【沪教牛津版(三起)】六年级下册英语教案 Unit5-crafts
Finally,do the puzzle.
3.出示Learn and sounds的单词，请学生轻声朗读，找出发音规律，教师进行总结。
Air, ere, ear,are,ure,our,oor
/ /-chair，anywhere，pear，hare
3.指导学生完成课后练习
Post-task activities
1.把学生分成五人小组，扮演listen and say的角色表演对话。
2.教师可以展示一些学生的美术和手工作品，师生交流。
练习设计
Read P28
作业批改
记录
板书ห้องสมุดไป่ตู้计
U5 crafts
Scissors,tape,glue,model house
While-task procedures
1.教师收集并展示一些与鲁班有关的图片，如鲁班尺，云梯，石磨等，导入故事人物鲁班及生词tool。
T：These are tools.Tools help us do many things.Can you tell what these tools are for?
2.让学生和同学交流自己所写的内容，互相批改。然后全班交流。
练习设计
Read“learn the sounds”
Write the sentences in the exercise book .
作业批改
记录
板书设计
U5 crafts
Air, ere, ear,are,ure,our,oor
/ /-chair，anywhere，pear，hare
教学目标
[知识目标]
通过Learn and sounds，帮助学生复习字母组合Air, ere, ear,are,ure,our,oor在单词中的发音
[能力目标]
1.通过Make and say的语言输出栏目，巩固话题语言。
[情感目标]培养学生热爱生活的情感。
教学重难点
[教学重点]
学习描述手工制作过程
1.教师可以与学生分享关于鲁班的其他发明的故事
2.完成练习册
练习设计
1.Act out the dialoguein pairs .
作业批改
记录
板书设计
U5 crafts
tool,easily,still,model house,
along time ago,at work,say to oneself
A long time ago,there was a craftsman.
教学反思
M2 work and play
U5 crafts
教学内容与目标
教学内容
功
能
询问，意愿，描述
●询问他人想要做的事以及正在做的事。
●描述自己想要做的事以及正在做的事。
语
言
知
识
核心句型和
日常用语
●What do you want to make?I want to make a crown.
●What are you making?I’m making a toy plane.
教学过程
二次备课
前置性作业：
Pre-task preparations
1.教师用各种Wh-questions向学生提问，请学生根据实际情况进行回答
T：What food do you like best? Why?
S1：I like Chinese food,because Chinese food is very tasty.
语音：Air, ere, ear,are,ure,our,oor
[教学难点]Learn the sounds
用具准备
cassette , word cards .
教学过程
二次备课
前置性作业
Pre-task preparations
1.展示一些文具，手工课用具、美术材料的图片，跟学生进行单词游戏，巩固复习单词。
2.让学生使用first,next, then,after that,finally等，把制作过程依照顺序复数一遍。
First,find a painting.
Next,find a piece of cardboard.
Then stick the painting onto the cardboard.
●句型：What do you want to make?I want to make a crown.
What are you making?I’m making a toy plane.
A long time ago,there was a craftsman.
Who is it for?
That’s good.
S1:This is a saw.It’s for cutting wood.
2.播放Read and story的录音或动画，让学生了解故事。
3.提供故事中的关键词，如crafsman,sharp teeth, made,saw,tool等，让学生复数故事。学生两人一组演剧本。
Post-task activities
S1:We need some paper and some glue.
2.播放listen and say的录音，请学生仔细听，了解Jill，Peter和Alice分别想做什么手工作品，需要什么材料。教师以问答方式帮助学生整理
T:What does Jill want to make?
S1:She wants to make a crown.
2.播放listen and enjoy的儿歌，然后请学生回答问题。
T:What does Alice have？
S1:She has a pen holder.
While-task procedures
1.请学生谈谈他们在手工课上需要些什么材料。
T：What so you need in a carfts class?
S2: We need a piece of paper.
While-task procedures
1展示本单元make and say的图片，让学生看图，学习描述如何制作一个拼图，把关键词列出，让学生复习过程。
T：Let’s make a puzzle.What do we need?
S1:We need a piece of cardboard,a pair of scissors and some glue.
●能写出做某件手工作品所需要的材料。
●根据字母组合Air, ere, ear,are,ure,our,oor的发音规律，能拼读简单的单词。
●能在语言学习过程中，提高动手能力。
教学重点：
●词汇：Scissors,tape,glue,tool,easily,still,model house,along time ago,at work,say tooneself
/ /-ure，our，oor
教学反思
M2 work and play
U5 crafts
Period3
教学目标
[知识目标]
通过学习任务（Task），帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描述一件手工作品集所需的材料。
[能力目标]
通过《鲁班和锯子》培养学生的阅读能力，学习如何总结故事，培养学生善于思考的精神。
T：I’s long and thin.We can write and draw pictures with it.What is it?
