小学音乐人音版 四年级下册 5故乡《演唱 乡间的小路》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
乡间的小路音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
乡间的小路音乐教案一、教案概述本教案旨在通过引导学生深入了解乡间的小路音乐，培养学生对乡村音乐的兴趣和欣赏能力。
通过本教案的学习，学生将了解乡村音乐的特点、历史背景和文化内涵，学会欣赏、分析和表演乡间的小路音乐。
通过多种形式的音乐实践活动，培养学生的音乐素养和团队合作精神。
二、教学目标1.了解乡间的小路音乐的特点和起源；2.学会分析和欣赏乡间的小路音乐；3.掌握乡间的小路音乐表演技巧；4.培养学生的音乐素养和团队合作精神。
三、教学内容与过程1.课堂导入引导学生思考并讨论他们对乡村音乐的印象，帮助学生明确乡间的小路音乐的概念和特点。
2.音乐欣赏播放乡间的小路音乐的录音，让学生用心去倾听和感受这种音乐的风格和氛围。
教师带领学生一起分析音乐的特点，如音色、节奏、曲式等。
3.了解乡间的小路音乐的历史背景通过多媒体展示，介绍乡间的小路音乐的起源和发展过程，了解乡间的小路音乐与农民生活、自然环境的关系。
4.学习乡间的小路音乐的表演技巧通过举例和展示，教授学生乡间的小路音乐的表演技巧，如弹拨乐器的演奏技巧、人声的运用等。
并指导学生进行实际操作，让学生亲自体验乡间的小路音乐表演的过程。
5.学习乡间的小路音乐的创作鼓励学生根据对乡间的小路音乐的理解和感受，创作自己的作品。
教师可以提供一些音乐素材和创作指导，引导学生发挥自己的创造力。
6.团队合作演出组织学生分成小组，进行乡间的小路音乐的团队合作演出。
鼓励学生互相配合，共同创造出优美的音乐作品。
四、教学评价与反馈通过课堂观察和学生的表演作品等形式，对学生的乡间的小路音乐的理解、欣赏和表演能力进行评价与反馈。
可以组织学生进行小型演出或音乐测验，以检验学生的学习成果。
五、教学拓展引导学生进行实地考察，深入了解乡间的小路音乐的源流和当地乡村音乐的文化特点。
鼓励学生主动参与当地文艺活动，积累更多音乐实践经验。
六、教学资源1.音乐欣赏录音；2.多媒体设备；3.乐器和其他音乐演奏工具；4.音乐创作素材；5.学生小组合作演出场地。
第5课演唱乡间的小路(教案)
b.歌曲创编：学生在歌词创编活动中，可能存在创意不足、语言表达能力有限等问题。
-举例：为学生提供一些创作素材，引导他们结合生活实际进行创编，鼓励学生大胆表达自己的创意。
c.音乐知识运用：学生在实际演唱过程中，可能难以将所学的音乐知识灵活运用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何通过集体合作来提升歌曲的表现力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造美好”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析这首歌曲，了解它在实际中的应用，以及如何通过音乐表达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，如音准控制和情感融入，我会通过示范和引导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲情感表达相关的实际问题。
3.知识与技能：让学生了解歌曲的旋律、节奏、拍子等音乐要素，提高音乐素养，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.歌曲演唱：正确掌握歌曲《乡间的小路》的旋律、节奏、拍子，保持音准和音色，注意歌曲情感的表达。
-举例：在学唱过程中，重点关注学生是否能准确把握歌曲的起承转合，以及高音、低音的转换技巧。
