高考作文之议论文论据
高考作文议论文论据
高考作文之议论文论据“一材多用”
一例多用，提高课文事例利用率
宝山在眼，珠翠纷呈，灼灼宝华，琳琅满架，殷殷盼有心人来拾掇；莘莘学子，身在宝山，茫茫然目不视物，“鼎铛玉石，金块珠砾”，徒自跌入用例的困境，惹来江郎才尽的浩叹，真是冤哉枉也！
何为宝山？初中三年，高中三年，语文课文与读本，甚至关乎所有科目涉及的人文知识！此山内，随手即脍玉石宴，弯腰便撷五色花，即可为写作之活化材料也！但脑海中能记住的事例毕竟有限。这就需要我们学会在宝山里披沙拣金，就地取材，并灵活化用，掌握一例多用的窍门。
一、举例论证
《报任安书》：“盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”
要求：挑其中一个事例尽情发挥，感受“一例多指”的魅力。
如：“孙子膑脚，《兵法》修列”
（1）在灾难中站起来的人是不可战胜的。孙膑被庞涓骗到魏国被施以膑刑，他不屈服于命运的魔掌，而是坚强的斗争。为了生存，他在监狱中装疯卖傻，让庞涓放松警惕，齐国使者把他带回齐国后，作为齐国军师在马陵之战中使庞涓中计兵败身死。而孙膑这一在逆境中崛起的英雄从此扬名天下，并写下了《孙膑兵法》，而泽被后世。
（2）嫉妒是杀人的刀。（要善于包容）妒忌是一剂毒药。庞涓与孙膑同门师兄弟，本来感情和睦，按照正常的方向发展，可以同朝为臣，共同效力，把一个国家搞好。但由于庞涓心胸狭隘，不能容忍崭露头角的锋芒已露的孙膑，以致于施出毒计，残忍的剜掉了孙膑的膝盖骨而自己也最终难逃兵败自刭的下场。
（3）作恶的下一步就是毁灭。庞涓本人也是一个很有才学的人，但是他却用他的才学来陷害比他聪明的孙膑，这换来怎么样的结果了？是桂陵之战的惨败，是在马陵之战中被活活逼死，是可悲可怜的被毁灭，被耻笑。 （4）轻易相信他人容易受害。具有如此聪明才智如孙膑者，还好似忘记了这样一句话：防人之心不可无。这样就让他无视庞涓的险恶用心，让自己掉进了陷阱。轻易相信他人的结果是什么呢？
（5）感情影响了理性认知。孙膑抱稀世之才而惨遭膑脚之祸，是因为他太相信他奸诈的师兄庞涓所致。同窗手足之情蒙蔽了他的眼睛，使他无法理智地看到庞涓的险恶用心。
（6）团结人才的重要性。魏惠王求贤，却反而葬送了自己的富强。魏国本是战国时期最富强的国家。当时魏文侯身边聚集了一干贤臣。像李悝、吴起等人，都是杰出的政治家与军事家。而到了魏惠王时期，由于驸马相公公叔座的排挤，挤走了吴起；又由于魏惠王的不信任，放脱了商鞅；由于庞涓的忌妒，致使孙膑跑到了齐国，成为魏国的劲敌。如果这些人不走，孙膑和庞涓能协作共进，魏国的强大不知还会多保持多少年，而秦国的第二次崛起又不知要费多少功夫，至少是从新摸索，不能直接享受魏国改革的成果和他们发展的思路。历史上有太多的魏国人才外流，以致造成了秦国的强大、魏国的被动。
二、根据上例提炼方法，为学生支招
A、 顺蔓摸瓜—— 由表及里，开掘取意
即透过客观事物的表象，开掘事物的深层意蕴。意蕴总是比直接显现的形象更为深远，只有通过由表及里的开掘才能获得。这种方法反映作者思想的穿透力，从现象到本质，从不甚深刻的本质到更深刻的本质。让思维像水向低处流那么自然。如：（1）（2）（4）
B、 另辟蹊径——不走常路，别有风景
转换角度，有所发现即从新的视角、新的方位审察和思索客观事物，见人之所未见，获得新的意蕴。采用转换角度的方法，就要打破单向、一元的思维定势，不拘于一孔之见，或一隅所感，尽可能寻找新的突破口，从新的侧面切入，使立意别具一格。有时反弹琵琶，反求其意，别出心裁。如：（6）
C、即小示大——见微知著，小处落笔
从小处立意，把意义引申发挥到成为大问题,揭示具有普通意义的主旨。这不仅要求作者具备比较深刻的思考能力，而且还要求作者有敏锐的联想拓展能力，使主旨显出特色。
如：(3)（5）
三、练习求证“一例多指”： 1.廉颇与蔺相如 2.勾践灭吴 3.触龙说赵太后
四、高考成功作品见证课内材料的活化（4个事例）
A、刘备与诸葛亮
角度一：[山东卷作文题：双赢的智慧 ]
