人音版小学1-6年级音乐欣赏
人音版小学1-6年级音乐欣赏
人音版小学1-6 年级音乐欣赏
复习资料一年级
1. 《口哨与xx》（xx）xxxxxx
2. 《中华人民共和国国歌》田汉词聂耳曲齐唱
3. 《颂祖国》维吾尔族民歌器乐类
4. 《快乐的xx》xxxxxx
5. 《袋鼠》（法）圣桑曲钢琴曲
6. 《劳动最光荣》金近、夏白词黄准曲独唱
7. 《三个xx》xxxx 民乐合奏
8. 《小青蛙》xx 二胡xx
9. 《野蜂飞舞》（俄）里姆斯基科萨科夫管弦乐
10. 《小蜻蜓》xx 词xxxx
11. 《号手与鼓手》（法）比才xx
12. 《会跳舞的洋娃娃》（匈）波尔蒂尼原曲（奥）克莱斯勒改编管弦乐
13. 《星光圆舞曲》（美）布雷纳德钢琴曲
14. 《xx圆舞曲》（xx）约纳森xx
15. 《春晓》xx 词xxxx 合唱
16. 《牧童短笛》贺绿汀钢琴曲
17. 《牧童》xx 民歌合唱
18. 《让我们手拉手》钟高渊词丁永安、张学博曲齐唱合唱
19. 《鸭子拌嘴》安志顺编曲民间打击乐合奏
20. 《小象》（xx）亨利.xx器乐曲
21. 《大象》（法）圣桑钢琴与大提琴合奏
22. 《火车波尔卡》（奥）爱德华.施特劳斯管弦乐
23. 《跳绳》xx钢琴曲
24. 《小宝宝睡着了》士达曲江西童谣齐唱
25. 《摇篮曲》（xx）勃拉姆斯合唱 26. 《采蘑菇的小姑娘》晓光词谷建芬曲独唱
27. 《铁匠波尔卡》（奥）约瑟夫.施特劳斯管弦乐
28. 《在钟表店里》（xx）奥尔特xx
29. 《调皮的小闹钟》（美）安德森管弦乐二年级
30. 《森林水车》（xx）xx贝格xx
31. 《夏天的xx》xx民歌领唱合唱
32. 《快乐的啰嗦》张式业编曲弹拨乐合奏
33. 《阳光下的孩子》张明河词晓丹曲领唱合唱
34. 《青蛙音乐会》xx乐曲xx
35. 《百鸟朝凤》民间乐曲
36. 《公鸡母鸡》（法）圣桑xx
37. 《我的小鸡》xx儿歌合唱
38. 《xx圆舞曲》（波）xx钢琴曲
39. 《跳圆舞曲的小猫》（美）安德森管弦乐
40. 《四小天鹅舞曲》（俄）柴科夫斯基管弦乐
41. 《糖果仙子舞曲》（俄）柴科夫斯基管弦乐
42. 《海上风暴》（xx）格里格xx
43. 《xx摇篮》xx词xx强曲独唱
44. 《晚会》贺绿汀xx
45. 《窗花舞》——选自芭蕾舞剧《白毛女》严金萱等作曲
46. 《xx〉〉（xx）门xxxx钢琴曲
47. 《春风》日本儿歌陈德文译词夏瑜生配歌齐唱合唱
48. 《蜜蜂》（德）富朗索瓦.舒伯特小提琴独奏
49. 《小蜜蜂》德国儿歌于碚译词贺锡德配歌
50. 《蝴蝶》（xx）格里格钢琴曲
51. 《xx三宝》xx雅尔词曲对唱
52. 《我是人民小骑兵》吴光锐齐景全王小平曲
53. 《加xx舞曲》（xx）xx塞克
54. 《xx舞曲》（罗）xx
55. 《狮王进行曲》（法）圣桑xx 56. 《xx磨牙》民间打击乐曲
57. 《单簧管波尔卡》（波）普罗修斯卡改编
58. 《三只小猪》（xx）xxxxxx
59. 《xx好》xx词xx编曲独唱
60. 《新疆舞曲第一号》丁善德钢琴曲管弦乐三年级
61. 《捉迷藏》xx 钢琴曲
62. 《我们多么幸福》金帆词郑律成曲合唱
63. 《同伴进行曲》（xx）泰克吹奏乐
64. 《我和你》xx 词曲
65. 《赛马》xxxx二胡独奏
66. 《森xx》贺绿汀xx
67. 《牧民新歌》xx、xxxx
68. 《草原放牧》吴祖强、王燕樵、刘德海曲琵琶协奏曲
69. 《妈妈》（意）比尼xx独唱
70. 《妈妈xx》xx词陈炯顺曲独唱
71. 《母亲教我的歌》（捷克）德沃夏克独唱
72. 《雪花飞舞》（法）xx钢琴曲
73. 《樱花》xx民歌
74. 《xxxx》xx
75. 《维也纳的音乐钟》（匈）柯达伊管弦乐
76. 《xx》xx光曲张xx编曲古筝
77. 《丰收》xx酩xx
78. 《我们走进十月的阳光》王小龙词奚其明曲领唱合唱
79. 《xx颂》xxxx
80. 《xx谣》xx词鄂矛曲齐唱合唱
