幼儿园安全教育 不跟陌生人走
大班安全不跟陌生人走
活动目标：
1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。
2、提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。
活动准备：
1、进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。
活动过程：
一、观看情景表演“陌生人来了”。
情景（一）
请一位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明：“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。
”
情景（二）
请另一位家长装扮成外婆模样：“小朋友，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。
”
二、交流讨论，知道不能跟陌生人走
1、明明遇到谁了？
2、什么是陌生人呢？陌生人对他说了什么？
3、明明应该和陌生人去吗？
4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情？
5、小朋友能不能相信陌生人的话？
6、为什么不能轻信陌生人的话？
教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。
三、情景练习，能辨别陌生人
一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”
1、你认不认识她？
2、如果你不认识她，能不能相信她的话？
3、小朋友都来想一想，××应该对这位陌生人说什么？（让幼儿练习）
接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”
4、陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？
幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。
”
教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不
能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
四、活动延伸
如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办？
教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。
幼儿园安全教育教案《不跟陌生人走》5篇
幼儿园安全教育教案《不跟陌生人走》5篇一、教学内容本教案选自幼儿园安全教育教材第四章《生活安全》，详细内容为“不跟陌生人走”。
通过本章学习，让幼儿认识到与陌生人保持距离的重要性，学会拒绝陌生人的不当邀请，增强自我保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解陌生人的概念，知道与陌生人保持距离的重要性。
2. 培养幼儿拒绝陌生人不当邀请的能力，提高自我保护意识。
3. 通过实践情景演练，使幼儿在遇到类似情况时能迅速做出正确判断和应对。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会拒绝陌生人的不当邀请，提高自我保护意识。
教学重点：认识陌生人的概念，了解与陌生人保持距离的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、陌生人卡片、情景演练道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示陌生人的图片，引导幼儿观察并说出陌生人的特点。
2. 讲解：讲解陌生人的概念，让幼儿了解与陌生人保持距离的重要性。
3. 实践情景引入：分组进行情景演练，让幼儿学会拒绝陌生人的不当邀请。
4. 例题讲解：结合教材内容，讲解如何正确应对陌生人的邀请。
5. 随堂练习：让幼儿在纸上画出陌生人的形象，并用剪刀剪下来，粘贴在黑板上。
7. 互动环节：邀请幼儿分享自己在生活中遇到陌生人的经历，共同讨论如何应对。
六、板书设计1. 陌生人概念2. 与陌生人保持距离的重要性3. 拒绝陌生人不当邀请的方法4. 情景演练结果展示七、作业设计1. 作业题目：画出一个陌生人，并标注出与陌生人保持距离的原因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对陌生人概念的理解程度，以及实践情景演练的效果。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长共同讨论如何应对陌生人的邀请，提高家庭安全教育意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计与实施。
3. 作业设计的针对性与实际应用。
4. 课后反思及拓展延伸的深度与广度。
小班安全活动及反思《不跟陌生人走》3篇