历史长河中浪花朵朵，每一朵浪花都是一个由凭借到创造奇迹的过程。“良禽择木而栖”，诸葛亮在乱世隐居，是刘备的三顾茅庐让他把毕生的心血注入汉室，注入蜀国。刘备借诸葛亮成就了“三国鼎立”的局势，建立了蜀国一时的辉煌。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心，，诸葛亮也借助了刘备这位英主的器重施展了自己的才华，让后人有了“千载谁堪伯仲间”的赞叹。是诸葛亮与刘备的相互凭借，打出了三国的一片天下，成就了两位伟人。唐太宗以魏征为镜，创造了一个大唐盛世；魏征借唐太宗成就了自己一心为民、清正廉明的抱负。是他们之间的相互凭借，让史书上有了一段明主忠臣的佳话。 方法A：顺蔓摸瓜
角度二：伯乐慧眼
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心，是刘皇叔识才爱才重才。
方法C：即小示大
角度三：才能与机遇 方法B：另辟蹊径
B、李密《陈情表》
角度一：[2003年全国卷作文以“感情的亲疏远近对认知的正误深浅的影响”为话题]
人非生而知之者，然而人生而有情。感情是构成人的重要元素。李密《陈情表》句句含情字字有泪，不仅当时打动了皇帝那颗威严而冷酷的心，而且也感动了无数后世读者。何以致此？不正是因为一个情字吗？“文为心声”，多少篇千古奇文，因其情真意切而流传后世啊，文学如此，艺术亦如此。艺术大师倘若没有激情———没有足以让观众共鸣的激情，而大师则沦为工匠、艺术亦只剩技巧了。所以，人无时无刻不为感情而“呼吸”。这正为受感情所困扰埋下了伏笔。 方法A：顺蔓摸瓜
角度二：[以“人生关怀”为话题] （此例为学生习作，以作对照）
人非生而知之者，然而人生总有情，关怀是构成美好情感的重要元素。李密的《陈情表》句句含情，字字有泪，“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”，这字里行间，体现了祖母对李密的无微不至的关怀，也流露了李密对祖母的反哺之大孝。试想，倘若祖母不是对他倍加关怀与爱护，他又怎能写出这样千古流传的至孝之文？ 方法B：另辟蹊径
C、屈原的不屈
角度一：[2005年高考福建卷作文题：(看图作文)
受命于危难，救民于水火的往往是执子们。他们胸中自有乾坤。披发行吟河畔的是屈子。楚国的落日染红眼前的汨罗江，子兰谗言，郑袖内惑，人民如涸辙之鲋，喘息挣扎。屈子的坚持有用吗？恐怕他自己也不得不摇头叹息。楚国灭亡之时，也是他命尽之刻。他把政治家的身份远置于诗人之上。“人谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？”生不为诗人，死的方式却是诗人的。执著如屈子，你怎听不进“圣人不凝滞于物”呢？ 方法A：顺蔓摸瓜
角度二：[以“纪念”为话题]（2005年广东高考作文题）
纪念是历史的回音，通过翻阅历史那本厚重古老的手册，在庄重的纪念中，我们明白了历史的使命是什么。徜徉在汨罗江畔，想起了“苟余心之所善兮，虽九死而犹未悔”的三闾大夫，眼前仿佛出现了这位宁赴常流而葬身江鱼腹中的爱国政治家的形象，于是我们知道，亘越千古还可以看到疾风中招展的那株香草的不屈与高洁！ 方法C：即小示大
角度三：[以“感情的亲疏远近对认知的正误深浅的影响”为话题]
古今中外又有几人能够穿越感情的烟雾？像庄子的豁达与放逸吗？像屈原的忠诚爱国吗？虽然庄子能与鲲鹏为友，能穿透世间有为的境界，但他却悠游而无法脱离尘世的纷纷扰扰。屈原放弃一切而忠诚于国，却赴清流而为保全自己的清白。庄子和屈原都把自己放在广阔无垠的宇宙外层，却不知在他诞生之日，地球上的灰尘已把他们都打上了人间的烙印。于是，无论怎样去俯视这宇宙，都是带着感情的牵绊，仿佛地面有无数的线牵连着各处器官，你又如何能够把这层烟雾拨开？ 方法B：另辟蹊径
D、李白的傲岸
角度一：[高考福建卷作文题：(看图作文)
“不事权贵”的青莲居士，曾放荡不羁地笑骂孔夫子，曾让“一骑红尘妃子笑”的杨玉环为其碾墨，让高力士为其脱靴。这是多么“异端”之举，多么荒谬之行。然而太白见不容于世之滋垢时，便愤然离去了。没有易安居士那“这次第，怎一个愁字了得”的忧伤，也没有柳三变“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的悲哀，仅仅一句“吟诗作赋北窗里，万言不值一杯水”的笑叹而已。 方法A：顺蔓摸瓜
角度二：[以“吸收与给予”为话题]
