声音变变变
幼儿园中班教案《声音变变变》含反思
幼儿园中班教案《声音变变变》含反思教学目标：1、感知不同材料的物体发出的不同声音2、探索把声音变大、变小、变长、变短的方法3、感知声音的产生和特点4、在活动中鼓励幼儿大胆阐述自己的发现，培养幼儿与他人合作的意识5、让幼儿学会初步的记录方法。
6、体验解决问题的成就感。
教学准备：1、小鼓、小铃、喇叭、玻璃杯、纸杯、勺子、空瓶、盒子、米、豆子等2、录有各种声音的磁带教学过程：一、寻找声音1、请幼儿倾听周围有哪些声音，是什么发出来的2、请幼儿事先藏起来，分别对大家说一句话，让其他幼儿猜猜是谁在说话，引导幼儿感知每个人说话的声音都有自己的特点二、制造声音1、教师：怎么才能让我们的身体发出声音？试试看（拍手、跺脚、说话、唱歌等）2、给幼儿提供空瓶子，盒子、米、豆子等，引导他们把米、豆子等装入不同的瓶子或盒子里，摇摆、听听能发出什么声音，再比较一下装的东西多少的不同是否会影响声音，有什么不同。
3、老师依次给幼儿提供小鼓、小铃、喇叭等教师：怎么让这些物品发出声音？它们的声音有什么不同？怎样使这些声音变大、变小、变长、变短？鼓励幼儿交流彼此所用的方法三、比较声音的不同1、给幼儿提供三个同样的杯子，用勺子轻敲，听听声音是否相同，在三个杯子里装上不同量的水，再用小勺轻敲，听听声音是不是一样，有什么变化，哪个声音高，哪个声音低，想想为什么（杯子里的水越多，声音越低）2、引导幼儿用纸卷成喇叭形，用"喇叭"喊一喊，听听自己的声音和平时有什么不同。
3、给幼儿播放一段优美和一些噪音，让幼儿听辨，说说感觉有什么不同。
四、游戏：打电话指导幼儿用一根细绳把两个纸杯连在一起，做成"电话"玩一玩打电话的游戏。
五、总结声音的特点六、结束部分：《小乐器大合唱》活动反思：活动一定要让幼儿有提升、有发展，带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力，拓宽了幼儿视野，提升了科学探究的素养，为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。
《声音变变变》大班音乐活动教案
《声音变变变》大班音乐活动教案活动目标1. 让幼儿通过音乐活动体验声音的变化和趣味性。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
活动准备1. 音乐播放设备2. 各种声音变化的音频素材3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 各种声音变化的教具（如吸管、玻璃瓶等）活动过程一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍本次活动主题《声音变变变》，引导幼儿思考和讨论生活中有哪些声音。
2. 邀请幼儿分享自己喜欢的声音和原因。
二、声音感知（5分钟）1. 教师播放各种声音变化的音频素材，如音调变化、音色变化等，让幼儿认真聆听并描述。
2. 邀请幼儿上台演示如何通过改变声音的音调和音色来表现不同的情感。
三、声音创作（5分钟）1. 教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己对声音的感受进行绘画创作。
2. 邀请幼儿分享自己的创作思路和画面。
四、声音表演（5分钟）1. 教师将幼儿分成若干小组，每组挑选一个声音变化教具。
2. 各小组根据教具的声音特点，创作一个简短的表演节目。
3. 邀请各小组上台表演，其他幼儿担任评委，评选出最佳表演奖。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动中的收获和感受。
2. 邀请幼儿提出对本次活动的意见和建议。
3. 教师对本次活动进行小结，强调声音变化的有趣之处，并鼓励幼儿在日常生活和音乐活动中继续探索声音的奥秘。
活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿关注和欣赏各种声音变化。
2. 环境创设：在班级环境中布置声音变化的展示区，展示幼儿的绘画作品和表演视频。
3. 音乐课程：在音乐课程中，教师可结合本次活动，设计更多有关声音变化的教学内容，如歌曲演唱、乐器演奏等。
小班科学奇妙的声音教案6篇
小班科学奇妙的声音教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学活动教案奇妙的声音
小班科学活动教案奇妙的声音小班科学活动教案奇妙的声音「篇一」活动目标：1、认真听辨并模仿声音。