小班安全活动及反思《不跟陌生人走》小班安全活动及反思《不跟陌生人走》精选3篇（一）在小班安全活动中，可以进行以下活动和反思《不跟陌生人走》的教育：1. 角色扮演：让孩子们分成小组，在安全的环境中模拟遇到陌生人的情景，让他们通过角色扮演来练习和学习如何回应陌生人的接触。
2. 绘画比赛：让孩子们用绘画的形式表达对《不跟陌生人走》的理解和反思，鼓励他们画出自己的想法和观点，并与其他孩子分享自己的作品。
3. 故事讲解：通过故事讲解的方式，向孩子们介绍相关的安全知识。
可以选择适合小班孩子的故事书籍，如《小红帽》等，引导他们理解陌生人的概念以及遇到陌生人时该如何应对。
4. 家长参与：邀请家长参与安全教育活动，可以开展家长与孩子一起讨论如何应对陌生人的话题，以及家庭中如何确保孩子的安全。
5. 反思讨论：在做完活动后，组织孩子们进行反思讨论。
问孩子们他们从活动中学到了什么，以及对于《不跟陌生人走》有什么新的认识和感受。
通过反思讨论，加深孩子们对于安全知识的理解和记忆。
在安全教育中，需要注意适应孩子们的年龄和发展水平，保证活动的趣味性和互动性，同时也要注重引导孩子们内化安全意识和正确的行为习惯。
小班安全活动及反思《不跟陌生人走》精选3篇（二）教案概述：主题：不和陌生人走年级：小班时长：1课时（约30分钟）教学目标：1. 了解和认识陌生人，不随意与陌生人走动。
2. 学会拒绝陌生人的示范行为和表达方式。
3. 提高学生的自我保护意识和应对陌生人的能力。
教学准备：1. 课件或图片，用于呈现陌生人的形象。
2. 盲人杖或信号灯模型，以示范拦住陌生人的正确姿势。
3. 角色扮演道具，如面具、道具服饰等。
4. 魔术小道具，用于引起学生的注意力。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生展示一个魔术小道具，引起他们的兴趣和注意。
2. 讲述一个关于陌生人的小故事，引出主题：“不和陌生人走”。
Step 2：了解和认识陌生人（10分钟）1. 展示陌生人的图片或课件，指出他们可能长得和我们不一样，可能是衣着不同，也可能有不同的目的。
幼儿园不跟陌生人走安全教案及反思5篇
幼儿园不跟陌生人走安全教案及反思5篇一、教学内容本节课选自幼儿园安全教育活动教材第四章《我懂得保护自己》，具体内容包括：认识陌生人，识别不安全信号，拒绝陌生人邀请，求助方法以及自我保护意识培养。
二、教学目标1. 让幼儿了解陌生人的概念，学会辨别不安全信号，增强安全意识。
2. 培养幼儿拒绝陌生人邀请的能力，提高自我保护能力。
3. 教会幼儿在遇到陌生人时，如何求助以及向谁求助。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会识别不安全信号，拒绝陌生人邀请，掌握求助方法。
难点：培养幼儿的自我保护意识，使其在面对陌生人时能够冷静应对。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、情景剧道具。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小朋友在公园玩耍时遇到陌生人的情景，引导幼儿观察并讨论：陌生人的特点、如何辨别不安全信号等。
2. 例题讲解（10分钟）结合情景剧，讲解遇到陌生人时如何拒绝邀请、求助方法等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组讨论如何应对陌生人，并进行角色扮演，教师点评指导。
4. 巩固环节（10分钟）利用彩泥和画笔，让幼儿动手制作求助工具，如口哨、报警器等。
六、板书设计1. 陌生人概念2. 不安全信号3. 拒绝陌生人邀请4. 求助方法七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的陌生人，并注明不安全信号。
答案：幼儿作品，以识别不安全信号为主要评价标准。
2. 作业题目：编写一个遇到陌生人的求助小故事。
答案：幼儿作品，以故事完整性、求助方法正确为主要评价标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在面对陌生人时仍存在胆怯心理，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织家长座谈会，向家长传授安全教育知识，共同培养幼儿的自我保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 随堂练习的互动性与实践性5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，对于幼儿园安全教育来说，难点在于如何让幼儿在理解“陌生人”概念的同时，培养自我保护的意识。
幼儿园不跟陌生人走安全教案及反思
幼儿园不跟陌生人走安全教案及反思一、教学目标1.让幼儿了解不跟陌生人走的重要性，增强安全意识。
2.培养幼儿在遇到陌生人时的应对能力和自我保护意识。
3.提高幼儿的自我控制能力和判断力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握不跟陌生人走的方法和技巧。
2.教学难点：培养幼儿在遇到陌生人时的应对能力和自我保护意识。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、情景模拟道具等。
2.环境布置：教室环境安全、舒适，有利于幼儿参与活动。