给予源自于吸收。“但愿人长久，千里共婵娟”的豁达，是因为苏轼经历仕途坎坷，家人离散，他领悟了有些事不能勉强，现实改变不了，心态却可以改变。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浩叹，是因为“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自视，以及空有一腔报国志，仕宦无常不我时，李白激愤了，还有深深的无奈。春风得意的人不会如此叹息，胸无大志的人不会如此叹息，锦衣玉食的二世祖不会如此叹息，温室的花朵不会如此叹息。千古名言的产生全因为诗人吸收了生活丰润的养分，才有这宝贵的馈赠；是善于吸收，让诗人傲岸的风骨不废江河万古流啊。 方法B：另辟蹊径
小结：其实冷静看一看，文章中的素材都集中在语文课本和读本一到六册中，顶多再加上《语基手册》中的一些名句，这给我们一个启示。考生只要对一个或多个名人、一部或多部作品吃透，就可以为我所用。不用刻意追求事例上的新颖，走常道也能出精彩。
五、学生笔下的亦见春秋（事例展示）
材料：秦一统六国
角度一：[以“优势”为话题]
过分的凭借自己的优势，不辨形势的发展，只会故步自封，甚至招致灭亡。战国七雄中，秦国是后起之秀，位居中原西缘，地形不是十分优越，财力不及齐国，军力不及楚国，但秦国却能最后一统天下，吞并六国。齐国富庶，优势在焉，却没有注意发展，秦国来犯，只会妥协，并在险恶的政治风云中轻易相信对方的友善，“与嬴而不助五国”，致使秦国能在卧榻之侧大行蚕食鲸吞的饕餮，最终亦难免自膏虎狼之吻。楚国兵多将广，不屈骁勇之豪俊如云，但却自恃雄厚的祖业，高估自己的实力，连犯险着，最终覆水难收，长河落日。他们之所以有强大优势而灭亡，就是因为他们太依仗了他们的优势，跌倒在自己的优势之上。所以优势不等于成功。但是如果恰当的发挥自己的优势，就能在风云际会中成为叱咤纵横的英雄。秦国，“蒙故业，因遗策”，充分发挥自己的优势，最终“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英”尽成秦国囊中之物！谁说优势只会成绊脚石，君不见，优势运用得当，就是一块坚实的垫脚石！秦与六国，“攻守之势异也”，优势在其中扮演了截然不同的角色！这不正启示我们应该正确的运用自身的优势吗？ 方法B：另辟蹊径 角度二：[以“优势”为话题]
拥有优势并不等于拥有绝对的优势，或许就是这曾经让你沾沾自喜的优势给你带来致命的一击。秦国“践华为城，因河为池”，信臣精兵把据要道，自以为凭借关中之固，成就子孙帝王万世之业也。因为有了君临天下的优势，如月满山冈，水溢堤围，得意洋洋，不可一世，而忘记仁义治国，“执敲扑而鞭笞天下”，焚百家之言，削锋镝，铸以为金人十二。倘若始皇没有被优势蒙蔽双眼，而是善于运用优势，历史或许可能又是另一种样貌？ 方法A：顺蔓摸瓜
高考作文之议论文论据
高考作文议论文论据
高考作文之议论文论据“一材多用”
一例多用，提高课文事例利用率
宝山在眼，珠翠纷呈，灼灼宝华，琳琅满架，殷殷盼有心人来拾掇；莘莘学子，身在宝山，茫茫然目不视物，“鼎铛玉石，金块珠砾”，徒自跌入用例的困境，惹来江郎才尽的浩叹，真是冤哉枉也！
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一、举例论证
《报任安书》：“盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”
要求：挑其中一个事例尽情发挥，感受“一例多指”的魅力。
如：“孙子膑脚，《兵法》修列”
（1）在灾难中站起来的人是不可战胜的。孙膑被庞涓骗到魏国被施以膑刑，他不屈服于命运的魔掌，而是坚强的斗争。为了生存，他在监狱中装疯卖傻，让庞涓放松警惕，齐国使者把他带回齐国后，作为齐国军师在马陵之战中使庞涓中计兵败身死。而孙膑这一在逆境中崛起的英雄从此扬名天下，并写下了《孙膑兵法》，而泽被后世。
（2）嫉妒是杀人的刀。（要善于包容）妒忌是一剂毒药。庞涓与孙膑同门师兄弟，本来感情和睦，按照正常的方向发展，可以同朝为臣，共同效力，把一个国家搞好。但由于庞涓心胸狭隘，不能容忍崭露头角的锋芒已露的孙膑，以致于施出毒计，残忍的剜掉了孙膑的膝盖骨而自己也最终难逃兵败自刭的下场。
