祖国到处有欢乐
16 祖国到处有欢乐（精选9篇）
16 祖国到处有欢乐（精选9篇）16 祖国到处有欢乐篇1教学目标1.让学生体会到祖国的美好，感受社会主义祖国到处有欢乐。
2.学会本课7个生字：“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”，懂得“祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窝”等词的意思，认识“示”字旁、“舌”字旁。
3.会有感情地朗读课文，背诵课文。
重点难点重点：学会生字，理解词语意思，感受祖国到处有欢乐。
难点：理解小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子所说的话，以及与课文最后一句的内在联系，真正理解“祖国到处有欢乐”的含义。
教学准备幻灯片、幻灯机、录音机、磁带、小黑板、头饰。
教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1.初步读通课文，了解课文梗概。
2.学会本课7个生字，“祖、欢、清、草、甜、泥、暖”。
认识“示”字旁和“舌”字旁。
3.会正确朗读课题。
（二）教学过程一、理解课题，导入新课小朋友们，你们知道我们的祖国叫什么名字？咱们的祖国呀，越来越繁荣，越来越强大，到处充满着欢乐。
今天，我们一起来学习《祖国到处有欢乐》，［板书课题，学生齐读］。
小朋友们我们今天学习一个新的偏旁示字旁，小朋友们跟老师一起写［书写笔顺，提醒小朋友们注意示字旁只有一点，不能写成两点］。
“欢”欠字旁，左边“又”一捺改成一点，你能给“欢乐”找近意词吗？“祖国到处有欢乐”就是说我们祖国每个地方都有叫人高兴、欢喜的事。
你们要不信，我们就一起去看看吧！二、初步感知课文，自学字词(1)听录音，边听边想：祖国到处有欢乐，从课文什么地方看出来？（指名回答）(2)自由朗读课文，自学字词。
划出生字，拼准音节，记住字型，想想字义。
(3)检查自学情况。
1.开小火车认读生字卡片，重点指导读好平舌音“祖”、“草”，后鼻音“清”，还有“暖”。
2.你用什么好方法记住了哪几个生字？（师生讨论，识记生字）清：形声字，“三点水”是因为清与水有关。
甜：舌字旁，老师注意笔顺指导，学生书写。
记形：舌头尝到的东西是甘甜的，是什么？（苦）泥：形声字，书写。
祖国到处是欢乐
《祖国到处有欢乐》教案
一.活动目标
1. 理解诗歌的内容。
2．会有感情地朗诵诗歌。
3．引导幼儿喜爱自己的祖国。
二. 教学重点、难点
1. 理解诗歌内容。
2. 培养爱国情怀。
三. 活动准备
各种图片、诗歌磁带。
四.活动过程
1、教出示诗歌内容的相关图片。
师：图上画的是什么？其中的小动物生活在什么地方？
2．告诉幼儿这些小动物想要送给他们一首好听的诗歌。
播放磁带，请幼儿完整地听诗歌《祖国到处是欢乐》。
请幼儿说一说诗歌里说了些什么，最喜欢诗歌中的哪一句。
3.教师利用图片尽快让幼儿熟悉诗歌，如教师出示小燕子的图片，问幼儿小燕子说了些什么，引导幼儿说出诗歌的下半句：“祖国有温暖的泥窝”，熟悉其他几句的方法同上。
4.组织幼儿谈一谈小燕子为什么说：“祖国有温暖的泥
窝”，小白鹅为什么说：“祖国有可爱的小河。
”通过谈话让幼儿了解小燕子为什么这样说，
当谈到小朋友时，可以请幼儿结合自身经历说说。
5.教师说上半句，幼儿说下半句，以击鼓传花的游戏进行。
6.仿编诗歌
幼儿自由结组在小组内自由讨论。
课后活动：在表演区提供头饰、供幼儿表演练习。
中班语言祖国到处有欢乐反思
中班语言祖国到处有欢乐反思
《祖国到处有欢乐》的课上，幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接"教"是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。
在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。
《祖国到处有欢乐》教学教案