81. 《猜调》xx民歌
82. 《木偶的步态舞》（法）德彪西钢琴曲
83. 《穷人的孩子早当家》京剧现代戏
84. 《空山鸟语》xxxx 二胡独奏
85. 《荫中鸟》刘管乐笛子独奏 86. 《xx》xx 民歌
87. 《春》—选自小提琴协奏曲《四季》（意）维瓦尔第
88. 《进行曲》xx 民歌手风琴独奏
89. 《船歌》（xx—法）xxxxxx
90. 《小放牛》民间乐曲唢呐与乐队
91. 《孤独的牧羊人》（美）奥斯卡.哈默斯坦词理查德.罗杰斯曲
92. 《我爱米兰》黄淑子词曹俊山曲二重唱
93. 《飞来的花瓣》望安词瞿希贤曲领唱合唱
94. 《帕米尔，我的家乡多么美》瞿踪词郑秋枫曲
95. 《在那桃花盛开的地方》邬大为、魏宝贵词、铁源曲
96. 《xx》xx民歌
四年级
97. 《歌唱祖国》xx词曲合唱
98. 《牧歌》xxxxxx独奏
99. 《故乡是xx》xxxxxx
100. 《乒乓变奏曲》xx钢琴曲
101. 《陀螺》（法）比才xx
102. 《打字机》（xx）xxxx
103. 《xx》（xx）xx 弦乐四重奏
104. 《梦幻曲》（xx）xx 大提琴独奏
105. 《节日舞》——选自儿童组曲《快乐的节日》丁善德钢琴曲
106. 《山童》蒋明初、雷思奇曲万里、晓耕曲合唱
107. 《划龙船》xx 当涂民歌
108. 《水上音乐》（德—英）亨德尔管弦乐
109. 《生日快乐变奏曲》（德）彼特.亨德里克弦乐曲
110. 《xx》xx 吹奏乐
111. 《甘洒热血写春秋》—选自京剧《智取威虎山》《智取威虎山》剧组词曲
112. 《夜深沉》传统京剧曲牌
113《xx舞曲第二号》xx钢琴曲 114. 《那不勒斯舞曲》—选自舞剧（天鹅湖）（俄）柴可夫斯基
115. 《小步舞曲》（德）巴赫古钢琴与乐队
116. 《小小少年》根据德国歌曲《小小少年》改编口哨独奏
117. 《牧羊姑娘》金砂曲双簧管与乐队
118. 《洪湖水，浪打浪》——选自歌剧洪湖赤卫队梅少山、张敬安、杨会召、欧阳谦叔词张敬安、欧阳谦叔曲二重唱
119. 《水乡船歌》xx国基曲笛子与乐队
120. 《彼得与狼》（苏联）普罗科菲耶夫交响童话
121. 《森林的歌声》南美乐曲吴金黛、范宗沛编曲器乐曲
122. 《我爱五指山，我爱万泉河》郑南词刘长安曲独唱
123. 《摇篮曲》贺绿汀大提琴独奏
124. 《摇篮曲》（xx）勃拉姆斯xx
125. 《羊肠小道》—选自管弦乐《大峡谷组曲》（美）格罗菲
126. 《回声》拉索曲无伴奏合唱
127. 《乘着歌声的翅膀》（德）海涅词（德）门德尔松曲独唱
128. 《火车xx》xx湲曲xx
五年级
129. 《晨景》（xx）格里格xx
长笛、双簧管弦乐组小提琴大提琴、圆号、长笛
130. 《渔舟唱晚》xx 改编古筝独奏
131. 《嘎达梅林》蒙古族民歌安波译配独唱
132. 《嘎达梅林》蒙古族民歌黄荟改编马头琴五重奏（第一马头琴、第二马头琴、次中音马头琴、低音马头琴、倍低音马头琴）
133. 《歌唱二小放牛郎》方冰词劫夫曲钟维国编合唱合唱
134. 《丰收锣鼓》彭修文、蔡惠泉编曲民族管弦乐
135. 《打猪草》xx曲调改编器乐曲
一年级下册音乐教案-4 器乐曲《小象》 ︳人音版 (五线谱)
人音版 小学音乐 一年级下册第4课《长鼻子》
器乐曲《小象》
执教：
【教材分析】
器乐曲《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲采用F大调，原4/4拍，人音版教参上本课《小象》则为改编简易版本2/4拍。乐曲结构为再现单三部曲式(引子+A+B+A1+尾声）。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。A部分由木管乐器、弓弦乐器简单活泼的主题旋律先后，以不同音色的多次出现，使得小象的形象更加可爱多变、丰富而饱满；B部分旋律加入现代器乐“电吉他”，凸显了爵士乐摇摆、随性的特征；最后木管乐器再现了主题旋律，乐队层次氛围更加浓厚。
