主题班会《对校园欺凌说不》教学设计
主题班会《对校园欺凌说不》
【班会目标】
认知目标：对校园欺凌有清晰的认识，认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
情感目标：学会转换角度、换位思考，建立融洽的人际关系，营造和谐的班集体氛围。
行为目标：杜绝或减少欺凌现象，学会关心和善待他人，与人友好相处，欺凌者和旁观者在受到欺负时懂得如何应对。
【班会重点】
学会正确面对校园欺凌，保护自己。
【班会难点】
引导学生转换角度，换位思考，让学生真切感受到这种被欺凌的感受。
【班会过程】
一、导入：视频回顾《中关村二小欺凌事件经过》
（设计意图：引用视频，真实、直观，迅速吸引学生的注意力）
事件给明明（被欺凌者）带来了巨大的伤害，恐惧上学经诊断为急性应激反应，并且患有中度焦虑和重度的抑郁。
要避免此类悲剧的发生，我们要勇敢地向校园欺凌说NO。
二、新授
1、校园欺凌的定义
什么是欺凌? 一个字“霸”。有欺負他人的行为，不一定是在校内发生，放学后的欺负行为也算；故意傷害的意图，校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件；生理或心理上的伤害。欺负弱小，令对方在心灵及肉体上感到痛苦；两方势力不对等，欺负者不觉得自己不对，受害者默默承受，不敢反抗和告发。
2、校园欺凌的类型 播放《情景表演之校园欺凌四场景》
学生从中总结出：肢体殴打，书本敲打、语言恐吓、语言嘲笑
（设计意图：这几个场景都曾经发生过在我们班，场景重现，能够让学生清楚地意识到这些行为就是校园欺凌行为，并且部分扮演被欺凌者的同学曾经是欺凌者，通过角色互换能够让他更深刻体验到被欺凌时的感受）
补充同学们比较陌生的欺凌形式，通常发生在女同学的情况较多。
霸凌的形式：（肢体霸凌、关系霸凌、语言霸凌、网络霸凌……）
关系霸凌：包括排挤弱势同学、散播不实谣言中伤某人等。例如，每次只要小美成绩比阿宏好，阿宏就會跟其他同学说是小美作弊的缘故，大家都相信阿宏。小美觉得自己被陷害又被班上同学排挤，只要有同学跟小美一起玩，就会被阿宏警告。
对场景四进行进一步的分析，场景四除了语言嘲笑之外，其实这种欺凌也属于性霸凌。
性霸凌：以身体、性别、性取向、性特征作取笑或批评別人的行为;或是以性的方式施以身体上的侵犯。例如，小培很讨厌班上的一个女生小珍，觉得她屁股很大，所以每次看到她就說：“大屁股，你好阿!”“你的内裤都是订做的吧?”
总结：欺凌的各种形式。
3、校园欺凌的危害
以上的欺凌发生之后，如果你是被欺凌者，你的感受会是怎样的？对于被欺凌者都会有哪些伤害？
这个问题特意采访了几位场景表演中几位受欺凌的同学的感受。
教师点拨：生理、心理；当前、未来等方面的伤害。
（设计意图：让学生换位思考，深度思考会给他人带来的伤害）
（1）如果你是被欺凌者，你的感受是什么?
（2）被欺凌者会造成哪些伤害?