同学们，今天我们将要学习的是《演唱乡间的小路》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到过乡村的宁静与和谐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲背后的美好。
优质课教案《乡间的小路》【教学设计】.doc 小学音乐
《乡间的小路》教案教学目标：1、聆听和演唱歌曲《乡间的小路》，感受歌曲的风格。
2、能清晰正确地演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对农村的爱。
3、让学生了解校园歌曲的发展历程、校园歌曲的特点等有关知识。
教学重难点：1、了解校园歌曲的发展历程。
2、演唱《乡间的小路》，感受歌曲的风格。
教学准备：多媒体课件教学课时：1 课时壱、导入1.通过图片导入歌曲《外婆的澎湖湾》师：同学们喜欢听这样的歌吗？为什么喜欢呢？生答。
师：这首歌轻快活泼，令人回味。
确实一首好听的歌，一段优美的音乐能使人心情舒畅，能让人身心得到放松。
是音乐让我们今天走到了一起，让我们再来欣赏下面的风景吧。
2.（多媒体）欣赏乡间小路风景图片，配以乡间的小路伴奏为背景音乐。
师：这是什么地方？看到这些图片你想说些什么？生：（说出自己看了图片后内心的感受）师：同学们的心情我很理解，让我们带着这份心情一起跟着音乐到乡间的小路上去走一走吧。
3.师范唱歌曲。
师：听着美妙的音乐感觉不错，如果在一个有晚霞的傍晚，走在乡间的小路更是一种美妙的享受。
同学们细想一下：我们生活在美丽的乡村，在我们乡间的小路上会有什么呢？生：晚霞，晚风，小草，漂亮的野花……二、新授师：当我们走在乡间的小路上，一定会感觉很亲切，令你思绪万千。
在这么美的小路上有多少烦恼和不开心都让它随着晚风飘去吧。
歌曲好听吗？想唱唱吗？师：让我们一起来完整的听一下这首《乡间的小路》吧。
听后心情怎么样？在歌曲中你又听到了什么？（播放音乐）1、先请同学们有节奏地来读一读。
（个别学生展示）学生在教师的指挥下按节奏念歌词。
2 、出示歌谱，学生再次聆听，歌曲速度、情绪？3、认识反复记号和三连音。
4 、学唱歌曲：A、跟教师慢速轻唱前半部分，注意：“声断气连”和前半拍休止。
B、跟教师学唱第二部分，逐一教唱。
C、学唱结束句。
D、全曲连唱。
5、歌曲处理同学们，你觉得第一段用什么样的情绪来演唱呢（轻快活泼）？让学生通过欣赏多媒体出示的“乡间”与“城市”两种不同风格的图片，对比其环境氛围的不同，从而引导学生用轻松活泼的声音演唱歌曲。
故乡的小路优秀教案
故乡的小路优秀教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解歌曲《故乡的小路》的旋律、节奏和歌词所表达的情感，并能够准确、流畅地演唱歌曲。
2、过程与方法目标通过聆听、演唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力、表现能力和创造力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对故乡的热爱之情，增强学生对家乡的认同感和归属感。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确把握歌曲的节奏、音准和情感表达。
（2）理解歌曲中蕴含的对故乡的深深眷恋之情。
2、教学难点（1）歌曲中装饰音的演唱技巧。
（2）引导学生用真挚的情感演唱歌曲。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法、讨论法四、教学准备多媒体设备、钢琴、乐谱五、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于故乡风景的视频，引导学生观察并思考：视频中的景色让你联想到了什么？（2）提问学生：你的故乡在哪里？故乡给你留下了怎样的印象？（3）教师总结并引入课题：今天我们要学习一首歌曲《故乡的小路》，一起去感受歌曲中所表达的对故乡的情感。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲《故乡的小路》，让学生安静聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生：歌曲的速度是怎样的？歌曲的情绪是怎样的？（3）教师讲解：歌曲的速度为中速稍慢，情绪是深情、优美的，表达了对故乡小路的怀念和对故乡的深深眷恋。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，学生跟唱，注意音准和节奏。