2、体验声音给自己带来的快乐。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：不透明的瓶子四个，并分别装有硬币、黄豆、纸屑、米粒教师用笔、纸，自制的笑脸娃娃贴纸若干录音机一台，录制自然界的声音（如风声、雷声、雨声）和动物的叫声等的录音活动过程：一、倾听瓶子里发生的声音，尝试分辨1、教师晃动装有硬币的瓶子2、教师依次晃动装有黄豆、纸屑、米粒的可乐瓶，幼儿听一听、猜一猜，教师一一证实3、将四个瓶子混放在一起，教师晃动，幼儿猜二、听辨自然界的声音和小动物的叫声1、教师播放风声、雷声、雨声等自然界的声音2、教师播放小鸡、小鸟、小狗等小动物的叫声活动延伸：1、提供不同的物体和瓶瓶罐罐，请幼儿自己填装并和同伴一起尝试听辨。
2、幼儿讨论：你还听到过什么声音？（小铃声、喇叭声、歌声）教学反思声音是一种既看不见也摸不着的东西，然而正是它的存在，使我们的生活更加得丰富多彩，为了进一步让幼儿感知和区别生活中的各种声音，我设计了一节以声音为主题的小班科学活动――《奇妙的声音》。
这是一节以探索为主体的小班科学活动，整个活动的设计以"猜一猜"、"玩一玩"、"说一说"、"做一做"、"学一学"五个部分组成。
为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动的真正的主人，让幼儿充分自主的发现声音、探究声音。
《奇妙的声音》整个的教学活动过程都是围绕声音展开，由浅入深、衔接自然、紧凑，环环相扣，教师个人灵活多样的教学方法使课堂气氛非常活跃，幼儿通过动手操作来体验不同的物品能发出不同的声音，非常符合纲要中提到的"教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题"。
幼儿园小班科学课教案《声音变变变》
幼儿园小班科学课教案《声音变变变》一、教学目标1. 认识声音的产生和传播；2. 探究声音的上升和下降；3. 锻炼幼儿的观察和实验能力。
二、教学准备1. 教具：小铃铛、水杯、空玻璃瓶、按键式钢琴；2. 索引卡片：上升、下降；3. 实验材料：一根木棒、一根线。
三、教学内容与步骤步骤一：导入与复（10分钟）1. 通过播放一段声音（如小动物叫声、钟声等），让幼儿猜测声音来自哪里。
2. 回顾上节课研究的声音相关知识，例如声音是怎样产生的。
步骤二：引入新知（10分钟）1. 准备一个小铃铛，敲响铃铛并让幼儿观察铃铛的下降运动。
2. 引导幼儿观察铃铛的声音与运动的关系，帮助他们理解声音的产生。
步骤三：探究声音的上升和下降（15分钟）1. 准备两个水杯，一个杯中放入适量水，另一个空杯。
2. 请幼儿先倾听水杯放上去的声音，并说出声音的特点。
3. 再请幼儿斜倾水杯，观察并说出声音的变化，引导幼儿找出水杯倾斜与声音高低之间的关系。
4. 鼓励幼儿动手实践，在空玻璃瓶中倒入不同水位，观察并记录声音的变化。
步骤四：实验探究声音的上升和下降（20分钟）1. 以小组为单位进行实验。
2. 每个小组分别拿到一个按键式钢琴和一根木棒。
3. 先让幼儿敲击钢琴的不同按键，观察并说出声音的变化。
4. 鼓励幼儿用木棒轻轻敲击琴弦，观察并记录声音的变化，引导幼儿发现声音高低与实验活动的具体操作有关。
步骤五：总结与展示（15分钟）1. 邀请幼儿分享他们的实验结果，和大家共同总结声音的上升和下降规律。
2. 通过展示幼儿的实验记录和总结，让幼儿感受到自己的成果与进步。
3. 为幼儿准备索引卡片，让他们在卡片上写下声音的上升和下降，作为课程的收获与回忆。
四、教学反思本节课通过实验与探究，让幼儿对声音的上升和下降有了直观的认识。
在实验过程中，幼儿积极参与，思维活跃，实验结果也比较准确。
不过，在组织实验环节上，部分幼儿还需要老师的引导和帮助。
下次教学可以增加互动环节，提供更多实物材料，加强幼儿的观察和实验能力。
幼儿园中班教案《声音变变变》含反思
幼儿园中班教案《声音变变变》含反思一、教学目标：1.培育孩子们的语言表达和听力本领，提高他们的语音识别和语音仿照本领；2.磨练孩子们的想象力和制造力，促进他们的个性进展；3.让孩子们初步了解声音的变化规律，认得不同的声音分类。
二、教学重点：1.孩子们对声音的注意力和敏感度；2.孩子们的语音识别和语音仿照本领。
三、教学准备：1.录音机、磁带、音响等设备；2.干净的空间和舒适的座位；3.布制手偶、棉花、布料、羽毛等材料；4.鼓、笛子、口哨等乐器。
四、教学流程：1.先让孩子们集中注意力，听一段音乐。
老师通过手势和眼神提示，让孩子们听音乐时跟着节奏做动作，如摇摆、拍手、跳动等动作，让孩子们在愉悦的氛围中开始本次课程。
2.老师拿出布制手偶，放在桌上让孩子们察看。
然后老师介绍手偶的名字是“小鸟”，并把手偶让给孩子们自由玩耍，让他们用本身的方式与“小鸟”互动。
3.老师给孩子们叙述声音的分类和变化。
为了让孩子们更好地理解，老师用举例的方式——模拟不同的声音，引导孩子们仿照。
