奥鹏2020年6月福师《教育社会学》在线作业一.doc
奥鹏2020年6月福师《教育社会学》在线作业一_3.doc
1.泰勒的（）奠定了现代课程理论的基石A.《课程与教学的基本原理》B.《教育过程》C.《人是教育的对象》D.《民本主义与教育》【参考答案】: A2.（）是教师关于怎样教书、育人的一种综合认识，包括对自己角色的观点、对教育工作的认识、对所传授知识的认识、对学生本性以及他们如何学习的识别等内容A.教师的自我概念B.学生的自我概念C.教师对学生的认识D.学生对教师的认识【参考答案】: A3.（）强调的是教育制度本身就是一种观念，是用现代的词汇使现代社会的本质、人员组织和知识合理化。
现代教育制度不仅培养和分配学生，还直接影响社会A.合法化理论B.社会化理论C.分配理论D.个性化理论【参考答案】: A4.班级的正式结构与非正式结构（）A.互为补充B.互为前提C.互为排斥D.不相关【参考答案】: A5.（）教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。
其目的是使受教育者理解人类活动与生态环境的相互关系，使他们获得参与环境问题解决、管理环境质量的知识、态度和技能A.责任感B.环境C.人口D.国际理解【参考答案】: B6.（）从广义上讲，是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。
狭义上说是在社会变迁过程中，因各种社会关系失调乃至冲突，致使人的正常生活和社会进步发生障碍，引起人们普遍注意，并需依靠社会力量予以解决的问题A.教育问题B.政治问题C.经济问题D.社会问题【参考答案】: D7.（）是科层制理论的代表人物A.贝塔朗菲B.卢斯山C.韦伯D.泰勒【参考答案】: C8.（）教育的目的是树立优生优育的观点，理解人口增长与社会可持续发展的关系A.责任感B.环境C.人口D.国际理解【参考答案】: C9.（）犯罪学家西塞?朗姆布罗索认为犯罪、越轨是因遗传而在生物学上变态的结果，会在面部特征上有所显露A.意大利B.德国C.英国D.美国【参考答案】: A10.（）把课程看成一种生成的社会现象，课程并非是教育目标所能限定的东西，而是在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西A.功能主义范式B.解释论范式C.新马克思主义范式D.结构主义范式【参考答案】: B11.（）是通过实地观察了解被调查者正在发生的外显行为或正在发生的事件，主要采用观察、实验的方法收集资料A.调查法B.现场法C.隐蔽法D.人种学研究【参考答案】: B12.（）是指社会所发生的急剧的、具根本性意义的变迁，是社会变迁中的高潮，是一种显著的突变过程，变迁的实现是以新旧阶级之间的政权易手为标志，它对教育的影响常常是突发的、冲击性的。
___2020年6月___《教育社会学》在线作业二
___2020年6月___《教育社会学》在线作业二.doc1.___认为，教育社会学主要研究特殊社会现象中的教育。
2.心理学上关于失范主要有两种观点：一是心理缺陷说；另一是挫折-侵犯说。
3.1972年6月，___在瑞典斯德哥尔摩召开了人类环境会议，发表了《人类环境宣言》，这是人类对环境问题认识的转折点，是可持续发展观形成的第一个里程碑。
4.根据教育运行的客观结果是否与其特定的价值取向相符的分类，可将教育功能划分为正向功能与负向功能。
5.___是科层制理论的代表人物。
6.教育规范可分为行为规范、道德规范等，是从涉及内容上分的。
7.制度是指为了满足人们的生存与发展的需要而形成的社会关系，以及与此相关的社会活动的规范系统。
8.在班级形成之初，熟悉程度往往是形成群体的主因。
9.学校主要成员教师和学生是两大类身份不同、地位不同的群体，在社会学特征上几乎完全相对。
10.从众行为主要是因群体压力的影响，导致个体在知觉、判断、和行为上表现出与群体大多数成员相一致的现象。
11.1907年___在___率先开设教育社会学，成为大学的一门课程。
12.衡量人口身体素质的指标主要有：人口的寿命、人口的死亡率、人口发病率。
13.按控制的手段分，可将课堂控制分为硬控制和软控制。
14.在班级形成之初，熟悉程度往往是形成群体的主要原因。