（2）逐句教唱歌曲，重点讲解装饰音的演唱技巧，如倚音、波音等。
（3）学生分组练习演唱，教师巡视指导，纠正学生的错误。
（4）全班齐唱歌曲，教师进行评价和反馈。
4、歌曲分析（1）引导学生分析歌曲的歌词，理解歌词所表达的含义。
（2）提问学生：歌曲中“故乡的小路”象征着什么？（3）教师总结：“故乡的小路”不仅仅是一条普通的道路，它象征着故乡的一切，是作者对故乡的思念和牵挂的寄托。
5、情感表达（1）引导学生思考：如何用歌声更好地表达歌曲中的情感？（2）让学生带着对故乡的热爱和思念之情再次演唱歌曲，注意声音的强弱变化和情感的投入。
第5课《乡间的小路》教案
此外，跨学科知识的运用也是本节课的一个亮点。学生们在将音乐与语文、美术等学科相结合的过程中，发挥了自己的创造力。但在实际操作中，我也发现部分学生在这一环节存在一定的难度。为了提高学生的综合运用能力，我将在今后的教学中，更多地设计一些跨学科的活动，帮助他们更好地将所学知识融合在一起。
在课堂总结环节，学生们对于本节课的学习内容有了较为深刻的理解。但在回顾过程中，我发现有些学生对难点知识仍然存在疑问。为了确保学生能够扎实掌握所学知识，我将在下节课开始时，对这部分内容进行复习巩固，确保学生能够真正理解并运用。
最后，我要感谢学生们的积极参与和热情配合，也期待在接下来的课程中，我们能够共同进步，收获更多的喜悦。
在今天的课堂上，我们一同学习了《乡间的小路》这首歌曲。通过这节课的教学，我发现学生们对音乐的热爱和对乡村生活的向往表现得十分明显。他们在学唱歌曲、编排舞蹈的过程中，积极参与，乐在其中。然而，我也注意到在教学过程中存在一些值得反思的地方。
首先，对于歌曲旋律和节奏的掌握，虽然大多数学生能够跟上教学进度，但仍有个别学生在这方面存在困难。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，采取更为耐心、细致的指导方法，帮助他们逐步克服困难，提高音乐素养。
-文化理解：了解歌曲创作的文化背景，体验乡村生活的情趣。
举例解释：
-学唱歌曲时，教师要重点指导学生掌握歌曲的旋律走向，如升降调的运用，确保学生能够准确演唱。
-在音乐知识方面，教师要强调歌曲中的典型节奏型和音符时值，通过实例让学生理解并加以练习。
《乡间的小路》的教案设计
《乡间的小路》的教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并欣赏乡村风光，培养学生的审美情趣。
通过歌曲《乡间的小路》引导学生感受乡村生活的宁静与美好。
1.2 教学内容欣赏歌曲《乡间的小路》。
讨论歌曲中所描绘的乡村景象。
1.3 教学方法聆听法：让学生认真聆听歌曲，感受歌曲所传达的情感。
讨论法：引导学生分享对乡村景象的理解和感受。
1.4 教学步骤1.4.1 播放歌曲《乡间的小路》，让学生初步感受歌曲的美感。
1.4.2 引导学生关注歌曲中的乡村景象，如田野、小路、蓝天、白云等。
1.4.3 分组讨论：让学生谈谈自己对乡村景象的理解和感受。
第二章：歌曲学唱2.1 教学目标让学生学会歌曲《乡间的小路》，并能流畅地演唱。
通过对歌曲的学唱，进一步感受乡村生活的美好。
2.2 教学内容歌曲《乡间的小路》的歌词及旋律。
2.3 教学方法示范法：教师先行示范，让学生跟随学唱。
练习法：让学生反复练习，直至熟练掌握。
2.4 教学步骤2.4.1 教学歌曲《乡间的小路》，让学生跟随教师学唱。
2.4.2 分析歌曲的节奏和旋律，引导学生注意音准和节奏感。
2.4.3 分组练习：让学生相互配合，共同完成歌曲学唱。
2.4.4 展示练习成果，教师点评并指导改进。
