2021新高考语文一轮通用版专题提升练：18 仿用、变换句式正确运用常见的修辞 Word版解析版

仿用、变换句式，正确运用常见的修辞

(时间：90分钟分值：90分)

1．请仿照下面画线的句子，以“中国梦”为对象续写两句话，使之与画线的句子构成语意连贯的排比句。(6分)

中国梦，有宠辱不惊、熟视岁月如流的博大胸襟；________；________。

[解析]本题考查考生仿用句式和正确使用常见的修辞手法的能力。“以‘中国梦’为对象续写”，就是要求所续写的句子的话题要与画线的句子的话题“中国梦”一致；“续写两句话”“构成语意连贯的排比句”，是要求所续写的两句话要与画线的句子的句式相同或相近。

[答案](示例)中国梦，有穷且益坚、不坠青云之志的倔强品格中国梦，有策马扬鞭、登高望远的宏大气魄

2．参照上下文，补写出横线处的句子。(6分)

清风，从水上掠过，留下粼粼波纹；阳光，____①____；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮。那么朋友，____②____，我们又该留下点什么？我们应当留下青春的骄傲和寻梦的足迹；____③____；我们应当留下无悔的演绎和灿烂的星光！

[解析]解答此题，考生要在理解语段意义的基础上，找到仿写的基准句。①处前后两个句子句式相同，构成排比句，可以判断基准句为“清风，从水上掠过，留下粼粼波纹”“岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮”，句式结构为“从……中(上、下等)……过，留下＋AABC式短语”。补写的句子要围绕“阳光”来写，同时还要注意基准句中“清风——水——波纹”“岁月——树林——年轮”之间的逻辑关系。②处前面的“那么”表示顺着上文作出的判断，所以②处填写的句子应从上文找基准句。②处后面的“留下”对应语段前三句中的第3小句，“朋友”对应“清风”“阳光”“岁月”，②处对应“从水上掠过”“从……中(上、下等)……过”“从树林中走过”。语段末尾三个句子又构成排比句，对比可以确定③处的句式结构是“我们应当留下(偏正短语)和……(偏正短语)”。

[答案](示例)①从云中穿过，留下丝丝温暖②从时代的大舞台上走过③我们应当留下真我的风采和张扬的个性

3．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)

示例：

《铁道游击队》《吕梁英雄传》《新儿女英雄传》等革命文学著作，描绘了中华儿女抵御外侮、英勇奋战的形象。

材料：

《东周列国志》《齐民要术》《牡丹亭》《三国演义》《梦溪笔谈》《长生殿》《隋唐演义》《西厢记》《天工开物》。

[解析]本题是限定话题式仿写题。弄清示例的句式特点是做题的前提，示例的前半句列举三部“革命文学著作”，后半句解说此类“革命文学著作”的特点。题干要求“利用所给材料续写三句话”，这需要考生把材料中的九部作品合理地分成三类，每类三部，再分别解说这三类著作的特点。如把《东周列国志》《三国

演义》《隋唐演义》归为历史演义著作，再解说其特点，句式要与所给示例相同。

[答案]①《东周列国志》《三国演义》《隋唐演义》等历史演义著作，写出了中华儿女崇尚英雄、渴望统一的愿望。②《齐民要术》《梦溪笔谈》《天工开物》等古代科技著作，展现了中华儿女追求科学、探索技术的精神。③《牡丹亭》《长生殿》《西厢记》等古典戏剧著作，唱出了中华儿女珍惜爱情追求幸福的心声。

4．仿照示例，利用所给材料仿写三个句子，要求逻辑严密，语意连贯，信息完整，句式一致并与所给示例构成一组排比句。(6分)