师：这些伤害并不是危言耸听，我们来看一则新闻。 (播放视频《16岁中学生在校园跳楼自杀》) (设计意图：更进一步敲击学生，给予学生警惕，平时的欺凌行为是会酿成难以挽回的后果的。)
霸凌行为有可能已触碰法律底线,还有可能要接受牢狱之灾。在本月18日，温州未成年霸凌案宣判，七人被判刑，最重的被判六年半，而最轻的也有九个月。
4、欺凌行为发生的原因
这些不停地对其他同学或某些特定对象进行伤害、恐吓、威胁或刻意排挤的欺凌者，在我采访中我才得知，原因仅仅只有四个字：好玩、威风。
（设计意图：在课前的调查中发现大部分欺凌的原因都是好玩、威风，觉得自己在欺负他人的时候能够吸引人围观，像老大，根据这种情况提问同学们你认不认为这像老大，同学们真切地回答“根本不会认可他，而更想鄙视他”能够让班上还存在这种心理的同学立即感受到自己的行为的不当，并对其不当的行为有清晰的认识。）
师：其实除了这些欺凌者会给被欺凌者带来伤害之外，他们还会受到二次伤害，那谁是二次伤害的真凶？为什么？
学生分组讨论，谈谈为什么什么都没做，只是笑了笑就成了二次伤害？
总结：同学们，你的不作为会助长这些校园暴力，而你的附和会让他们的行为更加肆无忌惮，你在一旁的不作为甚至嘲笑却比打骂声更加刺耳。今天的你在一旁无动于衷，而可能明天这样的事情就发生在你身上。当冷漠变成常态，真正当此事发生在你身上时，也就没有人向你伸出援助之手了。
希望大家能够从自己做起，并影响你周围的人，不做校园暴力的旁观者。我不要求大家都能在受欺凌者被欺负时站出来大声喝止，但至少我希望大家能在他们被欺负之后，哪怕是伸手去扶他一把，或者只是递给他一张纸巾，给他说一句安慰的话，这都将成为被欺凌者黑暗中的一缕曙光，让他们感受到人间的温暖。
5、面对校园欺凌，我们该怎么办？
让悲剧不再发生，为校园欺凌献计献策。
教师点拨：欺凌者、被欺凌者、旁观者可以做哪些努力；欺凌未发生前注意事项，欺凌发生中可以有的反应，欺凌发生后可以有的行动…… 学生分组讨论为校园欺凌献计献策。
总结：应对欺凌，我们必须增强五个意识：
第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。
第二，要有强烈的自我保护意识。
第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。
第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。
第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。
尾声：我们共同努力，反霸凌，让校园不再有悲剧。
（字幕：反霸凌，我们一起行动起来）
《与校园不文明行为说不》主题班会设计方案
主 题 班 会 设 计 方 案
张永强
和谐校园
文明先行 告别校园不文明行为
2010级高二19班 “告别校园不文明行为”主题班会设计方案
班会地点：滨州一中2010级19班
班会时间：2012年5月
主持人：张永强
记录：李佳月
应到人数：62人
班会预期目的：
一、为了培养同学们的优良学风，优化育人环境，从使同学们从自己内心深处反省自己的缺点和不足，增强文明意识，养成文明的良好习惯，同时将“创建文明校园，争做文明学生”进行到底。
二、通过本次活动，使同学们充分认识到文明创建的重要性，文明建设就在我们身边，我们应当从我做起，从身边小事做起，从一点一滴做起，用精神来引领行动，从行动上到精神上做到一个文明的中学生。
活动过程：
一、引出主题
主持人就“文明”二字展开了引导，并列举了当今社会一些不文明现象和习惯，引导大家深邃地思考“究竟什么是文明”、“为什么文明和我们息息相关”、“我们该怎么着手创建文明”等等问题。
二、深化主题
1.请同学们首先观看一个公益广告《手手相牵》，引发同学们对文明的深层次思考。
2.请同学们列举身边的不文明行为并讨论其危害，由同学们推选发言人陈述观点。
3.主持人播放我们身边的不文明现象并总结我们身边存在的问题。
4.举例说明“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。
5.主持人提问：面对这些问题，我们应该怎么做?请同学们积极讨论献言献策，同时用幻灯片播放我们在行动的过程。
三、总结主题
1.首先主持人请班长对此次主题班会作出总结，提出对大家的期望：和谐校园，文明先行。我们要从小事做起，从自我做起，从身边的点滴做起，创建一个和谐而美满的校园、一个文明团结的班级，需要我们班的每一个同学的共同努力，文明礼让、团结一心，行胜于言。
2、由学生代表宣读“创建文明校园，争做文明学生”倡议书。
对校园欺凌说不主题班会教案三篇
66对校园欺凌说不主题班会教案三篇
遇到校园欺凌要保证安全多求助:不贪恋随身财物,以保障人身安全为第一要务,寻机向周边高年级的同学.老师.警察或路人求助,脱离险境.这里给大家分享一些关于66对校园欺凌说不主题班会,希望对大家有所帮助.
66对校园欺凌说不主题班会1
一.活动目标:
1.自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争.
2.能够正确处理生活中的各种冲突,能够勇敢地与校园暴力做斗争.
3.认识校园暴力的危害性,掌握与校园暴力做斗争的方法.
