最新仁爱版七年级英语下册Unit5Topic3SectionD精品课件
仁爱英语七年级下册Unit5_(Topic1-3)导学案合集
1 仁爱英语七年级下册Unit5导学案
Unit5 Topic1 Section A
一、学习目标：
1、 知识与技能：
A：学习并掌握本节课生词：gate---group . 通过预习达到会读、识记要求，上课时默写，要求在听写本上做好准备，标清序号（15个），条理清晰，每行4个，成绩计入个人周成绩表。只要你肯下决心并付诸行动，你一定会赢在起跑线上的！
B：学习频度副词：如usually(通常)，你在P1 还能够找到两个，试一试：
____________(经常)；______________(总是)
C：学习交通方式的表达法：骑自行车：by bike ;你来试一试：
乘火车_______________乘飞机_______________乘地铁_______________乘轮船_______________
乘小船_______________乘公交_______________乘小轿车_______________
特别注意！：步行_______________ (可以参考课本P2)
以上词组要求熟背，课堂上个人，小组进行竞赛展示，期望你是最棒的！更期望你是小组的骄傲！
D：能够用一般现在时谈论交通方式，尝试翻译：
How do you usually come to school ?____________________________?
I usually come to school by bus . _______________________________
康康总是怎样回家的？______________________________________?
2、 过程与方法
课前做好预习，预习中做好预测，标出不会的内容，寻求同桌、小组帮忙，聆听别人的见解，专注于老师的总结。
3、 情感态度价值观：
随着社会经济的发展，人们的生活水平和生活质量越来越高，各种交通工具开始进入人们的日常生活，我们要学会珍惜，学会感恩，更要学会创造！
七年级英语上册Unit3 Topic3 SectionD精品学案 最新仁爱版
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Unit3 Topic3 SectionD 精品学案
课型：复习课
课时：1课时
主备人：
一、学习目标：
知识与技能
(1)词汇：学习一些单词和短语。
(2)复习含有would like表达就餐意愿的表达法，能够运用常用的就餐用语。
(3) 复习why not/ why don’t you 提建议的方法。
(4) 掌握和了解一些在餐厅用餐的语言表达。
二、过程与方法：
课前做好预习，根据音标特点记忆单词，在小组活动中练习对话内容，通过听说练习加强对知识点的掌握。
三、情感态度价值观：
通过活动的实施，同学们能学会如何招待客人，如何在餐馆用餐；培养和谐，默契的情感。
四、学习重点：能掌握含有would like表达就餐意愿的表达法。能掌握提建议的几种表达方法。
五、学习难点：能够运用常用的就餐用语。提建议的几种表达法之间的相互转。
I. 课前自主预习案
一．过词汇、短语关：
1．试拼读136页P77的新单词，小组内相互拼读。
2．在家听写P77单词。
3．翻译下列短语和重点句型并在课文中划出。
1) be kind to sb _______________ 2) be glad to do sth _____________
3) have dinner with sb.__________ 4) take one’s order ______________
5)I’m in China now．____________________
6)I have many friends here．________________________________
7)They are all kind to me．_________________________________ 2 / 3
8)I’m very glad to be here．_________________________________
仁爱英语七年级Unit 5 Topic 3 基础训练+能力提升(解析版)
专题3.3.Unit5 Topic3基础训练+能力提升
Unit 5 Topic 3 Section A
一．根据音标提示填词。
1.—What day is it today?
—It’s /'mʌndeɪ/.
2.—Can we have a /'miːtɪŋ/ to discuss（讨论）that?—Sure.
3.China is a great country with a long /'hɪstri/.
4.Many girls find it difficult to learn /'fɪzɪks/ .
5.I like computer __ _____________ /'saɪəns/ very much.
二．句型转换
1.Which teacher do you like best?(同义句替换)
is your teacher?
2.We are having a music class now. (就划线部分提问)
are you now ?
3.He is having a P.E. class on the playground.(就划线部分提问)
is he on the playground?
4.She draws pictures under the tree. (用now 改写)
She pictures under the
tree now.
5.We have five classes every day.(就划线部分提问）
do you have every day?
三．辨析一般现在时和现在进行时。
1.Look! Jack (run) on the playground.
2.My sister (like) drinking milk.
3.Do you often (write) letters to your friends?
仁爱英语七年级下 Unit5 Topic3_导学案_文档
1 Unit5 Our School Life
Topic3 My School Life is Very Interesting Section A
学习目标
1. 能拼读识记学科名词及重点短语。
2. 学会用英语表达自己的学校生活。
课前预习：
1.熟读SectionAl单词，划出你不能拼读的单词_________________________
2. 翻译下列词组
结束___________________ 在星期三_____________________
上音乐课___________________ 什么课___________________________
上英语课
__________________ 谈论关于…_____________________
知识点拨，合作探究
1. What day is it today?今天星期几？
It’s Wednesday。 星期三。
What day
用来对星期提问， 其答语为“It’s +表星期几的名词”
2. What class are they having ? 他们正在上什么课？
They are having a music class. 他们正在上音乐课。
What class =Which class 什么课
3. What time is it over?几点下课?
What time对具体的时间、点提问。be over结束，指状态。如：School is over. 放学了。
4. How many lessons does he have every weekday? 他周一至周五每天上几节课？
句型“How many +可数名词复数+…？”常用来询问可数名词的数量。此外，对不可数名词的量提问用How much,如 ----How much milk do you have? ----A little.
