 总复习
教学内容
课本第113页的总复习内容。
教学目标
知识与技能
整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，掌握有关知识间的联系。
过程与方法
经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。
情感态度与价值观
引导学生回顾在学习过程中的体会和收获，激发学生学习数学的情感，体验成功的快乐。
教学重点：加深对所学知识的理解。
教学难点：初步学会一些整理数学知识的方法。
教学准备：主题图。
教学过程
一、谈话引入
出示主题图：他们在做什么？
这学期的新课学习已结束，从现在开始，将对本学期所学知识进行综合复习。（板书课题）
二、这学期的收获
整理全册所学内容。
（1） 小组合作，初步整理。
①请同学们回忆一下，本学期学习了哪些内容？
学生回答。
②想一想，你能用学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗？怎样整理才能使这些内容比较清楚地展现出来呢？
先独立思考，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。
③小组合作：小组内的同学商量一下，选择喜欢的方法整理出本学期所学的知识。 整理要求：
A、整理结果要简洁、清晰、有条理。
B、整理完后，要能说出整理的理由。
（2）全班汇报交流、完善整理结果。
①各小组选一名代表展示、交流整理的过程、结果。
②结合展示、交流的过程，师生共同评价各组的整理情况：你喜欢哪种整理方法？为什么？有没有需要补充的地方？哪些内容还需进一步调整？
③根据评价结果，可选一种有代表性的板书。
如：数的认识：万以内数的认识
计算：三位数的加减法
表内除法
有余数的除法
混合运算
计量单位：克、千克
图形：图形的运动
三、交流学习中最有趣的事
与同伴说一说。
回忆自己印象最深刻的一节数学课，最喜欢的一个数学活动，或用数学知识解决一个问题等。
四、课堂总结
通过本节课的复习不，你最大的收获是什么？还有什么疑惑？
达标检测
一、口算。
4×9＝ 92－54＝ 81÷9＝ 25＋18＝ 6×7＝
40÷8＝ 72÷9＝ 500－300＝ 30÷5＝ 230－70＝
二、在括号里填上适当的单位。
4（ ） 2000（ ） 2（ ） 1000（ ）
500（ ） 1（ ）
三、排一排。
3403 4303 3304 4330 4033 3044
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 教学反思：
第二课时 表内除法和有余数的除法
教学内容：
课本第116页第1、2题和第118页第12题以及第119页第14、16题。 教学目标：
让学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后再进行巩固练习。从而更好地掌握表内除法。
教学重点、难点：
对学生容易出错的内容进行针对性的练习。
教学准备：
小黑板
教学过程：
一、谈话引入：
我们今天来复习相关的除法知识。板书：除法。
二、复习整理：
1、说说下面各题你是怎样算的？（小黑板）
32÷4 81÷9 15÷5
24÷6 42÷7 40÷8
24÷3 14÷2
先独立做在课本上，再说一说怎样算的。
2、练习二十二第1题。
学生独立填写。说一说每个算式表示的意义。
3、练习二十二第2题。
用竖式计算。学生独立完成，集体订正。
抽两题目让学生说一说除法竖式每一步的含义。在计算时要注意什么问题？
4、练习二十二第12题。
比一比，看谁算得快。
5、练习二十二第14题。
出示主题图，想一想 ：什么样的数学问题可以用除法解决？
小组讨论交流后，口答。
6、练习二十二第16题。
出示主题图，学生读题。想：第一步要做什么？
知道每一种袜子的单价，价格低的最划算。
三、测评练习（小黑板）
（1）口算。
15÷5＝ 6÷3＝ 16÷8＝ 9÷3＝ 45÷9＝ 56÷7＝ 9÷7＝
2×4＝ 54÷6＝ 56÷8＝ 63÷7＝ 36÷4＝
○里填上“＋”“－”“×”“÷”使算式成立。
16○6＝10 8○4＝2 21○3＝7 20○5＝25
6○8＝48 30○5＝6 18○9＝9 35○7＝42 （2）在
（3）用竖式计算。
45÷6＝ 56÷9＝ 63÷8＝ 34÷8＝
四、课堂总结
你有什么收获？除法计算中要注意什么？
达标检测
一、填上合适的数。
5×（ ）＝35 6×（ ）＝48 （ ）×9＝63 32÷（ ）＝8 54÷（ ）＝9 8×（ ）＝72 28÷（ ）＝4 （ ）÷（ ）＝6
二、排一排。
45÷5 40÷5 6÷3 24÷6 56÷8 42÷7
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
三、用竖式计算。
48÷5＝ 36÷7＝ 50÷6＝