二.教学重难点:
掌握与校园暴力做斗争的方法,学会自我保护.
学会巧妙地处置校园暴力.
三.教学准备
1.教师准备:教材.多媒体课件.搜集典型的校园暴力事例等.
2.学生准备:学生课前阅读课文,思考怎样正确处理校园暴力.
四.教学过程
一.观看《校园暴力》视频,引入新课.
二. 思考:
1.什么是校园暴力?你遭遇过校园暴力吗?
学生结合观看的视频和及生活实际回答.
校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切,以多欺少,以大欺小,以强凌弱等现象,校园暴力是个全球性的问题.(板书)
2.学生阅读〝专家访谈〞后回答.
讨论:校园暴力有什么危害?
学生回答并归纳:
校园暴力首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑.(板书)
3.校园施暴者的构成主要是些什么人? 学生: 曾经是校园暴力的受害者;学习差表现差的学生;爱歧视的学生;在家庭中缺乏温暖.关爱的学生;性格孤僻.心理压制,无处发泄的学生……
4.社会.学校.我们对校园暴力的态度?
校园暴力必须被制止.
想一想:
面对校园暴力我们有哪些对策?
“对校园欺凌说不”主题班会教学设计 - 2003 文档
《向校园欺凌说不》主题班会教学设计
九峰中心小学 曾祥凤
教学目标及重难点：
1、知识目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。
2、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力;通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。
3、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。
结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：
教学重点：
掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。
教学难点：
掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。
教学准备：
搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入：
让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路!让我们一起走进今天的课堂“平安校园，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让孩子不再惊恐，让父母不再担忧!
二、学会自护
第一环节：知暴力
1、展示校园暴力案件的照片及文字材料，让学生对校园暴力产生直观感知。
事件一： 2016年5月16日，一段校园暴力视频疯传，一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地后继续踹胸部。不少学生围观，有的学生甚至嬉笑着说，“别打他腮”、“再来一遍”，据网友称，此事发生在5月6日早饭后，当事学生因被同学起外号，怀疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象。
《与校园不文明行为说不》主题班会设计方案 2
“与不文明行为说不”主题班会
班会地点：柏各庄初级中学七年级六班
班会时间：2014年5月
主持人：刘宇凡
记录：张文雅
应到人数：50人
班会预期目的：
一、为了培养同学们的优良学风，优化育人环境，从使同学们从自己内心深处反省自己的缺点和不足，增强文明意识，养成文明的良好习惯，同时将“创建文明校园，争做文明学生”进行到底。
二、通过本次活动，使同学们充分认识到文明创建的重要性，文明建设就在我们身边，我们应当从我做起，从身边小事做起，从一点一滴做起，用精神来引领行动，从行动上到精神上做到一个文明的中学生。
活动过程：
一、引出主题
主持人就“文明”二字展开了引导，并列举了当今社会一些不文明现象和习惯，引导大家深邃地思考“究竟什么是文明”、“为什么文明和我们息息相关”、“我们该怎么着手创建文明”等等问题。
二、深化主题
1、请同学们首先观看一个公益广告《手手相牵》，引发同学们对文明的深层次思考。
2、请同学们列举身边的不文明行为并讨论其危害，由同学们推选发言人陈述观点。
3、主持人播放我们身边的不文明现象并总结我们身边存在的问题。
4、举例说明“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。
5、主持人提问：面对这些问题，我们应该怎么做?请同学们积极讨论献言献策，同时用幻灯片播放我们在行动的过程。
三、总结主题
1、首先主持人请班长对此次主题班会作出总结，提出对大家的期望：和谐校园，文明先行。我们要从小事做起，从自我做起，从身边的点滴做起，创建一个和谐而美满的校园、一个文明团结的班级，需要我们班的每一个同学的共同努力，文明礼让、团结一心，行胜于言。
2、由学生代表宣读“创建文明校园，争做文明学生”倡议书。
3、全体同学起立宣誓。
勿以善小而不为
勿以恶小而为之
校园文明建设
要从自我做起
养成良好习惯
倡导社会公德
我们在此向校园不文明行为宣战
争做文明学生，创建文明校园！
4、结束语：文明是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观，让我们把文明之花播撒到生活中、校园中！
预防校园欺凌主题班会教案.doc
预防校园欺凌主题班会教案
二2班 杨珊
教学目标：
1．让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
2．通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3．当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
教学重点：
了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
