美国大学校园文化概览Unit 4
美国高校校园文化的特点及启示
美国高校校园文化的特点及启示作者：乌春苗来源：《文教资料》2010年第15期摘要: 校园文化是学校教育环境的重要组成部分。
美国高校有着多元的校园文化,研究它的特点,并结合我国高校的实际,对我国高校的校园文化建设具有重要的借鉴价值。
关键词: 美国高校校园文化启示曾有教育人士说:“未来学校的竞争,是校园文化的竞争。
”[1]P42健康的校园文化,可以陶冶学生情操,启迪学生心智,提高学生的综合素质,促进学生的全面发展。
由于政治制度、文化传统等不同,中美两国高校的校园文化各有特点。
成熟的市场经济体制,完备的法律体系,高效的管理制度,兼容并包的移民文化杂交系统,以及高度的思想自由、学术自由氛围,这些因素造就了美国高校校园文化的独到之处,为我国高校校园文化建设提供了可资借鉴的经验。
一、校园文化的界定如何界定校园文化的内涵和外延,是校园文化理论探索和实践建设的逻辑起点。
国内外学者对校园文化内涵的理解是“仁者见仁,智者见智”,难以形成一个统一的让大家都能信服的定义。
不少学者都从不同的角度提出了自己对校园文化的界定,可这些界定要么将校园文化简单地等同于文化艺术活动和文化艺术教育,显得过于狭隘;要么就忽视了教学科研活动对校园文化的巨大作用,显得过于片面;又或者将教师排除在校园文化的主体之外,也是不完整的;还有的界定虽涵盖面较宽,但缺乏具体的、实际的意义。
要界定校园文化需把握以下要点:①它是一种亚文化。
它受社会主流文化的影响与制约,并与其基本倾向保持一致,且与其他亚文化如家庭文化、企业文化等存在密切的互动关系;②它是一种群体文化。
它是在高校校园环境中,由学校师生员工在教学科研等活动中所创造和形成的;③它包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化四个层面。
其中物质文化(如图书馆、学校的标志性建筑等)是基础,是校园文化发展的前提。
精神文化(如校风、学风等)是核心,是校园文化建设的根本着力点。
制度文化(如学校的规章制度),是物质文化和精神文化的中介。
罗索夫斯基(哈佛大学文理学院院长)《美国校园文化》
我个人认为，一所学校的质量与它主管人的不受限制的权利成负相关（成反比）关系。
——《美国校园文化》（美）亨利-罗索夫斯基谢宗仙、周灵芝、马宝兰译山东人民出版社，1996年第5页大学是一种热衷于等级和荣誉的机构，在这方面至少同军队是一样的。
——《美国校园文化》（美）亨利-罗索夫斯基谢宗仙、周灵芝、马宝兰译山东人民出版社，1996年第9页在那些日子里，他（罗索夫斯基）获得四年良好的教育，度过了一段美好的时光。
（威廉-玛丽学院）教授们和蔼可亲，尽心尽责，有时甚至启人灵感，激人上进。
——《美国校园文化》（美）亨利-罗索夫斯基谢宗仙、周灵芝、马宝兰译山东人民出版社，1996年第11页一些重要特点没有被改变。
即，首先，教师们持续不断地追求创造新的思想和新的知识，由写书人上讲台讲课；其次，学生都是根据严格标准选自全国各州和世界许多国家，形成了一个多样化的、爱争论的和非常令人奋发上进的群体；第三，蔑视教条与“学院式的答案”和极其推崇杰出人才兼而有之。
——《美国校园文化》（美）亨利-罗索夫斯基谢宗仙、周灵芝、马宝兰译山东人民出版社，1996年第12页这是一个危险的信号：教授的名字属于学术性刊物，而不是全国性的报纸。
——《美国校园文化》（美）亨利-罗索夫斯基谢宗仙、周灵芝、马宝兰译山东人民出版社，1996年第13页人们对这类职位（系主任）总是要设法回避的。
它们的实权很小，没有奖金，并且需要付出许多精力。
一些最优秀的学者都千方百计地躲避这些工作，他们被认为是令人钦佩的待价而沽的人物，不值得把时间浪费在行政管理上。
——《美国校园文化》（美）亨利-罗索夫斯基谢宗仙、周灵芝、马宝兰译山东人民出版社，1996年第14页在46岁这样的年龄，看来似乎应该把时间集中在研究日本和东亚的新兴经济上，集中用于当研究生的导师和哈佛本科生的称职教师。
大学的一些其他活动都是浪费时间。
——《美国校园文化》（美）亨利-罗索夫斯基谢宗仙、周灵芝、马宝兰译山东人民出版社，1996年第15页我们所说的这些大学（排名前十），在基础科学研究上走在世界的前列。
Unit 4 American Dream课文翻译
Unit 4 American Dream美国梦Text AThe American Dream means different things to different people. But for many, particularly immigrants, it means the opportunity to make a better life for themselves. For them the dream is that talent and hard work can take you from log cabin to White House. Tony Trivisonno did not rise quite so high, yet he managed to make his own dream come true.美国梦对不同的人有不同的意义。
但对许多人,尤其是对移民而言,它意味着改善自己生活的机会。
对于他们,美国梦的含义就是才能与勤劳能让你从小木屋走向白宫。
托尼•特里韦索诺并没有爬到那么高,但他成功地使自己的梦想成真。
Tony Trivisonno 'S American Dream托尼•特里韦索诺的美国梦Frederick C. Crawford弗雷德里克•C•克罗弗德1He came from a rocky farm in Italy, somewhere south of Rome. How or when he got to America, I don't know. But one evening I found him standing in the driveway, behind my garage. He was about five-foot-seven or eight, and thin.他来自意大利罗马以南某地———个满地石子的农庄。