【学情分析】
一年级学生以形象思维为主，活泼、好动、模仿力强、好奇心强的特点，用听、赏、唱、演相结合进行具体、直观教学。针对一年级学生的特点，我通过“小象”的叫声为起点，使学生在模仿中走进音乐，随即，让学生通过图形谱聆听感知主题旋律，以音色为主线，进行初步简单的对比聆听，并层层出新，使学生积极性、好奇心、感知度层层递进，逐渐提升，初步让学生养成欣赏乐曲的审美能力，体验音乐的美感。并能声情并茂、律动地歌唱表现乐曲，乐于参与其他音乐表现，在音乐中体会到乐趣。
【教学目标】
1、欣赏器乐曲《小象》，感受二拍子的节奏特点，感知在音乐中所描绘的小象形象，体验轻松、活泼的音乐情绪。
2、通过图形谱、音色对比、模仿、编创主题歌词等多种教学手段，感知体验音乐主题旋律特点和变化，加强对主题的记忆。
3、创设良好的情景，初步感知爵士乐风格的特点，演绎小象不同的音乐形象，激发、培养学生对音乐的喜爱和表现力，并能以基本准确地和着音乐进行情景表演。
【教学准备】
多媒体课件、钢琴、非洲鼓、自制模型乐器、小象头饰、小象板书贴图
【教学重点】用多种方式表达，聆听感知体验主题音乐的变化和特点
【教学难点】音色听辫、歌唱主题，并以音乐情景的形式最终呈现
【过程教学】
一、激趣导入、形象塑造
六年级上册音乐教案-第1课《东边升起月亮》｜人音版(简谱)(2023秋)
六年级上册音乐教案 -第1课《东边升起月亮》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《东边升起月亮》为六年级上册音乐教材第一课，人音版（简谱）（2023秋）。本节课主要内容包括：
1. 简谱基础知识回顾，重点掌握音高、音长、节奏等基本要素。
2. 学习《东边升起月亮》歌曲，理解歌曲的主题与情感，熟练演唱。
3. 分析歌曲的旋律、节奏特点，了解其音乐风格。
4. 进行简单的合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 了解歌曲背后的文化内涵，增强学生对民族音乐的认识。
6. 创作简单的节奏伴奏，提高学生的创新意识和实践能力。
二、核心素养目标
《东边升起月亮》课程的核心素养目标如下：
1. 培养学生音乐审美能力，通过感受、理解和欣赏歌曲，提高对音乐的感知和评价能力。
2. 强化音乐表现力，通过学唱歌曲，掌握正确的呼吸、音准、节奏，提升演唱技巧和情感表达能力。
3. 增进音乐文化理解，让学生了解歌曲背后的历史背景和文化内涵，培养对民族音乐的尊重和热爱。
4. 培养创新思维，鼓励学生参与创作简单的节奏伴奏，激发创造力，提高实践操作能力。
5. 增强团队协作意识，通过合唱练习，让学生学会倾听、配合，培养集体荣誉感和社会责任感。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 音高、音长、节奏的认识与运用：本节课的核心内容是让学生掌握《东边升起月亮》的旋律和节奏。重点包括对简谱中不同音高的识别、音长的判断以及复杂节奏的准确敲击。
- 歌曲情感的理解与表达：学生需理解歌曲表达的情感，通过声音的起伏、强度和色彩来传递歌曲的意境。
- 合唱技巧的运用：培养学生正确的合唱姿势、呼吸方法以及声部间的和谐配合。
- 民族音乐文化的认知：通过歌曲学习，加深学生对民族音乐特色和文化价值的了解。
举例解释：
- 对于音高、音长的掌握，学生需要能够准确地唱出《东边升起月亮》中的每个音符，如能区分并正确演唱四分音符和八分音符。
- 在情感表达方面，学生需学会在歌曲的高潮部分加强音量、在抒情部分柔和声音，以表现出歌曲的喜怒哀乐。
人音版小学一年级音乐上册第一单元《音乐是我好朋友》教学设计
1 / 4
《音乐是我好朋友》教学设计
一、教材分析：
《音乐是我好朋友》是人音版小学一年级第一单元的唱歌课，旋律明快、歌词简单。歌曲采用2/4拍的节奏，这种强弱的节拍模式，方便儿童理解与跟随，有助于培养学生的基础节奏感和音乐感。