15.社会化主要指个体研究社会中长期积累起来的知识、技能、观念和规范，并内化为个人的品格与行为，在社会生活中加以再创造的过程。
这也是一个从“自然人”向“社会人”逐渐转变的过程。
16.___提出的理论、假设、经验观察、经验概括、被检验过的假设等五种知识构成的社会研究的逻辑模型，被称为“科学环”。
17.衡量人口身体素质的指标主要有：人口的寿命、人口的死亡率、人口发病率。
18.学校主要成员教师和学生是两大类身份不同、地位不同的群体，在社会学特征上几乎完全相反。
19.___的《课程与教学的基本原理》奠定了现代课程理论的基石。
福师《教育社会学》在线作业一1
B.正确
正确答案:B
4.教师角色社会化是指某些人成为教师职业的成员，并逐步担当起合格教师角色的过程。
A.错误
B.正确
正确答案:B
5.社会局部渐变主要导致教育制度中部分内容的细微调整，包括教育观念、教育规范系统、教育设施以及学校组织系统的变革（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:B
A.合法化理论
B.社会化理论
C.分配理论
D.个性化理论
正确答案:A
16.（ ）的主要观点是，课程功能在于确保年轻一代接受成人社会的文化，使之适应社会维护社会系统的生存
A.功能主义范式
B.解释论范式
C.新马克思主义范式
D.结构主义范式
正确答案:A
17.在小学课堂教学中师生互动时间占总时间的70％以上，这属于（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:B
8.任何一种教育制度都不是永恒的，而是一个产生、发展、成熟、消失，最后被新的制度替代的过程，这个过程被称为教育制度的生命周期（ ）
A.错误
B.正确
正确答案:B
9.教师角色社会化涉及制度层面和个体层面两类过程。从制度层面看，教师角色社会化主要可分为任职前的预期社会化和任职后的继续社会化。从个体层面看，教师角色社会化也就是教师角色扮演的过程。
A.错误
B.正确
正确答案:B
16.在选择了合适的课题之后，研究者需要把课题中的概念变成可以测量的变量，把变量之间的关系变成可以检验的命题。这一工作就是“课题的操作化”
A.错误
B.正确
正确答案:B
17.班级正式结构与企事业组织相似，学生干部的形成一般通过任命和推举两种方式产生，班级成员呈现金字塔型。
福师《教育社会学》在线作业一
福师《教育社会学》在线作业一一,单选题1. 教师在社会中的权力，直接受制于社会变迁对（）的影响。
A. 社会制度B. 社会文化C. 教育制度D. 社会研究?正确答案：C2. （）是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法A. 调查法B. 现场法C. 隐蔽法D. 人种学研究?正确答案：A3. （）把课程看成一种生成的社会现象，课程并非是教育目标所能限定的东西，而是在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西A. 功能主义范式B. 解释论范式C. 新马克思主义范式D. 结构主义范式?正确答案：B4. 现代教育体系越制度化，教育的（）功能和社会化功能之间的因果联系就越强，也是现代社会的根本制度体系。
这使得知识的学习便具有了合法化的意义，也加强了教育的社会化功能的合法性。
A. 分配B. 规范C. 制度D. 文化?正确答案：A5. （）是指社会所发生的急剧的、具根本性意义的变迁，是社会变迁中的高潮，是一种显著的突变过程，变迁的实现是以新旧阶级之间的政权易手为标志，它对教育的影响常常是突发的、冲击性的。
A. 社会剧变B. 文化革命C. 教育革命D. 经济革命?正确答案：A6. 教育本身就是（）的一种重要制度和形式，即通过教育的社会化和选择功能进而实现社会控制。
