小班智力游戏：变变变
小班游戏教案《变变变》
小班游戏教案《变变变》
游戏名称：变变变
游戏目标：帮助小班幼儿学习和练习词汇的变形和联想能力。
适用年龄：3-5岁幼儿
参与人数：3-10人
所需材料：纸牌、小纸条
游戏准备：
1. 准备足够的纸牌，每张纸牌都写上一个具体的名词，如“猫”、“桌子”、“飞机”等。
2. 准备一些小纸条，用于写下一些与纸牌上名词相关的词语。
游戏过程：
1. 将纸牌随机分发给所有的幼儿，并确保每个幼儿至少有一张纸牌。
2. 解释游戏规则：幼儿需要通过变形和联想的方式，将自己手中的名词与其他幼儿的
名词相关联和变形，形成全新的词语。
3. 例如，一个幼儿手中的纸牌是“狗”，他可以联想到“尾巴”，并将“狗”和“尾巴”结合成新的词语“尾狗”。
另外一个幼儿手中的纸牌是“家”，他可以联想到“门”，并将“家”和“门”结合成新的词语“家门”。
4. 幼儿根据自己手中的纸牌和所联想到的词语，依次轮流介绍并展示出来，其他幼儿
也可以一起参与讨论。
5. 接下来，每个幼儿可以从准备的小纸条中随机抽取一张，并根据抽到的词语与自己手中的纸牌进行变形和联想。
将这个新的词语介绍给其他幼儿，并展示出来。
6. 游戏持续进行，直到每个幼儿都参与了一轮变形和联想的环节。
游戏总结：
1. 在游戏过程中，鼓励幼儿多进行联想和变形，培养他们的创造力和思维能力。
2. 可以在游戏过程中适时给予幼儿一些提示和帮助，引导他们发现更多的词汇变形和联想的可能性。
3. 在游戏结束后，可以与幼儿一起回顾他们联想和变形的过程，让他们分享自己的想法和体会。
小班游戏教案《变变变》
小班游戏教案《变变变》1. 游戏简介《变变变》是一种适合小班教育的游戏，旨在培养幼儿的观察力、记忆力和反应能力。
通过游戏中的不同变化，引导幼儿观察事物的特点、记住事物的变化，并能准确地反应出变化。
2. 游戏目标•培养幼儿的观察力和记忆力能力。
•培养幼儿的反应能力和判断能力。
•培养幼儿团队合作和沟通能力。
3. 游戏准备•游戏需要准备一组卡片，每张卡片上都有不同的图案和颜色。
卡片的数量应根据小班人数确定，每个幼儿都应有一张卡片。
•游戏需要一个指导者和若干个小组，每个小组由3-5名幼儿组成。
4. 游戏规则1.将卡片混洗，发给每位幼儿一张卡片，确保每个小组的卡片不同。
2.指导者会将一个卡片放到桌子上，并给出一个口令，幼儿需要根据口令进行变化。
3.口令可以是颜色、图案、数量等方面的变化要求。
例如，指导者可以喊“变成红色的叶子”、“变成两个蓝色的星星”等。
4.幼儿在听到口令后，根据自己的卡片进行变化。
他们可以通过调整卡片的位置、改变卡片朝向、添加或删除卡片等方式来完成变化。
5.变化完成后，小组内的幼儿会举手示意。
6.指导者会观察每个小组的变化，然后选择一个小组进行展示。
7.展示完毕后，指导者会给出评价和反馈，并继续进行下一轮游戏。
8.游戏结束时，可以根据每个小组的表现评选出优胜小组。
5. 游戏效果通过《变变变》游戏的参与，幼儿可以培养以下能力：•观察力：通过观察卡片的特点和指导者的口令，幼儿需要快速分析和判断，才能准确地进行变化。
•记忆力：幼儿需要记住指导者喊出的口令，并将其应用到自己的卡片中。
•反应能力：幼儿需要迅速做出决策并进行相应的变化。
•团队合作：小组内的幼儿需要相互配合，并协商出最佳的变化方案。
•沟通能力：在游戏过程中，幼儿可以借助语言沟通，让团队成员更好地理解自己的变化想法。
6. 游戏注意事项•游戏过程中，指导者需要关注每个小组的表现，并给予积极的鼓励和反馈。
•游戏结束后，可以进行小组间的交流和讨论，分享彼此的变化策略和经验。
小班游戏教案《变变变》3篇
小班游戏教案《变变变》小班游戏教案《变变变》精选3篇（一）教案名称：变变变教学目标：1. 帮助学生提高观察力、快速反应能力和记忆力；2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；3. 增强学生的注意力和集中力。
教材准备：1. 一副扑克牌。
教学流程：Step 1：游戏介绍和规则说明（5分钟）1. 介绍游戏的背景和目标，引发学生的兴趣。
2. 解释游戏规则：所有学生坐成一个圈，老师在圈中间拿出一副扑克牌。
每张牌有自己的花色和数字。
3. 游戏目标：当老师拿出一张牌时，学生需要根据指定的规则找到当前圈内拥有同样花色或数字的学生，并迅速传递扑克牌。