仁爱英语七年级下册各单元知识点总结归纳 Unit5 Topic3
仁爱英语七年级下册各单元知识点归纳
Unit5 Topic3 Section A
学习目标
1.学习表示星期和科目的单词，并学会谈论课程表。
2.巩固现在进行时和一般现在时的用法。
3.学习字母组合 ear/eir/ere/eer/gh/ght的发音。
重点短语
1.have a music class 上音乐课
puter science 计算机科学
3.class meeting 班会
名师课堂
1.What class are they having?他们在上什么课？
（1)have classes 上课。have...class意为“上······课”。其中，lesson也有“课”的意思。class着眼于“上课”这一行为，而lesson一般指课本中的一课书，有时指功课，着眼于所学内容。但是have a lesson/lessonshave a class均指“学上课（听课）”的意思。
（2)该句中，what class=which class,意为“什么课”。
e.g.We are having an English class now.我们在上一堂英语课。
We are learning lesson 9.我们正在学第9课。
2.What time is the class over?什么时候下课？
be over 结束（指状态），还可说成 What time does the class end/finish?End finish表示“结束，完成”，强调动作。
e.g The geography class is over at 10:40.这节地理课在10点40分结束。
3.How many lessons does he have every weekday?周一至周五他有几节课？
how many 多少（跟可数名词复数）；how much 多少（跟不可数名词） e.g.How many days are there in a week?一周有多少天？
七年级英语下册Unit6 Topic3 SectionD精品教案 最新仁爱版
Unit6Topic3HowcanIgettothelibrary?
SectionD教学设计
I.Materialanalysis
本课是第六单元话题三的第四个课时。主要活动是Grammar,Functions和1。通
过听力活动、口头笔头活动、吟唱歌曲、综合探究等课堂活动，引导学生复习并
操练本话题学过的关于建筑物地理位置的介词、介词短语、有关简单交通规则的
英文祈使句表达、问路及指路的表达、交通灯的英文表达等，培养学生的交通安
全意识，同时学会在实践中运用英语，达到学以致用的目的。本课为本话题的复
习课，包括与本话题有关的词汇、语法、语用功能句型等内容，教师引导学生复
习时应增强趣味性，注意相关知识的综合理解和运用，而不是知识点的机械重复
与操练。II.Teachingaims
1.Knowledgeaims
引导学生总结、复习SectionsA-C所学的重点词汇；
能够在课堂活动中，总结关于建筑物地理位置的介词、介词短语、有关简单交通
规则的英文祈使句表达、问路及指路的表达、交通灯的英文表达等；
能够就“问路、指路、谈论公共设施、交通标志”等话题功能进行交流与对话操
练，如：
（1）Excuseme,couldyoutellmethewayto...?
（2）Excuseme,whereis...?
（3）Goalongthisroaduntilyougetto...
（4）Youcan’tmissit.
（5）It’sabout...kilometersawayfromhere.
（6）YouneedtotakeBus...
（7）Thenyoushouldchangeto...at...Stop.
（8）Becareful!
（9）Don’tplayonthestreet....
2.Skillaims能听懂谈论建筑物地理位置的对话；
能听懂问路及指路的表达方式；
能使用英语进行问路及指路；
能正确朗读对话，注意语音语调；
能读懂简单的英文地图；
仁爱版英语七年级下册 第五单元 知识点汇总
Unit5 Topic1 Section A
1.在学校大门口 at the school gate
2.来/去学校 come/ go to school
3.上课 have class / have classes
4.步行 on foot骑自行车by bike坐公交by bus坐地铁by
subway坐飞机 by plane坐小汽车 by car坐轮船 by ship坐小船 by boat坐火车 by train
5.该做某事了 It’s time for sth./doing sth.=It’s time to do sth.
6.加油，快点，来吧 come on
by +交通工具单数 还可以替换成：in/on + a/an/the/one’s+交通工具单数 (on foot除外)
by car= in a car by bike=on his bike
by bus=on the bus by plane=on the plane
by subway=on the subway by ship/boat=on the ship/boat
by train= on the train 记忆小技巧：除了car是in,其他都是on;公共交通工具是the,其他的可以是a/an或所有格
重点句子1. 你也一样 The same to you.
2. 你的新自行车看起来非常漂亮！谢谢！
Your new bike looks very nice! Thank you.
3. 你经常骑自行车来上学吗？
Do you often come to school by bike?
4. 你/他通常如何来上学？乘地铁。
How do/does you/he usually come to school?
I/ He usually come/comes to school by subway.