S2: I’s a pencil.
2.展示一下手工作品，请学生自由交流，如果他们要制作其中一件手工作品，他们需要什么材料
T：What do you need if you want to make a paper plane?
用具准备
cassette , word cards
教学过程
二次备课
前置性作业：
Pre-task preparations
1.让学生跟着录音有节奏地朗读listen and enjoy的儿歌，活跃课堂气氛。
2.出示一些发明家的照片，与其所发明的东西配对，并跟学生谈论。
T：Who are they？
S1:They’re the Wright brothers.
What do you want to make?I want to make a crown.
What are youmaking?I’m making a toy plane.
Who is it for?
That’s good.
教学反思
M2 work and play
U5 crafts
Period2
2.通过listen and learn的儿歌，导入单元主题。
[能力目标]
1通过Listen and say的对话学习，帮助学生复习Wh-questions和现在进行时，谈论手工制作。
[情感目标]培养学生热爱生活的情感。
教学重
难点
[教学重点]
词汇：Scissors,tape,glue,model house
语音
Air, ere, ear,are,ure,our,oor
语
言
技
能
听
●听懂手工课上和学生之间关于做手工的对话。
说
●用合适的句子谈论有关手工制作的话题。
读
●读懂手工课上郭老师和学生之间关于做手工的对话。
●读懂故事《鲁班与锯子》。
写
●能结合语境写出正确的句子并描述做手工所需要的材料
教学目标
●能在语境中正确运用本单元的核心词汇。
【上海教育版】英语六年级下册：Unit 5《crafts》教案(Word版)【精校版】
[能力目标]
1通过Listen and say的对话学习，帮助学生复习Wh-questions和现在进行时，谈论手工制作。
[情感目标]培养学生热爱生活的情感。
教学重
难点
[教学重点]
词汇：Scissors,tape,glue,model house
/ /-ure，our，oor
教学反思
M2 work and play
U5 crafts
Period3
教学目标
[知识目标]
通过学习任务（Task），帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描述一件手工作品集所需的材料。
[能力目标]
通过《鲁班和锯子》培养学生的阅读能力，学习如何总结故事，培养学生善于思考的精神。
T：I’s long and thin.We can write and draw pictures with it.What is it?
S2: I’s a pencil.
2.展示一下手工作品，请学生自由交流，如果他们要制作其中一件手工作品，他们需要什么材料
T：What do you need if you want to make a paper plane?
S1:They’re the Wright brothers.
While-task procedures
1.教师收集并展示一些与鲁班有关的图片，如鲁班尺，云梯，石磨等，导入故事人物鲁班及生词tool。
T：These are tools.Tools help us do many things.Can you tell what these tools are for?
六年级下册英语课件Unit5 Crafts 牛津上海版(三起)
MMoodduulele22 WWoorrkkaannddpplalayy
Crafts
He was born in 507 BC(公元前).
Because he was the people of Lu, so people called him Lu Ban.
Lu Ban was a ______.
Tips: Correct(正确） Clear（清楚） Loud（大声） Cooperation(合作）
A long time ago, there was a craftsman. His name was Lu Ban.
One day,Lu Ban was at work on a mountain. A leaf cut his finger.Lu Ban thought,“How could such a small leaf hurt my finger?”
There was a craftsman.
A leaf cut his finger.
He looked at the Lu Ban made leaf carefully. a saw.
1. Where did Lu Ban work? 2.What happened(发生) to him? 3. How could such a small leaf hurt him?
People are still using this tool today.
Lu Ban and the saw
Why did Lu Ban want to make a saw?
Why did Lu Ban want to make a saw? Because he wanted to cut things easily.