A. 社会意识B. 社会制度C. 社会控制D. 社会准则?正确答案：C7. 1907年苏扎罗在（）大学率先开设教育社会学，成为大学的一门课程A. 斯坦福B. 耶鲁C. 哥伦比亚D. 普林斯顿?正确答案：C8. 在小学课堂教学中师生互动时间占总时间的70％以上，这属于（）A. 师生互动独占型B. 师生互动主导型C. 混合型D. 教师主导型?正确答案：B9. （）学者菲兰把学生从一种社会环境进入并适应另一种社会环境的现象，称为“越界”，即学生的社会位移A. 美国B. 英国C. 澳大利亚D. 法国?正确答案：A10. （）是指伴随着社会发展而出现的教育问题A. 结构性教育问题B. 跨时空性教育问题C. 伴生性教育问题D. 失范性教育问题正确答案：C11. （）的“认知发展理论”描述了儿童在不同的认知发展阶段是如何思考、用什么工具获得知识等问题A. 皮亚杰B. 弗洛伊德C. 米德D. 埃里克森?正确答案：A12. （）是指一个社会成员或社会群众，从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层的位置移动A. 人口流动B. 社会流动C. 人才流动D. 社会迁移?正确答案：B13. （）是通过实地观察了解被调查者正在发生的外显行为或正在发生的事件，主要采用观察、实验的方法收集资料A. 调查法B. 现场法C. 隐蔽法D. 人种学研究?正确答案：B14. 1972年6月，联合国在瑞典斯德哥尔摩召开了人类环境会议，发表了（），这是人类对环境问题认识的转折点，是可持续发展观形成的第一个里程碑A. 《人类环境宣言》B. 《建设一个可持续发展的社会》C. 《我们共同的未来》D. 《联合国气候变化框架公约》?正确答案：A15. 根据（）分类，可将教育功能划分为正向功能与负向功能A. 教育运行的客观结果是否与其特定的价值取向相符B. 有无明确意图，或能否明确识别C. 教育制度是否满足社会和个体需要D. 教育制度是否具有社会规定性的特点正确答案：A16. 衡量人口（）的指标主要有：人口的寿命、人口的死亡率、人口发病率A. 质量B. 文化素质C. 身体素质D. 心理素质?正确答案：C17. （）强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来，不存在互动的一种研究方法A. 调查法B. 现场法C. 隐蔽法D. 人种学研究?正确答案：C18. （）的“认知发展理论”描述了儿童在不同的认知发展阶段是如何思考、用什么工具获得知识等问题A. 皮亚杰B. 弗洛伊德C. 米德D. 埃里克森?正确答案：A19. （）是教师关于怎样教书、育人的一种综合认识，包括对自己角色的观点、对教育工作的认识、对所传授知识的认识、对学生本性以及他们如何学习的识别等内容A. 教师的自我概念B. 学生的自我概念C. 教师对学生的认识D. 学生对教师的认识?正确答案：A20. （）是教育制度所必须的物质要素，也是变化最快的要素A. 教育规范系统B. 教育设备C. 象征的标识D. 教育组织和人事系统?正确答案：B二,多选题1. 在教育社会学中，经常使用的学生的社会背景一般包含三类要素（）。
福师教育社会学在线作业一满分答案
2021秋福师《教育社会学》在线作业一满分答案试卷总分：100 测试时间：--一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。
）1. （）是指社会所发生的急剧的、具根本性意义的变迁，是社会变迁中的高潮，是一种显著的突变进程，变迁的实现是以新旧阶级之间的政权易手为标志，它对教育的影响常常是突发的、冲击性的。
A. 社会剧变B. 文化革命C. 教育革命D. 经济革命满分：2 分2. （）是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价A. 教师义务B. 教师职业声望C. 教师专业地位D. 教师权利满分：2 分3. （）学者菲兰把学生从一种社会环境进入并适应另一种社会环境的现象，称为“越界”，即学生的社会位移A. 美国B. 英国C. 澳大利亚D. 法国满分：2 分4. （）强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来，不存在互动的一种研究方式A. 调查法B. 现场法C. 隐蔽法D. 人种学研究满分：2 分5. （）把课程看成一种生成的社会现象，课程并非是教育目标所能限定的东西，而是在传递进程中被创造、建构出来的、可变的东西A. 功能主义范式B. 解释论范式C. 新马克思主义范式D. 结构主义范式满分：2 分6. （）是教育制度所必需的物质要素，也是转变最快的要素A. 教育规范系统B. 教育设备C. 象征的标识D. 教育组织和人事系统满分：2 分7. 