《祖国到处有欢乐》教学教案《祖国到处有欢乐》教学教案（通用11篇）《祖国到处有欢乐》教学教案篇1设计理念：1．以小组的形式组织课堂，初步培养学生的合作意识和交流能力；2．以探究的方式学习课文，引导学生在探究中有所发现，有所感悟。
教学流程：一．理解课题1．理解祖国，我们的祖国叫什么？2．理解到处，你知道祖国的哪些地方？3．理解欢乐，你哪些时候会感到欢乐？4．朗读题目，读出欢乐。
二．朗读练习1．分小组自由练习朗读思考：哪些角色感到欢乐？2．各小组分角色朗读练习3．全班分角色朗读选择相同角色的同学重新组成一个小组4．说说选择角色的原因三．角色探究1．同角色重组探究讨论你为什么感到欢乐？它带给你哪些欢乐？2．各角色代表汇报交流。
3．各位同学回到原来的小组讨论：小朋友们感到哪些欢乐？四．延伸探究1．模仿课文的形式，进行创作练习。
启发：还有谁在祖国的怀抱里感到欢乐？2．各小组汇报交流。
可以仍然采用角色分工的方式进行汇报。
其他小组倾听评价，互相学习。
五．评价小结六．课堂练习《祖国到处有欢乐》教学教案篇2教材简析《为了祖国》是“快乐读书屋”中的一篇文章。
这篇课文记叙了我国杰出数学家华罗庚怀着对祖国的热爱之情，毅然放弃在美国富裕、舒适的生活，冲破重重阻力，终于回到祖国怀抱的真实故事。
课文内容简单、语言浅显，通过两个感人的小故事，让我们看到了华罗庚热爱祖国的优秀品质。
设计理念以读为主，充分发挥学生的主体作用，让学生在自读自悟中，培养独立阅读和略读能力，适当拓展课外阅读，培养学生自觉进行课外阅读的好习惯。
教学目标1.了解华罗庚热爱祖国的优秀品质，培养学生的爱国热情。
2.有感情地朗读课文，学习通过人物的语言、行动表现人物品质的方法。
3.认识“罗”“裕”“艰”等11个生字，学习应用多音字“华”。
教学准备投影片，有关华罗庚、刘翔和杨利伟的图片，字词卡片。
教学时间1课时。
教学过程一、谈话激情，揭示课题(分别出示刘翔、杨利伟等人物图片)你们知道他们是谁吗?(出示华罗庚的图片)你们认识他吗?他也是一位值得祖国骄傲的人物，你们想知道他的故事吗?那就让我们一同走进“快乐读书屋”轻轻地翻开《为了祖国》这篇课文吧!(师板书课题)二、通读全文，整体感知1.自由读课文。
大班语言说课稿《祖国到处有欢乐》
三、说重点难点
重点：学习有表情朗诵儿歌，感受儿歌中 语言的优美。 难点：运用“XX说：祖国有XX”的句型， 尝试进行反编儿歌。
四、活动准备
燕子、羊、白鹅、蜜蜂、小朋友图片
五、教学法
教法：
直观演示法 学法： 提问法 讨论法
Hale Waihona Puke 欣赏法讲述法六、说过程
1、倾听儿歌，引导幼儿的兴趣。
2、出示图片加深幼儿对儿歌的认识。
3、运用提问的方式帮助幼儿理解儿歌内容。
4、指导幼儿有感情地朗读儿歌。
5、启发幼儿运用“XX说：祖国有XX”句型仿 编儿歌。
一、说教材
《祖国到处有欢乐》这首儿歌用浅显的语 言勾勒了一幅优美、生动的画面。本首儿歌 句句押韵、朗朗上口，符合我班的思维特点。 根据本月开展的活动“祖国妈妈过生日”， 萌发幼儿爱国的情感。
二、说目标
1、学习有表情朗诵儿歌，感受儿歌中语言的 优 美。 2、丰富形容词“温暖的”、“可爱的”、 “甜甜的”。 3、运用“XX说：祖国有XX”的句型，尝试进 行反编儿歌。
小学一年级语文教案《祖国到处有欢乐》
小学一年级语文教案《祖国到处有欢乐》1.让学生体会到祖国的美好，感受社会主义祖国到处有欢乐。
2.学会本课7个生字：祖、欢、清、草、甜、泥、暖，懂得祖国、欢乐、清清、甜甜、暖暖、草坡、花朵、泥窝等词的意思，认识示字旁、舌字旁。
3.会有感情地朗读课文，背诵课文。
重点难点重点：学会生字，理解词语意思，感受祖国到处有欢乐。
难点：理解小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小燕子所说的话，以及与课文最后一句的内在联系，真正理解祖国到处有欢乐的含义。
教学准备幻灯片、幻灯机、录音机、磁带、小黑板、头饰。
教学时间：2课时第１课时（一）教学目标1.初步读通课文，了解课文梗概。