（3）作恶的下一步就是毁灭。庞涓本人也是一个很有才学的人，但是他却用他的才学来陷害比他聪明的孙膑，这换来怎么样的结果了？是桂陵之战的惨败，是在马陵之战中被活活逼死，是可悲可怜的被毁灭，被耻笑。 （4）轻易相信他人容易受害。具有如此聪明才智如孙膑者，还好似忘记了这样一句话：防人之心不可无。这样就让他无视庞涓的险恶用心，让自己掉进了陷阱。轻易相信他人的结果是什么呢？
议论文论据大全：勇气,作文
精品文档
2016
1 / 15 议论文论据大全：勇气,作文
议论论据大全：勇气
论点
勇气是人面对危难时的胆识。
要有勇有谋，否则就是蛮干。
勇敢不是做盲目的牺牲。
勇敢使人渡过难关。
人们追求自己的理想，需要具有勇敢的精神。
勇敢产生在不断的斗争中。
狭路相逢勇者胜——成功与否，有时只在于勇气。
要敢于向命运挑战。
勇气要与毅力相结合。
名言
勇气，是金钱买不到的。——拿破仑
勇敢产生在斗争中，勇气是在每天对困难的顽强抵抗中养成的。——奥斯特洛夫斯基
没有比害怕更值得害怕的了。——培根
命运的女神帮助的是勇敢的人。——维吉尔
临危不惧，勇也。——骆宾王
勇气是压力下的美德。——海明威
勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其精品文档
2016
2 / 15 他特质也就具备了。
——丘吉尔
幸运喜欢照顾有勇气的人。——达尔
真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。——鲁迅
追求科学需要特殊的勇敢。——伽利略
懦夫未死之前，已死过数次，勇士一生只死一次。——莎士比亚
有了勇气便能粉碎厄运。——塞万提斯
太胆小是懦弱，太胆大是鲁莽，勇敢是适得其中。——塞万提斯
科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。——布鲁诺
出于虚荣心、好奇心，或者贪心去冒生命危险的人，不是勇敢的人。——托尔斯泰
遇事无难易，而勇于敢为。——欧阳修
有勇气承担命运，这才是英雄好汉。——黑塞
伟大的热情能战胜一切，因此我们可以说，一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。——司汤达
大胆的见解就好比下棋时移动一个棋子，它可能被吃掉，但它却是胜局的起点。
——歌德
勇气是与深思和决断为伍的。——俞吾金 精品文档
2024年高考作文备考：议论文写作之如何运用论据
论据是议论文中的重要因素之一，包括事实论据和事理论据。事实论据指生活中客观存在的事实，它包括举事例和列数据两个方面。例如，有一篇发表在报纸上谈教育重要性的文章，为了论证“发展经济，教育先行”的观点，列举了日本战后发展教育事业的一系列确凿的数据，有力地证实了观点的正确性。
理论论据包括经典性著作中的理论，名人名言，党在不同时期的方针、路线、政策，科学上的公理、原理、定义、法则、定律、格言、俗语、成语、谚语，以及尽人所知并为人所工人的最普遍的道理等。选用作论据的理论必须是经过时间检验证明是正确的而且至今仍有生命力的。经典著作中的理论，如是原文摘引，应避免断章取义；如是原意概括，应该符合原文的基本内容。
在掌握丰富的论据的同时，还要善于选择论据，就是能够选择那些真实典型，确凿可靠，能充分有力地证明论点，使论点具有无可辩驳的说服力量的论据。一句话，就是选择那些最能符合论点需要、为论点服务的论据。
一、要善于选择论据
1.吻合性原则
即要注意各个材料之间的侧重点，正确把握材料的中心，努力做到与观点的一致。
每一个材料可以用来论证的观点可以是单一的，也可以是多角度。我们在选择论据时，要把握好材料的中心，弄清它的含义所在。特别是有很多材料，看起来能够用来论证同一观点，可细细体会，发现它们侧重点并不相同，彼此之间其实有着较大的区别，因此，必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。例如下面三个材料：
①爱国诗人陆游，生活在宋王朝遭受外族肢解的时代，他渴望祖国统一，直到临终，还念念不忘复兴中原。他在《示儿》诗中云：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”突出地反映了这种爱国思想。