Step 2：示范演示（5分钟）1. 请一名学生来做示范，老师拿出一张牌，例如红桃A。
2. 示范学生找到圈内拥有红桃A的学生，并迅速传递扑克牌。
Step 3：游戏实践（20分钟）1. 按照规则，逐渐加大难度，例如找到花色相同但数字不同的学生。
2. 老师可以加快出牌的速度，以增加学生的反应能力。
3. 每次游戏结束后，可以更换示范学生，以便更多学生参与。
Step 4：游戏总结（5分钟）1. 请学生分享游戏中的感受和体会，例如游戏中遇到的难题和解决的方法。
2. 引导学生思考游戏中的困难和挑战，以及如何通过团队合作来解决问题。
教学延伸：1. 在游戏中加入其他的规则，例如找到与自己相邻位置的学生传递扑克牌；2. 引导学生思考为什么要快速反应，如何提高反应速度；3. 引导学生进行游戏反思，总结游戏中的经验和教训。
注意事项：1. 游戏过程中，老师需要控制好游戏的速度和难度，以保证学生的参与度；2. 游戏中要求学生迅速反应，但要确保安全，避免过度竞争导致意外发生；3. 学生在游戏中可能会有遗漏或者出错的情况，老师需要及时给予鼓励和指导。
小班游戏教案《变变变》精选3篇（二）教案：可爱的小动物目标年龄：3-5岁教学目标：1. 让幼儿认识并能够说出几种常见的小动物的名称；2. 培养幼儿观察和记忆的能力；3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
幼儿园小班游戏教案《变变变》及教学反思[合集五篇]
![幼儿园小班游戏教案《变变变》及教学反思[合集五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/d975c711f011f18583d049649b6648d7c1c708a2.png)
幼儿园小班游戏教案《变变变》及教学反思[合集五篇]第一篇：幼儿园小班游戏教案《变变变》及教学反思小班游戏教案《变变变》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能体验活动的乐趣，愿意和老师亲近，通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣，快来看看幼儿园小班游戏《变变变》含反思教案吧。
活动目标：1、愿意和老师亲近。
2、能体验活动的乐趣。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
环境创设：一个大口袋，一些响声小玩具，和小零食。
活动过程：一、引起幼儿兴趣1、宝宝们做好了吗?2、(我捏响口袋里的一个响声玩具)是什么声音啊?哪里发出来的?(出示大口袋)你们知道这个口袋里有什么吗?(我在捏一下响声玩具)?二、幼儿与教师间的互动1、沈老师请一个宝宝来摸摸，口袋里装了什么东西呢?2、这个宝宝真棒，老师来抱抱。
3、还有哪个宝宝也来摸摸呀?4、现在老师要变魔术了，请宝宝说出沈老师变出来的是什么?5、变变变，看这个是什么?6、宝宝们，你们也来变变看，你会变出什么东西来?(请幼儿说出变出来的物品名称。
)7、这些都能吃吗?哪些可以吃的，哪些不能吃的啊?幼儿把物品分类摆放后，请幼儿品尝小零食，在请幼儿一起来玩玩具。
教学反思：游戏是幼儿最喜欢的活动。
但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。
所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
本文扩展阅读：变，bian，从丝从言从攴。
本义:弹琴时手指在不同琴弦间移动。
〈动〉(1)形声。
从攴(pū),娈(luán)声。
本义:变化,改变。
(2)同本义[transform;change]变,更也。
--《说文》变,易也。
--《小尔雅》。
第二篇：小班游戏教案《小手变变变》及教学反思小班游戏教案《小手变变变》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿培养敏锐的观察能力，培养手指的灵活性，体验游戏的快乐，初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力，快来看看幼儿园小班游戏《小手变变变》含反思教案吧。
《变变变》小班教案
《变变变》小班教案《变变变》小班教案1活动目标：1、愿意和老师亲近。
2、能体验活动的乐趣。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