教育功能的失调一般发生在教育制度生命周期的第四个阶段，即（）A. 群体化形成阶段B. 成熟阶段C. 形式主义阶段D. 瓦解阶段满分：2 分8. （）犯法学家西塞•朗姆布罗索以为犯法、越轨是因遗传而在生物学上变态的结果，会在脸部特征上有所显露A. 意大利B. 德国C. 英国D. 美国满分：2 分9. （）是教育社会学中利用最普遍的定量研究方式A. 调查法B. 现场法C. 隐蔽法D. 人种学研究满分：2 分10. （）是指一个社会成员或社会群众，从一个社会阶级或阶级转到另一个社会阶级或阶级的位置移动A. 人口流动B. 社会流动C. 人材流动D. 社会迁移满分：2 分11. （）流行于19世纪末与20世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，以为教育的功能在于令人社会化A. 社会化进程说B. 彼此关系说C. 教育与社会彼此关系说D. 特殊社会现象说满分：2 分12. 1907年苏扎罗在（）大学率先开设教育社会学，成为大学的一门课程A. 斯坦福B. 耶鲁C. 哥伦比亚D. 普林斯顿满分：2 分13. （）是通过实地观察了解被调查者正在发生的外显行为或正在发生的事件，主要采用观察、实验的方式搜集资料A. 调查法B. 现场法C. 隐蔽法D. 人种学研究满分：2 分14. 下列不属于对失范行为的教育控制方式是（）A. 提高行为性本钱B. 提高物质性本钱C. 提高心理惩处本钱D. 树立新的德育观念满分：2 分15. 学校主要成员（）和学生是两大类身份不同、地位不同的群体，在社会学特征上几乎完全相对A. 教辅人员B. 教师C. 校长D. 教育行政人员满分：2 分16. 教育功能的失调一般发生在教育制度生命周期的第四个阶段，即（）A. 群体化形成阶段B. 成熟阶段C. 形式主义阶段D. 瓦解阶段满分：2 分17. （）从广义上讲，是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。
福师《教育社会学》在线作业一答案
福师《教育社会学》在线作业一-0005试卷总分:100 得分:100一、单选题(共20 道试题,共40 分)1.泰勒的（）奠定了现代课程理论的基石A.《课程与教学的基本原理》B.《民本主义与教育》C.《教育过程》D.《人是教育的对象》答案:A2.（）是教师关于怎样教书、育人的一种综合认识，包括对自己角色的观点、对教育工作的认识、对所传授知识的认识、对学生本性以及他们如何学习的识别等内容A.教师的自我概念B.学生的自我概念C.教师对学生的认识D.学生对教师的认识答案:A3.（）强调的是教育制度本身就是一种观念，是用现代的词汇使现代社会的本质、人员组织和知识合理化。
现代教育制度不仅培养和分配学生，还直接影响社会A.社会化理论B.合法化理论C.分配理论D.个性化理论答案:B4.班级的正式结构与非正式结构（）A.互为补充B.互为前提C.互为排斥D.不相关答案:A5.（）教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。
其目的是使受教育者理解人类活动与生态环境的相互关系，使他们获得参与环境问题解决、管理环境质量的知识、态度和技能A.责任感B.环境C.人口D.国际理解答案:B6.（）从广义上讲，是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。
狭义上说是在社会变迁过程中，因各种社会关系失调乃至冲突，致使人的正常生活和社会进步发生障碍，引起人们普遍注意，并需依靠社会力量予以解决的问题A.经济问题B.社会问题C.教育问题D.政治问题答案:B7.（）是科层制理论的代表人物A.韦伯B.贝塔朗菲C.泰勒D.卢斯山答案:A8.（）教育的目的是树立优生优育的观点，理解人口增长与社会可持续发展的关系A.责任感B.环境C.国际理解D.人口答案:D9.（）犯罪学家西塞?朗姆布罗索认为犯罪、越轨是因遗传而在生物学上变态的结果，会在面部特征上有所显露A.意大利B.德国C.英国D.美国答案:A10.（）把课程看成一种生成的社会现象，课程并非是教育目标所能限定的东西，而是在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西A.功能主义范式B.解释论范式C.新马克思主义范式D.结构主义范式答案:B11.（）是通过实地观察了解被调查者正在发生的外显行为或正在发生的事件，主要采用观察、实验的方法收集资料A.调查法B.现场法C.隐蔽法D.人种学研究答案:B。