②“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这是文天祥《过零丁洋》中的名句。文天祥被俘后，已降元军的张弘范，一再逼迫他写信招降抗元将领张世杰，文天祥便毅然写了这首诗作了回答，表现了坚定的民族气节和崇高的精神境界。
③鲁迅先生为了国家的富强、民族的振兴，年轻时东渡日本寻找救国的真理，“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，表达了誓为中国人民献身的革命精神。
作文专题之议论文的事例论据
作文专题之议论文的事例论据 ——议论文如何选择事例、叙述事例、议论事例
★总论：使用事例论据要做到：
1．紧扣论点，选择真实、典型、有说服力的事例；
2．紧扣论点，对事例进行概括，突出精华和重点，与论点有机结合；
3．紧扣论点，分析事例，使事例与论点结合紧密。
★议论文事例论据的选择
一、选取事例论据的原则
1．论据要典型。
只有典型的、有代表性的事例论据才有说服力。切忌以偏概全，顾此失彼，只选取身边琐事作为论据。如论述“近墨者黑”这个观点时，用“我邻友某某锒铛入狱……”这样的事例。往往难以令人置信，缺乏说服力。
2.论据要确切。
事例论据要使人信服。其材料必须准确真实，切忌张冠李戴甚至胡编乱造。不少学生因为材料记忆不准确，又懒得再去核实。就凭着记忆写作，结果把爱迪生发明电灯的事安到了爱因斯坦身上，把居里夫人淡泊名利拿给孩子玩的奖章说成是金表。文章论证的效果，也就不言而喻了。
3．论据要有针对性。
有的事例内涵丰富，运用时需仔细斟酌。同时，即使是同一件事，其成因也是多方面的，如果把握不好其中诸多因素的细微差异，就会打“擦边球”。造成论据与论点的脱节。因此，只有材料主旨与论点相吻合，才能起到证明论点的作用。
4．论据要新颖。
不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，如一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡；一写逆境成才，就非写张海迪不可，文章当然也就没了新鲜感，少了吸引力。诗文贵在创新，那些拾人牙慧的文章是毫无可读性的，因为它缺少了作者写作的灵气和个性。因此。选用材料应力求新颖。舍弃大家都用的角度。选用那些会令读者眼前一亮、怦然心动的新材料，如此定会收到意想不到的效果。
★议论文事例论据的概括
在写作过程中，常常会遇到这样的情况：论点和事例都有了，却不知道怎样用语言去叙述事例。有的同学为图省力，三言两语，一笔带过。仔细一读却发现所引事例不能证明论点，或者事例和论点之间的联系不是很紧，甚至严重脱离。有的同学则是洋洋洒洒几百字，从事例的起因，一直到事例的结束都“搬”了进去。读其文，不禁会想，是议论文还是记叙文？简直就是四不像文体。
议论文经典论据之——谦逊
一Ｔｈｅｍａｔｉｃ专Ｍ题ａｔ素ｅｒ材ｉａｌ — 【 》
议论文经典论据之～谦逊
经典格言 —一一
将拒谏则英雄散，策不从则
谋士叛。
——黄石公
不傲才以骄人，不以宠而作
威。
——诸葛亮
气忌盛，新忌满，才忌露。
——吕坤
九牛一毫莫自夸，骄傲自满 必翻车。历览古今多少事，成由
谦逊败由奢。
——陈毅
不满足是向上的车轮。
——鲁迅
劳谦虚己，则附之者众；骄慢
倨傲，则去之者多。
——葛洪
－●＿ ‘ － ４ ｋ：＿－‘＿“ 一 经典素材 — ——～
晏婴居功不骄 春秋时政治家晏婴用一匹驾
车良马赎了奴仆越石父的身，将
他带回齐国。到齐国后，晏子对
越石父招呼没打，就回家了。越
石父很生气，要与晏婴断绝交往。
晏子派人说：“我与先生并没有交
往，我看你可怜，赎你回来，你还 不满足吗？”越石父说：“听说君
５０ 子最大的痛苦是找不到知己。我
地位低下，没有人了解我。你把 我赎回来，我以为遇到了知音。可
你这样不辞而别，和雇我当仆人
又有何区别呢，还不如继续让我
当仆人去！”晏子听到这样的话，
赶快去见越石父，以尊贵的朋友
对待他，以恭敬的态度对他说：
“前两天只见到先生的容貌，今天 才了解先生的志向。听说君子不
因小误会而绝情，请给我一个改