卧冰求鲤，叨陪鲤对，敬养母聆父训，中国人向来都不缺乏孝顺意识。

材料：

诚信建功抗争

诛暴秦御外侮轻生死重然诺挥金戈破巨浪

立木取信闻鸡起舞军民抗倭尾生抱柱破釜沉舟击楫中流

[解析]第一步：观察示例。示例是按照中国传统美德“孝顺”的标准选择了“卧冰求鲤”“叨陪鲤对”两个故事，并且按照“敬养母”“聆父训”的先后顺序排列。仿写的句子必须要与示例句式一致。第二步：以第一组材料“诚信、建功、抗争”为标准，分别对第二、三组材料进行准确分类。第三步：分别按照第二组材料的编排顺序对第三组材料进行排序，确定先后顺序。如“闻鸡起舞”对应“挥金戈”，“击楫中流”对应“破巨浪”；“尾生抱柱”对应“轻生死”，“立木取信”对应“重然诺”；“破釜沉舟”对应“诛暴秦”，“军民抗倭”对应“御外侮”。第四步：仿照示例格式写出答案。所仿写的三个句子无先后之分，只要分类且排序准确即可。

[答案]闻鸡起舞，击楫中流，挥金戈破巨浪，中国人向来都不缺乏建功意识。

尾生抱柱，立木取信，轻生死重然诺，中国人向来都不缺乏诚信意识。

破釜沉舟，军民抗倭，诛暴秦御外侮，中国人向来都不缺乏抗争意识。

5．把下面语段中画线的长句改成4个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变句子原意。(6分)

作为中国社会的两大柱石的礼(构成社会生活里的秩序条理)和乐(涵润着群体

内心的和谐与团结力)的最后根据在于形而上的天地境界。人生里面的礼乐负荷着形而上的光辉，启示着现实人生的深一层的意义和美。

[解析]本题所给长句中的“礼和乐”的定语(作为中国社会的两大柱石)较长，可以将其转化为一个陈述句。两个括号中分别对“礼”“乐”的解释，可以改写成分别以“礼”“乐”为主语的短句。原来的句子主干部分也可处理成单句。最终改写成四个较短的句子。

[答案]①礼和乐是中国社会的两大柱石。②“礼”构成社会生活里的秩序条理。③“乐”涵润着群体内心的和谐与团结力。④礼和乐的最后根据在于形而上的天地境界。

6．将下面的句子改写成一组句式整齐的句子。(6分)

天空不是最高的，最高的是我们的要求；最远的不是天边，而是永不能实现的目标；最广的不是海洋，是人们的胸怀；我们的心灵是最美的，而不是天上的彩虹。

[解析]作答本题可以把第一句“天空不是最高的，最高的是我们的要求”作为基准句，也可以把第二句“最远的不是天边，而是永不能实现的目标”作为基准句，然后把其他句子调整成与基准句结构相同的句子。如果以第一句为基准句，其他句子要增删词语或调换顺序改成“……不是最×的，最×的是……”的句式；如果以第二句为基准句，其他句子要改成“最×的不是……，而是……”的句式。

[答案]最高的不是天空，而是我们的要求；最远的不是天边，而是永不能实现的目标；最广的不是海洋，而是人们的胸怀；最美的不是天上的彩虹，而是我们的心灵。

7．仿照下面的示例，另选意象，写一组句子，要求句式相同。(6分)

示例：

如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零而叹息。

如果你是种子，何必为没有结出的果实而着急。

如果你就是你，那就静静地微笑，沉默不语。

[解析]分析示例可以看出，要仿写的句式应该是“如果你是……，何必为……。如果你是……，何必为……。如果你就是你，那就……”。由此可知，考生在仿写句子时，要先确定描写的对象，比如高山、流水、天空、大地等，然后说明作为“高山、流水、天空、大地”的你应该如何做，最后写“如果你就是你”这一句时要体现淡然的心态。

[答案]如果你是太阳，何必为一丝温热的消散而哀伤。

如果你是月亮，何必为乌云遮挡住面庞而惆怅。

如果你就是你，那就淡然地等待，不急不慌。

8．阅读下面的文字，为据其内容所拟的上联补写出下联。(6分)