环境创设：一个大口袋，一些响声小玩具，和小零食。
活动过程：一、引起幼儿兴趣1、宝宝们做好了吗？2、（我捏响口袋里的一个响声玩具）是什么声音啊？哪里发出来的？二、幼儿与教师间的互动1、沈老师请一个宝宝来摸摸，口袋里装了什么东西呢？2、这个宝宝真棒，老师来抱抱。
3、还有哪个宝宝也来摸摸呀？4、现在老师要变魔术了，请宝宝说出沈老师变出来的是什么？5、变变变，看这个是什么？6、宝宝们，你们也来变变看，你会变出什么东西来？（请幼儿说出变出来的物品名称。
）7、这些都能吃吗？哪些可以吃的，哪些不能吃的啊？幼儿把物品分类摆放后，请幼儿品尝小零食，在请幼儿一起来玩玩具。
《变变变》小班教案2活动目标：1、喜欢用大纸箱做游戏，感受角色扮演的乐趣。
2、尝试探索大纸箱的新玩法。
活动准备：大纸箱若干（与幼儿数量等同）、背景音乐。
活动过程：一、听音乐进入活动场地，出示大纸箱说说它的用途。
（激趣导入，自然过渡到游戏环节）二、游戏“大纸箱变变变”（充分体验大纸箱多变的玩法，感受角色扮演的乐趣，为下一步自由探索积累经验）1、纸箱变龟壳，做小乌龟大盔甲的游戏。
（锻炼“爬”的技能，知道乌龟自我保护的方法）教师语言：1）大纸箱变变变，小朋友们仔细看！大纸箱站站站，绿色花瓣向上看，轻轻转身慢慢蹲，就像衣服身上穿。
看看变成了谁？2）好玩吗？小朋友想来做这个小乌龟的游戏吗？请小朋友每人去拿一个大纸箱，我们一起做游戏。
2、纸箱变蛋壳，做小鸡出壳的游戏。
（体验躲藏的快乐，能模仿小鸡的动作）教师语言：大纸箱变变变，小朋友们仔细看！大纸箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿轻轻抬慢慢走进来，小心蹲下身快快藏起来！3、纸箱变汽车，做小司机开汽车的游戏。
小班游戏教案《变变变》
小班游戏教案《变变变》
简介
《变变变》是一款适合小班幼儿的童话故事游戏，是通过幼儿园游戏教育的手段，让孩子们在游戏中学习。
目标
通过游戏的方式，培养孩子们观察、想象、判断和想象力，提高孩子们的语言表达能力和思维能力。
同时，对于孩子们的情感教育，也有积极的作用。
过程
材料准备
•一个沙漏
•一些小动物的图片（比如狗、猫、兔子等）
•一些不同形状的图形（比如圆形、三角形、正方形、长方形等）
游戏规则
1.老师会把小动物图片和图形混合在一起。
然后拿出一个随机的小动物
图片或图形，展示给孩子们。
2.孩子们要通过观察图片或图形的特点和形状猜出正在展示的是哪个小
动物或图形。
3.孩子们跟老师说出自己的猜测，并在沙漏规定的时间内说出自己的答
案。
4.如果孩子们猜对了，在规定的时间内，他们可以得到一个小奖励。
如
果孩子们没有猜对，那么老师会让其他的孩子来猜，并给予正确的回答。
游戏变化
•通过更换不同的小动物和图形来变化游戏内容。
•可以增加沟通、发挥想象和推理了解的要求。
比如，给孩子们展示一张普通的图片，然后让他们感触它，并用自己独有的想象和服务想象出这个图片上所代表的故事情节。
目标评估
从孩子们的回答和他们的表情，以及运用换位思考和回顾游戏的方式来评估孩子们参与这个游戏的成长和进步。
同时，为了保证孩子们每次参与到游戏中时有足
够的兴趣和愉悦感，游戏的内容应该根据孩子的年龄和兴趣爱好进行适当的调整和变化。
幼儿园小班变变变教案（通用16篇）
幼儿园小班变变变教案（通用16篇）幼儿园小班变变变教案（通用16篇）幼儿园小班变变变教案篇1活动目标1、愿意参与仿编活动，体验仿编的乐趣。
2、在活动中认识更多的颜色和彩色的食物。
3、大胆尝试替换儿歌中的食物“草莓”和颜色“红”进行仿编，感受蜗牛的快乐与活泼。
4、朗诵儿歌时能发准“牛、爬、草、吃、只”等字音。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
重点难点重点：幼儿愿意参与仿编活动，体验仿编的乐趣。
难点：幼儿尝试替换儿歌中的食物和颜色进行仿编。
活动准备1、经验准备：（1）幼儿已熟悉儿歌《蜗牛变变变》并掌握了儿歌的节奏；（2）幼儿与家长一起进行“彩色的食物”调查，记录平常看过的、吃过的有颜色的食物。
2、环境材料准备：（1）、幼儿操作卡片，有蔬菜的和水果的。
（2）、配乐儿歌录音磁带。
活动过程一、以多种形式朗诵儿歌，感受儿歌的结构。
1、教师操作教具朗诵儿歌。
（一只蜗牛慢慢爬到草莓上）2、幼儿和教师一起边做动作边朗诵儿歌，朗诵时注意发准字音。
