幼儿园安全教育教案《不跟陌生人走》5篇
幼儿园安全教育教案《不跟陌生人走》5篇
1.幼儿园安全教育教案《不跟陌生人走》
活动目标：
1、知道独自玩耍或独自在家时不跟陌生人走，不给陌生人开门。
2、增强自我保护的意识和能力。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1、幼儿用书：《不跟陌生人走》。
2、事先让幼儿理解“陌生人”的含义。
活动过程：
一、认识陌生人。
1、教师：你们知道什么是陌生人吗？
小结：陌生人就是我们不认识的.人，陌生人不一定都是坏人，也有好的陌生人，当我们遇到陌生人时，跟我们说话或吃东西是，不管她是好的或是坏的，我们都要有礼貌的拒绝。
２、老师这里有两个小朋友叫丽丽和齐齐，她们也遇到了陌生人，看看她们是怎么办？
二、看录像《不跟陌生人走》。 1、教师：丽丽一个人在家，外面响起了敲门声，这一次，丽丽没有直接开门，而是从猫眼里往外看，门口站着一个陌生的阿姨，来人急匆匆地说：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我带你去玩，你快跟我去医院吧！”丽丽正想开门，但他一想说：“谢谢阿姨，我还是先打个电话给妈妈吧！”
2、教师：丽丽独自在家时，听见了敲门声，他去开门了吗？他是怎样做的？他是怎么说的？他为什么这么做？
小结：当我们小朋友独自在家有陌生人敲门时，我们不能给他开门，应该有礼貌的拒绝陌生人。
三、看幻灯（一）《不跟陌生人走》。
1、教师：丽丽一个人在楼下玩，一个陌生人走过来对他说：“小妹妹，这包糖送给你吧！你想吃冰淇淋吗？我带你去买，走，跟我走吧！”
2、教师：丽丽能跟这个人走吗？为什么？
3、引导幼儿用自己的语言告诉丽丽应该怎么办。那你们觉得丽丽应该对陌生人说什么？谁来告诉丽丽该怎么办？小结：陌生人的东西不能随便乱吃，不管她是好意还是恶意，我们都要有礼貌的拒绝陌生人的东西。
四、看幻灯（二）《不跟陌生人走》。
1、教师：奇奇在公园里和妈妈走散了，急得哭了起来，一个陌生人走上前说：“小弟弟，我带你找妈妈吧！”
2、教师：奇奇能跟这个陌生人走吗？
3、教师：请你和小朋友商量一下，如果你碰到这样的事情，你会找谁帮忙？ 怎样区别公园的工作人员？（可以找公园的工作人员帮忙，或是找警察叔叔帮忙）
五、师幼共同小结。
1、在生活中我们小朋友有没有遇到陌生人？你是怎么做的？
2、小结：有时，爸爸妈妈因为有事而让你们独自玩或是独自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己说话、给自己好吃的东西，邀请自己玩时，不管陌生人说什么，都不能跟陌生人走。
2.幼儿园安全教育教案《不跟陌生人走》
活动目标：
1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。
2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。
活动过程：
一、观看情景表演“陌生人来了”。 情景(一)
请一位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明：“我是你 妈妈的朋友，你 妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。”
情景(二)
请另一位家长装扮成外婆模样：“小朋友，还认得我吗?我是你们家的邻居，你 妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。”
二、交流讨论，知道不能跟陌生人走
1、明明遇到谁了?
2、什么是陌生人呢?陌生人对他说了什么?
3、明明应该和陌生人去吗?
4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情?
5、小朋友能不能相信陌生人的话?
6、为什么不能轻信陌生人的话?
教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。
三、情景练习，能辨别陌生人
一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你 妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”
1、你认不认识她?
2、如果你不认识她，能不能相信她的话?
3、小朋友都来想一想，xx应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习) 接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”
4、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?
幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。”
教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
四、活动延伸
如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办?