奥鹏福师大《教育社会学》在线作业一-0002
福师《教育社会学》在线作业一-
0002
根据（）分类，可将教育功能划分为正向功能与负向功能
A:教育运行的客观结果是否与其特定的价值取向相符
B:有无明确意图，或能否明确识别
C:教育制度是否满足社会和个体需要
D:教育制度是否具有社会规定性的特点
答案：A
（）主要是因群体压力的影响，导致个体在知觉、判断、信仰和行为上表现出与群体大多数成员相一致的现象A:反抗行为
B:嫉妒行为
C:从众行为
D:竞争行为
答案：C
（）是指两种或两种以上的文化要素由于各自的变迁速度差异而造成的文化整合与平衡遭到破坏的现象A:文化失调
B:情绪失调
C:行为失调
D:认知失调
答案：A。
20春福师《教育社会学》在线作业一-0001参考资料
20春福师《教育社会学》在线作业一-0001-参考资料请仔细阅读下面说明再下载：预览的题目和您自己的作业顺序必须完全相同再下载百！！！！第1题(单选题）（）是科层制理论的代表人物A、贝塔朗菲B、卢斯山C、韦伯D、泰勒参考答案：C第2题(单选题）德国社会学家（）首创了社会分层理论，这一理论的核心是划分社会层次的三重标准：财富——经济标准；权力——政治标准；声望——文化标准A、恩格斯B、涂尔干C、韦伯D、马克思参考答案：C第3题(单选题）1907年苏扎罗在（）大学率先开设教育社会学，成为大学的一门课程A、斯坦福B、耶鲁C、哥伦比亚D、普林斯顿参考答案：C第4题(单选题）（）学者菲兰把学生从一种社会环境进入并适应另一种社会环境的现象，称为“越界”，即学生的社会位移A、美国B、英国C、澳大利亚D、法国参考答案：A第5题(单选题）在小学课堂教学中师生互动时间占总时间的70％以上，这属于（）A、师生互动独占型B、师生互动主导型C、混合型D、教师主导型参考答案：B第6题(单选题）（）就是根据不同的社会差别或不平等的社会现象，如财产的多寡、政治身份的显微、劳动熟练程度、社会声望的大小、文化水准的高低等等标准，对各种类型的社会集团的人们分成高低有序的若干等级层次。
A、文化分层B、社会分层C、政治分层D、教育分层参考答案：B第7题(单选题）（）是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价A、教师义务B、教师职业声望C、教师专业地位D、教师权利参考答案：B第8题(单选题）（）把课程看成一种生成的社会现象，课程并非是教育目标所能限定的东西，而是在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西A、功能主义范式B、解释论范式C、新马克思主义范式D、结构主义范式参考答案：B第9题(单选题）（）从广义上讲，是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。
狭义上说是在社会变迁过程中，因各种社会关系失调乃至冲突，致使人的正常生活和社会进步发生障碍，引起人们普遍注意，并需依靠社会力量予以解决的问题A、教育问题B、政治问题C、经济问题D、社会问题参考答案：D第10题(单选题）（）是科层制理论的代表人物A、贝塔朗菲B、卢斯山C、韦伯D、泰勒参考答案：C第11题(单选题）鲁杰认为，教育社会学主要研究作为一种（）社会现象的教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.根据（）分类，可将教育功能划分为正向功能与负向功能A.教育运行的客观结果是否与其特定的价值取向相符B.有无明确意图，或能否明确识别C.教育制度是否满足社会和个体需要D.教育制度是否具有社会规定性的特点【参考答案】: A2.（）主要是因群体压力的影响，导致个体在知觉、判断、信仰和行为上表现出与群体大多数成员相一致的现象A.反抗行为B.嫉妒行为C.从众行为D.竞争行为【参考答案】: C3.（）是指两种或两种以上的文化要素由于各自的变迁速度差异而造成的文化整合与平衡遭到破坏的现象A.文化失调B.情绪失调C.行为失调D.认知失调【参考答案】: A4.