教学过程：
一、走近校园欺凌
校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：
2015年5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。
2015年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。
二、分析校园欺凌产生的原因
校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：
第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
对校园欺凌说不主题班会教案(精选2024)
对校园欺凌说不主题班会教案(精选2024)
一、教学内容
本节课的主题是“对校园欺凌说不”，教材章节为《社会》第八章《我们共同的生活》。内容包括：了解校园欺凌的定义、形式和危害；理解尊重他人、包容他人的重要性；学会如何预防和制止校园欺凌。
二、教学目标
1. 让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害，提高防范意识。
2. 培养学生尊重他人、包容他人的品质，增强人际交往能力。
3. 引导学生学会如何预防和制止校园欺凌，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点
1. 难点：让学生理解校园欺凌的深层次原因，学会从心理、行为等方面预防和制止校园欺凌。
2. 重点：培养学生尊重他人、包容他人的品质，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程
1. 情景引入：播放一段关于校园欺凌的视频，让学生了解校园欺凌的现象。
2. 知识讲解：通过PPT讲解校园欺凌的定义、形式和危害，引导学生认识到校园欺凌的严重性。 3. 案例分析：分享一些真实的校园欺凌案例，让学生从中汲取教训，提高防范意识。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何预防和制止校园欺凌，培养学生的团队协作能力。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生学会如何应对校园欺凌。
六、板书设计
1. 板书主题：对校园欺凌说不
2. 板书内容：
校园欺凌的定义、形式和危害
尊重他人、包容他人的重要性
预防和制止校园欺凌的方法
七、作业设计
1. 作业题目：请结合本节课的内容，写一篇关于如何预防和制止校园欺凌的短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过视频、案例分析、小组讨论等方式，让学生了解了校园欺凌的定义、形式和危害，提高了学生的防范意识。同时，通过角色扮演等活动，让学生学会了如何应对校园欺凌，培养了学生的自我保护能力。但在教学过程中，可能对校园欺凌的深层次原因讲解不够透彻，需要在今后的教学中加以改进。
对校园欺凌说不教学设计
《对校园欺凌说“不 ”》教学设计
教材类型 标准 课 例 名
称 安 全 教 育
主 题 班 会
——对校园
欺 凌 说
“不 ” 课时 1
课程类型 校园安全 授 课 教
师 单位
联系电话 邮箱
教学目标 1 、知识 目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺
凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。
2 、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；
通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作
交流能力。
3 、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立正确的
安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面
对校园欺凌的品质。
设计意图 为什么人们选择做校园欺凌行为的施暴者？为什么受害者的故
事不能有一个更好的结局？面对欺凌，为什么有人选择冷眼旁观？
探索原因，寻找方法，对校园欺凌受害者和施暴者都有所帮助，让
旁观者不再冷漠，让社会上更多人了解和关注校园欺凌现象，正是
我这一节课的目的所在。
教学重难
点 教学重点：
掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。
教学难点：
掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢科
学面对校园暴力的品质。
教学对象：高一年级学生
学情分析：
1 、成都东部新区贾家高级中学地处乡镇，寄宿学生多，学生之间家庭背景、
成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件。
2 、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食 ”的现象，对价值 观还没定型，难以自我约束的高中生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活
的“榜样” 。
3 、高中生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识
不够。有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害
时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害
时，可能选择以暴制暴，不计后果。
教学准备：
预防校园欺凌主题班会教案(优秀5篇)
预防校园欺凌主题班会教案（优秀5篇）
一、教学目标
认识校园暴力，知道校园欺凌和暴力造成的危害，学习应对的方法，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐，避免不应有的伤害发生。