教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。
3.幼儿园安全教育教案《不跟陌生人走》
活动目标
1、树立初步的防范意识。
2、引导幼儿了解一些自我保护的常识，不要相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
3、培养幼儿的思考、解决问题的能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
教学重点、难点
1、树立防范意识，学习自我保护的方法。
2、培养幼儿的思维能力。 故事课件内容
第一部分，一个小朋友—小雨在幼儿园门前等妈妈，这时候来了一位阿姨，说是她 妈妈的同事，小雨的妈妈有事情不能来接她，带小雨去找妈妈，并给她买好吃的。
第二部分，小雨跟着陌生人没走出多远，被一个小男孩看见了想制止小雨跟那陌生人走，可是没追上。小男孩想了想就报警了，并带警察叔叔找到了他们。
活动过程
一、引导幼儿观看故事课件第一部分，引出主题。
提问：
1、这个阿姨是谁？小雨认识吗？
2、陌生人对小雨说了什么？好答应给下雨买什么？
3、小雨跟陌生人走了这样对吗？为什么？小结：我们不认识的人、不熟悉的人是陌生人、更不能轻易的相信他们的话，陌生人给的东西也不能要，更不跟陌生人走。
二、幼儿观看故事课件第二部分。
我们刚刚看到小雨跟陌生人走后，陌生人是带小雨去找妈妈吗？最后怎么解决的？如果是你，你会怎么做？
三、联系生活，如何防范陌生人。
那我们该怎样来保护自己才不受骗呢？
提问：
1、在幼儿园里，有陌生人来接你，你跟他走吗？你怎么办？
2、在大街上你和你自己的爸爸妈妈走失了，你怎么办？ 3、在广场上玩的时候，有陌生人带你去买好吃的好玩的，你怎么办？
4、你一个人在家的时候又陌生人来敲门，你怎么办？
幼儿讨论，教师直接指导，让幼儿多思考、多交流。教师根据幼儿回答情况小结遇到陌生人自救的方法。
四、活动延伸
幼儿用角色扮演并体验怎样应对陌生人。
4.幼儿园安全教育教案《不跟陌生人走》
活动目标：
１、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。
２、教育幼儿学会保护自己。
３、初步培养幼儿的自我保护意识。
活动准备：
布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”
活动过程：
一、营造情景，真情体验。
（一）幼儿园里的陌生人
1、真情讲述，故事导入。在“幼儿园”场景中，ＸＸ幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗？（引出课题）
2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。 （二）社区里的陌生人
1、转换场景，扩展感知。教师在“花园小区”场景中，再次讲述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个陌生人，陌生人带走小朋友了吗？
2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。
二、经验分析，情感升华
小结幼儿的表现：向幼儿提问？
1、什么是陌生人？
2、能不能跟陌生人走？为什么？
3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？
三、游戏巩固，行为强化。
1、游戏《不跟陌生人走》
幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么办的？（集体表演）
2、表演后，继续在小路上走，自然结束。
5.幼儿园安全教育教案《不跟陌生人走》
活动目标：
1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
活动重点：
提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。
活动准备：
1.有关的图片。
2.请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。
3.玩具、巧克力、果冻。
活动过程：
一、安全演练
1.教师扮羊妈妈，告诉幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，如果有陌生人来，不要离开家。请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。
2.集体讨论：
(1)：妈妈出门前怎么说的?
(2)：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的?
3.出示图片。
图一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。
图二：陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要。
图三：陌生人要去你家时，你不能带路。
图四：陌生人硬要拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
二、情境练习
情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：”小朋友你真可爱，我请你吃果冻。”接着拿出玩具给她玩。集体讨论：能不能接受陌生人的礼物呢?应该怎么对他说?