美国高校校园文化的特点及启示的论文
美国高校校园文化的特点及启示的论文美国高校校园文化的特点及启示的论文论文关键词:美国高校校园文化启示论文摘要:校园文化是学校教育环境的重要组成部分。
美国高校有着多元的校园文化,研究它的特点,并结合我国高校的实际,对我国高校的校园文化建设具有重要的借鉴价值。
曾有教育人士说:“未来学校的竞争,是校园文化的竞争。
”[1]p42健康的校园文化,可以陶冶学生情操,启迪学生心智,提高学生的综合素质,促进学生的全面发展。
由于政治制度、文化传统等不同,中美两国高校的校园文化各有特点。
成熟的市场经济体制,完备的法律体系,高效的管理制度,兼容并包的移民文化杂交系统,以及高度的思想自由、学术自由氛围,这些因素造就了美国高校校园文化的独到之处,为我国高校校园文化建设提供了可资借鉴的经验。
一、校园文化的界定如何界定校园文化的内涵和外延,是校园文化理论探索和实践建设的逻辑起点。
国内外学者对校园文化内涵的理解是“仁者见仁,智者见智”,难以形成一个统一的让大家都能信服的定义。
不少学者都从不同的角度提出了自己对校园文化的界定,可这些界定要么将校园文化简单地等同于文化艺术活动和文化艺术教育,显得过于狭隘;要么就忽视了教学科研活动对校园文化的巨大作用,显得过于片面;又或者将教师排除在校园文化的主体之外,也是不完整的;还有的界定虽涵盖面较宽,但缺乏具体的、实际的意义。
要界定校园文化需把握以下要点:①它是一种亚文化。
它受社会主流文化的影响与制约,并与其基本倾向保持一致,且与其他亚文化如家庭文化、企业文化等存在密切的互动关系;②它是一种群体文化。
它是在高校校园环境中,由学校师生员工在教学科研等活动中所创造和形成的;③它包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化四个层面。
其中物质文化(如图书馆、学校的标志性建筑等)是基础,是校园文化发展的前提。
精神文化(如校风、学风等)是核心,是校园文化建设的根本着力点。
制度文化(如学校的规章制度),是物质文化和精神文化的中介。
B4-Unit4
debt
n an amount of money that a person or organization owes Collocation: go/run into debt; pay off/settle a debt; out of /in debt; a business/gambling/personal debt 欠债容易,还债难. It's easy to get into debt than to go out of it again. She was terrified of getting into debt.
2
3
28~103 Los Angeles is a good example of such a collage. There is something in America that 104~120 acts as "glue" to piece different parts together to make the American collage: the chance to try.
Los Angeles' population:
Los Angeles's population expanded rapidly during the 1980s as immigration from Asia and Latin America, especially Mexico, boomed and the city continued to draw people from other parts of the country. Hispanics of Mexican heritage formed the largest ethnic group in Los Angeles in the 1990s. The next large Hispanic group were Salvadorans, many of whom moved to the city to escape political turmoil in El Salvador. Blacks are the second largest minority in Los Angeles blacks. Blacks began to migrate to Los Angeles in large numbers during the economic boom of World War II (19391945), lured to the city by good jobs available in war-production plants. Asians have been immigrating to California since the middle of 19th century, and many of them have made homes in Los Angeles. In the 1990s the largest groups among those of Asian heritage were Pilipino, Korean, Chinese, and Japanese. According to the 1990 census, 38 percent of the city's residents were born outside the United States.