习近平同志认为“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表”，对当代年轻人提出过“勤学、修德、明辨、笃实”的“八字真经”，也提出过“志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓”的“十六字诀”。“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深”“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向”，中华民族的伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变成现实。

上联：激扬少年时，勤学修德，起于三寸之坎

下联：

[解析]首先下联与上联在内容上要相关，上联写了青年的努力奋斗，下联也应该是关于青年努力奋斗的内容，然后注意上下联需结构一致，字数相等。由所给材料可推知，“少年时”对“青春日”，“勤学修德”对“明辨笃实”，“三寸之坎”对“万仞之深”，据此整理作答即可。

[答案]无悔青春日，明辨笃实，以就万仞之深

9．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)

面向世界、兼容并蓄、开襟怀迎宾朋，合肥是当之无愧的开放之都。

材料：

生态文明创新

环抱巢湖强化科研风清气正城湖共生聚揽人才包公故里

拥烟波宜人居重能力求先进继传统崇法治

[解析]作答本题，考生需要注重分析两方面的内容：一是给出的示例的句意和句式特点，二是给出的材料需进行合理的逻辑分类。首先，分析示例的特点，示例由两部分组成，其中第一部分前后存在对应关系，即“面向世界”对应“开襟怀”、“兼容并蓄”对应“迎宾朋”，第二部分用“开放”来总结该句话的第一部分。其次，对材料内容进行分类。与“生态”相关的材料内容有“环抱巢湖”“城湖共生”“拥烟波宜人居”；与“文明”相关的材料内容有“风清气正”“包公故里”“继传统崇法治”；与“创新”相关的材料内容有“强化科研”“聚揽人才”“重能力求先进”。最后，调整语序。比如以与“文明”相关的材料为例，从“继传统崇法治”的角度分析，这一类的两个词语的语序应该是“包公故里、风清气正”。

[答案]环抱巢湖、城湖共生、拥烟波宜人居，合肥是当之无愧的生态之都。

包公故里、风清气正、继传统崇法治，合肥是当之无愧的文明之都。

聚揽人才、强化科研、重能力求先进，合肥是当之无愧的创新之都。

10．阅读下面的语段，变换①②两处画线句子的句式，使它们所在的句子成为整句。(6分)

有的人征服了高峰，又举目遥望更险峻的山崖；①在跨步迈向更奇异的冒险之前，有的人已探得了瑰宝。这样的人不是痴顽，而是执着，他们在奔波里冲击生命的极限，在征服里体验生命的快乐，②他们生命的终极意义在“无所息”里得以实现……最伟大的战士，都渴望战死沙场，在死神带来的永恒憩息面前，他们面带微笑，死得其所。

[解析]解答此题，首先通过标点的提示来确定基准句。①句前面的分号表明分号前后是并列关系，所以①句的基准句为文段的第一句。根据两句的表述，可确定①句在改写时要调换顺序。同时根据基准句的特点，应去掉“已”和“之

前”，把“在”改成“又”。“执着”后面是由“他们”引出的两个句子，句式结构相同，而且②句后面是省略号，其基准句应该向前找，由此可确定②句的基准句为其前两句，将其改成“在……里＋谓语＋定语＋宾语中心语”的句式，同时需要承前省略主语。

[答案]①有的人探得了瑰宝，又跨步迈向更奇异的冒险②在“无所息”里实现生命的终极意义

11．文中使用了哪些修辞手法？选出判断正确的一项(3分)()

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

A．反复拟人排比B．对偶拟人比喻

C．反复比喻夸张D．对偶排比夸张

A[“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”使用了反复修辞手法。“春天的脚步近了”属于“拟人”修辞手法。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是用了排比修辞手法。“像眼睛，像星星”是用了比喻修辞手法。] 12．文中使用了哪些修辞手法？选出判断正确的一项(3分)()