四、提出问题并解答。
教学反思：
第三课时 数据收集整理和图形的运动
教学内容
课本第117页第9、10题和第118页第11题。
教学目标
知识与技能
（1）通过对具体材料的统计，让学生再次经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会统计的意义和作用。
（2）认识轴对称图形，感知平移和旋转的基本现象。
过程与方法
通过练习，培养学生的分析能力，进一步发展空间观念和统计意识。
情感态度与价值观
体验数学与生活的联系，感知数学知识在生活中的运用。
教学重点：整理和分析数据。
【篇二】人教版二年级下册数学总复习教案2013人教版二年级数学下册总复习备课
小学二年级数学下册复习计划和复习教案
一、学情分析： 本班学生47人，经过一学期的学习，大部分学生都有了长足的进步，计算能力有了明显的提高，但还是有一部分学生，学习习惯及基础都比较弱，年龄较小或智力发育较同龄孩子晚，造成学习困难，尤其是解决问题部分，读不懂题意或不明白文字所表达的意思，针对这些情况，我在复习阶段也作了相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取达到一个满意的效果。 二、复习总目标： 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力明显提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 三、复习内容： 1.表内除法（一）（二）。 2.数据收集整理。 3.万以内的数的认识。 4.克和千克。 5.图形的运动。 6.混合运算。 7.有余数的除法。 8.数学广角-推理。 四、复习目标： 1.通过复习，进一步理解和掌握计数单位“百”和”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并
二年级下册数学复习教案《表内除法(二)》人教新课标
《表内除法（二）》复习教案
一、复习内容
《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第四单元的整理和复习及第46页练习十。
本课时内容是在学生能够比较熟练地掌握用2—6的乘法口诀求商的基础上学习的，它既是前面已经学过的用乘法口诀求商知识的拓展和延伸，也是后面学习混合运算、有余数除法、多位数乘除法的基础。在知识内容和学习方法上起着承上启下的作用。学习时，以“六一儿童节”为主线，由布置教室到购物的情境，唤醒学生已有的知识经验，通过不同情境，利用学生的知识迁移、比较、推理，让学生自主探究7、8、9的乘法口诀求商；解决问题时，继续让学生经历解决问题的全过程，初步渗透单价、数量和总价的数量关系，使学生感受除法在现实生活中的模型，深化学生对除法含义的理解，提高学生发现问题、解决问题的能力。
二、复习目标
1．通过整理算式卡片，经历7、8、9的乘法口诀求商的过程，理解算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2．通过口算比赛，进一步熟练运用乘法口诀求商的方法，体验成功的乐趣。
3．通过购物情境，运用知识迁移，会用除法的含义解决实际问题。
三、复习重难点
重点：熟练地用7、8、9的乘法口诀求商。
难点：能综合运用乘、除法的相关知识解决稍复杂的实际问题。
四、配套资源
实施资源：算式卡片
五、复习设计
（一）课前设计
复习任务：
1．第四单元的学习已经结束了，你都学会了什么？请用自己喜欢的方式（思维导图、表格等）把这个单元所学进行整理，并回答下面的问题。
（1）这个单元你学习了哪些数学知识？
（2）你认为最重要的是什么？最难的是什么？
（3）你需要提醒大家注意哪些地方？
（4）你能把你想到的最感兴趣的内容讲给大家听吗？
2.购物。
9元 3元 6元
（1）买2个转笔刀需要多少钱？
（2）如果把这些钱用来买毽子，可以买几个毽子？
（二）课堂设计
1．导入
师：同学们，第四单元表内除法（二）我们已经学习完了，这节课我们一起来进行整理和复习课。
人教版二年级数学下册第十单元 总复习《总结收获》教案
总结收获。(教材第113~115页)
1.通过总复习,学生可以对本学期的知识进行系统地归纳和整理。
2.使学生获得的知识更加巩固,提高计算能力,并能灵活运用知识解决实际问题。
3.进一步体会数学与生活的密切联系,培养学生应用数学解决实际问题的意识。
重点:对本学期的知识进行系统地归纳和整理。
难点:计算能力提高,并能灵活运用知识解决实际问题。
课件。
师:同学们,时间过得真快啊,这本书的内容我们已经学完了,现在我们回过头进行系统地整理与复习吧。
【设计意图:看门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容,避免复习时杂乱无章,尽量做到目标明确、有条不紊】
1.这学期有什么收获?