牛津沪版六下M2 Unit 5《Crafts》word教案(省优)2
Module 2 Word and playUnit 5 Crafts教案2教学目标：〔1〕知识目标：能够熟练运用What do you want to make? I want to make…。
What are you making? I’m making a …A long ago, there was a craftsman 等句子，并且能够听、说、认读写单词plane，crown ，model 。
〔2〕能力目标：能够熟练的运用所学句子，用所学句子询问别人想要做什么与答复别人问他。
同时在学句子中学会新单词，学会新的句子运用。
〔3〕情感目标：学生能够发现自己手动能力较强。
教学重点：听懂、会说：What do you want to make? I want to make…What are you making? I’m making a …A long ago, there was a craftsman 等句子，在问答题目练习中能够及时反响，补充未完成的句子。
将问题清晰答复。
教学难点：当询问别人是做什么与答复，所学句子较长，不利于记忆。
教学准备：ppt课件，教案。
教学设计：Lead-in.T: 大家每天在家，父母怎么询问你们吃什么？S1:….〔老师开场提问学生问题，问题贴近学生对学生进行提问。
〕〔设计意图：利用同学们所熟悉的东西吸引同学们的注意力，同时引起同学们答复以下问题的兴趣，为接下来句子的学习增强趣味性。
〕Step1. PresentationLet’s learn some new words简单的用图文并展的方式首先将新单词引入〔plane，crown ，model 〕，教同学识读单词。
〔设计意图：直接的语音教学让学生牢记单词发音，为接下来句子的运用打下根底。
〕Let’s learn some new sentences.将所学句子展示出来〔What do you want to make? I want to make…What are you making? I’m making a …A long ago, there was a craftsman 〕，利用图文并茂的方式，让同学们有兴趣，在让老师读一遍，说出中文。
沪教版三年级起点小学六年级英语下册教案Unit 5 Crafts_教案3
2．播放Read and story的录音或动画，让学生了解故事。
3．提供故事中的关键词，如craftsman,sharp teeth, made,saw,tool等，让学生复述故事。学生两人一组演剧本。
III. Post-task activities
Unit5Crafts
Period3
教学目标
1．知识目标：
通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描述一件手工作品及所需的材料。
2．能力目标：
通过《鲁班和锯子》培养学生的阅读能力，学习如何总结故事，培养学生善于思考的精神。
3．情感目标：
培养学生热爱生活的情感。
教学重难点
1．重点：
教师可以与学生分享关于鲁班的其他发明的故事
板书设计
Unit5Crafts
tool,easily,still,model house,along time ago,at work,say to oneself
A long time ago,there was a craftsman.
（1）单词：tool,easily,still,model house,a longtime ago,at work,say to oneself
（2）句型：Along time ago,there was a craftsman.
2．难点：
A long time ago,there was a craftsman.的运用。
教学准备
cassette, word cards
教学过程
I. Pre-task prepajoy的儿歌，活跃课堂气氛。
沪教版六年级英语下册Unit 5 crafts教学设计
板块
单元知识
整合与拓展的知识
教学目标
主题语境
第一课时
Look andlearn
Listen and say
单词
Scissors,tape,glue,model house
Make a pen holder\doorknob can handicraft a crafts class
教学方法与手段
1.采用听说法，通过听录音，回答问题的方法感知和理解Listen and say这一核心板块。
2.利用多媒体课件，通过阅读理解正是由于善于思考，鲁班发明了锯子，理解Make and say核心板块。
3.采用交际教学法，通过亲手制作，交流讨论，然后制作自己想要做的手工及需要的材料并写出，并向全班展示。
What do you need?
Who is it for?
That sounds nice.That’s good!
第二课时
Make and say Listen and enjoy
单词
cardboard piece do a puzzle
Draw write soft hard pencil brush sharp等
3.新词glue，tape是不可数名词，用some修饰。
单元总目标
语言知识与技能：
1.能听、说、读、写核心词汇scissors,tape, glue, tool, easily, still.
2.在语境中熟练运用What do you want to make? I want to make a crown. What are you making? I’m making a toy plane.询问他人想要做的事情及正在做的事情和描述想要做的事情及正在做的事情。
英语六年级下册unit_5《crafts》word教案
[教学难点]Learn the sounds
用具准备
cassette , word cards .
教 学 过 程
二 次 备 课
前置性作业
Pre-task preparations
1.展示一些文具，手工课用具、美术材料的图片，跟学生进行单词游戏，巩固复习单词。
●句型：What do you want to make?I want to make a crown.
What are you making?I’m making a toy plane.
A long time ago,there was a craftsman.
Who is it for?
That’s good.
● A long time ago,there was a craftsman.
● Who is it for?
● That’s good.
词汇
Scissors,tape,glue,tool,easily,still,model house,along time ago,at work,say to oneself
What do you want to make?I want to make a crown.
What are you making?I’m making a toy plane.
Who is it for?
That’s good.