二、教学重点、难点
重点：怎么样应对校园暴力。
难点：如何防范和应对校园暴力伤害，梳理正确的人生观和价值观，保护自身安全。
三、教法及教具
教法：班会讨论法教具：案例资料、多媒体
四、课时1课时
五、教学过程
（一）导入新课
生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。你知道怎样预防与应对校园欺凌和暴力吗？
（二）结合多媒体讲解：1.校园欺凌的概念
1/4
校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人实施暴力和多人实施暴力。 2、欺凌行为
围殴、暴打、强迫喝尿、脱光拍裸照、烟头洛烫、取侮辱性外号、散布谣言、团体孤立、敲诈勒索等。
3、校园欺凌的主要特征
长期性、隐秘性、预谋性、双方强弱关系不对等。4.校园暴力角色一般分为：
①欺凌者：发起暴力行为，通常还带领其他同学参与其中；
②受害者：受到欺凌者；③协助者：跟随欺凌者，直接参与欺凌行动；④附和者：支持欺凌者的行为，例如在旁边嬉笑或呐喊助威；⑤保护者：安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为；⑥局外者：置身事外的人。
5、校园欺凌与普通打架不同
“校园欺凌”是一个严肃且严重的社会问题，它和学生之间开玩笑、闹矛盾、冲突打架是不同的。专家表示，欺凌者的欺凌行为具有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等主要特征。直接欺凌表现为语言、肢体等方式的攻击，而间接欺凌是排斥、孤立、散布谣言等。正常的打架一般是没有恶意的，就是具体事情发生了分歧，他(她)们处理分歧能力较差，就打起来了。而欺凌和暴力不是一种普通的打架，是恶性的、恶意的，出发目的就是以强凌弱，以大欺小来欺压别人
2/4
防校园欺凌主题班会教案
思南县田秋小学2020年春季学期
防欺凌防暴力主题教育班会教案
教学目标：
1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3.当面对他人的攻击时能够会试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。
教学重点：
了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌、暴力的方法和策略。
活动主题；
活动过程；
一、提问导入：
1．同学们，什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗? 校
园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切,以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。
2.讨论：校园欺凌有什么危害？
学生回答并归纳:校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3.校园施暴者的构成主要是些什么人?
学生:曾经是校园欺凌的受害者;学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……
4.社会、学校、我们对校园欺凌的态度？
校园欺凌必须被制止。
二、面对校园欺凌我们有哪些对策？
1.走近校园欺凌
校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。
校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染上了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。下面我列举一些校园欺凌事件：
2015年5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。
校园欺凌主题班会教案
1 / 5 校园欺凌主题班会教案
【校园欺凌主题班会教案一】
认真贯彻落实国务院印发的《关于开展校园欺凌专项治理的通知》精神，治理发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为，为学生提供一个良好的学习、成长环境，××县第五中学召开“专项治理校园欺凌”主题班会。
主题班会首先以近期各地发生的“校园欺凌事件”为实例，让学生明确“校园欺凌事件”的概念，告诫学生“以大欺小”、“倚强凌弱”其实质就是欺凌;
其次学校安全办配合政教处要求全体班主任进班收缴竹棍、水果刀、火机等危险物品，将校园安全事故扼杀在萌芽中;
接下来加强对学生文明上网的教育，要求全体学生文明上网，网上聊天时不说脏话、不骂人，杜绝因网上聊天引发打架斗殴事件的发生;
最后，开放学校心理辅导室，由专业教师对学生进行心理辅导，引导学生向健康积极的方向发展。
××县第五中学本次专项治理工作将会常抓不懈，学校政教处、安全办对本项工作将采取及时调度的方法，治理期间如发生校园欺凌
2 / 5 事件将及时通报处理，造成恶劣影响的将联合地方执法部门进行处理，强化治理力度，为学生提供积极、向上、健康的成长环境。
【校园欺凌主题班会教案二】
为了增强师生的法制观念，促进全体师生遵纪守法的主动性和自觉性，提高全体师生的安全防范意识和自我保护能力，20xx年5月16日下午，××市故县镇河西小学五年级举行了“ 法制教育进校园 严防校园欺凌”主题班会活动。
告诉同学们当好朋友受人欺负的时候，要学会选择正确的方法帮助他(向老师、家长、警察求助)，不能教唆别人抢劫，实行打击报复，否则，就会构成犯罪，就要受到法律的制裁。同时，列举了小学生身上存在的不良行为：为一点小事与同学打架、乱花钱、讲哥们义气等，提醒大家要及时改正，防止犯罪;教育学生要听老师、父母的话，不要到游戏厅、网吧等娱乐场所去，做一个遵纪守法的好学生。
通过这次主题班会，同学们牢固树立了“遵纪守法为荣，违法乱纪为耻”的思想，学会了正确处理同学之间的关系，学生不仅明白了知法、懂法、守法，而且让法律知识在全体师生的心中生根、发芽、开花、结果!