情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：”
大班安全活动教案40篇不跟陌生人走
大班安全活动教案40篇不跟陌生人走
这是大班安全活动教案40篇不跟陌生人走，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班安全活动教案：不跟陌生人走教案(附教学反思)
设计背景
针对幼儿园的孩子年龄小，认知差，自我防范意识弱的特点，设计此次活动。因为孩子的安全是第一位，平时要加强对孩子的安全教育，使孩子从小树立安全防范意识，安全时时刻刻在心中。
活动目标
1、让幼儿不跟陌生人走，不相信陌生人的话。
2、培养幼儿的自我保护意识和能力。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
重点难点
1、 培养幼儿的自我保护意识和能力。
2、辨别陌生人的能力。
活动准备
1、课件。
2、陌生阿姨。
活动过程
一、课件出示情境表演
1,、小林在路边等妈妈，突然有一位陌生人对小林说，他要带小林去找妈妈。
2、小红自己在家玩，这时突然有人敲门，告诉小红说，她是妈妈单位里的阿姨。妈妈有事不能回来了，让小红去阿姨家玩。
二、组织小朋友们讨论
1、看了情境表演你都知道了什么？
2、什么是陌生人？能和陌生人走么？
3、能相信陌生人吗？为什么？
小结：
遇到陌生人时不能轻易相信陌生人，不能和陌生人走。
三、情境练习
1、 放学了，这时一个陌生人对一个小朋友说，你妈妈有事让我来接你。
看了这个表演让小朋友们各抒己见，发表自己的意见，怎么说？怎么做？
2、 小朋友做游戏时，突然一位小朋友哭了，这时一位陌生人拿一块糖，对哭的小朋友说，我给你糖吃，不哭好么？
通过第一个情境表演小朋友知道了不能和陌生人走，不能相信陌生人的话。所以第二个情境一表演完老师还没有提示，小朋友马上就说不能要陌生人的东西吃，陌生人能把人骗走。特别有一位小朋友说东西里有迷药吃了就回不了家了。可见此次活动是十分成功的。
《不跟陌生人走》幼儿园小班安全教案
第 1 页 共 17 页 《不跟陌生人走》幼儿园小班安全教案
《不跟生疏人走》幼儿园小班安全教案1
活动目标：
1、知道不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。
2、了解一些求救的方法。
3、培育幼儿勇猛、活泼的性格。
4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。
活动预备：
1、挂图三张(内容：故事《聪慧的明明》)
2、事先和一名幼儿不熟识的男校工联系，请他协作教育活动，并预备一些幼儿喜爱的糖果、玩具。
活动过程：
一、看图讲解并描述
1、老师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，生疏人在对明明说什么。
2、引导幼儿争论：为什么不能跟生疏人走。
二、情景模拟
1、老师借故离开教室。
2、男校工扮演生疏人出场。“生疏人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。生疏人与幼儿的对话：生疏人：小伙伴你们老师呢?(幼：老师出 第 2 页 共 17 页 去了)生疏人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和生疏人走)生疏人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃生疏人的糖果)生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的`玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)生疏人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)生疏人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿兴奋地鼓掌并一一跟着“生疏人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)
3、老师在幼儿即将离开教室时涌现，生疏人离开。
师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)
师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)
师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)
师：你为什么不跟生疏人走呢?(请一位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?老师引导幼儿争论：和生疏人走了会怎样?
小班安全教案之《不跟陌生人走》
小班安全教案之《不跟陌生人走》
小班安全教案之《不跟陌生人走》（精选17篇）
每一个人的生命是宝贵的，为了提高幼儿安全防范意识和自我保护能力，防止幼儿被冒领、绑架、拐骗等安全事故的发生，店铺也是迅速收集整理出来，希望会对你们有所帮助。
前言引导篇