二、学情分析：
一年级的学生拥有活泼好奇的天性，对音乐有着浓厚的兴趣，这使得他们在学习歌曲《音乐是我好朋友》时更加主动。这个阶段的孩子的认知和语言能力正在快速发展，他们能够理解和记忆简单的旋律和歌词。但由于一年学生的注意力集中时间相对较短，教学活动的设计也要更加丰富多样，增强与学生的互动性，从而吸引学生的注意力，进而更好地开展音乐课堂的学习。
三、教学目标：
1、完整演唱歌曲。
2、指导学生用轻松的情绪、欢快的声音演唱《音乐是我好朋友》。
3、通过对歌曲的学习，指导学生指导如何促进人际交往和情感表达。
四、教学重难点：
重点：学习用轻松的情绪、欢快的声音演唱歌曲。 2 / 4
难点：学习如何跟随音乐节拍进行拍手，锻炼学生的节奏感。
五、教学准备：
钢琴、多媒体、课件。
六、教学过程：
（一）、课堂导入
1、谈话导入，调动氛围
师：同学们，你有没有最好的朋友呢？他为什么是你最好的朋友？
生自由回答
师：那你觉得音乐在你的生活中扮演了什么角色？
上课的工具？学习的对象？朋友？
生自由回答
师：老师认为音乐也是我们的好朋友。今天老师带大家去学习一首好听的歌曲。我们一起来聆听歌曲《音乐是我好朋友》。
（二）、聆听歌曲
1、初次聆听
师：初次聆听，这首歌曲的情绪是怎么样？
生：快乐地
师:那歌曲的节拍是几几拍？
生：四二拍 3 / 4
2、跟着歌曲打节拍
师：四二拍表示以四分音符为一拍，每小节唱两拍，请大家和老师一起打拍子。
3、复听歌曲
师：仔细聆听，“我”和“我的音乐朋友”会一起干什么事呢？
生：唱歌、跳舞、做游戏
4、再次聆听
师：再次聆听，除了歌声，歌曲中还有什么声音？
人音版(简谱)一年级上册音乐表格式教案：《其多列》
人音版（简谱）一年级上册音乐表格式教案：《其多列》
一、教学内容
《其多列》：选自人音版（简谱）一年级上册音乐教材第三单元《快乐的孩子》，本节课内容主要包含以下部分：
1. 学唱歌曲《其多列》，掌握简谱中的基本音符和节奏；
2. 了解歌曲的背景，感受歌曲所表达的情感；
3. 学习歌曲中的音乐符号，如延长记号、连音线等；
4. 培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识；
5. 通过歌曲学唱，提高学生对音乐的兴趣和爱好。
二、核心素养目标
1. 感知与欣赏：通过学唱《其多列》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐审美能力，激发学生对民族音乐文化的兴趣；
2. 表现与创造：指导学生用正确的发声方法演唱歌曲，培养其音乐表现力；鼓励学生在演唱过程中发挥创意，进行简单的节奏改编；
3. 协作与交流：以小组合作形式进行歌曲学唱，培养学生的团队协作能力和沟通能力；
4. 知识与技能：使学生掌握歌曲《其多列》的简谱知识和基本节奏，学会音乐符号的使用，提高音乐素养；
5. 价值观念：通过学习民族音乐，引导学生树立民族自豪感，培养尊重多元文化的价值观。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 掌握歌曲《其多列》的简谱知识，包括基本音符、节奏和音乐符号；
- 学会用正确的发声方法演唱歌曲，注意音准、音色和节奏的准确性；
- 理解歌曲的背景和所表达的情感，提高学生的音乐欣赏能力；
- 培养学生的集体合作意识，在合唱过程中注意声部的和谐。
举例解释：
- 教学过程中，教师应着重讲解歌曲中的简谱知识，如全音符、二分音符、四分音符等，并通过示范使学生掌握正确的节奏感；
- 在发声训练环节，教师关注学生的音准、音色，纠正不正确的发声方法，确保学生掌握正确的演唱技巧；
- 通过讲解歌曲背景和情感，引导学生体验歌曲所传达的快乐氛围，提高音乐欣赏能力；
- 在合唱练习中，教师指导学生注意声部间的和谐，培养集体合作意识。
2. 教学难点
四年级上册音乐教案6《水上音乐》︳人音版(五线谱)
水上音乐教案
教学内容：