第三章：歌曲解析3.1 教学目标让学生深入理解歌曲《乡间的小路》的内涵。
通过对歌曲的解析，培养学生对乡村生活的热爱。
3.2 教学内容歌曲《乡间的小路》的背景及创作意图。
歌曲中的乡村景象及其寓意。
3.3 教学方法讲解法：教师讲解歌曲的背景及创作意图。
分析法：引导学生分析歌曲中的乡村景象及其寓意。
3.4 教学步骤3.4.1 讲解歌曲《乡间的小路》的背景及创作意图。
3.4.2 分析歌曲中的乡村景象，如田野、小路、蓝天、白云等。
3.4.3 引导学生思考乡村景象背后的生活态度和价值观。
3.4.4 分享思考成果，培养对乡村生活的热爱。
第四章：歌曲创作4.1 教学目标让学生尝试创作歌曲，表达对乡村生活的情感。
《乡间的小路》音乐教案
《乡间的小路》音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握歌曲《乡间的小路》的曲调、节奏和歌词。
培养学生对乡村音乐的兴趣和理解。
1.2 过程与方法：通过聆听、演唱、分析和创作等环节，培养学生对音乐的感知和表达能力。
利用小组合作和讨论的方式，培养学生的团队协作和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和对乡村生活的向往。
引导学生通过音乐表达对家乡的情感，培养对家乡文化的认同感。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：介绍歌曲《乡间的小路》的创作者、演唱者和创作背景。
讲述歌曲中所描绘的乡村景象和乡村生活。
2.2 歌曲结构分析：分析歌曲的曲式结构，包括前奏、主歌、副歌和尾声等部分。
解读歌曲中的节奏和旋律特点。
第三章：教学过程3.1 热身活动：进行简单的身体运动和声音练习，让学生放松身心。
引导学生进行集体唱简单的旋律和歌词，熟悉音乐氛围。
3.2 歌曲学唱：分组让学生聆听歌曲《乡间的小路》，注意感受歌曲的节奏和情感。
教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱，纠正发音和音准问题。
3.3 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构和旋律特点，学生可以通过画图或讨论的方式进行。
学生分组进行歌曲编曲或改编，展示自己的创造力。
第四章：歌曲演唱与展示4.1 集体演唱：学生集体演唱歌曲《乡间的小路》，注意保持音准和节奏的准确性。
教师可以加入一些即兴演唱或演奏，丰富歌曲的表现力。
4.2 分组演唱：学生分组进行歌曲演唱，每组可以选择不同的演唱风格或编曲方式。
教师可以邀请部分学生进行独唱或伴奏，展示他们的特长。
5.1 学生自评：学生对自己的学习过程进行自我评价，反思自己在演唱和分析方面的进步。
学生可以提出自己在学习中的困难和问题，寻求教师和同学的帮助。
5.2 教师点评：教师对学生的演唱和分析能力进行点评，给予肯定和鼓励。
教师可以提出改进建议和进一步学习的方向，帮助学生提高音乐素养。
第六章：教学活动拓展6.1 乡村文化体验：组织学生参观乡村，体验乡村生活，观察和感受乡村的自然风光和文化特色。
《乡间的小路》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
乡间的小路教案一、教案背景介绍乡间的小路是一篇经典的小学作文题目，可以培养学生观察力、想象力和表达能力。
通过这个题目，引导学生观察和思考农村环境的特色，进而展开写作训练。
二、教学目标1. 培养学生观察和思考能力；2. 提升学生的写作能力，培养他们的想象力和表达能力；3. 引导学生关注乡村环境和文化。
三、教学内容1. 引导学生观察乡间的小路，了解其特点和景色；2. 设计相关的写作活动，提升学生的写作能力；3. 引导学生了解乡村文化和环境。