师:在小组里跟同学说一说,你这一学期有什么收获?整理出来,然后向全班汇报。
学生在小组里讨论交流各自的收获,并做好记录,进行整理,教师巡视了解情况。
组织学生汇报交流,学生可能会说:
·认识了万以内的数。
师:对于万以内的数这部分内容的学习,你有什么收获呢?
生1:我知道数位,会制作数位顺序表,从右边起,依次是个位、十位、百位、千位、万位……
生2:我会读、写万以内的数,知道无论是读数还是写数,都要从高位起。 生3:在读数的时候,中间有一个0或两个0,都只读一个“零”,末尾的0不读。
生4:我知道数位表示的意义,也就知道了每个数的组成,个位上的数表示几个一,十位上的数表示几个十,百位上的数表示几个百,千位上的数表示几个千,万位上的数表示几个万……
生5:我知道在生活中不仅有准确数,很多情况下还存在近似数。
生6:我知道整百、整千数的加减法,可以看成几个百或几个千加减几个百或几个千,这样当作一位数进行加减计算,就简单多了。
师:总结得不错,就这样继续归纳我们所学的知识,使之条理化、系统化,继续努力。
·学习了除法,知道混合运算的顺序。
师:这部分内容的学习,你都知道了什么?
生1:我知道了“平均分”就是每份的数量一样多,“平均分”的问题可以用除法解决。
人教版数学二年级下册第四单元(第九课时)《整理与复习的练习》教案
人教版数学二年级下册第四单元（第九课时）《整理与复习的练习》教案
一. 教材分析
人教版数学二年级下册第四单元《整理与复习的练习》主要包括了本单元所学的知识点，如整数加减法、认识人民币、测量长度等。这些知识点都是学生日常生活中经常接触到的，通过复习使学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于整数加减法、认识人民币、测量长度等知识点有了一定的了解。但在实际操作和解决问题时，部分学生可能会存在一定的困难。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有区别的教学。
三. 教学目标
1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固整数加减法、认识人民币、测量长度等知识点，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学与生活的密切联系。
四. 教学重难点
1. 重点：巩固整数加减法、认识人民币、测量长度等知识点。
2. 难点：在实际操作和解决问题时，能够灵活运用所学知识。
五. 教学方法
1. 采用情境教学法，结合实际生活中的例子，让学生感受到数学与生活的密切联系。
2. 运用小组合作学习法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备
1. 准备相关的生活实例，如购物、测量长度等。
2. 准备练习题，涵盖本单元所学知识点。
3. 准备教学课件，辅助教学。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用生活实例，如购物场景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
展示本节课的学习内容，包括整数加减法、认识人民币、测量长度等。通过课件演示，让学生对所学知识有一个整体的认识。
3. 操练（10分钟）
分组进行练习，每组选一名组长，负责本组成员进行讨论和解答。教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
人教版二年级下册数学《表内除法一--(整理和复习)》教案
人教版二年级下册数学《表内除法一–（整理和复习）》教案
一. 教材分析
《表内除法一》是人教版二年级下册数学的教学内容，主要让学生掌握除法的基本概念和运算方法，培养学生解决实际问题的能力。本节课是本单元的整理和复习课，通过复习和整理，使学生对表内除法有更深刻的理解和掌握。
二. 学情分析
二年级的学生已经初步掌握了除法的基本概念和运算方法，但对于除法的应用和解决实际问题还有一定的困难。因此，在教学过程中，需要教师引导学生运用除法解决实际问题，提高学生的应用能力。
三. 教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解和掌握表内除法的概念和运算方法，能够运用除法解决实际问题。
2. 过程与方法：学生通过复习和整理，提高自己的学习能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣和自信心，形成积极的数学学习态度。
四. 教学重难点