人音版小学音乐第七册第六课《水上的歌》中的欣赏课《水上音乐》。
教学目标：
1．聆听管弦乐曲《水上音乐》，感受巴洛克时期的音乐风格。
2．熟悉乐曲的主题旋律和听辨乐器出现的顺序，感受三段体曲式结构。
3．认识乐曲中三种主奏乐器（弦乐、小号、圆号），感受乐器音色。
教学重点：
熟悉乐曲的主题旋律。
教学难点：
听辨演奏乐器及其演奏顺序。
教具准备：
钢琴、多媒体。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。（2分钟）
二、情境导入，激发兴趣。（5分钟） 1．导入：
师：“今天，李老师要带大家走进巴洛克时期的英国，你们听，音乐带我们走进了什么地方？”
2.完整聆听管弦乐曲《水上音乐》，感受乐曲情绪。
3．揭示课题，简介乐曲的作者、创作背景。
这部管弦乐作品是巴洛克时期英籍德国作曲家亨德尔为祝贺国王乔治一世登基而作的标题音乐。当时，亨德尔是在英国泰晤士河上指挥宫廷乐队演奏此曲，因此有了《水上音乐》的美名。
三、欣赏管弦乐曲《水上音乐》
1．聆听乐曲的A乐段。（15-20分钟）
（1）初次完整聆听A乐段，思考：“A乐段可以分为几个部分？有什么旋律是反复不断出现的？”
（2）熟悉并演唱主题旋律。
师：这句旋律有什么特点？
出示旋律线，引导学生分析旋律进行方向：以上行旋律为主，起伏较大，气势恢宏，象征着皇室的威严、高贵
（3）听辨A乐段的演奏乐器，并根据乐器的音色选择相应的颜色。
弦乐组：音色明亮、华丽，黄色
小号：音色清脆、嘹亮，蓝色
圆号：音色低沉、浑厚，棕色
（4）模仿乐器的音色哼唱主题旋律，并模仿乐器的演奏技法。
引导学生从di、 du 、bong中选择合适的音模唱主题音调，表现弦乐组、小号、圆号的特点。
（5）听辨A乐段演奏乐器的出现顺序：
请一位同学到黑板上写出听出的乐器演奏顺序，完后和同学们的答案核对。
2.聆听乐曲的A’乐段，听辨演奏乐器的出现顺序。（3分钟）
人音版小学音乐六年级上册第五课第四课时《丢丢铜仔》
人音版音乐六年级上册第六课第二课时《丢丢铜仔》教学设计
课 时：1课时
1、教学策略/教学思路：本节课通过欣赏《外婆的澎湖湾》导入新课，在教师的带领下，学习由歌曲改编的乐曲《丢丢铜仔》，学习歌曲的背景，使得学生了解《丟丢铜仔》原为流传于宜兰及其附近地区的曲调，后来就以宜兰为名，称为“宜兰调”。歌词虽然完全改头换面，但是原来的轻快旋律和诙谐衬字依然保存了下来。是流行在台湾和福建闽南一带的民歌。“丢丢铜仔”的意思是模仿山洞里的滴水声。让学生通过学习台湾民歌，进而对其他民族的民歌产生兴趣。
2、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲《丢丢铜仔》选自《丢丢铜仔》选自《台湾情思一-中央民族乐团一丝竹徽音》，是指挥家赵咏山根据台湾民歌《丢丢铜仔》改编的。原乐曲形式为二段式，简短生动，全曲充满律动的趣味。改编的曲式大致和原曲相同，为二段式;而本乐曲经由二胡、柳琴、唢呐等乐器连接担任主旋律的演奏，展现了不同风格的情趣，再加上中间各段的快板变奏，更增添了几分活泼的气氛。
3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。
4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
5、教学用具：多媒体课件、电子琴等
6、学生用具：课本
课题 《丢丢铜仔》 第2课时 学科 音乐 年级 六年级
教学
目标 1、情感态度价值观：通过聆听、欣赏，感受乐曲表达的情绪。
2、过程与方法：通过聆听、欣赏，说出第1、2段旋律不同的情绪。
3、知识与技能：能听出乐曲的主奏乐器
重点 能听出乐曲的主奏乐器
难点 通过聆听、欣赏，说出第1、2段旋律不同的情绪
人音版小学一年级音乐下册教案(全册
人音版小学一年级音乐下册教案(全册
一年级下册音乐教案
第一课《春天》
第一课时
教学内容
聆听《杜鹃圆舞曲》。
教学目标