美国大学校园文化特点及其对我国高校的启示
万方数据同人群接受高等教育的需求，各大学积极开展继续教育和远程所“已经高度发达的”著名大学，均在校园具有代表性的一些重教育，并运用网络进行在线教育或培训。
除了从高中毕业直接要场所，均可以看到著名学者、获奖运动员和教练员、历任校长进入大学的普通学生外，还有因为结婚生孩子或其他原因错过以及其他为学校做出过突出贡献者的照片和文字说明，某些建了上大学的机会而又重新进人大学学习的大龄学生。
筑物的砖面上还刻有值得人们永远记住的英雄们的名字，所有另外，美国各大学的校长们一般都具有国际眼光，重视民这些都生动地表达了一种对人的关爱、信任与对历史、对权威、族文化，关注社区发展，这可能就是美国大学校园文化多元化对英雄的崇拜与尊重，并传递出一股激励人们热爱学校、建设的一个重要方面。
在各大学就读的学生中，有许多外国留学学校、催人奋进和勇往直前的力量。
生，校长都希望他们毕业以后回到他们自己的国家去，把美国另外，美国大学还非常重视营造个性鲜明的校园文化环大学校园文化传播到世界各地．使其文化融人到世界文化的整境，不管是校园的整体环境、景点、建筑物的设计，还是图书馆、体中去。
这种国际眼光，使美国大学在世界各地进行广泛招生办公室、教室的装潢等都严格遵循美学原理进行设计布置，形宣传、积极开展对外交流与合作办学的热情更加高涨。
成物质环境与人文环境的高度协调和统一。
比如，具有360多3崇尚以自我为中心的个人主义至上的校园文化年历史的哈佛大学，校园内古树参天、绿荫如盖，小鸟在空中自美国文化是世界移民所带来的多种民族文化兼收并蓄的由地飞舞歌唱，松鼠在草地上欢快跳跃，人与自然有机地融为结果，而富于冒险与自我奋斗精神的移民们为寻求自身的发一体，处处给人以诗情画意的感受，学校古朴典雅的建筑群上展，背井离乡，开拓进取，他们信仰个人至上，提倡个人奋斗，崇大都立有历史记载和纪念性的文字标脾，使人随时随刻都能感尚独立、自由、平等、竞争，这些思想至今仍深刻地影响着美国受到丰富的文化底蕴和厚重的历史积淀。
Unit 4 The Multicultural Society
True or False
• 6. In Los Angeles, the Third World cultures have to adjust their traditional concept of time. • (T) • 7. Immigrants are attracted to America mainly for the better living standard. • (F) • Immigrants are attracted to America mainly for the chance to try.
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104-120 There is something in America that acts as “glue” to piece different parts together to make the American collage: the chance to try.
True or False
Multiculturalism
Multiculturalism is a concept with many meanings. But it often refers to acceptance of immigrant and minority groups as distinct communities, distinguishable from the major population. Like bilingualism multiculturalism provokes debate.
Los Angeles’ Population
Los Angeles’ population expanded rapidly during the 1980s as immigration from Asia and Latin America, especially Mexico, boomed and the city continued to draw people from other parts of the country. The population increased from 2,966,850 in 1980 to 3,485,398 in 1990.The growth continued in the 1990s, although at a slower pace. The population was 3,694,820 in 2000.
美国大学校园文化特色研究
美国大学校园文化特色研究摘要：本文通过美国大学校园文化特色研究，提出中国高等院校校园文化建设应更多借鉴美国大学校园文化先进和成熟的经验，争取创办更多的世界一流大学。
关键词：美国大学校园文化特色中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0075-03大学是教书育人的场所，是传承和创造人类文化的高等学府，在经济社会发展中大学发挥着巨大作用。
正如中国著名教育家潘懋元先生所说：“21世纪，不论发达国家还是发展中国家，都将或快或慢进入知识经济时代，拥有知识和人才资本的高等学校，将由经济社会的边缘走向经济社会的中心，在经济社会发展中发挥核心作用”。
大学校园文化更是作为一个国家主流文化的重要组成部分，在当代的经济和社会发展中扮演着重要角色，成为引领社会思潮的灯塔、传播社会文明的舞台和承载民族文化的脊梁。
美国拥有4000多所大学，这些大学在经济社会发展中发挥了极其重要的作用。
美国是世界公认的高等教育强国，在2010年的全球性大学排行榜中，美国独占鳌头。
根据上海交通大学世界一流大学研究中心的研究人员公布的arwu“世界大学学术排名”（academic ranking of world universities），前10名的大学中有8所美国大学，前20名的大学中有17所美国大学，前50名的大学中有35所美国大学，前100名大学中有54所美国的大学，前200名大学中有89所美国大学。
这些世界一流的大学所培养的人才很多在美国及全球各个领域展现出卓尔不凡的才能，为社会进步和人类生存环境的改善做出了不可磨灭的贡献。
美国大学的校园文化建设独具特色，造就了众多的世界一流大学。
美国的大学校园文化在创新精神、自由精神等诸多方面都值得我们学习和借鉴，我们学习借鉴的目的就是要加强我国的大学校园文化建设和创新，加速超越，争创中国更多的世界一流大学。
1 大学校园文化的内涵大学校园文化是大学人在大学校园生活与实践活动中形成的群体精神及其所附载体。
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2. Intensive Reading
An Inside Perspective of American Academic Life in Campus
Topic:
The speaker addressed a number of different points in academics that may help make the international students adjustment a little easier.