例如，用嘶哑的声音说话、尖尖地叫唤、低沉悠长的呼吸，孩子们跟着仿照，感受声音的变化和特点。
4.老师再拿出鼓、笛子、口哨等乐器，让孩子们尝试本身发出声音，并在他们积极参加的状态下，引导他们渐渐探究出用这些乐器发声的新玩法。
5.最后，老师引导孩子们一起完成一首合唱曲目，此时孩子们会感觉到与众不同的合唱效果。
五、教学反思：本节课中，孩子们通过使用乐器和手偶，加深了对声音的认得和了解其变化规律的理解。
孩子们还能更加独立地表达和呈现本身的个性，这些都是我想要达到的目标。
与此同时，我们也需要注意，每个孩子在学习和探究过程中会有不同的速度和方式。
老师应当积极支持每个孩子的个性特点，为他们制造或选择适合他们的学习方法，以此有效提高孩子们的爱好、注意力和学习成果。
程序声音变变变.doc
程序声音变变变作者：笑笑来源：《学生天地·初中》2010年第12期同学们在开机或关机时总听到的是那一成不变的声音吧。
你是不是已经对这个声音厌倦了呢？那有什么办法能换成自己喜欢的音乐呢？呵呵，办法当然是有的。
对于我这个知道方法的发烧友来说，把它们统统换掉简直是小菜一碟。
我的口号就是“我的声音我做主”。
第一步：找一些你喜欢的音乐，从中截取一部分，并保存成WAV音乐格式，然后打开“我的电脑”窗口，把文件复制粘贴到“C:\Windows\Media”文件夹中，这一文件夹里全是程序事件的声音文件。
第二步：单击任务栏中的“开始”→“设置” →“控制面板”，点击“声音和音频设备”项，打开“声音和音频设备属性”窗口。
当然了，你也可以打开“我的电脑”，直接点击左侧边“其他位置”下的“控制面板”，打开“控制面板”窗口，然后双击“声音和音频设备”项（如图1）。
第三步：在“声音和音频设备属性”窗口中单击“声音”，在下面的“程序事件”项中找到并单击“Windows登录”，然后再单击“声音”项右侧的“浏览”按钮（如图2）。
第四步：在弹出的“浏览Windows登录声音”窗口中找到自己早已制作好的声音文件，单击左下角的“播放”键试听一下，如果满意了，可以单击“确定”，再返回“声音和音频设备属性”窗口（如图3）。
第五步：利用上面的方法我们可以把程序事件里面的各种事件音乐都替换成自己喜欢的音乐，然后单击“另存为”，在弹出的“将方案存为”窗口中输入方案名称，并单击“确定”，回到“声音和音频设备属性”窗口，最后单击“确定”（如图4）。
Ok了，现在关机。
怎么样，声音变了吧！呵呵，现在你的开关机和其他程序事件的声音已经焕然一新，是不是别有一番风味啊？。
幼儿教师观摩心得体会6篇
幼儿教师观摩心得体会6篇当我们备受启迪时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以不断更新自己的想法。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编为大家整理的幼儿教师观摩心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿教师观摩心得体会1《我发现的变化》本是一节科学活动，教师用语言引领科学知识丰富儿童的经验。
在该活动中，教师和幼儿之间始终互相启发、互为依托。
教师始终扮演着引导者、支持者、合作者的角色。
幼儿积极主动的学习态度，在教师隐性或显性的推动下向前发展。
《谁躲起来了》给幼儿充分感受的机会再引导幼儿去创造，整个活动都体现幼儿欣赏为主，教师重视幼儿的情感体验，只有让幼儿置于浓浓的富有情感的情节中，才能使幼儿自始至终地处于一种积极主动的状态。
在活动的巡回指导环节，教师以丰富而有目的的情境性语言引导幼儿不拘泥模仿别人，而愿意尝试自己较熟悉的动物朋友来个性化地创造表现。
《声音变变变》教师准备了不同的声音片断，这些不同的人，在不同情绪下的声音片断蕴含着不同的声音特点，比如高兴的情绪下，声音是甜甜的，好听的等等。
幼儿通过倾听和感知，能够运用自己的语言进行描述。
这不仅为幼儿准确地变声打下了基础，而且也激发了幼儿自主地去讲述、模仿不同情绪下的不同声音。
《避开猫的方法》活动运用绘本贯穿始终，将一节数学活动引领的有声有色，通过利用书中图表这一主题来加强孩子们在日常生活中运用数学知识的能力。
四节教学活动让我充分感受到教育活动依先有内容再有目标，内容是师幼互动的`核心元素，教学不只是为了教而教，不是单纯的让孩子学知识。
教师在活动中的作用在于发现幼儿的已有经验，基于儿童的特点之外给幼儿一个思考、反思、调整的时间。
美术教学活动一定要有充分的欣赏，绘画作品不能单纯的点评像不像，而是幼儿能否展现物体本有的特点。
专家对活动区环境创设与材料投放的讲座让我深切的了解活动区其实是一种开放性、低结构性的活动，幼儿可以根据自己的兴趣、需要、能力为导向，自主行动，摆弄与操作，探索与发现，交流与分享等追求过程的活动。