通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。
教学重难点
感受歌曲情绪。
教材分析：
《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家XXX创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。
XXX(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德国研究音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得XXX名传于世。
《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。 教学准备
录音机
教学过程
一、律动：
聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作，感触感染音乐的节拍和情绪。
二、聆听《杜鹃圆舞曲》教学根本要求
1.完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。
2.复听乐曲，随着乐曲用手指绘图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
4.简介作者——约纳森。
5.用声音模仿XXX的叫声。
6.小结。
第二课时
演唱《春晓》。
教学方针
经由过程聆听歌(乐)曲，感触感染音乐所施展阐发的春天。 教学重难点
感受歌曲情绪。
教学准备
灌音机、电子琴。
教学过程
一、导入
1、聆听《春天在哪里》。
2、古诗文化
二、学唱歌曲
1、观赏歌曲《春晓》，感触感染歌曲情绪。
2、教师示范演唱。
3、教师逐句教唱。
4、教师唱旋律，学生唱歌词。
5、解决难点。
6、分组演唱。
7、歌曲处理，教师分别用慢速、中速、快速作示范。
8、小结。
第三课时
教学内容
演唱《布谷》。 教学方针
用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。教学重难点
把握好四分休止符。
教材分析：
教学准备
录音机、电子琴。
教学过程
一、表演《布谷》教学根本要求
人音版一年级上册音乐目录
小学音乐人音版一年级上册目录
• 第1课 好朋友
演唱 你的名字叫什么
演唱 拉勾勾
聆听 玩具兵进行曲
聆听 口哨与小狗
知识与技能 歌唱姿势
编创与活动
• 第2课 快乐的一天
演唱 其多列
演唱 跳绳
聆听 快乐的一天
知识与技能
编创与活动
• 第3课 祖国您好
演唱 国旗国旗真美丽
演唱 同唱一首歌
聆听 中华人民共和国国歌
聆听 颂祖国
知识与技能 音的强弱
编创与活动
• 第4课 可爱的动物
演唱 动物说话
聆听 快乐的小熊猫
聆听 袋鼠
演唱 咏鹅
知识与技能 木鱼、碰钟
编创与活动
• 第5课 爱劳动
演唱 洗手绢
演唱 大家来劳动
聆听 劳动最光荣
聆听 三个和尚
知识与技能
编创与活动 • 第6课 小精灵
聆听 小青蛙
聆听 野蜂飞舞
演唱 小青蛙找家
演唱 小蜻蜓
知识与技能 响板
编创与活动
• 第7课 小小音乐家
演唱 法国号
演唱 快乐的小笛子
聆听 号手与鼓手
聆听 会跳舞的洋娃娃
聆听 星光圆舞曲
知识与技能 音的长短
编创与活动
• 第8课 过新年
演唱 龙咚锵
演唱 新年好
聆听 小拜年
聆听 平安夜
知识与技能 锣、鼓、镲
编创与活动
• 游戏宫
欢乐的游乐园
• 欢乐谷
小鼓响咚咚
大月亮
我有一只小羊羔
• 我的音乐表现
一年级下册音乐教案-6 《闪烁的小星星》 ︳人音版 (五线谱)
《闪烁的小星星》教学设计
一年级音乐课
一、教学分析
1、教材分析:
