《鱼的剪纸》教案
剪纸《鱼》教案参考7篇
剪纸《鱼》教案参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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剪纸小鱼幼儿园教案
剪纸小鱼幼儿园教案
一、教学目标
1.让幼儿了解剪纸小鱼的制作方法和形态特点，激发幼儿的创造力和想
象力。
2.培养幼儿的手工能力和操作技能，提高幼儿的手眼协调能力和专注力。
3.调动幼儿的积极性和主动性，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容和重点
1.教学内容：剪纸小鱼的制作方法和形态特点。
2.教学重点：剪纸小鱼的制作方法和形态特点。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师带领幼儿了解剪纸的历史和种类，引导幼儿展开关于剪纸的讨论和想象。
2. 介绍小鱼制作方法（10分钟）
1.老师向幼儿展示示范小鱼的制作方法。
2.老师讲解剪纸小鱼的特点和形态。
3.老师手把手教幼儿具体操作步骤。
3. 创作小鱼（30分钟）
1.幼儿根据老师演示和教学制作小鱼，自由发挥创造。
2.幼儿之间可以相互交流和分享创作心得。
4. 回顾（5分钟）
老师带领幼儿欣赏小鱼作品，让幼儿展示自己的作品，引导幼儿发表自己的创
意和想法。
四、教学反思
本次教学将剪纸小鱼作为教学内容，寓教于乐地完成教学任务，让幼儿既能够
学到制作剪纸小鱼的方法，也能够锻炼幼儿的操作能力和创造力。
此外，本次教学注重让幼儿自由发挥和分享，帮助幼儿形成团队合作意识。
同时，老师也需要根据幼儿的实际情况及时调整教学内容，确保教学效果。
剪纸《鱼》教案7篇
剪纸《鱼》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿剪纸鱼教案5篇
幼儿剪纸鱼教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园剪纸鱼教案6篇
幼儿园剪纸鱼教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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手工剪纸小鱼中班教案
手工剪纸小鱼中班教案教案标题：手工剪纸小鱼中班教案教学目标：1. 培养学生动手能力和创造力。
2. 让学生了解剪纸的基本技巧和原理。
3. 通过制作手工剪纸小鱼，培养学生的耐心和细致观察力。
教学准备：1. 彩纸、剪刀、铅笔、胶水。
2. 图片或视频资源，展示剪纸技巧和不同类型的剪纸作品。
教学过程：引入活动：1. 展示一些剪纸作品的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 介绍剪纸的起源和发展，并解释剪纸的基本原理。
主体活动：1. 向学生展示一张鱼的剪纸样板，并解释每个步骤的操作方法。
2. 引导学生用铅笔在彩纸上画出鱼的轮廓。
3. 指导学生使用剪刀剪下鱼的形状，注意剪出的线条要顺畅。
4. 鼓励学生使用不同颜色的彩纸制作鱼的鳞片和眼睛，增加作品的美观度。
5. 学生可以使用胶水将鳞片和眼睛固定在鱼的身上。
6. 鼓励学生在鱼的身上添加更多的装饰，如纸质海草等，以展示他们的创造力。
巩固活动：1. 学生完成剪纸小鱼后，邀请他们互相展示和分享自己的作品。
2. 引导学生讨论剪纸的过程中遇到的困难和解决方法，鼓励他们相互学习和交流经验。
展示与评价：1. 在教室或学校的展示区域展示学生的剪纸小鱼作品，让更多的人欣赏和赞赏。
2. 对学生的作品进行评价和鼓励，强调每个学生的努力和创造力。
教学延伸：1. 鼓励学生尝试制作其他动物或物品的剪纸作品，如花朵、动物等。
2. 引导学生在剪纸作品上加入故事情节，创作属于自己的剪纸故事书。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够学习到剪纸的基本技巧和原理，并能够运用这些知识制作出自己的手工剪纸小鱼。
同时，通过展示和分享作品，学生的动手能力、创造力和沟通能力也得到了提升。
在未来的教学中，可以结合其他手工制作活动，进一步培养学生的创造力和动手能力。
剪纸鱼教案5篇
剪纸鱼教案5篇剪纸鱼教案篇1一、揭示课题，导入新课1、同学们，今日我们一起来学习一篇新的课文，题目叫《姥姥的剪纸》。
〔板书课题〕2、北方人管外婆叫姥姥，口语就一个字姥，叫起来特别亲切。
我们一起来叫一声，姥姥。
〔同学齐叫〕加上儿化〔范读〕，你来叫一声。
〔指名〕你再来叫一声。
〔指名〕读得真亲切。
这位姥姥有一手绝活，那就是剪纸。
我们一起来读一遍课题。
〔齐读〕二、预习课文，初步感知1、由于事先没有布置预习，所以我们要在课堂上来完成这一环节。
请大家打开课本，仔细地读一读课文，这篇课文生字新词比较多，特别还有几个多音字，要力争把它们读精确，把课文读通顺，边读边思索：这位姥姥给你留下了怎样的印象？开始读。