本次防骗、防拐演习覆盖全园，每个班级挑选一位幼儿家长扮演“陌生人”，演练前家长们认真斟酌着设计的拐骗问题及拐骗幼儿班级和名单，在正常的晨间锻炼情况下，各班拉开了真实演练的帷幕。“陌生人”运用的“骗术”也是多种多样的，有的用“物资利诱”，如“小朋友，我这里有很多好吃的，谁要吃呀!我的店里还有很多好吃的美食，想要吃的跟我去店里拿吧!”;有的用“间接诱惑”，即叫出孩子的名字，然后告诉孩子说，受爸爸或妈妈委托，去外面玩，骗得孩子信任，带孩子离开活动场地……不少孩子还是被诱人食品及“陌生人”的花言巧语骗了，跟着“陌生人”高高兴兴地走去了幼儿园大门口，直到被保安人员拦住才明白被骗了。
活动结束后，各班老师利用现场拍摄的视频，对全体孩子再次进行了防拐骗安全教育，让幼儿知道如何应变可能遇到的危险，明白不跟陌生人走、不吃陌生人的东西的道理，加强幼儿的分辨能力，提高幼儿自我保护意识。还利用各种网络宣传平台及时传授孩子防骗小知识，家园配合，共同做好幼儿的安全防范工作
活动目标
1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
活动准备
1.有关的.图片四张。
2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。
3.玩具、果冻、巧克力。活动过程一、故事《沙沙和陌生人》1.讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”
小班安全活动《不跟陌生人走》教案
小班安全活动《不跟陌生人走》教案
安全教育活动课《不跟陌生人走》可以增强小班幼儿自我保护的意识和能力，它的优秀教案你们知道多少?下面是店铺为大家整理的小班安全活动《不跟陌生人走》的教案设计，希望对你们有帮助。
《不跟陌生人走》教案设计一
活动目标：
1.知道独自玩耍或独自在家时不跟陌生人走，不给陌生人开门。
2.增强自我保护的意识和能力。
活动准备：
1.幼儿用书：《不跟陌生人走》。
2.事先让幼儿理解“陌生人”的含义。
活动过程：
一、认识陌生人。
1.教师：你们知道什么是陌生人吗?
小结：陌生人就是我们不认识的人，陌生人不一定都是坏人，也有好的陌生人，当我们遇到陌生人时，跟我们说话或吃东西是，不管她是好的或是坏的，我们都要有礼貌的拒绝。
2.老师这里有两个小朋友叫丽丽和齐齐，她们也遇到了陌生人，看看她们是怎么办?
二、看录像《不跟陌生人走》。
1.教师：丽丽一个人在家，外面响起了敲门声，这一次，丽丽没有直接开门，而是从猫眼里往外看，门口站着一个陌生的阿姨，来人急匆匆地说：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我带你去玩，你快跟我去医院吧!”丽丽正想开门，但他一想说：“谢谢阿姨，我还是先打个电话给妈妈吧!”
2.教师：丽丽独自在家时，听见了敲门声，他去开门了吗?他是怎样做的?他是怎么说的?他为什么这么做?
小结：当我们小朋友独自在家有陌生人敲门时，我们不能给他开门，应该有礼貌的拒绝陌生人。 三、看幻灯(一)《不跟陌生人走》。
1.教师：丽丽一个人在楼下玩，一个陌生人走过来对他说：“小妹妹，这包糖送给你吧!你想吃冰淇淋吗?我带你去买，走，跟我走吧!”
2.教师：丽丽能跟这个人走吗?为什么?
3.引导幼儿用自己的语言告诉丽丽应该怎么办。那你们觉得丽丽应该对陌生人说什么?谁来告诉丽丽该怎么办?
小结：陌生人的东西不能随便乱吃，不管她是好意还是恶意，我们都要有礼貌的拒绝陌生人的东西。
四、看幻灯(二)《不跟陌生人走》。
防陌生人安全教案5篇
1 防陌生人安全教案5篇
防陌生人安全教案篇1
活动目标：
1、知道不能随便离开老师或家长，不能跟陌生人走。
2、提高自我保护的意识和能力。
活动准备：
1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活动过程：
1、讲故事《小华和陌生人》。
2、根据故事内容，组织幼儿进行讨论。
(1)小华为什么没有跟着陌生人走?
(2)小华是怎么说的?
3、情境练习：学习对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。
情景一：一个陌生的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，他今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。”
教师提示：你认不认识她?如果你不认识她，能不能跟她走?小朋友都来想一想：某某应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。)
2 情景二:小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的叔叔走过来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。”
教师提示：
1、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?
2、能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能?