（）是指两种或两种以上的文化要素由于各自的变迁速度差异而造成的文化整合与平衡遭到破坏的现象A.文化失调B.情绪失调C.行为失调D.认知失调【参考答案】: A5.（）犯罪学家西塞?朗姆布罗索认为犯罪、越轨是因遗传而在生物学上变态的结果，会在面部特征上有所显露A.意大利B.德国C.英国D.美国【参考答案】: A6.1907年苏扎罗在（）大学率先开设教育社会学，成为大学的一门课程A.斯坦福B.耶鲁C.哥伦比亚D.普林斯顿【参考答案】: C7.1972年6月，联合国在瑞典斯德哥尔摩召开了人类环境会议，发表了（），这是人类对环境问题认识的转折点，是可持续发展观形成的第一个里程碑A.《人类环境宣言》B.《建设一个可持续发展的社会》C.《我们共同的未来》D.《联合国气候变化框架公约》【参考答案】: A8.衡量人口（）的指标主要有：人口的寿命、人口的死亡率、人口发病率A.质量B.文化素质C.身体素质D.心理素质【参考答案】: C9.（）论述的“师者，所以传道、授业、解惑”，说明了了教师作为一种社会职业的基本定位与规范A.《学记》B.《论语》C.《师说》D.《弟子职》【参考答案】: C10.当前教育社会学的研究内容来分析，实际上是一种（）研究A.归纳式B.总结式一般方式C.特殊方式【参考答案】: A11.华莱士提出的理论、假设、经验观察、经验概括、被检验过的假设等五种知识构成的社会研究的逻辑模型，被称为“（）”。
A.自然环B.社会环C.科学环D.应用环【参考答案】: C12.社会学分支说流行于20世纪50年代后，主张用社会学理论的建立，强调()方法，以教育系统内部的社会学现象为主要研究内容。
A.理论性研究B.实证性研究C.通用性研究D.社会性研究【参考答案】: B13.（）把课程看成一种生成的社会现象，课程并非是教育目标所能限定的东西，而是在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西A.功能主义范式B.解释论范式C.新马克思主义范式D.结构主义范式【参考答案】: B14.德国社会学家（）首创了社会分层理论，这一理论的核心是划分社会层次的三重标准：财富——经济标准；权力——政治标准；声望——文化标准A.恩格斯B.涂尔干C.韦伯D.马克思【参考答案】: C15.（）从广义上讲，是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。
狭义上说是在社会变迁过程中，因各种社会关系失调乃至冲突，致使人的正常生活和社会进步发生障碍，引起人们普遍注意，并需依靠社会力量予以解决的问题A.教育问题B.政治问题C.经济问题D.社会问题【参考答案】: D16.（）主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念合规范，并内化为个人的品格与行为，在社会生活中加以再创造的过程，也就是个体作为“社会学习者”和“社会参与者”的全面发展过程。
这也是一个从“自然人”向“社会人”逐渐转变的过程A.个性化B.社会化C.集体化D.群体化【参考答案】: B17.（）是通过实地观察了解被调查者正在发生的外显行为或正在发生的事件，主要采用观察、实验的方法收集资料A.调查法B.现场法C.隐蔽法D.人种学研究【参考答案】: B18.教育功能的失调一般发生在教育制度生命周期的第四个阶段，即（）A.群体化形成阶段B.成熟阶段C.形式主义阶段D.瓦解阶段【参考答案】: D19.（）是通过实地观察了解被调查者正在发生的外显行为或正在发生的事件，主要采用观察、实验的方法收集资料A.调查法B.现场法C.隐蔽法D.人种学研究【参考答案】: B20.（）可将课堂控制分为硬控制和软控制A.按控制的层次分B.按控制的手段分C.按控制的实现途径分D.按控制方式分【参考答案】: B21.中国要实现赶超发展，对教育的要求尤其表现在以下几个方面（）A.教育观念的巨大转变B.区域教育的发展应与区域发展相辅相成C.教育的多元化发展D.教育系统需要应对三种压力【参考答案】: ABCD22.教育功能研究的三种途径是（）A.价值分析途径B.逻辑分析途径C.事实分析途径D.系统分析途径【参考答案】: ABC23.学生的重要性他人可以分为以下两个层次（）A.互动性重要他人B.偶像性重要他人C.认识性重要他人D.