四、教学过程1.导入（1）教师通过讲述一个关于小朋友不跟陌生人走的故事，引发幼儿思考。
（2）讨论：故事中的小朋友为什么不能跟陌生人走？我们应该怎么办？2.基本环节（1）讲解安全知识教师结合图片，讲解不跟陌生人走的原因和重要性，让幼儿了解遇到陌生人时的应对方法。
（2）情景模拟教师设置不同场景，让幼儿模拟遇到陌生人时的应对策略，如拒绝、求助、逃跑等。
（3）小组讨论教师组织幼儿分成小组，讨论在遇到陌生人时如何保护自己，分享自己的经验和想法。
3.实践环节（1）教师组织幼儿进行实地演练，模拟遇到陌生人的场景，检验幼儿的应对能力。
（2）教师及时给予反馈，指导幼儿改进应对策略。
（1）教师与幼儿一起回顾本次活动的收获，巩固所学知识。
（2）教师鼓励幼儿在家庭中践行不跟陌生人走的原则，提高安全意识。
五、教学反思1.教学效果通过本次教学活动，幼儿对不跟陌生人走的安全意识有了明显提高，能够掌握一些基本的应对方法。
2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对陌生人的概念理解不够清晰，需要教师在日常生活中加强引导。
3.改进措施（1）加强家园合作，让家长了解不跟陌生人走的重要性，共同培养幼儿的安全意识。
（2）在教学中，增加情景模拟环节，让幼儿有更多的实践机会。
（3）注重个体差异，对不同的幼儿给予针对性的指导。
重难点补充：1.教学重点：教师通过设计互动对话，引导幼儿深入理解不跟陌生人走的原则，确保幼儿能够内化并运用到实际生活中。
小班安全教育教案《我不跟陌生人走》4篇
小班安全教育教案《我不跟陌生人走》小班安全教育教案《我不跟陌生人走》精选4篇（一）教案标题：小班安全教育教案《我不跟陌生人走》教案目标：1. 让学生能够识别陌生人并避免与陌生人接触。
2. 培养学生警惕性，增强防范陌生危险的意识。
3. 培养学生自我保护的能力，提高孩子的安全意识和自我保护能力。
教材准备：1. 书籍、图片、幻灯片等介绍安全知识的教材。
2. 真实案例视频或故事材料。
3. 陌生人图片卡片等教具。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）通过展示图片、故事或视频等方式向学生引导“陌生人”这个概念，并与学生讨论陌生人的特征和危害性。
第二步：讲解（15分钟）1. 通过图片和故事的展示，向学生介绍不同陌生人的情境，如在公园、学校门口、超市等地。
2. 引导学生认识到陌生人有可能是危险的，并和学生讨论陌生人可能给他们带来的危险。
第三步：案例学习（15分钟）使用真实案例视频或故事材料，让学生了解陌生人和孩子发生冲突的案例，并和学生讨论案例中的不安全行为和可行的安全行为。
第四步：学习“我不跟陌生人走”（15分钟）1. 学生模仿老师说出“我不跟陌生人走”的应对用语，并进行角色扮演演练。
2. 强调“不跟陌生人走”是保护自己的一种安全行为，告诉学生应该坚决地说“不”并及时向信任的成人求助。
第五步：游戏活动（20分钟）1. 使用陌生人图片卡片等教具，让学生分辨哪些人是陌生人，并鼓励学生合作讨论。
2. 进行角色扮演，让学生模拟在不同情境下拒绝陌生人的走向。
第六步：总结复习（5分钟）回顾今天学到的内容，并让学生再次强调“我不跟陌生人走”的重要性。
教学反思：通过本次教学，学生能够了解陌生人的危害，掌握不跟陌生人走的应对策略，并通过游戏活动加深对安全知识的理解。
在教学过程中，可以适当使用真实案例，让学生更直观地理解陌生人的危险性，同时要保持教学内容的简单明了，便于学生理解和记忆。
小班安全教育教案《我不跟陌生人走》精选4篇（二）一、教学目标1. 引导学生了解个人安全意识的重要性；2. 培养学生的自我保护技能，提高自我保护能力；3. 培养学生的自我评价能力，树立正确的自尊心和自信心；4. 培养学生的社会责任感，懂得关心他人的安全。
小班《不跟陌生人走》安全教育教案(精选5篇
小班《不跟陌生人走》安全教育教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小班安全教育教材第四章《生活中的安全》，详细内容为《不跟陌生人走》。
通过本节课的学习，让幼儿了解陌生人的概念，提高幼儿的安全防范意识，学会拒绝陌生人的邀请。
二、教学目标1. 让幼儿理解陌生人的含义，知道不跟陌生人走的重要性。
2. 培养幼儿遇到陌生人时保持警惕，提高自我保护能力。
3. 通过实践活动，让幼儿掌握拒绝陌生人的邀请的方法。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解陌生人可能带来的潜在危险，学会拒绝陌生人的邀请。
重点：让幼儿掌握不跟陌生人走的原则，提高安全防范意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、角色扮演道具等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在幼儿身边的真实案例，引发幼儿对陌生人危险性的思考。
2. 知识讲解：（1）介绍陌生人的概念，让幼儿了解陌生人的特点。
（2）通过PPT、图片和视频等形式，让幼儿了解陌生人可能带来的潜在危险。
3. 例题讲解：讲解遇到陌生人时，如何正确应对。
4. 随堂练习：（1）组织幼儿进行角色扮演，模拟遇到陌生人时的情景，让幼儿学会拒绝陌生人的邀请。