歌曲《闪烁的小星星》选自人音版小学一年级下册第6课《美好的夜》 。本首歌曲是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。歌曲结构规整，它是由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。全曲的音域只有六度，旋律中多处重复。根据本册教材的设计，学生在前面已经学习了“音的强弱”、“音的快慢”、“音的长短”，本课要让学生进行“音的高低”的体验。
2、学情分析：
一年级学生对于幼儿园时期学习的歌曲记忆较为深刻。本首歌曲学生幼儿园时已经学过，大部分学生能够演唱出来，因此，学生常常会因为熟练而进行喊唱，不注意音准和歌曲的意境。同时，一年级学生音乐表演技能有限，缺少歌曲创编表演经验，还没有在短时间内创编一个完整节目的能力，因此教师在教学中要根据学生实际情况，在学生现有表演水平上有计划进行教学指导，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创编表演。
二、教学目标：
1、情感态度与价值观：
学生从视觉听觉多种角度，感受夜晚明亮星空的美丽景色，体会到了歌曲带来的愉快、安静、甜美的美好意境，培养学生热爱音乐、热爱学习、热爱自然的美好情感。
2、知识与技能：
认识了解反复记号。运用柯达伊手势教学法，使学生建立音高的概念，在演唱中培养创编动作的能力，完整地演唱歌曲。
3、过程与方法：
围绕星星为话题，通过精心设计的导入情节激发孩子浓厚的学习兴趣，引导学生在歌唱、表演等艺术活动中通过聆听、学唱、打节奏、律动、游戏、创编动作、歌表演等多种孩子们喜欢的方式学习歌曲，感受歌曲、表现歌曲。
三、教学重点：
激发孩子的学习兴趣，感受音的高低变化，用自然优美的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的意境。
四、教学难点：
运用柯达伊手势进行识谱教学，这也是低年级歌唱教学中的一个难点。
五、教学准备：
多媒体设备、课件、电子琴、响鼓、星星大卡片、星星小卡片、彩灯
六、教学过程：
（一）、导入新课
人音版 三年级上册音乐教案-6《樱花》
《樱花》教学设计
【教学内容】
人音版小学三年级上册第6课“四季的歌”——《樱花》。
【教材分析】
本课选自人音版小学三年级音乐上册第6课“四季的歌”。《樱花》这首民歌纯朴生动地表现了日本人民珍爱樱花，趁三月春光结伴前往观赏的喜悦心情。歌曲的旋律建立在日本民间“都节调式”（其音阶为 3 4 6 7 1 3）的基础上，具有独特的民族风味。4/4拍以级进为主的旋律，平稳匀称的节奏，从容不迫的速度，“4”、“7”的奇特落音和偶尔出现的增四度跳进（4-7），都使这首短小的民歌增添奇异的色彩。
【学情分析】
三年级处于小学中年级段，此年段学生的体验感受与探索创造的活动能力增强，对生动活泼的学习形式感兴趣，模仿能力很强，注意力较之低年段的学生更长一些，但对比较深奥的解释仍缺乏耐心和理解能力，需要教师用他们喜闻乐见的形式进行渗透。
【教学目标】
1. 情感态度与价值观：通过聆听《樱花》感受春日的美从而引发对大自然和四季的喜爱。
2. 过程与方法：以声势、传扇子游戏、舞蹈稳定乐曲节拍，以图形谱感受《樱花》曲式结构，通过即兴创作短小旋律进一步感受日本民间“都节调式”的特点，从而对日本音乐有更深刻的体会，通过充分聆听两首《樱花》，感受不同表现形式所表现出的不同效果。
3.知识与技能：
（1）能与他人共同合作完成导入游戏
（2）能在教师的指导下创作建立在“都节调式”基础上的短小旋律
（3）能听辨“齐唱”这种演唱形式的歌声
（4）能听辨《樱花》的旋律在《樱花》（长笛与乐队）中出现次数
【教学重难点】
重点：充分聆听两首《樱花》，通过不同的方式感受音乐的各要素，并能哼唱旋律。
难点：能有节奏地运用“都节调式”即兴创编短小旋律。
【教具准备】
钢琴 多媒体 板书 移动展板 敲琴
【教学过程】
一、导入
1. 师生就坐，学生模仿老师律动动作，教师加入钢琴演奏的《樱花》旋律。
二、新课教授
1. 出示课题“樱花 日本民歌”，初次聆听《樱花》（齐唱），重复律动动作，传递扇子。