1. 重点：学生理解和掌握表内除法的概念和运算方法。
2. 难点：学生运用除法解决实际问题。
五. 教学方法
采用情境教学法、问题教学法和合作学习法。通过创设情境，引导学生提出问题，运用除法解决问题，培养学生的思维能力和合作能力。
六. 教学准备
教师准备相关的情境材料和练习题，制作课件，准备黑板和粉笔。
七. 教学过程
导入（5分钟）
教师通过创设情境，如“小明的生日聚会”，引导学生思考“如果要平均分礼物给小明和他的5个朋友，每人可以分到几份礼物？”引出除法的概念。
呈现（10分钟） 教师通过课件呈现表内除法的算式，如10÷2=5，让学生观察和理解除法的运算方法。
操练（10分钟）
教师给出一些实际的例子，如“如果一个篮子里有12个苹果，平均分给3个小朋友，每人可以分到几个苹果？”让学生独立完成除法的运算。
巩固（10分钟）
教师学生进行小组合作，共同解决一些有关除法的问题，如“如果有20个糖果，平均分给4个小朋友，每人可以分到几个糖果？如果有余数，剩下的糖果怎么分？”
人教版二年级下册数学-第1单元 单元复习教案与教学反思
第1单元 数据收集整理
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！
落红不是无情物，化作春泥更护花。出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》
第 1 单元 单元复习
【教学内容】
教材第5、6页练习一的第5、6、7题。
【教学目标】
知识与技能：进一步掌握统计数据的方法；
过程与方法：能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题；
情感、态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
【教学重难点】
掌握统计数据的方法，进一步认识统计表、统计图。能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题。
【教学过程】
一、复习本单元的内容
1．简单的统计表。
师：我们在这一单元中首先认识了简单的统计表，你知道什么是统计表吗？统计表的作用又有什么呢？
生1：将统计的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。
生2：统计表可以直接看出各种数据的多少。
2．收集和整理数据。
师：我们在进行统计时，首先要收集数据并对收集的数据进行整理，我们在收集和整理数据时有很多方法，你学会了哪些呢？
生1：收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正”字、打“√”、画“○”等方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。
师：画“正”字时，有哪些需要注意的呢？
生2：用画“正”字的方法记录时，一定要注意一个“正”字代表5个数据。
二、解决生活中的实际问题 1．完成第5页练习一的第5题。
2．完成第6页练习一的第6题。
3．完成第6页练习一的第7题。
告诉学生这其实是将统计表制成了统计图。对于第（2）问“你发现了什么？”特别要注意每个格子表示1份《电视报》。涂了几个格子就表示有几份《电视报》。
三、全课总结
你又有什么新的收获？你还想调查生活中的哪些问题？
不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。大部分人往往对已经失去的机遇捶胸顿足，却对眼前的机遇熟视无睹。这个世界不符合所有人的梦想、只是有人学会遗忘，有人却一直坚持。如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。
人教版小学数学二年级下册《有余数的除法》整理和复习教学设计
人教版小学数学二年级下册《有余数的除法》整理和复习教学设计
教学内容：有余数的除法
教学目标：
1.通过复，使学生能够结合具体情境，感知有余数的除法的意义，并能够熟练地口算和笔算有余数的除法。
2.通过对有余数的除法的整理和复，使所学的知识条理化、系统化，提高用有余数的除法解决生活中的简单问题的能力。
3.培养良好的研究兴趣，学会归纳、整理和应用。
教学重点：提高用有余数的除法解决生活中的简单问题的能力。
教学难点：学会归纳、整理方法。
课前准备：请每位学生用适当的方式概括本单元研究的内容，并用文字、表格、框图等方式表示出知识结构。
教学过程：
一、回忆梳理构建网络
1.课前准备：让学生概括本单元研究的内容，并用文字、表格、框图等方式表示出知识结构。提示整理知识的一般方法：