3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。
4、结束：教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。
防陌生人安全教案篇2
教材分析：
本次活动的重难点是教育幼我不跟陌生人走，学会保护自己。
活动目标：
1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
活动准备：
1、请二个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察”
2、玩具手机一个
幼儿园不跟陌生人走的安全教案4篇
幼儿园不跟陌生人走的安全教案4篇
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幼儿园不跟陌生人走的安全教案4篇
幼儿园不跟陌生人走的安全教案1
一、活动目标
1、通过情景教学活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能能随便和陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己，料及和掌握与陌生人交流的方法。
3、增强幼儿的自我保护意识。
二、活动准备
1、课件《聪明的喜羊羊》
2、音乐《喜羊羊和灰太狼》
3、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人
4、巧克力、喜羊羊头饰
三、活动过程
1、教师播放《喜羊羊和灰太狼》音乐，导入幼儿喜欢而且熟悉的音乐吸引幼儿注意力，让幼儿放松愉快的`投入活动。
教师带领幼儿听着好听的喜羊羊音乐入场，和教师一起做小律动。
2、幼儿观看课件《聪明的喜羊羊》。
引入动画片中幼儿熟悉的灰太狼形象，使幼儿理解不认识的人就是陌生人。
（1）慢羊羊村长要带小羊们去干嘛？慢羊羊在出发前对小羊们说了什幼儿园不跟陌生人走的安全教案4篇
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么话？
（2）看看画面中谁藏在草丛里？你们认识它吗？
（3）画面中的灰太狼想干什么？
3、教师引导幼儿明白《聪明的喜羊羊》的做法是什么，讲明本次活动的主题。
（1）灰太狼靠近小羊的时候，谁和灰太狼说话了？
（2）灰太狼用什么吃的把懒羊羊带回了家？懒羊羊这样的做法是对的吗？
（3）如果陌生人给你巧克力或者糖果的时候，你能不能要？为什么？
（4）我们可不可以像懒羊羊一样跟着陌生人回家呢？
4、教师引导幼儿理解，不认识的人就是陌生人，不能和陌生人说话，不能吃陌生人给自己的东西，更不能随便就和陌生人回家了！
四、情境练习《遇见陌生的阿姨》。
1、教师请陌生阿姨进教室，情境带入，丰富幼儿的理解能力和实战经验。
（1）阿姨走进教室，对班里的一位小朋友说：你长得真可爱，阿姨请你吃果冻好吗？
小班安全教案《不跟陌生人走》三篇
第 1 页 共 9 页 小班安全教案《不跟陌生人走》三篇
小班安全教案《不跟生疏人走》 篇1
活动目标：
1、知道不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。
2、了解一些求救的方法。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。
5、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。
活动预备：
1、挂图三张(内容：故事《聪慧的明明》)
2、事先和一名幼儿不熟识的男校工联系，请他协作教育活动，并预备一些幼儿喜爱的'糖果、玩具。
活动过程：
一、看图讲解并描述
1、老师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，生疏人在对明明说什么。
2、引导幼儿争论：为什么不能跟生疏人走。
二、情景模拟
1、老师借故离开教室。
2、男校工扮演生疏人出场。“生疏人”通过各种方式， 第 2 页 共 9 页 例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。
生疏人与幼儿的对话：
生疏人：小伙伴你们老师呢?(幼：老师出去了)
生疏人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和生疏人走)
生疏人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃生疏人的糖果)
生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)
生疏人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)
生疏人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿兴奋地鼓掌并一一跟着“生疏人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)
3、老师在幼儿即将离开教室时涌现，生疏人离开。
师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)
小班社会教案：不跟陌生人走
小班社会教案：不跟陌生人走
小班社会教案：不跟陌生人走（通用13篇）
陌生人里有一些是坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。下面是店铺为大家搜索整理的小班社会教案：不跟陌生人走，希望对大家有所帮助。
小班社会教案：不跟陌生人走 篇1
【活动目标】
1.知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。
2.培养自我保护意识和能力。
【活动准备】
1.请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置好情境。
2.巧克力、玩具若干。
【活动过程】
1.讲故事《小猴子和陌生人》
故事大意：一天，小猴子和妈妈去公园玩，小猴子特别高兴，一个陌生人走到它面前，说带它去买火车侠，小猴子就跟着陌生人走了。结果陌生人把小猴子带到了很远很远的地方，小猴子再也回不了家了，见不到爸爸妈妈了。
2.组织幼儿讨论
(1)小猴子跟谁走了?