教学反思
M2 work and play
U5 crafts
Period2
[情感目标]培养学生热爱生活的情感。
教学重难点
[教学重点]
单词：tool,easily,still,model house,along time ago,at work,say to oneself
最新沪教版小学英语六年级下册Unit5《Crafts》公开课教学设计第二课时
最新沪教版小学英语六年级下册Unit5《Crafts》公开课教学设计第二课时Unit 5《Crafts》第二课时教案教材分析本节内容选自沪版英语教材六年级（下），本单元主要内容围绕本次讲授的是“Crafts”第一课时，主要有两部分Listen and say 和 Look and learn 。
主要练习两组句子“What do you want to make ？I want to make… What do you need? I need…”首先，从视听入手，让学生整体感知课文内容。
然后指导学生阅读，通过问答的形式加强学生的口语练习。
于都后阶段是真实运用语篇的重要环节。
通过同学间的对话表演来训练他们的口语表达能力。
通过对后面的小故事使学生将所学的语言得到有效延伸。
根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面发展的原则，确定本节课的教学目标。
1.复习词汇及相关词组：craft, crown, saw, craftsman, scissors, tape, glue,model house，at work等2.学习剩余部分的单词和词汇：tool, easily, himself, still, a long timeago, say to oneself.3.复习句型：What do you want to make? I want to make a crown.What are you making? I ‘m making a toy pl ane.Who is it for? That’s good.教学重点：让学生们除了会做一些简单的手工艺品以外，还要多了解一些中国历史知识。
学生分析从学生年龄特点和认知特点，以及对英语学习的情感表现来看，本单元的教学对象是小学四年级的学生，他们学习英语的热情虽然没有低年级学生那么高、兴趣也没那么浓，但他们喜新好奇，求知欲强，富有想象力，并且具有较高的表现欲，且经过几年的英语学习，他们已有一定的词汇和语言基础。
六年级下册英语教学设计-Unit5 Crafts 牛津上海版(三起)
能灵活使用各种Wh-questions获取信息。
学习准备
PPT,pictures
导
学
过
程
学生行为
教师行为
Alice has a holder.
She got it from her friend Ann.
根据图片进行回答。
小组合作，交流解惑
1.Read a story..
1)Listen and order the pictures.
sharp teeth, made , saw, tool
Help them to say.
导
学
过
程
3)Look,listen,readandanswer.
4)Listen and repeat.
汇报展示，集体释疑
Show the story in pairs.
.测试内化，反刍评价
Complete the sentencesonthepage .
2)Listen and answer some easy questions.
导入新课，导引诱思
1.Listen and enjoy.
2.Show some objects and review some
words that we have learnt in the first
lesson:tape, clue, scissors.
3.Teach the new words: saw, tool
精讲点拨，启迪思维
Show some questions:
Who was Lu Ban?
Where did he work?
What happened to him ?
六年级下册英语教案-Unit5 Crafts 沪教牛津版
Unit5 Crafts1.To learn to correctly use main words of this unit in the situation.2.To know how to write the needed materials of a craft.3.To enhance the manipulative ability of students while learning language.1.New words,Grammar, sounds.Do you want to make presents for your families and friends? What do you want to make? What do you need?What’re these? They are crafts .一． 必记重点单词 craft n. 手艺，工艺 crown n. 王冠，皇冠 craftsman n. 工匠，手艺人（复数craftsmen ）scissors n. 剪刀tool n. 工具 tape n. 胶带 easily adv. 容易地 glue n. 胶水 himself pron. 他自己saw n. 锯 学习目标情景导入 精讲精练重难点二．常考重点短语三．重点句型1.-What are you making?-I’m making a crown.现在进行时现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示目前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
现在进行时基本结构：【即学即练】句型转换1.They are doing housework. (分别改成一般疑问句和否定句)__________________________________________________________________________________________________________________________ 2.The students are cleaning the classroom. (分别改成一般疑问句并作肯定回答)__________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：1. Are they doing housework? They aren’t doing housework.1.Are the students cleaning the classroom? Yes, they are.2.People are still using this tool today.动词现在分词的变化规则【即学即练】写出下列动词的现在分词1. play_______2. run________3. swim ______4. make__________5. go________6. like________7. write_______8. read_______9. have_________ 10. dance______解析：1. playing 2. running 3. swimming 4. making 5. going 6. liking 7. writing 8. reading 9. having 10. dancing3.-What do you want to make, Jill?-I want to make a crown.询问对方想做的事及回答的句型-What do you want to +动词原形+其他？-I want to +动词原形+其他。
沪教牛津版六年级英语下册 Unit 5 教学课件
Ms Guo: That’s good. What are you making, Joe and Alice? Joe & Alice: We’re making a model house. It’s for Kitty. Her
Listen and circle.
1 pair 2 share 3 tear 4 hair 5 bear 6 chair
poor sure tour hear beer cheer
现在进行时
定义： 表示现在或现阶段正在进行或发生的动作 或存在的状态。
构成： 由be(am/is/are)+动词-ing形式构成。 标志性词语：now，look， listen ，at the (this) moment
_____K_i_tt_y______. They need__s_o_m__e__ta_p_e____.
Language points
1. —What do you want to make, Jill? 你想要制作什么，吉尔？
— I want to make a crown. 我想要制作一顶王冠。 这是询问对方想做的事及回答的句型。want to do
句型结构：某事或某物+sounds+形容词.
这个故事听起来有趣。 The story sounds interesting.
3. —Who is it for? 它是给谁的？ —It’s for my little cousin.是给我小表妹的。