〔媒体出示要求，同学自由读书〕2、先来检查一下大家生字新词学得怎样，请看大屏幕。
〔出示词语〕自己先读读。
〔同学自由读词语。
〕请高凌来读一下。
〔指读〕这里有两个多音字，左邻右舍的舍是个多音字，这里读shè。
择菜的择也是个多音字，读成zhái。
〔媒体突出：舍、择〕大家跟我读：左邻右舍、择菜。
一起读一读这些词语。
〔齐读〕在这些字词中，你认为同学们哪些字特别简单写错，你要给他进行一下友情提示的。
〔指名回答〕3、看来，同学们词语学得不错，现在请你联系课文内容说说：这位姥姥给你留下了怎样的印象？〔媒体切换，指名回答〕的确，这是一位技艺超群、勤劳良善、呵护晚辈的姥姥。
〔相机板书〕三、品读文字，揣摩语言。
1、这节课，我们首先来体会一下姥姥超群的剪纸技艺。
2、请大家自由读课文，从文中找出表现姥姥技艺超群的句子，并用横线画出来。
〔同学读文〕l 3、争论沟通〔谁情愿将自己的收获与大家共享？相机出示句子〕a、大平原托着的小屯里，心灵手巧的劳作。
(出示)〔1〕知道什么是小屯吗？〔小村庄〕〔2〕整个小村庄，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。
心灵手巧的劳作就是剪纸，这句话中有一个字用得特别好，你找到了吗？〔媒体突出都〕好在哪儿？〔作品很受欢迎，姥姥有求必应〕〔3〕同学们想想，当写下这句话的时候，他的心情会是怎样的？〔骄傲〕请你骄傲地读一读这句话。
2024年剪纸《鱼》教案参考6篇
1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序？把剪好的纸在打开时要？
2、你想不想也来剪纸？
五、幼儿操作——剪纸
1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。
2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？——幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的？——先剪中间再剪边缘。
3、联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。
4、凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”的浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
教学重点：体会浓浓的亲情。
教学难点：理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。
教学时间：第一课时
（3）同学们可真了不起，想到了这么多问题。但是我感觉同学们提的这些问题比较零碎，有些问题可以归为一个问题，好，下面给同学们一点时间，讨论一下，哪些问题可以归为一类呢？（生自由讨论）随着学生归类，师把这些纸条贴在黑板上。（剪纸的种类 、剪纸的方法 、 剪纸的工具 、剪纸的传说 、剪纸的历史 、剪纸与生活、剪纸的影响）
2、自由读课文2-3小节，思考上述问题。
3、交流
a.技艺高超 “普普通通”“翻来折去”材料平常，方法简单，居然“要什么有什么”“无所不能”，从正面表现了姥姥剪纸技艺的高超。邻居的赞叹，“下蛋、打鸣”则从侧面反应了姥姥剪纸的逼真。（指导朗读，读出剪纸的逼真、人们的赞叹）
b.姥姥广结善缘，有求必应。“任谁开口都行”可见姥姥人缘极广；“撩起、擦擦手”可见姥姥干脆利落，说剪就剪；说吧，派啥用场？往哪儿贴？可见姥姥的爽朗，剪纸有针对性，会剪的东西多，各有用处。“接着干活”可见姥姥的勤劳。
剪纸《鱼》教案及反思
剪纸《鱼》教案及反思教案标题：剪纸《鱼》教案及反思教案目标：1. 通过剪纸活动，培养学生的动手能力和创造力。
2. 了解中国传统剪纸艺术，培养学生对传统文化的兴趣和认知。
3. 培养学生的观察力和细致性。
教学内容：1. 剪纸《鱼》的制作步骤和技巧。
2. 介绍中国传统剪纸艺术的历史和特点。
3. 学习剪纸《鱼》的意义和象征。
教学准备：1. 剪纸纸张和剪刀。
2. 黑板、粉笔或白板、马克笔。
3. 有关中国传统剪纸艺术的图片和资料。
教学步骤：引入：1. 利用图片或实物向学生展示剪纸《鱼》的作品，激发学生的兴趣。
2. 介绍中国传统剪纸艺术的历史和特点，让学生了解剪纸的起源和发展。
主体：3. 分发剪纸纸张和剪刀给学生，向他们展示剪纸《鱼》的制作步骤。
4. 逐步指导学生进行剪纸《鱼》的制作，包括如何折叠纸张、剪出鱼的形状等。
5. 鼓励学生自由发挥，可以在鱼身上添加装饰或花纹。
6. 提醒学生注意剪纸时的安全事项，避免剪伤。
总结：7. 让学生展示自己的剪纸《鱼》作品，并分享他们的创作过程和心得。
8. 引导学生思考剪纸《鱼》的意义和象征，以及如何将传统文化融入现代生活。
反思：教案的反思部分是对教学过程和效果的评估和总结。
以下是可能包含在反思部分的问题和观察点：1. 教学过程中是否清晰明了地解释了剪纸《鱼》的制作步骤和技巧？2. 学生是否能够理解和掌握剪纸的基本技巧？3. 学生在剪纸活动中的参与度如何？是否能够积极发挥创造力？4. 学生对中国传统剪纸艺术的了解和兴趣是否增加？5. 学生在分享作品和讨论剪纸《鱼》的意义时是否能够表达清晰和准确的观点？根据反思的结果，教师可以对教案进行调整和改进，以提高教学效果。