2.学会本课7个生字，祖、欢、清、草、甜、泥、暖。
认识示字旁和舌字旁。
3.会正确朗读课题。
（二）教学过程一、理解课题，导入新课小朋友们，你们知道我们的祖国叫什么名字？咱们的祖国呀，越来越繁荣，越来越强大，到处充满着欢乐。
今天，我们一起来学习《祖国到处有欢乐》，［板书课题，学生齐读］。
小朋友们我们今天学习一个新的偏旁示字旁，小朋友们跟老师一起写［书写笔顺，提醒小朋友们注意示字旁只有一点，不能写成两点］。
欢欠字旁，左边又一捺改成一点，你能给欢乐找近意词吗？祖国到处有欢乐就是说我们祖国每个地方都有叫人高兴、欢喜的事。
你们要不信，我们就一起去看看吧！二、初步感知课文，自学字词(1)听录音，边听边想：祖国到处有欢乐，从课文什么地方看出来？（指名回答）(2)自由朗读课文，自学字词。
划出生字，拼准音节，记住字型，想想字义。
(3)检查自学情况。
1.开小火车认读生字卡片，重点指导读好平舌音祖、草，后鼻音清，还有暖。
2.你用什么好方法记住了哪几个生字？（师生讨论，识记生字）清：形声字，三点水是因为清与水有关。
甜：舌字旁，老师注意笔顺指导，学生书写。
记形：舌头尝到的东西是甘甜的，反义词是什么？（苦）泥：形声字，书写。
暖：为什么日字旁？右边部分跟着老师书写，老师指导书写，左窄右宽。
祖国到处有欢乐的大班语言教案
祖国到处有欢乐的大班语言教案活动目的：1、要求幼儿在理解课文内容的基础上学会儿歌，并且有感情的念。
2、教育幼儿热爱自己的祖国。
活动准备：祖国的美丽景色图片一幅活动过程：理解课题，导入新课歌曲《我们的祖国像花园》导入。
师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？哪位小朋友能告诉老师，这首歌唱的是什么呀？哦，原来是说咱们的祖国像花园，花园的花朵真鲜艳，小朋友们生活在这样的地方每天都很快乐。
哎，对了，小朋友们知道我们像花园一样的祖国叫什么名字吗？小朋友们可真聪明，咱们的祖国呀叫中国，它就和歌曲中所描述的一样美丽极了，不信你们瞧：向幼儿介绍中国的美丽景色，揭示课题，引起兴趣。
小朋友们，你们知道吗？咱们的祖国呀，不仅美丽，而且处处都充满欢乐。
你们猜猜老师是怎么知道的？我啊，是听和我们一起生活在这个美丽国家的小动物们介绍的。
你们想不想也见见它们，让它们给我们描述一下祖国的美丽和欢乐呀？恩，今天呢，老师把一些可爱的小动物请到咱们教室里来了，猜猜老师请来了哪些小动物朋友？出示小动物图片，依次和小朋友们打招呼，向他们介绍课文内容，适时展示课文图片。
下面呀，咱们就来学习语言课本上的一篇课文《祖国到处有欢乐》，请大家跟老师一起读一读课文题目。
“祖国到处有欢乐”就是说我们祖国每个地方都有叫人高兴、欢喜的事。
下面老师把课文读一遍，请小朋友们认真听一听小动物们给咱们介绍了哪些美丽的景色，待会它们还会出题目考考我们呢，听得认真并能回答出小动物问题的小朋友，小动物们就会和他们交朋友了，而且还有礼物要送给他们呢。
准备好了吗？教师朗诵诗歌，每念一句，并用手指图片上的对应处。
二、回顾内容，强化理解。
提问：儿歌的题目是什么？祖国有哪些美丽的景色？酌情小结：小花鹿离不开美丽的森林，所以它说祖国那美丽的森林使它快乐；小白鸽离不开宽广的蓝天，所以说宽广的蓝天使它快乐；小蜜蜂离不开飘香的花朵，所以说飘香的花朵使它快乐。
小动物们都离不开自己生活的地方，它们都看到了祖国的可爱，都爱自己的祖国。
《祖国到处有欢乐》教学设计
祖国到处有欢乐活动目的：1、要求幼儿在理解课文内容的基础上学会儿歌，并且有感情的念。
2、教育幼儿热爱自己的祖国。
活动准备：祖国的美丽景色图片一幅活动过程：（一）理解课题，导入新课（1）歌曲《我们的祖国像花园》导入。
师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？哪位小朋友能告诉老师，这首歌唱的是什么呀？哦，原来是说咱们的祖国像花园，花园的花朵真鲜艳，小朋友们生活在这样的地方每天都很快乐。