四、教学步骤1. 导入：利用图片或描述引出「乡间的小路」这个话题，激发学生的兴趣和好奇心；2. 观察与思考：给学生展示一张乡村小路的照片，引导他们观察并记录他们看到的细节；3. 师生交流：组织学生分享他们的观察结果，老师可以引导学生描述乡村小路的特点，例如：弯弯曲曲的小路、两边绿树成荫、鸟语花香等；4. 写作训练：根据观察和老师的引导，组织学生进行写作练习。
可以先写几句关于乡间小路的描述，再带领学生展开联想和想象，写一篇关于乡村小路的故事；5. 分享与评价：让学生互相分享自己的作文，相互评价，老师也可以提供反馈和指导；6. 了解乡村文化：通过教材、课外阅读等方式，介绍乡村文化和乡村的特色，让学生了解乡村的美丽和价值；7. 拓展训练：鼓励学生进行更多的写作实践，可以扩展题材，写乡村的季节变化、乡村的人物等。
五、教学评价1. 观察记录：学生能够准确观察乡间小路的特点，进行详细的记录；2. 写作表达：学生能够通过写作，清楚地描述乡村小路的特点，并能够展开联想和想象；3. 分享与评价：学生能够互相分享自己的作文，进行合理的评价和反馈；4. 拓展训练：学生能够积极参与写作实践，尝试不同的写作题材。
六、教学资源1. 乡村小路的照片；2. 乡村文化介绍的课文、故事书、诗歌等；3. 学生写作范文或写作指导材料。
七、教学延伸1. 带领学生实地考察乡村小路，进一步体验乡村的美丽；2. 鼓励学生进行乡村主题的绘画作品创作；3. 引导学生了解乡村发展的现状，并思考乡村保护的重要性。
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小学音乐人音版四年级下册5故乡《演唱乡间的小路》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、让学生了解校园歌曲的发展历程、校园歌曲的特点等有关知识;
2、让学生把握好切分节奏
3、学生能用轻松活泼的声音演唱好《乡间的小路》,并学会用不同的形式表现歌曲;
2学情分析
五年级的学生性格活泼,热爱音乐,喜欢表演并打下了一定的音乐基础,只是在音准方面有待提高。
3重点难点
【教学重点】:了解校园歌曲的风格、特点。
【教学难点】:切分节奏的学习要注意掌握好节奏
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】1
组织教学
活动2【练习】2
发声练习
活动3【练习】3
节奏练习:师:我们来轻松一下,玩个音乐游戏吧!考验你们的时间到了, 我要让你们手脚并用。
我看看谁的反应速度最快,(介绍游戏规则。
)
活动4【导入】导入
师:我们来听一首歌曲请同学们快速的告诉老师歌名。
生:回答
看样子你们都知道爸爸去哪,五位帅气的爸爸带着自己的孩子去了很多美丽、有趣的地方。
今天我们也离开喧闹的城区到美丽的乡间去走走吧。
(出示PPT)
老师从小生长在农村,在我的记忆力,乡间的小路有很多,到田地里的小路、去奶奶家的小路、到学校的小路等等,这每一条小路都留下了很多欢乐和故事。
5【讲授】4
师:下面我们就来学习台湾作曲家叶佳修的一首校园歌曲《乡间的小路》
1.首先,我们来了解一下,什么是校园歌曲?
(出示PPT)
介绍作曲家叶佳修
3、欣赏歌曲《故乡的小路》。
设置疑问:
请同学们听完后用几句话概括自己的内心感受。
生:回答
4、师范唱歌曲
要求:(1)这首歌曲的演唱顺序?
(2)这首歌曲分为几部分?
生:回答
5、学习歌曲第一部分
(1)师逐句领唱
(2)师唱旋律,生填词唱
6、学唱歌曲第二部分
(1)师逐句领唱
(2)生唱
(3)讲再现式三段体
7、学生自己唱第三部分
8、你们的歌声很欢快,就让我们带着这种欢快的情绪演唱全曲吧!(生演唱时师巡视)
9、我听到有些同学的声音特别美,所以想请一位同学领唱歌去第一部分,第二部分女生演唱最后男生收尾。
10、带情绪演唱全曲
11、都唱了这么多遍了,我想让你们来自己展示一下(随机抽取段落让生演唱)
6【活动】5
创编与活动:分伴奏组、舞蹈组、打击乐组为歌曲增添色彩。
7【测试】6
展示创作成果,师生互评
8【讲授】7
小结校园的歌曲是美妙的,校园的生活也是多姿多彩的,你们是初升的太阳,拥抱明天,你们是怒放的花朵,接受阳光的洗礼,同学们老师希望你们能珍惜美好时光,好好学习。