(2)什么是陌生人?
(3)它怎么会跟陌生人走的呢?
(4)结果怎样了?
(5)小朋友能不能相信陌生人的话?
(6)为什么不能轻易相信陌生人的话?
小结：陌生人里有一些是坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。 3.情境练习：学习一些应对陌生人的方法
情境一：一个陌生的阿姨敲门进来，对某某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧……”
教师提示：
(1)你认不认识她?
(2)如果你不认识她，能不能相信她的话?
(3)小朋友都来想一想：XX应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)
情境二：表演“不上陌生人的当”。
教师提示：陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?能不能接受陌生人的礼物?为什么不能?陌生人说带你去好玩的地方能不能去?
4.活动结束。提醒幼儿在外不要离开集体或成人单独活动，遇到陌生人时，不能轻信他们的话。
最新整理大班安全《不和陌生人走》教案
大班安全《不和陌生人走》教案
1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受 骗。
2、提高幼儿对陌生人的辨别能力， 培养幼儿的自我保护意识 和能力。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备：
1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。 活动过程：
一、观看情景表演 ”陌生人来了 ”。 情景（一）请一位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边 的明明说话，告诉明明： ”我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排 队买东西，叫我过来带你去找她。 ” 情景（二）请另一位家长装扮成外婆模样： ”小朋友，还认得 我吗？我是你们家的邻居， 你妈妈突然有急事， 让我把你带回家， 晚上来我家接你回去。 ”
二、交流讨论，知道不能跟陌生人走
1、明明遇到谁了？
2、什么是陌生人呢？陌生人对他说了什么？
3、明明应该和陌生人去吗？
4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情？
5、小朋友能不能相信陌生人的话？
6、为什么不能轻信陌生人的话？ 教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌 生人走。
三、情景练习，能辨别陌生人一个陌生阿姨敲门进教室，对 某幼儿说： ”我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家， 你跟我走吧
⋯⋯”
1、你认不认识她？
2、如果你不认识她，能不能相信她的话？
3、小朋友都来想一想， ××应该对这位陌生人说什么？ （让幼 儿练习）接着表演： ”你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力 ”
4、陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？
幼儿在教师的提示下， 对陌生人说： ”阿姨， 我不吃巧克力。 教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩 具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自 己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话， 更不能跟陌生人走。
幼儿园小班安全教育教案《不跟陌生人走》
第 1 页 共 5 页 幼儿园小班安全教育教案《不跟陌生人走》
幼儿园小班安全教育教案《不跟生疏人走》篇1
活动目标：
1、知道不能随意离开老师或家长，不能跟生疏人走。
2、提高自我爱护的意识和技能。
3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的技能。
4、培育幼儿自我爱护技能。
活动预备：
1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演生疏人，并与之设置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活动过程：
1、讲故事《小华和生疏人》。
2、依据故事内容，组织幼儿进行争论。
〔1〕小华为什么没有跟着生疏人走？
〔2〕小华是怎么说的？
3、情境练习：学习应付生疏人的方法，培育幼儿自我爱护的意识和技能。
情景一：一个生疏的阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的伙伴，他今日没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧。” 第 2 页 共 5 页 老师提示：你认不认识她？假如你不认识她，能不能跟她走？小伙伴都来想一想：某某应当对这位阿姨说什么？〔让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等我妈妈来接我吧。〕
情景二：小伙伴们正在草地上游戏，一位生疏的叔叔走过来，对一位小伙伴说：“小伙伴真可爱，叔叔给你巧克力，我带你去玩吧。”
老师提示：
1、生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？
2、能不能任意接受生疏人的礼物？为什么不能？
3、集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。
4、结束：教育幼儿和生疏人打交道时也应当有礼貌。
教学反思：
作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的技能，老师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的'深入，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
幼儿园小班安全教育教案《不跟生疏人走》篇2
活动名称：
我不跟生疏人走