哎，对了，小朋友们知道我们像花园一样的祖国叫什么名字吗？（中国）小朋友们可真聪明，咱们的祖国呀叫中国，它就和歌曲中所描述的一样美丽极了，不信你们瞧：（出示中国美丽风景图片）（2）向幼儿介绍中国的美丽景色，揭示课题，引起兴趣。
小朋友们，你们知道吗？咱们的祖国呀，不仅美丽，而且处处都充满欢乐。
你们猜猜老师是怎么知道的？我啊，是听和我们一起生活在这个美丽国家的小动物们介绍的。
你们想不想也见见它们，让它们给我们描述一下祖国的美丽和欢乐呀？恩，今天呢，老师把一些可爱的小动物请到咱们教室里来了，猜猜老师请来了哪些小动物朋友？（3）出示小动物图片，依次和小朋友们打招呼，向他们介绍课文内容，适时展示课文图片。
下面呀，咱们就来学习语言课本上的一篇课文《祖国到处有欢乐》，请大家跟老师一起读一读课文题目。
（生齐读课题）“祖国到处有欢乐”就是说我们祖国每个地方都有叫人高兴、欢喜的事。
下面老师把课文读一遍，请小朋友们认真听一听小动物们给咱们介绍了哪些美丽的景色，待会它们还会出题目考考我们呢，听得认真并能回答出小动物问题的小朋友，小动物们就会和他们交朋友了，而且还有礼物要送给他们呢。
准备好了吗？（4）教师朗诵诗歌，每念一句，并用手指图片上的对应处。
二、回顾内容，强化理解。
（1）提问：儿歌的题目是什么？祖国有哪些美丽的景色？（师指小动物图片提示，奖励）酌情小结：小花鹿离不开美丽的森林，所以它说祖国那美丽的森林使它快乐；小白鸽离不开宽广的蓝天，所以说宽广的蓝天使它快乐；小蜜蜂离不开飘香的花朵，所以说飘香的花朵使它快乐。
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祖国到处有欢乐
新《纲要》指出：“幼儿园语言教育应利用儿童文学作品及读物促进儿童语言发展。
在日常生活中要经常给儿童朗读优秀儿童文学作品，使其感受到其语言的丰富与优美。
加强日常生活及各领域中的语言教育。
”此次活动中，我尝试将热爱祖国大好河山的思想感情渗入到幼儿语言活动中，培养孩子们的审美情趣，奠定幼儿全面发展、终身发展的基础。
从提升孩子的的人文素养和培养他们的审美情趣入手，利用这篇诗文意境优美的特点，激发孩子们对大自然的向往以及美好的幻想。
由全情地投入倾听、欣赏到动脑想像，再到动手画画，由始至终，激发幼儿兴趣。
改变以往语言教学教师“一言堂”式的教学模式，引导孩子主动感悟诗文蕴含的情感。
祖国到处有欢乐
目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。
2、理解课文内容，体会祖国的美好，激发热爱祖国的情感。
重点：体会诗文中的语言美
难点：理解诗文内容，体会“温暖”、“可爱”、“青青”、“甜甜”、“到处”等词在诗文中的作用。
准备：课件、背景音乐
过程：
一、导入。
提问：我们的祖国叫什么？你都知道祖国的哪些地方？你认为什么是欢乐？
二、欣赏诗文《祖国到处有欢乐》。
1、今天老师给大家带来一首好听的诗文，诗文的名字叫《祖国到处有欢乐》。
请小朋友们边听边想：诗文里都有谁？它们说到了祖国有什么？
2、老师结合音乐朗诵诗文，提问：诗文讲了哪些小动物？它们是怎么说的？A、小燕子说“祖国有温暖的泥窝”，你最喜欢这句话里的哪个词？什么是温暖？为什么小燕子说“祖国有温暖的泥窝？”
B、小白鹅是怎样说的？小白鹅说：“祖国有可爱的小河” ？你认为什么是可爱的？你还在哪里听过这个词？为什么小白鹅说“祖国有可爱的小河” ？
C、小山羊是怎样说的？为什么小山羊说“祖国是青青的草坡？”我们还可以说是什么样子的草坡？
D、小蜜蜂说了什么？“小蜜蜂说祖国有甜甜的花朵”，为什么小蜜蜂说祖国有甜甜的花朵？这句话令你想到了什么？
小燕子在温暖的泥窝里，小白鹅在可爱的小河里游泳，小山羊在青青的草坡上吃草，小蜜蜂在甜甜的花丛中采蜜，你们认为这个时候它们的心里是怎样的？
三、再次结合幻灯欣赏诗文。
我们再来欣赏一遍这首诗文，想一想在小朋友的眼睛里祖国是怎样的？为什么说“祖国到处是欢乐”？提问：在小朋友的眼睛里祖国是怎样的？为什么说“祖国到处是欢乐”？
四、分角色进行表演
五、你还想到了祖国哪里有欢乐？讲给小伙伴和老师们听。