过的机会吧！”越石父激动地说：
“这样做我反而不敢当了。”
这个故事告诉我们的是：俗
人有功德于人，便露出骄矜之色。 而晏婴把一个奴仆从卑贱中救出
来，又能毕恭毕敬地对待，这才叫
不俗。而这也正是晏婴之所以成
为一个成功的伟大政治家之原因。
白居易虚心请教
相传我国唐朝著名诗人自居
易，每当作好一首诗，总是先念给
牧童或老妇人听，然后再反复修
改，直到他们听了拍手称好，才算
定稿。像白居易这样一位著名的
诗人，并不因牧童和村妇的无知
而轻视他们，因为他懂得真正的
文学作品，必须得到人民的承认，
所以他虚心求教于人民，这才使
他的诗通俗易懂，在民间广为流
传，为后人传诵。 辛弃疾不耻下问
高考议论文论据使用技巧
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高考议论文论据使用技巧
作者：向明康
来源：《广东教育·高中》2013年第09期
作为议论文三大要素之一的论据，在一篇议论文中起着决定成败的作用。只要看看每年的高考满分作文就能发现，一些议论文能获得满分，擅于使用论据是其重要因素之一。因此，很有必要学习和借鉴这类高分作文使用论据的方法和技巧。
一、立、摆、议结合
立，就是亮出论点；摆，就是摆出事实；议，就是阐明道理。其中，议，紧扣题旨至关重要。如2013年高考湖南卷高分佳作《惟愿此心无怨尤》开头部分的文字：
总有些生命，酣畅淋漓地恣意挥洒，哪怕遍体鳞伤。亦有些生命，宁静淡泊地安于一隅，哪怕无波无澜。
无论如何抉择，只要心中无怨无尤，一句轻描淡写的“我愿意”便有了九鼎千钧之力，不容他人置喙。如人饮水，冷暖自知。惟愿本心充实满足，无悔自己的决定，便是无憾。（立）
托山为钵，剪水为衣，渺渺若垂天之云，悠悠自来去。这便是庄子。他是如此飘忽不定琢磨不透，他穿行于山林间，沉浮于云气中，纵使生活贫困潦倒亦不移本心。他垂钓于濮水之滨，楚王派人寻他入朝为相，“愿以江山累矣！”话说得如此恳切竭诚，而庄子却吝于回头。他凝视着水底匍匐的一只龟，笑言：“龟是愿意被人供养在庙堂里还是愿意自由地爬行在泥地里呢？”对曰：“后者。”庄子笑了：“往矣，吾将曳尾于涂中！”（摆）或许有人为他放弃高官厚禄而安于贫穷感到不解甚至不值。然我却为他拍手称快，他遵循了心的召唤，不被浮云遮蔽了双眼，坚持自我。孤寂却不孤独地看守着他心灵的月亮树——诡谲难测，却自有一番风骨。（议）
二、论据叠用
论据叠用就是将同类论据重叠使用。论据叠用不仅可以显示作者深厚的文化积淀和活跃的思维，还可以增强文章的气势。值得注意的是，叠用论据时，所用论据都必须紧扣论点，文字必须简练，叙述必须有条理。否则，就会使文章结构混乱，论证矛盾，或烦琐、累赘。如2013年高考吉林卷高分佳作《人生，因帮助而精彩》的一段文字：
议论文经典论据之尊严
一Ｔｈｅｍａｔｉｃ专Ｍ题ａｔ素ｅｒ材ｉａｌ —， Ｌ ０ 》 旧ｌ＠。 尊严是什么？尊严是高尚的 人格，是一种价值观，一种自立奋 斗的精神。尊严不仅是个人价值 的象征，更是民族、国家的立身之 本。《诗经・相鼠》中说：“相鼠有 皮，人而无仪；人而无仪，不死何 为？”尊严是人格的张扬，陶渊明 “不为五斗米折腰”，辞官归田是 尊严；尊严是国格的高扬，苏武拒 绝匈奴的诱降，一柄汉节不离手 是尊严；尊严是真理的高呼，夏明 翰“砍头不要紧，只要主义真”是 尊严。“士可杀而不可辱”是知识 分子的尊严，“廉者不受嗟来之 食”是下层贫民的尊严，真正的尊 严绝不取决于身份和地位的高 低。勇敢地维护尊严，向来是中 国人的传统美德，不论贵贱高低， 人都应当有自己的尊严。 古人说得好：“富贵不能淫， 贫贱不能移，威武不能屈。”国有 国格，人有人格，我们要自尊自 爱，树立起真正的尊严。这样，一 个人，一个民族，一个国家，才会 有真正的希望。 烟烟Ｉｅ ①两腿直立的普通人，比屈 膝下跪的名人高大。（古希腊谚语） ②丧失人格的诗人比没有诗 才而硬要写诗的人更可鄙，更低 劣，更有罪。（雨果） ③富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈。（孟子） ④良将不怯死以苟免，烈士 不毁节以求生。（《三国志》） ⑤大丈夫宁可玉碎，不为瓦 全。（《北齐书》） ⑥安能摧眉折腰事权贵，使 我不得开心颜。