思考本单元学了哪些知识，以及按什么顺序研究这些知识；
查看课本目录，了解教科书安排这些内容的顺序；
分析例题，了解每小节的例题内容，以及例题之间的联系；
概括本单元的知识，用自己理解的方式表示出来。
2.师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图。
给学生一定时间让他们在班级进行交流；
教师寻找整理较全面、较有逻辑性的学生作品，并利用实物投影仪展示给全班同学看；
大家对展示的作品给予适当的评价。
教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示，并引导学生系统回忆本单元所学知识。
3.组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。 教师让学生提出疑问，并解答学生的疑问；
学生可以向同伴介绍自己的成功体会。
二、典型例题沟通联系
1.复表内除法竖式及余数的含义。
剩下不能再分的数才叫余数；
计算有余数的除法，余数要比除数小。
2.计算复。（用竖式计算）
56÷7
50÷6
83÷5
978÷8
以上是教学内容和教学过程的修正。
人教版二年级数学下册全册教案(精华版)-二年级下册数学教案
人教版二年级数学下册全册教案(精华版)-二年级下册数学教案
人教版二年级数学下册全册教案（精华版）
第1单元 数据收集整理 第 1 单元 单元复习
【教学内容】
教材第5、6页练习一的第5、6、7题。 【教学目标】
知识与技能：进一步掌握统计数据的方法；
过程与方法：能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题；
情感、态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 【教学重难点】
掌握统计数据的方法，进一步认识统计表、统计图。能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题。 【教学过程】
一、复习本单元的内容 1．简单的统计表。
师：我们在这一单元中首先认识了简单的统计表，你知道什么是统计表吗？统计表的作用又有什么呢？
生1：将统计的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。 生2：统计表可以直接看出各种数据的多少。 2．收集和整理数据。
师：我们在进行统计时，首先要收集数据并对收集的数据进行整理，我们在收集和整理数据时有很多方法，你学会了哪些呢？
生1：收集和整理数据的方法有很多，可以采用画“正”字、打“√”、画“○”等方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。
师：画“正”字时，有哪些需要注意的呢？
生2：用画“正”字的方法记录时，一定要注意一个“正”字代表5个数据。 二、解决生活中的实际问题 1．完成第5页练习一的第5题。 2．完成第6页练习一的第6题。
3．完成第6页练习一的第7题。
告诉学生这其实是将统计表制成了统计图。对于第（2）问“你发现了什么？”特别要注意每个格子表示1份《电视报》。涂了几个格子就表示有几份《电视报》。
三、全课总结
你又有什么新的收获？你还想调查生活中的哪些问题？ 第1单元 数据收集整理 第1课时 数据收集整理（1）
人教版数学二年级下册 混合运算整理与复习教案
混合运算的整理和复习
教学内容：二年级下册第五单元《混合运算》
教学目标：
通过前测了解学生脱式计算掌握情况，分类分析学生错误原因，整理与复习混合运算的运算顺序。
经历根据问题选择算式、将问题和对应的算式连线等活动，让学生在表达中理解混合运算按顺序计算的每一步在情境中都是有意义的。
活动中让学生自由表达、同桌交流、小组合作，培养学生的表达与合作的能力。
教学设计：
一、分析混合运算错例，理解算理
（一）整理混合运算的计算顺序
引导：在第五单元我们学习了混合运算，这是混合运算的3个例题，你能将每个内容概括成一句话吗？
师生共同梳理，形成完整的知识结构图，板书：
（二）根据学生的前测，进行计算错误分析
1.素材：
2.分析错例：
（1）出示书写格式错误例子：
提问：现在谁能当小老师，帮我看看这位同学的练习单有没有什么问题吗？ 小结：在写脱式计算时书写格式很重要，不需要在横式上写答案。
（2）出示计算错误例子：
提问：现在谁看出来错哪了？避免计算错误，你有什么小妙招吗？
小结：计算更仔细，计算有困难的可以边上准备个草稿本列竖式，算好后检验。
（3）出示运算顺序错误例子：
观察：这几位同学的算式，又有什么问题？（运算顺序错了。）