七年级英语下册Unit5 Topic3 SectionD教案 最新仁爱版
Unit 5 Topic 3 My school life is very interesting.
Section D教学设计
I. Material analysis
本节课是第五单元话题三的最后一个课时，主要活动是Grammar，Functions和2。本课通过听力填表、阅读训练等活动引导学生总结一般现在时和现在进行时并复习其用法；同时巩固本话题对科目、时间和数量的提问以及对科目的看法和原因的表达。Project活动通过描述自身学习习惯、横向比较他人的学习习惯、讨论如何改进学习习惯，从而让学生在管理自己学习的能力方面获得提升。在本课中，同时将训练学生听关键信息的能力以及运用所学知识进行笔头信息输出的能力。教师应避免让学生机械记忆，而是通过引导学生自行总结，在理解中熟练应用并掌握所学语法和功能。此外，教师可结合学生平时常犯的错误，在口头和笔头中对学生的语法错误进行纠正和引导。
II. Teaching aims
1. Knowledge aims
引导学生复习总结本话题的黑体词并学习新词：
February, hard
引导学生总结一般现在时和现在进行时的用法；
复习Sections A-C中对科目、时间和数量的提问以及对科目的看法和原因的表达；
能结合话题，运用“写信、谈论学习习惯”等交际功能意义的表达，进行笔头操练并加以总结。
2. Skill aims
能听懂有关学校课程安排的简单对话和叙述；
能在口头表达中做到发音清晰，语音语调准确、节奏合适；
能够运用所学句型谈论学校课程安排；
能表达自己最喜爱的科目并陈述原因；
能够读懂有关介绍校园生活的文章并根据要求进行学习活动；
能写出常见的课程名称和星期等名词；
能正确书写与本话题表达有关的学校课程安排和对课程的评价的语句。
3. Emotional aims
能通过谈论最喜爱的课程及其原因，增进同学之间的了解，培养学生对校园生活的热爱之情；
仁爱版英语八年级下册Unit7__Topic3__SectionD教案
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仁爱版英语8年级下册
Unit7 Topic3 SectionD参考教案
Ⅰ. Material analysis
本节课建议用1课时上完。主要活动为Section D 的1a。
本课是本话题的最后一课，要求学生通过本课的学习活动，复习点菜就餐的功能句型，总结多音节副词的比较级和最高级的用法。本课学习活动通过呈现如何养成健康饮食习惯的短文，让学生了解健康饮食的重要性，教师可针对上节的作业任务，鼓励学生汇报自己的预习成果，发表自己对健康饮食习惯所持的观点，并能制定出合理的健康食谱，培养学生自主探究精神和健康饮食的意识。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 谈论健康饮食及其重要性。
2. 总结多音节副词的比较级和最高级。
Skill aims：
1. 能听懂有关谈论健康饮食及其重要性的短文，识别主题，并获取主要信息。
2. 能在教师的帮助下用简单的语言阐述健康饮食的重要性。
3. 能拟出文章的题目，找出各段的中心句。
4. 能写出简单的关于健康饮食及其重要性的短文。
Emotional aims：
1. 体验成功的喜悦。
2. 乐于参与各种英语实践活动。
3. 制定出合理的健康食谱，有健康饮食的意识。
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
1. 谈论健康饮食及其重要性。
2. 总结多音节副词的比较级和最高级
Difficult points：
尝试用英语写出简单的关于健康饮食及其重要性的短文。
Ⅳ. Learning strategies 2 / 5
1. 拟定题目时注意用语要简洁明了。
2. 借助手势、表情等体态语进行交流。
3. 注意通过音像资料丰富自己的知识。
Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector; the videos of eating fast food and eating a big dinner
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 2 section D 教学设计
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 2 section D 教学设计
一. 教材分析
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 2 section D主要讨论了关于日常生活中的疾病和健康的知识。本节课的主要内容是让学生掌握关于疾病和健康的词汇和表达方式，并能够运用所学的知识进行简单的日常交流。通过本节课的学习，学生能够掌握疾病的名称和症状，以及如何用英语表达健康建议。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。但是对于一些关于疾病和健康的专业词汇，学生可能比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生掌握这些专业词汇，并能够运用到实际情景中。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握关于疾病和健康的词汇和表达方式，如：flu, fever, cough, doctor等。
2. 能力目标：学生能够运用所学的知识进行简单的日常交流，如：描述自己的病情，给出健康建议等。
3. 情感目标：培养学生关心他人，关爱他人的品质。
四. 教学重难点
1. 重点：掌握关于疾病和健康的词汇和表达方式。
2. 难点：能够运用所学的知识进行简单的日常交流。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习并运用所学的知识。
2. 交际法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握所学知识。
六. 教学准备
1. 准备相关疾病的图片和资料，用于展示和教学。
2. 准备健康建议的模板，用于学生练习。
3. 准备录音设备，用于播放听力材料。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片和资料，引导学生谈论日常生活中可能遇到的疾病和健康问题，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师展示关于疾病和健康的词汇和表达方式，如：flu, fever, cough,