漫漫人生路，有谁能说自己是踏着一路鲜花，一路阳光走过来的？又有谁能够放言自己以后不会再遭到挫折和打击？成功的背后往往布满了荆棘和激流险滩。有的人为一时受挫就轻易地退出“战场”而懊悔不已；有的人一味沉溺于失败而在人生的泥潭越陷越深；有的人因为害怕失败而与成功渐行渐远。这些人，永远不会追求到心中的梦想。是退却，还是前行？我想朋友们已经有了自己的选择。

A．比喻排比借代B．反问排比设问

C．比喻借代拟人D．反问拟人设问

B[文段开头连用两个反问句，加强语气，强调人生的道路不会是一帆风顺的，有顺境的时候，也会有逆境的时候。文段中运用“有的人……”的排比句式，加强了语势，突出了不能正确面对挫折的后果。文段结尾是个设问句，引发读者对人生的思考，指出应该勇敢面对人生的挫折。]

13．文中使用了哪些修辞手法？选出判断正确的一项(3分)()

皎洁的月光装饰了春天的夜空。田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮地流着。我喜爱夜的柔和、舒缓；我喜爱夜的安宁、静谧；我更喜爱夜使一切浮华和喧嚣退去，让我们重新找到了自己。

A．拟人比喻排比B．借代夸张排比

C．比喻反复夸张D．反复拟人对偶

A[选段首句运用了拟人的修辞手法，生动地描写出春天月夜的和谐之美。第二句把“月光”比喻成“银色的薄纱”，形象地描绘出春天夜景的朦胧美。第四句运用“我喜爱……”的排比句式，突出了作者对乡村月夜的喜爱。] 14．按照要求续写句子。要求：①运用比喻的修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。(4分)

回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆________________________，希望________________________；回忆________________________，希望________________________。

[解析]本题考查仿用句式的能力。仿写时要注意题干的要求。在明确了题干的具体要求之后，要注意以下两点：第一，答案应形神兼备。所选的喻体应具有独特的意蕴，能够把本体所具有的特点表现出来，能给人以启发。第二，要注意形式方面的一致性，保持句式的整齐、音韵的和谐。

[答案](示例)(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶(希望)才是枝头的盎然春意(回忆)毕竟是扬尘远去的背影(希望)才是迎面而来的微笑

15．下面是《做人》这首小诗的前两节，请依照文意续写后两节。(4分)

做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢

做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀

[解析]本题考查仿用句式的能力。本题要求续写《做人》一诗，而解题时，首先，要理清句式“做……的人/不一定……/但……”；其次，要注意例句所运用的修辞手法；最后，要注意“不一定……”与“但……”句意的相对。

[答案](示例)做山一样的人/不一定高大巍峨/但定要庄重挺立

做水一样的人/不一定波澜壮阔/但必定清澈明净

16．请以“小学、中学、大学、社会”为内容，仿照下面的示例另写四个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞手法，四个比喻在语意上构成一个系列。(4分)

童年是一张白纸，青年是一篇诗歌，中年是一本散文，老年是一部百科全书。

[解析]本题考查对常见修辞手法的运用能力。例句运用了暗喻的手法，且四个句子构成了排比。仿写时要形神兼备：“形”指运用比喻的修辞手法，句子结构相似或相同；“神”指语意上构成一个系列。

[答案](示例)小学是一首童谣，中学是一首流行歌曲，大学是一首钢琴曲，社会是一部交响乐。

17．仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(3分)

平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。

[解析]本题综合考查修辞运用、句式仿写等能力。仿写时首先要注意与例句“……犹如……，……却无……，……而不……”的格式保持一致；其次，例句中运用了比喻和拟人的修辞手法，仿句修辞要与之保持一致；最后，要注意意境保持一致。

[答案](示例)宽容犹如大海，阳光直射却无怨言，溪流汇入而不拒绝。

18．仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。(6分)

小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；

树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；

溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。

[答案]芝兰吐出淡淡的幽香，向你展示山谷的清高；浪花奏起欢快的乐章，向你讲述江河的博大；

禾苗擎起晶莹的露珠，向你报告丰收的希望。