小鱼的剪纸课程教案中班
小鱼的剪纸课程教案中班小鱼的剪纸课程教案。
一、教学目标：1. 让学生了解剪纸的起源和发展，培养对剪纸艺术的兴趣。
2. 教授剪纸的基本技巧，让学生掌握剪纸的基本方法和要领。
3. 引导学生动手实践，制作简单的剪纸作品，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学重点和难点：1. 教学重点，剪纸的基本技巧和方法，学生动手实践。
2. 教学难点，学生对剪纸的兴趣和创造力的培养。
三、教学准备：1. 教师准备，剪纸教学课件、剪纸作品示范、剪刀、彩纸。
2. 学生准备，学生自备剪刀、彩纸。
四、教学过程：1. 导入，向学生介绍剪纸的起源和发展，展示一些经典的剪纸作品，激发学生对剪纸的兴趣。
2. 讲解剪纸的基本技巧，向学生介绍剪纸的基本工具和材料，讲解剪纸的基本技巧和方法，如折纸、剪纸、开窗、剪花等。
3. 示范操作，老师现场示范剪纸的基本操作方法，让学生观摩并学习。
4. 学生动手实践，让学生动手实践，根据老师的示范，自行制作简单的剪纸作品，如动物、植物等。
5. 教师指导，老师在学生动手实践的过程中，及时给予指导和帮助，解决学生在剪纸过程中遇到的问题。
6. 学生展示，让学生展示自己制作的剪纸作品，鼓励学生相互欣赏和交流。
7. 总结，对本节课的教学内容进行总结，强调剪纸的技巧和方法，鼓励学生多加练习，提高剪纸的技艺。
五、教学反思：1. 教学内容是否符合学生的实际水平和兴趣？2. 学生在剪纸过程中是否存在困难，老师是否及时给予帮助和指导？3. 学生对剪纸的兴趣和动手能力是否得到提高？六、拓展延伸：1. 组织学生参观剪纸艺术展览，增加学生对剪纸艺术的了解和欣赏。
2. 鼓励学生在课外多加练习，制作更多更精美的剪纸作品。
3. 开展剪纸比赛，激发学生的创造力和竞争意识。
七、教学效果评价：通过学生的剪纸作品展示和课堂表现，评价学生对剪纸技巧的掌握程度和对剪纸艺术的兴趣程度。
同时，通过观察学生的动手能力和创造力，评价教学效果。
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《鱼的剪纸》教案
课题：
年级：一年级（下）
课时：二课时
教学目标：
知识与技能：初步认识剪纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品。
制作有特点的剪纸作品。
过程与方法：激励学生在探究剪纸语言特点的过程中，积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。
教学重点：
体验剪纸艺术的独特美感，制作有自己想法的剪纸作品。
教学难点：学生对不同剪纸技法产生的效果的感受和实际的使用。
教具准备：多媒体课件、范画、刻刀、垫板。
学具准备：
全套剪纸工具、深色纸张。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导
入
展示鱼的剪纸作品，揭题：。
鱼是人们司空见惯的水中动物，形态多样，学生的创作的兴趣点比较广，容易发挥想象
观察、欣赏
感受、分析剪纸语言
二、课
题
展
开
l、民间剪纸作品欣赏
2、现代儿童剪纸欣赏
在欣赏中锻炼自我感悟图形的能力，体验民间剪纸的审美情趣，以及艺术风格。
在欣赏中使学生对同龄人的剪纸作品产生情感共鸣，激发创作欲望。
通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问题的能力。
三、作
品
分
析
民间剪纸和儿童剪纸的共通之处是：通过夸张、自由、多变、诙谐、自然的艺术形式来体现真、善、美。
l、欣赏美术品。
2、讨论其他表现点的方法和材料。
充分运用直观的视觉形象，提高学生的感悟能力；培养学生的创新思维。
四、学
生
练
习
剪纸技法分析、示意
分析感悟上述剪纸作品的技法。
出示有不同剪刻技法的剪纸作品，请同学们研究分析“用什么方法做的?…‘这样做有什么特点?认识到不同的技法有不同的视觉效果。
“最
合适的技法，就是最好的技法”。
教师再对每一种技法进行归纳，示意，并鼓励学生创造新的表现方法。
演示作业过程：
选用深色彩纸→用铅笔构思起稿→刻制作品→调整作品→粘贴作品
各自、小组合作创作
培养学生掌握自主学习的方法、利用各种工具材料进行美术造型的能力。
五、学生作品评价与教师总结。
1、组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组、或个别。
2、教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。
让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较好。
培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。