（2）让幼儿分享自己在生活中遇到陌生人的经历，互相学习，提高警惕。
5. 实践活动：组织幼儿进行“不跟陌生人走”的演练，检验教学效果。
六、板书设计1. 主题：不跟陌生人走2. 内容：（1）陌生人的概念（2）陌生人的潜在危险（3）拒绝陌生人的邀请方法七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起讨论，遇到陌生人时应该怎么做？2. 答案：遇到陌生人时，要保持警惕，不轻易相信陌生人的话，拒绝陌生人的邀请。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，观察幼儿的参与度和掌握情况，针对幼儿的反馈进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长共同完成作业，加强亲子互动。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，遇到陌生人时，运用所学方法，提高自我保护能力。
小班安全不要跟陌生人走教案(通用5篇)
小班安全不要跟陌生人走教案（通用5篇）小班安全不要跟陌生人走教案第1篇活动目标：1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、了解一些求救的方法。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：1、挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。
活动过程：一、看图讲述1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。
2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟1、教师借故离开教室。
2、男校工扮演陌生人出场。
“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的对话：陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是坏蛋。
你们看我还给你们带糖果来了。
(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。
(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。
(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。
师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?三、讨论求救方法1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。
小结和陌生人走的危险性。
”2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。
小班《不跟陌生人走》安全教育教案(精选5篇
小班《不跟陌生人走》安全教育教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小班安全教育教材的第四章《我身边的安全》，详细内容为《不跟陌生人走》。
该章节旨在教育幼儿在日常生活中如何识别陌生人，提高幼儿的安全防范意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解陌生人的概念，学会辨别陌生人和熟悉人。
2. 培养幼儿遇到陌生人时保持警惕，不随意跟陌生人走的意识。
3. 提高幼儿的口语表达能力，学会向家长、老师或其他熟悉的人求助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解陌生人的概念，学会辨别陌生人和熟悉人。
教学重点：培养幼儿遇到陌生人时保持警惕，不随意跟陌生人走的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：陌生人图片、熟悉人图片、场景图、故事卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示陌生人图片和熟悉人图片，引导幼儿观察并讨论他们的特点，让幼儿初步了解陌生人和熟悉人的区别。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述《小兔子和陌生人》的故事，引导幼儿关注故事中小兔子的行为，讨论如何识别陌生人，并学会拒绝陌生人的邀请。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示场景图，提出问题：“如果这时候陌生人邀请你跟他走，你会怎么办？”引导幼儿思考并回答问题，培养幼儿遇到陌生人时保持警惕的意识。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿判断哪些是陌生人，哪些是熟悉人，并说明原因。
同时，让幼儿尝试用口语表达遇到陌生人时如何求助。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何在生活中防范陌生人，提高幼儿的安全意识。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的陌生人和熟悉人。