（李白） 旧ｌ。 ①不食嗟来食：春秋时齐国 连年灾，有个姓黔敖的富户在路 边设了一个粥摊来周济逃荒的穷 人。一天，黔敖看见一个人用袖 子蒙着脸，没精打采地走过来，就 高声喊道：“喂，来吃粥。”来人抬 眼看着黔敖说：“我因为不吃嗟来 之食才落到这样的地步。”说完他 辞谢了黔敖又向前走了，终于饿 死在路边。 ②１９９５年３月７日下午，连 续加班的珠海市南山工业区瑞进 电子公司的工人们，在规定的ｌＯ 分钟工休时间里，一名身体染病 的女工实在不能支撑，伏在工作 台上打起了盹。然而谁也没有想 到，韩幽女老板金珍仙勃然大怒， 大发雷霆，责令车间工人统统跪 下。结果有的工人跪下了，来自河 南的２３岁打工者孙天帅站出来， 愤怒地望着这个外国女人。女老 板吼叫着：“你为什么不跪？”孙天 帅说：“我为什么要跪下？”一边对 ◆元晖整理 工友说：“怕什么，不就是炒鱿鱼 吗？”他撕掉胸前的厂牌，昂然走 出工厂。孙天帅身上所表现出来 的不仅仅是“士可杀而不可辱”的 气概，更是中国人不畏强暴捍卫 尊严的鲜明写照。 ③在上海举行的第四届全球 华人物理学家大会上，聚集了 ５００多名学界精英，可会议组织 者竟然以国际惯例为由拒绝与会 者使用汉语演讲和交流。然而， 诺贝尔奖得主丁肇中教授却没有 理会组织者的“禁令”，坚持用中 文作报告，成为唯～位“反潮 流”者。丁教授的英语表达能力 毋庸置疑，但他却冲破重重阻力 发出母语的声音，以自己的实际 行动维护了华夏儿女和中华民族 的尊严。 ④自从人类成为世界的霸 主以来，几乎驯服了所有的动 物，却没有养活过一只麻雀，因 为自人捉住麻雀的那一刻起，它 就开始绝食。在麻雀的逻辑里， 要么自由地生活，要么死去。有 人说，麻雀是最有灵气的鸟儿。 它虽然平平淡淡，毫无艳丽之 处，却是不可战胜的，尽管你可 以杀死它。所以，被尊称为鸟类 “精神之王”的不是苍鹰，而是渺 小的麻雀，这说明尊严与形态不 一定有直接关系。 ５６ 北京有鸟巢，上海有雀巢。 ——
高考作文提升技法：议论文写作之论据的选择和使用
高考作文提升技法：议论文写作之论据的选择和使用
一、议论文的三要素：论点、论据、论证
1.论点：是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。 论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。
2.论据：用来证明论点的材料依据，有事实论据和理论论据两种。
（1）事实论据：指有代表性的事例、史实及统计数字。
（2）道理论据：指经过实践检验的，它的正确性为人们所公认的名人名言、俗语谚语、自然科学道理、公式定律等。道理论据可直接引用，也可间接引用。
二、议论文写作的基本模式介绍
论证的基本结构层次：三段论式的结构。
提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办）
1.总分结构（或称总分总式）
2.递进式结构 （也叫层进式结构）
3.并列式结构
4.正反式结构（也叫对比式结构）
结构增分,精巧的作文结构是突破52分的利器。 基本模式：引——提——议——联——结
第一段：引论（提出论点）【引】【是什么】
第二段（分析论点，罗列分论点）【提】【是什么】
第三段（正面论证）：
分论点①：论据①+分析【议】
第四段（正面论证）：分论点②：论据②+分析【议】
第五段（反面论证）：分论点③：论据③ +分析【议】
（3-5段从多个角度分析材料，或阐释其意义，或剖析危害，或揭示原因。）
第六段：联系社会现实的类似现象，挖掘现象背后的根源，提出做法。【联】
第七段：结论（回应论点）【结】
【选用论据的几种要求】
一、选例要新颖、丰富、真实、典型
1.材料尽可能采用新颖的，别人没有用过或很少用过的，如果非得用陈旧的材料，也要努力开掘出新的东西来。如司马迁、张海迪、居里夫人等事例就非常陈旧。
引用丰富、事例丰富。 2.材料要真实，不能捏造、张冠李戴。如学生错误习作：岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。
3.材料要典型，选用名人名事，而不是我邻居家的大伯等身边亲朋好友的缺乏说服力的事例。