通用型性重要他人【参考答案】: AB24.学校文化的功能包括（）A.导向作用B.凝聚作用C.控制功能D.激励作用【参考答案】: ABD25.中国现代化的现实困难（）A.传统性与现代性的矛盾B.国际化与本土化的矛盾C.公平与效率的矛盾D.主体与权威的矛盾【参考答案】: ABCD26.教育的功能理论代表人物（）A.涂尔干B.帕森斯C.杜威D.里尔【参考答案】: ABC27.人文研究范式包括（）A.批判方法论B.现象学方法论C.通用方法论D.理解方法论【参考答案】: ABD28.中国教育现代化进程值得思考的几个问题（）A.“言必称希腊式”的“拿来主义”B.“全盘抛弃式”的“排斥主义” C.中国的教育要与国际接轨 D.中国的教育传统是现代化的阻力【参考答案】: ABCD29.以时间为准社会流动可以分为（）A.代际流动B.代内流动C.竞争性流动D.赞助性流动【参考答案】: AB30.从教育社会学角度研究教育问题主要有以下几种观点（）A.教育病理学B.社会解组论C.文化失调说D.价值冲突说【参考答案】: ABCD31.在学校组织的运行过程中，与协调交替出现的还有另一种现象，就是冲突。
冲突是所有社会组织得以存在和发展的基础。
A.错误B.正确【参考答案】: A32.过程控制是指教师为实现课堂教学目标对学生行为（也包括对自身行为）进行的有意识引导、约束和调整。
A.错误B.正确【参考答案】: A33.非教学人员对教学、行政、科研方面的干预，随着其年限的延长、数量的增加呈现上升趋势。
A.错误B.正确【参考答案】: B34.教育定义研究范式强调对学校成员的行为进行客观精确的分析，并以经验观察和调查为主要的研究方法（）A.错误B.正确【参考答案】: A35.分配理论是对社会化理论的反动，强调教育的作用与其说是社会化，不如说是选择、分类和分配，强调的是，教育是一种个体社会地位的竞争机制（）A.错误B.正确【参考答案】: B36.教育社会学的功能范式具体可以分为两类：一是“结构——功能范式”，二是“中层功能范式”。
A.错误B.正确【参考答案】: B37.人口分布不均衡，加剧了教育发展的不平稳（）A.错误B.正确【参考答案】: B38.社会声望的高低也与受教育程度呈现负相关（）A.错误B.正确【参考答案】: A39.教师的教育者与受雇者角色之间的矛盾是最经常的角色冲突。
A.错误B.正确【参考答案】: A40.定量研究是用数字和量度来描述现象，不用语言文字；定性研究是用文字来描述现象，不用数字和量度。
与定性研究相比，定量研究更接近自然科学的方法（）A.错误B.正确【参考答案】: B41.经济结构与教育制度之间存在着决定与被决定的关系（）A.错误B.正确【参考答案】: B42.社会革命对于教育制度变迁的冲击与影响是巨大的（）A.错误B.正确【参考答案】: B43.教师课堂行为的研究主要有五种方式：一是课堂观察技术；二是课堂语言分析；三是课堂谈话逻辑分析；四是学生期望；五是师生互动行为。
A.错误B.正确【参考答案】: A44.教师的社会形象是社会公众对教师职业特征的基本认识和价值判断，这是一种公众形象。
A.错误B.正确【参考答案】: B45.教育社会学与学校教育是社会研究与应用研究的关系，社会研究的目的在于，为直接的实际问题提供答案。
A.错误B.正确【参考答案】: A46.只要肯努力，就一定能实现教育的绝对公平（）A.错误B.正确【参考答案】: A47.教育的过程本质就是一个学习的过程，包括对学校生活的适应，尤其是班集体生活，对社会生活的适应，以及学生对自己的三个最重要的社会生活环境：家庭、学校、同辈群体环境之间的调适。
A.错误B.正确【参考答案】: A48.早期社会学家如帕克、斯莫尔等人曾研究过社会冲突，但到了帕森斯一代则注重研究社会整合、共同意识、平衡等，而视社会冲突为社会病态，直到20世纪50年代末，才开始重新注意社会冲突。
A.错误B.正确【参考答案】: B49.社会变迁是社会现象在不同的时间上失去其原来面貌的变动，是一种社会过程。
它包括较小的局部变迁或较大是整体变迁；有进步的或倒退的变迁；有进化的或革命的变迁；有暂时的或永久的变迁；也有自发的或有计划的变迁等。
A.错误B.正确【参考答案】: B50.从现代性与传统性的互动关系来划分，国家现代化可分为内源性现代化和外源性现代化（）A.错误B.正确【参考答案】: B。