1. Warming-up
Questions
1.
2. 3.
What is the difference of classes in American universities and Chinese universities? What do exams and grades mean to you? How do you get good marks in the Chinese university?
Text Explanation
1. Besides making the most of the intellectual life
of the classroom and getting good grades, the art of making oneself heard and establishing what I would call one's "academic voice" can go far when it comes to asking a professor for such things as letters of recommendation. 除了在课堂上学好专业知识、取得好成绩以外，还应该艺 术地让自己的见解被人了解，这样才能在教授写推荐信的 时候获得好评。
Text Explanation
3. The biggest pitfall of small groups, including study groups, is groupthink. Groupthink is what happens when someone in a group suggests an idea, and everyone accepts the idea without considering other possible options. 学习小组最大的缺点是会产生团队思维。往往其中一个组员 提出一种想法，其他组员会接受这一想法而不会进一步去思 考。
3. Culture Tips
1. 本文主要向外国留学生介绍美国大学的学习 生活情况，分别从课内、课外、学习小组、指 导老师、学分、成绩、学年和转学等几个方面 较全面地介绍了美国大学的授课方式、学习方 法、 成绩构成等方面。
3. Culture Tips
2.与中国高校课堂教学相比，美国大学课堂教学体现出宽松活 跃、丰富多彩的显著特点。美国大学课堂侧重教师与学生、学 生与学生之间的相互交流。教室里没有高高在上的讲台，教师 站在学生面前，或与学生围坐在一起。学生甚至可以随时打断 老师的讲解向老师提问。美国大学课堂上有两种典型的教学形 式，即讨论（discussion）和演示(presentation)。每节课结 束前，教师将下节课需要讨论的问题布置给学生。课上一般先 由教师作引言和概述，然后分小组讨论（五、六人一组），教 师可加入任何一组。各小组就教师布置的问题逐个讨论，每个 学生依次发言，自由表达自己的观点。然后全班集中，每个小 组推举代表陈述本小组的观点，或自由发表意见，或向教师提 问。最后由教师作总结。所谓演示是指每个学生单独或者几个 学生一起，按教师的要求就某一专题做准备，或去图书馆找资 料，或去实地考察，然后在课堂上作演示。
Survey of Culture in American Universities
Unit 4 Academic Life of Students
1. Warming-up 2. Intensive Reading 3. Culture Tips 4. Extensive Reading
5. Exercises
Text Explanation
2. Students with ambitions for advanced study in their field generally take advantage of these office hours, not only to learn more from a perhaps acknowledged and well-published expert in that field but also in order to build an academic relationship with a potential mentor and/or advocate. 在某个领域有学术抱负的学生一般都会好好利用办公时间, 这样不仅可以学到更多的知识，也能与未来的导师建立一 种学术联系。
Global View
:
Topic:Inside Perspective
1.
Inside the Classroom
2.
Outside the Classroom
பைடு நூலகம்3.
Study Groups
4.
Academic Advisor
5.
Credits Marks
6.
Academic year Transfers
Text Explanation
5. The academic year at many schools is composed of two terms or semesters. Other schools use a threeterm calendar known as the "trimester" system. Still others divide the year into the "quarter" system of four terms, including a summer session which is optional. 很多学校的学年都包括两个学期。另外有一些学校分为三个学 期，也就是“三学期”制。还有些学校是“四学期”制，其中 包括可供选择的暑期。
Text Explanation
4. In any case, you will be assigned an advisor, and he or she will be equipped to help you with a number of things. 无论怎样，你都会被指派一名老师，他会在某些方面 帮助到你。