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[思路分析]
议论文的论据比较多
一般应根据内容分类搜集
每一类搜集一些即可，涉及的范围可以广泛一些
下面提供一些论据精粹
[解题过程]
理想与立志：
1.人生最富贵的东西是生命。生命属于人只有一次。一个人的生命是应当这样渡过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而差耻。（奥斯特洛夫斯基）
2.人生的道路虽然漫长，但紧要处却只有几步，特别是当人年轻的时候。（柳青）
3.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（清＊蒲松龄）
4.老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。（唐＊王勃）
5.志当存高远（诸葛亮）6.鸟最要紧的是翅膀，人最要紧的是理想。（谚语）
1.瑞典化学家诺贝尔为减轻工人挖土时的繁重劳动，决心发明炸药。整整四年，不惜牺牲，做了几百次实验。正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力和忘我的崇高精神，发明了炸药。
(范文大全网.整理)
2.明代着名地理学家徐霞客，年轻时便立下“探奇于名山大川”的宏愿。后来多次遇险，几乎丧命，但他始终没有畏惧，最终给人留下了具有重大学术价值的《徐霞客游记》。
3.周恩来上小学时回答校长为什么读书：为中华之崛起而读书。
4.明代李时珍，发现以前药物书中有很多错误，立志要编写一部药物书籍。走了上万里，用了三十多年，终于写成了划时代的医药巨着――《本草纲目》。
5.陈涉年轻时，曾经给人作雇工。他发出了“燕雀安知鸿鹄之志哉”的感叹。
教育问题：
1.曾参杀猪教子。
2.在韩国已悄悄进行了11年的以社会上层人物为中心的“不给子女留遗产”的运动，已被公开。这一运动突出向社会做奉献，把财产奉献给社会福利机构，有的会员甚至把自己数亿元的土地捐献给公共机关。
高考议论文论据：创新（精选35篇）
高考议论文论据：创新
高考议论文论据：创新（精选35篇）
相信大家都跟作文打过交道吧，特别是占有重要地位的议论文，议论文是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。这类型的作文应该怎么写呢？以下是小编整理的高考议论文论据：创新（精选35篇），欢迎大家分享。
适用话题：“创新”“成功的秘诀”“人生的道路”
尚未凝固的水泥路面
1899年爱因斯坦在瑞士苏黎世联邦工业大学就读时，他的导师是数学家明可夫斯基。
有一次，爱因斯坦问明可夫斯基：“一个人，比如我吧，究竟怎样才能在科学领域、在人生道路上，留下自己的闪光足迹、做出自己的杰出贡献呢?”这是一个“尖端”的问题，明可夫斯基表示要好好想一想日后予以解答。三天后，明可夫斯基告诉爱因斯坦答案来了!他拉起爱因斯坦就朝一处建筑工地走去，而且径直踏上了建筑工人们刚刚铺平的水泥地面。在建筑工人们的呵斥声中，爱因斯坦被弄得一头雾水，不解地问明可夫斯基：“老师，您这不是领我误入‘歧途’吗?”“对、对，正是这样!”明可夫斯基说：“看到了吧?只有尚未凝固的水泥路面，才能留下深深的脚印。那些凝固很久的老路面，那些被无数人、无数脚步走过的地方，你别想再踩出脚印来……”听到这里，爱因斯坦沉思良久，意味深长地点了点头。
材料分析：科学的光环常常惠顾那些具有开创精神和拓展意识的人们，而重复走他人的道路，是很难踩出脚印来的。
高考议论文论据：创新 篇1
美国的金门大桥以建筑奇伟、气势恢弘而著称于世。在金门大桥附近有一座刻意模仿它而建造的大桥——弯曲大桥，除外观外，其宽度、实用价值等均胜于金门大桥，但知名度远逊于金门大桥。原因何在？有人意味深长地说：“这就是第一和第二的区别。”区别是什么呢？金门大桥经过设计师长期思考酝酿才设计建成，具有独特风格，是创新的桥；而弯曲大桥只不过是金门大桥的翻版，是模仿的桥。它们的造型相似，内涵却大有区别，因为模仿仅是停留在浅层次的思维活动，而创新则是更高层次的思维活动，所以它更高级、更被人们重视。正是创新推动着人类社会前进。