提问：课前老师统计了下，每一道运算顺序出错的人数。学习了运算顺序，但为什么还会这么容易错呢？
观察③和⑤，都是减法和除法，怎么③号选错的人数这么多？
追问：你还有什么好的方法能帮助大家不落入陷阱吗？（注意观察算式的运算符号。）
（三）运算顺序讲道理
1.疑问：为什么我们要这么注意运算顺序呢？我们到具体的情境里感受一下。
2.素材：运动场上原来有64人在锻炼身体，后来走了16人，又来了4人。现在运动场上有多少人在锻炼身体？
3.提问：64-16+4这个算式能解决这个问题吗？
64-16算出了什么？再加4什么意思？
小结：64-16+4从左往右计算的每一步都是有道理的。 4.选择：
人教版二年级数学下册教案(全册完整版)
人教版二年级数学下册教案(全册完整版)
第一课时，认识数字201-300。
教学目标，能够认识数字201-300，并能够正确书写和读出这些数字。
教学重点，认识数字201-300。
教学难点，能够正确书写和读出这些数字。
教学准备，数字卡片201-300，黑板，彩色粉笔。
教学过程：
1. 导入新课，教师出示数字卡片201-300，让学生观察并说出这些数字。
2. 学习新知，教师向学生介绍数字201-300的读法，并在黑板上书写这些数字，要求学生跟读。
3. 练习，教师出示一些数字卡片，让学生辨认并读出这些数字。
4. 活动，教师出示数字卡片上的数字，让学生进行分组比赛，看哪个小组能够最快速准确地读出这些数字。
5. 总结，教师让学生总结今天学习的内容，并布置作业，要求学生回家练习书写和读出数字201-300。
第二课时，认识三位数的大小。
教学目标，能够认识三位数的大小，并能够正确比较大小。
教学重点，认识三位数的大小。
教学难点，能够正确比较三位数的大小。
教学准备，数字卡片201-300，301-400，401-500，黑板，彩色粉笔。 教学过程：
1. 复习，教师让学生回忆上节课学习的内容，让学生出示数字卡片201-300，301-400，401-500，让学生说出这些数字。
2. 学习新知，教师向学生介绍三位数的大小比较方法，并在黑板上示范比较大小。
3. 练习，教师出示一些数字卡片，让学生进行大小比较练习。
4. 活动，教师出示一些数字卡片，让学生进行分组比赛，看哪个小组能够最快速准确地比较大小。
5. 总结，教师让学生总结今天学习的内容，并布置作业，要求学生回家练习三位数的大小比较。
第三课时，认识三位数的加法。
教学目标，能够认识三位数的加法，并能够正确进行计算。
教学重点，认识三位数的加法。
教学难点，能够正确进行三位数的加法计算。
教学准备，数字卡片201-300，301-400，401-500，黑板，彩色粉笔，小板书。
新人教版二年级数学下册教案(精选13篇)
第 1 页 共 69 页 新人教版二年级数学下册教案〔精选13篇〕
篇1：新人教版二年级数学下册教案 第1课时数数(一)
【教学内容】教科书第2～3页例1～例3及课堂活动。
【教学目的】通过动手操作，经历计数单位(千、万)产生的过程，认识计数单位“千”、“万”，理解相邻两个计数单位之间的进率是10，进一步培养数感。
【教学重点】认识计数单位“千”、“万”。
【教学难点】理解相邻两个计数单位之间的进率。
【教学准备】
教具：主题图、小棒、方格、木块(课件或挂图)、计数器。
学具：小棒、学生用计数器。
【教学过程】
一、调查感知、情景引入
1、学生交流课前学习成果
组织学生课前调查：生活中比100大的数有哪些?举出几个例子说一说。对于比100大的数，还知道些什么?
2、情景引入 第 2 页 共 69 页 老师出示主题图。学生观察、汇报：从图中理解到哪些信息?有哪些发现?引入新课：既然我们身边有这么多比100大的数，那就肯定会有比“个”、“十”、“百”还大的计数单位，小朋友想知道吗?板书：计数单位。
二、动手操作、探究新知
1、回忆旧知
出示小棒，单独1根，1捆10根，1捆100根，让学生猜一猜各是多少根，并说一说10根1捆里有多少个一，100根1捆里有多少个十。板书：10个一是十，10个十是一百。
老师：“一”、“十”、“百”是以前学过的计数单位，有了这些计数单位，才能帮助大家数数和读数。
2、探究新知
老师激发学生兴趣，让学生猜一猜比一、十、百还大的计数单位是什么?(千)
(1)认识一千。
①数一数。
课件(或实物、挂图)出示一千，先让学生猜一猜一千里有几个一百，然后课件演示，学生跟着数：一百，二百，三百-一千。
提问：一百一百地数，几个一百是一千? 第 3 页 共 69 页 老师板书：10个一百是一千。说明：“千”是比“百”更大的计数单位。②拨一拨。
学生在自己的计数器上拨出100、200、300、1000。学生之间交流自己是怎样拨的，然后抽学生汇报。