3、有节奏的拍手朗诵儿歌，感受儿歌的节奏与结构。
二、利用图片，引导幼儿替换故事中的食物与相应的颜色尝试仿编。
1、启发幼儿想象。
师问：你还知道哪些颜色蔬菜、水果？它们的颜色是什么样的？2、幼儿扮演蜗牛，学习仿编诗句。
教师将各种颜色食物（图片）摆放在桌子上，幼儿扮演蜗牛一边爬一边找食物，并进行仿编。
如：蜗牛蜗牛爬呀爬，一爬爬到（香蕉）上，咔吧咔吧吃掉它，变成一只（黄）蜗牛，高高兴兴爬回家。
3、看操作卡，幼儿边连线边尝试仿编儿歌。
告诉幼儿，记着替换儿歌中的食物“草莓”和颜色“红”进行仿编。
三、幼儿自由仿编。
教师引导幼儿联系生活经验想象仿编，幼儿将自己仿编的儿歌清楚的朗诵给大家听。
教学反思1、这是幼儿小班的一节语言活动课，我考虑到小班幼儿的特点，在编写教学目标的时候，注意到认知、情意、技能三方面的培养与提高。
把“愿意参与仿编活动，体验仿编的乐趣”设为教学重点，把“幼儿大胆尝试替换儿歌中的食物以及相应的颜色进行仿编，感受蜗牛的快乐与活泼”设为教学的难点。
幼儿园托班数学领域《变变变》教案
幼儿园托班数学领域《变变变》教案教案目标：1.培养幼儿的观察力和思维能力；2.培养幼儿对数学的兴趣和学习能力；3.帮助幼儿巩固对数学基础知识的理解和运用。
教学准备：1.一盒色彩丰富的积木；2.益智游戏《变变变》；3.大屏幕或投影仪；4.小礼物作为激励；5.教学辅助材料：纸张、笔、贴纸等。
教学过程：1.集体活动（15分钟）a.引入：为了培养幼儿的观察力和思维能力，今天我们要一起来玩个游戏，游戏名字叫《变变变》。
你们知道它是什么游戏吗？b.导入：让孩子们回忆之前学过的一些数学内容，如颜色、形状、大小等，鼓励他们积极参与回答。
2.分组活动（30分钟）a.将幼儿分成小组，每组至少两人，每组派一名小组长。
b.每个小组拿到一盒色彩丰富的积木，老师给出一个任务：用这些积木搭建一个房子。
小组长负责指挥其他组员进行搭建，并记录下搭建过程。
c.完成搭建后，每个组将自己的作品呈现给其他组，同时组长分享搭建过程记录。
其他组根据自己的观察回答：1)这是同一个房子吗？为什么？2)观察你们自己的房子，有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？3)在搭建过程中，你们用到了哪些积木？它们的颜色、形状、大小有什么特点？3.教师点拨（15分钟）a.教师将幼儿们的观察结果进行点评，引导幼儿进一步思考。
b.引导幼儿发现房子的颜色、形状、大小属性是可以变化的。
c.教师出示益智游戏《变变变》的图片，引导幼儿一起猜测出变化的规律，并鼓励他们自己设计一些变化规律。
4.小组合作（30分钟）a.分发益智游戏《变变变》给每个小组，让他们用纸和笔记录下游戏过程中的变化规律。
b.每个小组选择一个代表，上台讲解他们团队的规律，并得到其他幼儿们的肯定和认可。
c.教师鼓励幼儿们提出更多的变化规律，并帮助他们整理汇总。
5.结束活动（10分钟）a.教师邀请一名幼儿上台展示自己在游戏中设计的变化规律，并给予小礼物作为鼓励。
b.教师总结本节课的内容，强调数学的变化性质，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、思考、发现与数学相关的变化现象。
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小班智力游戏：变变变
小班智力游戏：变变变
活动目标：能根据指令作出各种动物动作，发展快速反应能力。
活动准备：魔术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅图片各一张
活动过程：
一、引出：教师扮演魔术师出场
教：小朋友们好，大魔术师给你们带来了精彩的魔术，想看吗？（想）
二、魔术表演
1.魔术师表演：
挥动魔棒：“变变变，变变变，变出个小青蛙”。
从帽中取出青蛙图片：“哇，魔术师表演得棒不棒？给我拍拍手。
同上再变出小企鹅，并请小朋友学学企鹅怎么走
2.请配班老师一起表演
魔术师挥动魔棒说：“变变变，把*老师变成大象”配班老师模仿大象走
魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把方老师变成毛毛虫”没变，魔术师用魔棒在*老师头上一指说：“叮咚”，马上蹲下变成石头
三、魔术师和幼儿一起表演
1.教师提出要求。