作业要求：用彩笔画出陌生人和熟悉人的形象，并标注特点。
答案：幼儿完成画作后，教师进行评价和指导。
2. 家庭作业：与家长共同完成一次家庭安全演练，模拟遇到陌生人的场景，练习如何求助和拒绝陌生人的邀请。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高幼儿的安全意识。
幼儿园不跟陌生人走安全教案及反思5篇(1)
幼儿园不跟陌生人走安全教案及反思5篇一、教学内容本节课选自幼儿园安全教育教材《我会保护自己》的第三章“不和陌生人走”，详细内容包括：认识陌生人，了解与陌生人交往的安全常识，掌握拒绝陌生人的技巧，培养自我保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解陌生人的概念，知道与陌生人交往可能存在的危险。
2. 培养幼儿在面对陌生人时，能够自觉抵制诱惑，拒绝陌生人的求助。
3. 提高幼儿的自我保护意识，增强安全防范能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情景中，能够自觉抵制诱惑，拒绝陌生人的求助。
重点：让幼儿了解陌生人的概念，掌握拒绝陌生人的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、动画片、情景剧道具等。
2. 学具：角色扮演道具、安全教育手册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放动画片，让幼儿了解陌生人的概念，引导幼儿关注与陌生人交往的安全问题。
2. 例题讲解：（1）情景一：陌生人给糖果，要不要接受？（2）情景二：陌生人求助，要不要帮忙？3. 随堂练习：组织幼儿进行角色扮演，模拟遇到陌生人的情景，让幼儿运用所学技巧拒绝陌生人。
六、板书设计1. 板书不和陌生人走2. 板书内容：（1）陌生人的概念（2）拒绝陌生人的技巧（3）自我保护意识七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友回家后，与家长一起完成安全教育手册上的相关练习。
（2）家长协助幼儿编写一个拒绝陌生人的小故事，并分享给其他小朋友。
2. 答案：（1）安全教育手册练习答案见附录。
（2）小故事示例见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景、角色扮演等形式，让幼儿了解陌生人的概念，掌握拒绝陌生人的技巧，提高了幼儿的自我保护意识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解并运用所学知识。
2. 拓展延伸：（1）组织家长讲座，加强家长对幼儿安全教育的重视。
（2）开展校园安全主题活动，提高幼儿的安全意识。
附录：1. 安全教育手册练习答案2. 拒绝陌生人小故事示例重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
幼儿园不跟陌生人走的安全教案4篇
幼儿园不跟陌生人走的安全教案4篇幼儿园不跟陌生人走的安全教案1一、活动目标1、通过情景教学活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能能随便和陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己，料及和掌握与陌生人交流的方法。
3、增强幼儿的自我保护意识。
二、活动准备1、课件《聪明的喜羊羊》2、音乐《喜羊羊和灰太狼》3、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人4、巧克力、喜羊羊头饰三、活动过程1、教师播放《喜羊羊和灰太狼》音乐，导入幼儿喜欢而且熟悉的音乐吸引幼儿注意力，让幼儿放松愉快的`投入活动。
教师带领幼儿听着好听的喜羊羊音乐入场，和教师一起做小律动。
2、幼儿观看课件《聪明的喜羊羊》。
引入动画片中幼儿熟悉的灰太狼形象，使幼儿理解不认识的人就是陌生人。
（1）慢羊羊村长要带小羊们去干嘛？慢羊羊在出发前对小羊们说了什么话？（2）看看画面中谁藏在草丛里？你们认识它吗？（3）画面中的灰太狼想干什么？3、教师引导幼儿明白《聪明的喜羊羊》的做法是什么，讲明本次活动的主题。
（1）灰太狼靠近小羊的时候，谁和灰太狼说话了？（2）灰太狼用什么吃的把懒羊羊带回了家？懒羊羊这样的做法是对的吗？（3）如果陌生人给你巧克力或者糖果的时候，你能不能要？为什么？（4）我们可不可以像懒羊羊一样跟着陌生人回家呢？4、教师引导幼儿理解，不认识的人就是陌生人，不能和陌生人说话，不能吃陌生人给自己的东西，更不能随便就和陌生人回家了！四、情境练习《遇见陌生的阿姨》。
1、教师请陌生阿姨进教室，情境带入，丰富幼儿的理解能力和实战经验。
（1）阿姨走进教室，对班里的一位小朋友说：你长得真可爱，阿姨请你吃果冻好吗？（2）此时教师组织幼儿讨论能不能接这位陌生阿姨的东西？你应该怎么回答？（3）陌生阿姨继续问下一个幼儿，阿姨带你去好玩的地方玩好吗？（4）教师引导幼儿讨论自己是否认识这位阿姨，能不能相信她说的话？可不可以和这位阿姨离开？你该怎么跟阿姨说呢？五、结束活动我们小朋友真的很棒，完成了我们的考验。